《論語(yǔ)》《論語(yǔ)》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體和對(duì)話體為主，記錄了孔子及其弟子言行。論，讀lún，編輯。《論語(yǔ)》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱“四書(shū)”。共二十篇。四書(shū)：《論語(yǔ)》、《大學(xué)》《中庸》、《孟子》五經(jīng)：《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《禮記》《周易》、《春秋》，簡(jiǎn)稱為“詩(shī)、書(shū)、禮、易、春秋”

《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》F孔子孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人。孔子被后世統(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”。1、論（lún）語(yǔ)2、不亦說(shuō)（yuè）乎3、人不知而不慍（yùn）4、三省（xǐng）吾身5、傳（chuán）不習(xí)乎6、不逾（yú）矩7、學(xué)而不思則罔（w?ng）8、思而不學(xué)則殆（dài）9、賢哉（zāi）10、一簞（dān）食在陋巷（xiàng）人不堪（kān）其憂11、曲肱（gōng）而枕之12、博學(xué)而篤（dǔ）志注意下列讀音第一章子曰：“學(xué)而

時(shí)

習(xí)之，不亦

說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知

而不慍，不亦君子乎？”

按時(shí)（名詞作狀語(yǔ)）復(fù)習(xí)通“悅”，愉快表承接，然后表轉(zhuǎn)折，卻生氣不也是……嗎了解分析文義子曰：“學(xué)/而時(shí)習(xí)之，不亦/說(shuō)乎？有朋/自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦/樂(lè)乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)了（知識(shí)），然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎?有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎?人們不了解我，我卻不生氣，不也是一個(gè)君子（品德高尚的人）嗎?”課文探究第1句講第2句講第3句講學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)樂(lè)趣個(gè)人修養(yǎng)第二章曾子曰：“吾

日

三

省吾身：為人謀

而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”我

每天名詞作狀語(yǔ)多次反省替謀劃表轉(zhuǎn)折，卻表轉(zhuǎn)折，卻誠(chéng)實(shí)老師傳授的知識(shí)動(dòng)詞作名詞分析文義曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？”曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己——替人家謀劃是否盡心竭力？和朋友交往是否誠(chéng)實(shí)？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)了？”課文探究本章強(qiáng)調(diào)治學(xué)的人重視品德修養(yǎng)第三章子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾

矩。”通“又”表承接，表承接表承接迷惑獨(dú)立做事情表承接指不能為人力所支配的事情（自然規(guī)律）表承接表承接超過(guò)規(guī)矩，規(guī)范表示順接表示轉(zhuǎn)折

表示修飾關(guān)系表示并列關(guān)系“而”的基本用法有兩種：表示承接關(guān)系學(xué)而不思則罔卻默而識(shí)之地

博學(xué)而篤志并且學(xué)而時(shí)習(xí)之然后人不知而不慍卻切問(wèn)而近思而且分析文義子曰：“吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩。”我十五歲就立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲能順應(yīng)自然規(guī)律，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同意見(jiàn)，到七十歲能隨心所欲，不會(huì)超出規(guī)矩。課文探究本章是孔子自述他學(xué)習(xí)和提高修養(yǎng)的過(guò)程。我們從這一章中可以得到什么啟示？道德修養(yǎng)并非一朝一夕可以完成，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)。

子曰：“溫

故

而

知

新，

可

以（之）為

師

矣。”舊知識(shí)可以憑（這一點(diǎn)）做了4、[譯]孔子說(shuō)：“溫習(xí)舊知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，就可以憑這一點(diǎn)當(dāng)老師了。”正確的學(xué)習(xí)方法：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，觸類旁通，舉一反三。第四章課文探究本章談學(xué)習(xí)方法：溫故知新第五章子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”表轉(zhuǎn)折，卻迷惑表轉(zhuǎn)折，卻有害子曰：“學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆。”孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，便會(huì)迷惑而無(wú)所得。只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)有害。”1、學(xué)：3、而：2、思：第一個(gè)指思考，動(dòng)腦筋；第二個(gè)指空想。兩個(gè)“而”都是轉(zhuǎn)折連詞，相當(dāng)于“卻”、“可是”。

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”第一個(gè)“學(xué)”是死讀書(shū)，死記硬背的意思；第二個(gè)“學(xué)”指認(rèn)真學(xué)習(xí)。課文探究本章講學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。第六章子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”品德高尚忍受分析文義子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂(lè)。賢哉，回也！”孔子說(shuō)：“顏回的品德是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小屋里，別人都忍受不了這清苦的憂愁，顏回卻依然自得其樂(lè)。顏回的品德是多么高尚啊！”課文探究本章贊揚(yáng)了顏回安貧樂(lè)道的品質(zhì)。第七章子曰：“知之

者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”代詞，它，指學(xué)問(wèn)和事業(yè)……的人喜歡、愛(ài)好以……為樂(lè)趣名詞作意動(dòng)分析文義子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂(lè)之者。”孔子說(shuō)：“對(duì)于學(xué)習(xí)，知道怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。”課文探究本章闡述了學(xué)習(xí)態(tài)度：以學(xué)習(xí)為快樂(lè)興趣是最好的老師第八章子曰：“飯

疏食飲水，曲肱

而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”

吃飯名詞作動(dòng)詞粗糧冷水彎著胳膊表承接樂(lè)趣不正當(dāng)手段對(duì)于分析文義子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂(lè)/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云。”孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣。”課文探究本章講人的道德修養(yǎng)：安貧樂(lè)道，不取不義之財(cái)?shù)诰耪伦釉唬骸叭诵校赜形規(guī)熝伞衿渖普叨?/p>

從之，其不善者而改之。”幾個(gè)在其中表承接跟從、學(xué)習(xí)分析文義子曰：“三人行，必有/我?guī)熝伞衿渖普?而從之，其不善者/而改之。”孔子說(shuō)：“幾個(gè)人一起走路，其中必定有我的老師。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，看到他不好的地方就引以為戒，改掉自己的缺點(diǎn)。”

課文探究本章講學(xué)習(xí)態(tài)度：向一切人學(xué)習(xí)。不但要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒(méi)有類似的毛病。第十章子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”河流逝這舍棄，停止分析文義子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”孔子在河邊感嘆道：“流逝的時(shí)光就像這河水一樣，日夜不停。”

課文探究本章講時(shí)光易逝，應(yīng)珍惜時(shí)間。本章運(yùn)用了什么修辭？比喻用流水日夜不停、一去不返比喻時(shí)間的飛逝，說(shuō)明時(shí)間的寶貴。第十一章子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”軍隊(duì)普通人分析文義子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也。”孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”

課文探究本章講一個(gè)人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定信念、矢志不渝。第十二章子夏曰：“博學(xué)而

篤志，切問(wèn)而近思