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文檔簡介

《垃圾分類》說課稿定興縣楊村鄉西里村幼兒園吳淑青一、說教材（一、課題分析：新《綱要》明確指出“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。隨著自然資源的不斷開發利用，人們已意識到環境污染問題的嚴重性，如何讓幼兒?中班上學期《綠色貼紙》中的《垃圾分類》一課中通過分類操作，學習分類投放垃圾，從而更好地讓幼兒們了解垃圾分類的意義，以此培養幼兒的環保意識。（二、活動目標：1、了解垃圾分類的意義，學習分類投放垃圾。2、認識垃圾分類標志，養成分類投放垃圾的習慣。3、培養幼兒的環保意識。（三、活動準備：《綱要》指出，幼兒教師應為幼兒提供豐富的材料，為每個幼兒都能夠運用多種感官進行探索活動，為了使活動順利展開，達到預先設計的教學目標，在此次活動中，我做了如下準備：生活中真實使用的可回收垃圾箱、生活垃圾箱、有害垃圾箱，垃圾圖片若干張，展示板。（四、重點和難點重點：能對廢舊物進行分類，并認識相應的分類標志。難點：在對廢舊物進行分類的基礎上，能分辨哪些是可以循環利用。二、說學法、教法（一、中班幼兒已有一年的入園學習經驗，隨著年齡的增長，他們的思維已由直覺行動思維逐步過渡到具體形象思維，喜歡聽故（二、幼兒的學習源于游戲。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為，使幼兒能對感興趣的東西學得積極主動，效果好。孩子天生愛探索，三、說教學過程（一、導入環節：認識三個垃圾桶教師出示三個不同的垃圾桶，提出問題：這三個垃圾桶一樣嗎？哪里不一樣？小朋友們在哪里見過他們？為什么要放這些不一樣的們的環境。（二、學習垃圾分類式，請幼兒把垃圾寶寶送回家。1、 幼兒自由給垃圾分類。教師介紹玩法：請幼兒將一組垃圖片分別貼在相應垃圾桶上方的展示板上。2、交流討論，了解垃圾的分類標準。3、教師小結：垃圾分類最常見的是分成可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾。可回收垃圾主要包括塑料、鐵制品、紙張等。生活垃圾包括果皮、菜葉、剩飯等。有害垃圾包括廢電池、過期藥物、廢舊燈泡等。幼兒通過把廢舊物進行分類的操作活動，從而解決了活動的難點。(有利于幼兒對剛認識的分類標志圖作進一步的加深認識。)（三、鞏固環節：垃圾分類的實踐保小衛士。（四、延伸環節：幼兒的日常生活中繼續進行。四、活動效果預測：教師通過抓住日常生活中常見的垃圾分類及周圍環境中的宣傳廣告教無定法，貴在得法，要使一個活動取得

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