/82017年初中學業水平考試生物答案解析一、選擇題.【答案】 B【解析】生物具有以下特征：生物的生活需要營養，有呼吸和排泄現象（新陳代謝） ，有生長發育和繁殖現象，能夠對外界的刺激作出反應，除病毒外都由細胞構成等。【考點】生物基本特征.【答案】 C【解析】選項A,克隆是利用生物技術由無性生殖產生與原個體有完全相同基因組成的后代的過程，這門生物技術叫克隆技術， 含義是無性繁殖。選項 B，轉基因技術是把一種生物的某個基因轉入另一種生物的基因組中，培育出的轉基因生物就有可能表現出轉入基因所控制的性狀。選項 C,科學家通過對生物的認真觀察和研究，模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器沒備，這就是仿生。該選項符合題意。選項D，科學家利用生物（如動物）做“生產車間” ，生產人類所需的某些物質，這就 是生物反應器。【考點】生物技術TOC\o"1-5"\h\z.【答案】 D【解析】 1953年，美國學者米勒模擬原始地球的條件和大氣成分，將中烷、氨、氫氣、水蒸氣等氣體泵入一個密閉的裝置內，通過火花放電，合成了多種氨基酸。【考點】科學方法.【答案】 A【解析】選項B,描述的是苔葬植物。選項C,描述的是蕨類植物。選項D,描述的是被子植物。【考點】綠色植物.【答案】 D【解析】生物體由小長到大是與細胞的生長、分裂和分化分不開的。【考點】細胞生長.【答案】 D【解析】選項 D，三種食材都是肉類。即使是病人，也要做到合理營養，均衡飲食，提倡谷類、蔬菜類、肉類、乳類、油脂類每天均衡食用。避免營養不良和營養過剩。【考點】合理營養.【答案】 A【解析】形成原尿的部位是腎小球和腎小囊內壁。選項 A,甲是皮質，腎小球和腎小囊多集中于此，原尿在此部位形成。選項B,乙是髓質，腎小管多集中于此，原尿形成尿液在此處完成。選項C,丙是腎盂，此處含有尿液。選項 D，丁是輸尿管，內流尿液。【考點】腎臟結構TOC\o"1-5"\h\z.【答案】 B【解析】選項A,真菌細胞不含葉綠體，藻類細胞含有葉綠體。選項C,真菌和藻類是共生關系。選項D,真菌的營養方式是異養，藻類的營養方式是自養。【考點】真菌和藻類結構特點.【答案】 C【解析】葉綠素是綠色植物葉綠體中含量較多的色素， 葉綠素只有在光下才能形成。故C正確。【考點】葉綠體.【答案】 C【解析】選項A,沒有注意營養配餐。選項B,飯后立即運動不利于食物的消化和吸收。選項D,玩手機是不對的行為，應虛心接受師長的批評教育。【考點】健康生活方式.【答案】 D【解析】選項A,①是膀胱，暫口寸儲存尿液。選項B,②是前列腺，分泌黏液。選項 C,③是陰莖，交配器官。選項D,④是睪丸，產生精子，分泌雄性激素。【考點】男性生殖系統.【答案】 B【解析】選項 A，“是藥三分毒” ，無論中藥還是西藥都有一定的毒性或副作用。 選項 C、D，所謂安全用藥，是指根據病情需要，在選擇藥物的品種、劑量和服用時間等方面都恰到好處，充分發揮藥物的最佳效果，盡量避免藥物對人體產生不良影響或危害。【考點】安全用藥.【答案】 A【解析】防止食品腐敗所依據的主要原理是把食品內的細菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖。冰箱冷藏的方法，主要是抑制了細菌和真菌的生長和繁殖。【考點】食品防腐.【答案】 D【解析】選項 D，燃燒的蠟燭放進甲瓶里，火焰立刻熄滅了，這是因為甲瓶里缺少氧氣。該實驗的結論是甲瓶里的氧氣被萌發的種子吸收了。【考點】種子呼吸實驗.【答案】 D【解析】選項D,延長休漁期，主要是為了讓海洋中的魚類有更充足的繁殖和生長口寸間，對魚類的生長起到了很好的保護作用，而不是為了提高捕撈量。【考點】休漁期.【答案】 B【解析】①號誠管內添加的是清水，淀粉沒有被分解，因此，滴加碘液后溶液會變藍。③號試管內添加的是清水， 且環境溫度為 0℃， 淀粉沒有被分解， 因此，滴加碘液后溶液會變藍。 ④號試管內添加的是唾液，但環境溫度為0C,淀粉沒有被分解，（六）此，滴加碘液后溶液會變藍。【考點】 “食物在口腔內的消化”實驗.【答案】 C【解析】選項A,幽門螺旋桿菌是細菌，酵母菌是真菌。選項B,分析題意可知，幽門螺旋桿菌引起的胃炎能夠傳染。選 項D，抗生素是某些細菌和真菌產生可以殺死某些致病細菌的物質，抗生素對抑制幽門螺旋桿菌有效果。【考點】幽門螺旋桿菌TOC\o"1-5"\h\z.【答案】 B【解析】考點：動物、植物的相關知識。 選項 A，黃粉蝶和油菜之間是相互適應、 相互依存的關系。 選項 C，黃粉蝶的發育經歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時 期，屬于完全變態發育。選項 D，黃粉蝶保護色的形成是自然選擇的結果。【考點】動物，植物.【答案】 B【解析】考點：血管和血液的相關知識。分析圖可知，甲是靜脈血管，內流靜脈血，血液由分支血管流向總支血管，含氧較少。乙是動脈血管，內流動脈血，血液由總支血管流向分支血管，含氧較多。丙是毛細血管，連接最小的動脈和靜脈（紅細胞單行通過） 。【考點】血管，血液.【答案】 A【解析】社會行為是指群體內部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級。選項B、C、D,動物雖然成群結隊，但沒有組織、分丁、等級，因此不屬于社會行為。【考點】動物行為.【答案】 C【解析】選項C,綠葉只有在光下才能制造有機物，有機物的主要成分是淀粉。因此。遮光部分滴加碘液后不變藍，未遮光部分滴加碘液后變藍。【考點】 “綠葉在光下制造有機物 ”實驗.【答案】C【解析】該圖的橫坐標是水溫，縱坐標是呼吸頻率。因此，該圖只能反映出呼吸頻率與水溫的關系，其他不能說明。 故選項 C是與探究無關的問題。【考點】學生分析圖能力.【答案】B【解析】考點：呼吸道作用的相關知識。呼吸道對吸入的空氣有溫暖（鼻腔內的毛細血管） 、濕潤（鼻腔內表面的黏膜分泌的黏液、氣管腺細胞分泌的黏液） 、清潔（鼻毛、鼻腔內黏液、氣管上的纖毛、氣管內的黏液）的作用。【考點】呼吸道作用.【答案】D【解析】排球運動員墊球時，上臂和前臂保持一條直線，并發力（肱二頭 肌和肱三頭肌都收縮）將排球墊起。【考點】人體運動.【答案】C【解析】選項C,學習行為能使動物更好地適應復雜多變的環 境，因此，既可建立，也可消退。【考點】 “嘗試與錯誤 ”行為二、非選擇題.【答案】 （1）溫度（2）維持生物圈中的碳——氧平衡生物能影響環境（3）赤松（植物）-松毛蟲（葉蟬或蝗蟲）-大山雀—蛇（蒼鷹）蒼鷹物質和能量（4）無性生殖（5）保護生物多樣性【解析】（1）杜鵑花在山腰，櫟樹在山谷，赤松在山頂；海拔不同，生長著不同的植被。海拔不同是造成溫度差異最主要的原因。（2）第一空：綠色植物在光合作用中制造的氧氣，超過了自身呼吸作用對氧氣的需要，其余的氧氣都以氣體的形式排到了大氣中。綠色植物還通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，這就維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡）一氧平衡。第二空：綠色植物通過光合作用使空氣凈化，通過蒸騰作用使環境清新。生物改變了周圍的環境，說明生物能影響環境。（ 3）第一空：本題考查食物鏈的書寫。 第二空：進入生態系統中的能量是植物通過光合作用固定的太陽能，這些能量以有機物的形式儲存在植物體內。生態系統中植食動物通過取食植物將能量攝入體內，溝食動物通過捕食其他動物將能量轉移到體內。由此可見，生態系統眾，能量流動和物質循環都是通過食物鏈和食物網實現的。（4）新竹是由山地下莖繁殖的，地下莖是營養器官。該繁殖方式沒有經過兩性生殖細胞的結合，直接由母體（地下莖）產生新個體， 因此屬于無性生殖。（ 5）自然保護區是“天然基因庫” ，能夠保存許多物種和各種類型的生態系統。【考點】生態系統27.【答案】 （1）水（或濕度）種子的萌發需要水分胚已死亡或胚不完整（答一方面即可得分）（ 2）A成熟區生有大量的根導管（或輸導組織）（ 3）抽穗期光合作用蒸騰作用促進水分的吸收，拉動水和無機鹽在體內運輸【解析】（1）第一空：觀察表格可以發現， A、B裝置的實驗條件都相同， 只有濕度不同， A裝置是干燥的，B裝置是潮濕的。 第二空： 在其他條件都相同， 濕度不同的情況下， 干燥（A裝置）環境下，種子沒有萌發；潮濕（B裝置）環境下，大多數種子萌發。可見，濕度影響了種子的萌發。第三空：種子萌發的條件有環境條件和自身條件。環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。自身條件：胚是活的、有活力的、完整的，度過休眠期的。 B裝置完全滿足了種子萌發的環境條件，因此，這些種子不萌發可能是自身的原因。（ 2）第一空： A是成熟區（吸收、運輸水和無機鹽） ，B是伸長區（細胞生長速度最快） ，C是分生區（分裂產生新細胞） ，D是根冠（有保護作用） 。第二空：成熟區表皮細胞向外突出形成根毛，大量的根毛增加了與水的接觸面積。第三空：輸導組織包括導管（運輸水和無機鹽）和篩管（運輸有機物） 。（3）第一空：考查看圖能力。第二空：葉肉細胞眾的葉綠體通過光合作用，將水和二氧化碳轉換成有機物和氧氣。第三空：植物通過根吸收來的水分大約只有 1％?5％被植物體利用，剩下大部分都被植物通過蒸騰作用以水蒸氣的形式散發到大氣中。第四空：本題考查蒸騰作用的意義。【考點】植物結果及其生理28.【答案】（1）4鼓膜3耳蝸條件反射7腦干9腎上腺神經系統（或神經）和激素（ 3）血紅蛋白線粒體（ 4）開放性試題，只要體現 “珍愛生命 ”觀念的皆可。【解析】（1）第一空、第二空：考查聽覺形成的相關知識。第三空：簡單的、生 來就有的反射，是非條件反射，通過長期生活經驗的積累形成的復雜反射，是條件反射。（ 2）第一空：考查腦干的作用。第二空：考查腎上腺素的作用。第三空：在神經系統的調節控制下，激素通過血液循環也參與調節人體的生命活動。概括地說，人體的生命活動主要受到神經系統的調節，但也受到激素調節的影響。（ 3）第一空：血紅蛋白在氧含量過高的地方容易與氧結合，在氧含量低的地方容易與氧分離。第二空：線粒體將細胞中的一些有機物當作燃料，使這些有機物與氧結合，經過復雜的過程，轉變成二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用。（ 4）從“珍愛生命”的角度回答。【考點】人體生理.【答案】（1）2遺傳物質（或 RNA）2）下降特異性（或后天性）（3）控制傳染源切斷傳播途徑【解析】（1）病毒靠自己的遺傳物質中的遺傳信息，利用（寄主）細胞內的物質，制造出新的病毒。（2）第一空：考查看圖、分析圖的能力。第二空、第三空： T細胞是HIV侵入人體后才產生的，而且 T細胞只針對 HIV起作用，因此這是第三道防線，屬于特異性免疫。（3）第一空： “紅絲帶學校”是專門為艾滋病患兒設立的學校，從某種意義上說是將正常兒童與患病兒童分離開來。因此，這是隔離，屬于控制傳染源。第二空：艾滋病的傳播途徑有血液傳播、母嬰傳播、性傳播等。“使用一次性注射器” ，避免針頭上攜帶的病毒通過血液傳播； “避孕套”，避免病毒通過性傳播，這些措施是切斷傳播途徑。【考點】傳染病及其免疫.【答案】（1）A花中沒有雌蕊（子房）（2）傳粉和受精3胚珠（3）黃果（黃色）mAA、Aa（4）遺傳物質（基因或 DNA）可遺傳變異【解析】（1）南瓜是單性。 A是雄花。只含有雄蕊， 產生花粉。 B是雌花，只含有雌蕊， 經傳粉完成受精后，結出果實。（2）第一空：開花后要經過傳粉（花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程）和受精（胚珠里面的卵細胞與來自花粉中的精子結合形成受精卵）后，才能結果。第二空：受精結束后，花瓣、柱頭、花柱和雄蕊等紛紛凋落。子房繼續發育成為果實，其中，子房壁發育成果皮，子房中的胚珠發育成種子，胚珠里面的受精卵發育成胚，南瓜籽是種子，因此是由胚珠發育而來的。（3）第一空、第二空：親代（子一代）為同一性狀（黃果） ，子代（子二代）出現新的性狀（綠果） ，則親

代的性狀是顯性性狀。第三空：由第一空和第二空的分析可知，親代（子一代）的基因組成是么其子代的基因組成是AA（黃果）、Aa（黃果）、Aa（黃果）、aa（綠果）。（4）可遺傳變異的概念。【考點】綠色植物開花結果及其基因.【答案】 （1）軟體動物兩棲動物B節肢動物A環節動物體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節（答出一項即可）D爬行動物（在陸地上產卵）卵表面有