—曹文軒

高縣碩勛中學校吳小芳孤獨之旅家道破落,輟學放鴨放鴨蘆葦蕩,孤獨難熬遭遇暴風雨,勇敢搏斗杜小康也“長大”了一、預讀感知請你概括小說中杜小康的經歷?！肮陋氈谩笔切】蹬c父親一起遠離村莊，到荒無人煙的蘆葦蕩放鴨的“旅程”；是小康戰勝“孤獨”成長的過程。一、預讀感知閱讀2段至32段，用橫線劃出文中表現杜小康孤獨的語段，批注：語段是怎樣表現孤獨的。二、細讀品味閱讀33段至文末，用波浪線劃出文中表現杜小康長大、堅強的語段，批注：語段是怎樣表現的。二、細讀品味30段：杜小康開始想家，并且日甚一日地變得迫切，直至夜里做夢看到母親，哇哇大哭起來，將父親驚醒?！拔乙丶摇比⒃僮x小結第15段：它們才忽然覺得自己已成了無家的漂游者了。它們將主人的船團團圍住，惟恐自己與這只惟一的使它們感到還有依托的小船分開。第21段：這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這里時，已是傍晚。當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。

三、再讀小結直接描寫間接描寫：語言描寫、動作描寫、環境描寫......

三、再讀小結人物心理的描寫方法：用橫線劃出文中表現人物心理的語段，批注：語段表現了人物怎樣的心理？是怎樣表現的？

四、學以致用

“那只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問我。媽媽說的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我桌上這會兒，我的心怦怦地跳了起來，因為昨天我把它送給了我的好朋友萬芳?！鞍职植皇钦f給我了嗎?”我小聲地說?！拔抑澜o你了，可是現在它在哪兒?”媽媽的目光緊緊地盯著我。我發現事情不像我想的那么簡單“我把它收起來了。”“放在哪兒了?拿來我看看?！眿寢尯孟窨闯鑫以谌鲋e。因為我站在那兒一動不動，低著頭不敢看她“要說實話……是不是拿出去賣啦?”媽媽變得十分嚴厲?！皼]有賣……我送人了?！蔽矣X得自己的聲音有些發抖?！八徒o誰了?告訴我?！眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏??！八徒o萬芳了，她是我最好的朋友?！薄澳悻F在就去把它要回來!”媽媽堅定地說，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去!”“不!”我哭著喊了起來。我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友……”我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人!因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!可是，這能全怪我嗎?

節選自《羚羊木雕》

那一刻，我孤獨、害怕、高興......極了！

要