初中語文人教九年級下冊《鄒忌諷齊王納諫》 完整版課件_第1頁
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文檔簡介

文言文朗讀（盡力讀出人物語氣、情感）學習活動一:賞讀文段揣摩句子（讀出人物語氣、情感）

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我/孰與/城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公/何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾/孰與/徐公美？”妾曰：“徐公/何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公/孰美？”客曰：“徐公/不若君之美也。”揣摩的句子（讀出人物語氣、情感）王曰：“善。”搶答學習活動二：梳理情節1.鄒忌早晨起來，做了一件什么事？2.“比美”這件事問了幾個人？分別是誰？三個的回答一樣？為此他從幾個角度思考自己受蒙蔽？(三問三答三思--進諫的緣起）3.隨后向齊威王從幾方面諷諫？（三諷--進諫的內容）4.齊威王接受鄒忌諷諫，下達幾道命令，有幾種賞賜？幾種變化？（三令三賞三變--進諫的變化）

梳理故事情節梳理故事情節鄒忌,齊威王到底誰是“成就齊國”的1號男主角？

人物分析：找具體字詞句分析

學習活動三：評析人物

鄒忌在“諷諫”過程中，有哪些“高妙之處”？學習活動四:諷諫藝術

鄒忌（家事）齊王（國事）

妻→

私

→宮婦左右

妾→畏

→朝廷之臣

客→有求→四境之內

受蔽受蔽（甚矣）類比推理根據兩個同類事物某種屬性的相同，推出它們的其它屬性也可能相同的推理。

設喻說理通過設置或借用一個寓言、故事或自然現象來說明一個抽象的道理。話題1、諷諫同學不要迷戀上網。2、諷諫長輩不要

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