學習必備歡迎下載北師大版二年級下冊全冊數學教案一、除法第一課時：除法（一）認識豎式教學內容：課本第2頁~第3頁“分蘋果”與生活的密切聯系。生體會到余數一定要比除數小，體會到學習有余數除法的必要性。3.在操作、探索、發現中，使學生獲得積極的情感體驗。數要比除數小。到除法豎式每一步的實際含義。教學準備：投影儀，學生準備小圓片。教學過程：一、問題引入顯示20個蘋果畫面，引導學生觀察、思考：每盤放5個可以放幾盤？二、探索新知1.體驗除法豎式的計算過程。（1）先讓學生獨立思考上述問題。（2）如：a．通過乘法口訣“四五二十”得出結論：可以放4盤；b．用除法算式算：20÷5=4，所以可以放4盤。（3）同桌同學合作用20個圓片擺一擺，驗證推算結果是否正確，教師用實物投影儀顯示學生擺放的圓片圖，進一步進行驗證、交流。（4）介紹除法豎式的寫法。教師指出：20÷5=4也可以用豎式計算。邊寫邊說明：橫式：20÷5=4豎式：4學習必備歡迎下載5丿20200討論：結合剛才分蘋果的情況，在小組內討論一下，豎式中的各個數表示什么。指名學生回答，根據學生口答板書：4……商：“4”表示分4盤。除數……5丿20……被除數：“20”表示有20個蘋果?！?”表示每盤20……商和除數的乘積：“20”表示需20個蘋果。放5個蘋果。0……余數：“0”表示20個蘋果全部放完，沒有剩余。說明：“丿”表示橫式中的“÷”。（5）練習：第2頁“試一試”的四道小題。學生獨立練習完畢，指名學生板書，進行集體訂正。2．體會平均分后有時會出現余數。（1）課件再次顯示20個蘋果畫面。（2）組織小組討論：有20個蘋果，如果每盤放6個呢？式，用豎式怎樣表示。（3）進行全班交流。指名回答；投影顯示學生的圓片圖，引導學生據學生的回答板書：20÷6=3（盤）……2（個）36丿20182答：可以放3盤，還剩2個。20盤放6個，“3”表示放了3盤共183盤后還剩下2個（強調單位：學習必備歡迎下載2個不能再繼續往下分了，不然每盤就放得不一樣多了。3．體驗余數一定要比除數小。（1）“課本第3題試一試中的第（1）題”。（2）學生討論：淘氣的列式對不對，為什么？指名回答，引導學生認識“6還可以接著分”，正確的式子應是笑笑做的。（3）討論：根據剛才這道習題，你發現什么？余數一定要比除數小。（4）學生獨立完成第（2）題。指名板書，全班齊練。練習完，比較每道題的余數和除數，你發現了什么？指名回答：余數要比除數小。三、鞏固練習：第3頁“練一練”第1、2題。四、總結五、反思：第二課時：除法（二）試商方法教學內容：P4~5“分草莓”教學目標：1.引導學生探索有余數除法的試商方法，讓學生再探索、練習中激烈有余數除法的試商經驗。題，讓學生再探索、發現中體驗乘法的喜悅。3.對學生進行安全教育。學習必備歡迎下載2.使學生理解和掌握有余數除法的試商方法。體會余數要比除數小。教具準備：投影儀教學過程：一、復習1.提問：在有余數除法里，余數和處世有什么關系？2.練一練：10÷516÷518÷520÷533÷5全班齊練，指名板演。訂正后讓學生對5小題進行分類：有余數的算式，沒有余數的算式。二、探索新知1.探究試商方法。（1）課件顯示P4“分草莓”的畫面，讓學生理解題意。55個草莓平均放在8（2）列算式：55÷8（3）讓學生估算每盤大約放幾個。（4）小組討論：怎么判斷估計得對不對。8×7=56比55大；8×6=48比55小。所有商5可以嗎？如果商是5，則會出現余數比除數大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數。（5）討論：怎樣估計兩數相除所得的商？小。（6）計算有余數除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比。2.三、鞏固練習：P5“練一練”的第1~5題。四、總結五、反思：學習必備歡迎下載第三課時：除法（三）解決問題教學內容：P6~8“租船”簡單實際問題的能力，發展應用意識。2.引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見；通過合理解決實際問題，讓學生體驗成功的喜悅。3.對學生進行安全教育。重點難點：運用有余數除法解決問題，練習學生的生活實際，通風自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實際問題。教具準備：投影儀、學生準備小棒。教學過程：一、復習1.最大能填幾？（指名口答）（）×6＜258×（）＜387×（）＜402.列豎式計算（全班齊練，三人板練，集體訂正）48÷5=36÷6=53÷7=3.提問：你認為試商時要注意什么？二、探索新知出示P6主題圖，引導學生觀察。1.尋找信息：每條船每時3元、每條船限乘4人2.提出問題：至少要租幾條船？3.解決問題。在個人思考的基礎上進行小組交流。交流時圍繞：你時怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。學生口答，教師板書：21÷4=5（條）……1（人）至少要租6條船。生各抒己見）學生可能出現如下方案：（1）其中5條船，每條船4人，還有一條1人。4×5+1=21。學習必備歡迎下載（2）其中4423人。4×4+5=21。（3）其中34334.小結：今天這節課我們應用了有余數除法的知識來解決簡單的生活中的實際問題，在解決這類問題時，我們要結合實際來思考，如上面租船的問題……至于這6條船怎樣分配更合理，我們要動腦想一想，但分配時不能違反“限乘4人“這個規定。強調：我們在各項活動中都要注意安全，不能做違反安全規定的事。5.練習：P6“試一試”先默讀題目，獨立思考條件和問題。后指名回答。條件：每時租金3元。問題：10元錢最多劃幾時？先小組討論怎樣列式，并完成在練習本上。10÷3=3（時）……1（元）答：10元錢最多劃3時。提問：上面的橫式中1元表示什么？為什么不能劃4時？三、鞏固練習：P7“練一練”的第1~4題。1.要求學生回答解題思路，為什么要5壺茶而不是4壺茶。4.要求學生回答解題思路，為什么至少要8張桌子？7張桌子夠嗎？四、總結五、反思：第四課時：練習課教學內容：P8~9練習一步掌握有余數除法的書寫格式，體會余數一定要比除數小。經驗。學習必備歡迎下載悅，增加自信心。4.培養學生的分析、推理能力。教具準備：投影儀教學過程：一、引入課題板書：除法練習課二、指導練習1.第1題學生獨立完成，開火車對答案。2.第2、3題全班齊練，請學生板演，教師巡視，然后集體訂正。發現問題及時糾正。3.第4題先提問：畫面上告訴我們哪些信息？學生理解題意后，獨立解答。教師用投影儀顯示學生的解答過程，進行集體訂正。4.第5題否正確。5.第6題此題使被除數數目較小，可要求學生直接寫出得數后分類。6.第7題（1）幫助學生理解圖意：從圖中你得到哪些信息？指名回答。（2）獨立思考后，小組交流。派車的可能性有5只要說得出道理即可。7.第8題本題不要求全體學生掌握。此題實際上是有余數除法的應用。個圓為一組，第25顆正好是第5組的最后一顆，因此是藍色的。學習必備歡迎下載五、反思：二.混合運算第一課時：乘加、乘減教學內容：P10~11“小熊購物”教學目標：1.通過“小熊購物”的情景，發展學生提出問題和解決問題的能力。生活實際的密切聯系。題的計算。4.培養學生書寫規范，計算認真的良好習慣。重點難點：引導學生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運算順序。教具準點：口算卡教學過程：一、復習1.3×5=4×8=7×6=80-43=9×3=8×5=8+15=36+7=2.觀察下面每個算式里含有哪些運算？先算什么？再算什么？36+5-1845-18+20往右的順序計算。二、探索新知出示P10主題圖，引導學生觀察。1.理解圖示內容，讓學生找信息。2.提出問題：假如你們是顧客，你想買哪兩種食品？每種食品的數量不限。個面包和1瓶飲料需付多少錢？3.解決問題。（1）列算式：3×4+66+3×4（2）理解算理，掌握算法。學習必備歡迎下載組織學生討論：3×4+66+3×4各表示什么意思。①算式“3×4+6”中的“3×4”表示4塊面包共付12元，所以3和4要先乘。12+6=18（元）表示4塊面包和1瓶飲料共付18元。②算式“6+3×4”紅的“3×4”表示4塊面包共付12元，所以3和4也要先乘。6+12=18（元）表示1瓶飲料和4塊面包共付18元。這兩種情