《莊子》五石之瓠《莊子》五石之瓠1.了解莊子及其作品；2.正確翻譯課文，了解課文大意。3.理解該寓言故事所蘊(yùn)含的哲理。教學(xué)目標(biāo)1.了解莊子及其作品；教學(xué)目標(biāo)名周，戰(zhàn)國時宋國人他繼承并發(fā)展了老子的思想，是道家學(xué)派的重要人物，和老子并稱“老莊”。莊子(約前369一前286)作者介紹名周，戰(zhàn)國時宋國人莊子(約前369一前286)作者介紹作品簡介《莊子》一書現(xiàn)存33篇，有內(nèi)篇7篇，外篇15篇，雜篇11篇。《莊子》散文在先秦諸子中獨(dú)具風(fēng)格，文章已完全突破了語錄形式而發(fā)展成為專題論文。《莊子》的散文想象奇特，結(jié)構(gòu)變化多端，文字汪洋恣肆，意象雄渾，具有濃厚的浪漫主義色彩。《莊子》莊周及其后學(xué)的著作集

道家經(jīng)典之一作品簡介《莊子》一書現(xiàn)存33篇，有內(nèi)篇7篇，外篇15篇，雜篇惠氏，名施，即惠子，戰(zhàn)國中期宋國（今河南商丘）人。著名的政治家、哲學(xué)家，名家學(xué)派的開山鼻祖和主要代表人物，也是文哲大師莊子的至交好友。他是合縱抗秦的主要倡導(dǎo)者，魏齊楚對抗秦國。惠子(約前369一前286)人物介紹惠氏，名施，即惠子，戰(zhàn)國中期宋國（今河南商丘）人。著名的政治濠梁之辯

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣，子固非魚也，子不知魚之樂，全矣。”莊子曰：“請循其本。子曰汝安知魚樂云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。”濠梁之辯莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從鴟得腐鼠

“惠子相梁，莊子往見之，或謂惠子曰‘莊子來，欲代子相。’于是惠子恐，搜于國中，三日三夜，莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名鹓鶵（yuānchú），子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海而飛于北海，非梧桐不止，非練食不食非醴泉不飲，于是鴟（chī）得腐鼠，鹓鶵過之，仰而視之曰：“嚇！”今子欲以子之梁國嚇我邪？”比喻庸人俗輩，以卑陋，輕賤之物為珍，并且以已度人，害怕他人凌犯爭奪。鴟得腐鼠“惠子相梁，莊子往見之，或謂惠子曰‘莊子來，誦讀課文1.讀準(zhǔn)字音、斷句2.理解課文大意惠子的困擾？莊子的回答？誦讀課文1.讀準(zhǔn)字音、斷句惠子的困擾？莊子的回答？惠子對莊子說：“魏王贈送我大葫蘆的種子，我將它培植起來后，結(jié)出的果實(shí)有五石容積。用大葫蘆去盛水漿，可是它不夠堅固，無法拿起來。把它剖開做瓢，卻因太大而沒有適于它容納的東西。這個葫蘆不是不大呀，我因?yàn)樗鼪]有什么用處而砸爛了它。”樹：種植實(shí)五石：能容得下五石的東西呺然：內(nèi)中空虛而寬大的樣子掊：擊破注釋譯文惠子謂莊子曰：“魏王貽我大瓠之種，我樹之成而實(shí)五石。以盛水漿，其堅不能自舉也。剖之以為瓢，則瓠落無所容。非不呺然大也，吾為其無用而掊之。”統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT惠子對莊子說：“魏王贈送我大葫蘆的種子，我將它培植起來后，結(jié)莊子說：“先生實(shí)在是不善于使用大東西啊！宋國有一善于調(diào)制不皸手藥物的人家，世世代代以漂洗絲絮為職業(yè)。有個游客聽說了這件事，愿意用百金的高價收買他的藥方。全家人聚集在一起商量：‘我們世世代代漂洗絲絮，所得不過數(shù)金，如今一下子就可賣得百金。還是把藥方賣給他吧。’游客得到藥方，去取悅吳王。洴澼絖：漂洗絲絮鬻：賣說：同“悅”，取悅。注釋譯文莊子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼絖為事。客聞之，請買其方百金。聚族而謀之曰：‘我世世為洴澼絖，不過數(shù)金。今一朝而鬻技百金，請與之。’客得之，以說吳王。統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT莊子說：“先生實(shí)在是不善于使用大東西啊！宋國有一善于調(diào)制不皸正巧越國發(fā)難，吳王派他統(tǒng)率部隊(duì)，冬天跟越軍在水上交戰(zhàn)，大敗越軍，吳王劃割土地封賞他。能使手不皸裂，藥方是同樣的，有的人用它來獲得封賞，有的人卻只能靠它在水中漂洗絲絮，這是使用的方法不同。越有難：指越人發(fā)兵侵吳。一：一樣注釋譯文越有難，吳王使之將。冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖，則所用之異也。統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT正巧越國發(fā)難，吳王派他統(tǒng)率部隊(duì)，冬天跟越軍在水上交戰(zhàn)，大敗越現(xiàn)在你有可容五石東西的大葫蘆，為什么不把它系在身上作為腰舟而浮游于江湖呢？卻擔(dān)憂它大而無處可容納，看來先生你還是心竅不通啊！”慮：用繩結(jié)綴蓬之心：比喻不通達(dá)的見識。注釋譯文今子有五石之瓠，何不慮以為大樽，而浮于江湖，而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心也夫！”統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT現(xiàn)在你有可容五石東西的大葫蘆，為什么不把它系在身上作為腰舟而客→獲裂地封侯之賞宋人→不免于洴澼絖總結(jié)寓意不龜手之藥統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT客→獲裂地封侯之賞宋人→不免于洴澼絖總結(jié)寓意不龜手之藥莊子→做成大樽浮乎江湖惠子→盛水、裝東西總結(jié)寓意五石之瓠同一個事物，在不同的地方，其作用效果大不一樣。我們要善于去發(fā)現(xiàn)這個事物的最大價值，完美利用。統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT莊子→做成大樽浮乎江湖惠子→盛水、裝東西總結(jié)寓意五石之誦讀課文儒道療救社會恢復(fù)正常秩序自身修養(yǎng)積極進(jìn)取自然天性寧靜和諧統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT誦讀課文儒道療救社會自身修養(yǎng)自然天性統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠

莊子善于從常人認(rèn)為沒有價值的事物中發(fā)現(xiàn)價值，所以他能用獨(dú)特的眼光，發(fā)現(xiàn)大葫蘆的使用價值，他的想法超越了世俗的眼界，而這些想法也恰恰源于他道家思想的主張。學(xué)完課文我們要學(xué)習(xí)莊子善于從別人認(rèn)為沒有價值的事物中發(fā)現(xiàn)價值的境界。課堂小結(jié)統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT莊子善于從常人認(rèn)為沒有價值的事物中發(fā)現(xiàn)價值，所以他能1.背誦課文2.閱讀《逍遙游》，體會莊子散文想象奇特、汪洋恣肆的特點(diǎn)。課后作業(yè)統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT1.背誦課文課后作業(yè)統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT統(tǒng)編版匯報人：稻殼兒謝謝觀看統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT匯報人：稻殼兒謝謝觀看統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT統(tǒng)編版《莊子》五石之瓠《莊子》五石之瓠1.了解莊子及其作品；2.正確翻譯課文，了解課文大意。3.理解該寓言故事所蘊(yùn)含的哲理。教學(xué)目標(biāo)1.了解莊子及其作品；教學(xué)目標(biāo)名周，戰(zhàn)國時宋國人他繼承并發(fā)展了老子的思想，是道家學(xué)派的重要人物，和老子并稱“老莊”。莊子(約前369一前286)作者介紹名周，戰(zhàn)國時宋國人莊子(約前369一前286)作者介紹作品簡介《莊子》一書現(xiàn)存33篇，有內(nèi)篇7篇，外篇15篇，雜篇11篇。《莊子》散文在先秦諸子中獨(dú)具風(fēng)格，文章已完全突破了語錄形式而發(fā)展成為專題論文。《莊子》的散文想象奇特，結(jié)構(gòu)變化多端，文字汪洋恣肆，意象雄渾，具有濃厚的浪漫主義色彩。《莊子》莊周及其后學(xué)的著作集

道家經(jīng)典之一作品簡介《莊子》一書現(xiàn)存33篇，有內(nèi)篇7篇，外篇15篇，雜篇惠氏，名施，即惠子，戰(zhàn)國中期宋國（今河南商丘）人。著名的政治家、哲學(xué)家，名家學(xué)派的開山鼻祖和主要代表人物，也是文哲大師莊子的至交好友。他是合縱抗秦的主要倡導(dǎo)者，魏齊楚對抗秦國。惠子(約前369一前286)人物介紹惠氏，名施，即惠子，戰(zhàn)國中期宋國（今河南商丘）人。著名的政治濠梁之辯

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣，子固非魚也，子不知魚之樂，全矣。”莊子曰：“請循其本。子曰汝安知魚樂云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。”濠梁之辯莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從鴟得腐鼠

“惠子相梁，莊子往見之，或謂惠子曰‘莊子來，欲代子相。’于是惠子恐，搜于國中，三日三夜，莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名鹓鶵（yuānchú），子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海而飛于北海，非梧桐不止，非練食不食非醴泉不飲，于是鴟（chī）得腐鼠，鹓鶵過之，仰而視之曰：“嚇！”今子欲以子之梁國嚇我邪？”比喻庸人俗輩，以卑陋，輕賤之物為珍，并且以已度人，害怕他人凌犯爭奪。鴟得腐鼠“惠子相梁，莊子往見之，或謂惠子曰‘莊子來，誦讀課文1.讀準(zhǔn)字音、斷句2.理解課文大意惠子的困擾？莊子的回答？誦讀課文1.讀準(zhǔn)字音、斷句惠子的困擾？莊子的回答？惠子對莊子說：“魏王贈送我大葫蘆的種子，我將它培植起來后，結(jié)出的果實(shí)有五石容積。用大葫蘆去盛水漿，可是它不夠堅固，無法拿起來。把它剖開做瓢，卻因太大而沒有適于它容納的東西。這個葫蘆不是不大呀，我因?yàn)樗鼪]有什么用處而砸爛了它。”樹：種植實(shí)五石：能容得下五石的東西呺然：內(nèi)中空虛而寬大的樣子掊：擊破注釋譯文惠子謂莊子曰：“魏王貽我大瓠之種，我樹之成而實(shí)五石。以盛水漿，其堅不能自舉也。剖之以為瓢，則瓠落無所容。非不呺然大也，吾為其無用而掊之。”統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT惠子對莊子說：“魏王贈送我大葫蘆的種子，我將它培植起來后，結(jié)莊子說：“先生實(shí)在是不善于使用大東西啊！宋國有一善于調(diào)制不皸手藥物的人家，世世代代以漂洗絲絮為職業(yè)。有個游客聽說了這件事，愿意用百金的高價收買他的藥方。全家人聚集在一起商量：‘我們世世代代漂洗絲絮，所得不過數(shù)金，如今一下子就可賣得百金。還是把藥方賣給他吧。’游客得到藥方，去取悅吳王。洴澼絖：漂洗絲絮鬻：賣說：同“悅”，取悅。注釋譯文莊子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼絖為事。客聞之，請買其方百金。聚族而謀之曰：‘我世世為洴澼絖，不過數(shù)金。今一朝而鬻技百金，請與之。’客得之，以說吳王。統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT莊子說：“先生實(shí)在是不善于使用大東西啊！宋國有一善于調(diào)制不皸正巧越國發(fā)難，吳王派他統(tǒng)率部隊(duì)，冬天跟越軍在水上交戰(zhàn)，大敗越軍，吳王劃割土地封賞他。能使手不皸裂，藥方是同樣的，有的人用它來獲得封賞，有的人卻只能靠它在水中漂洗絲絮，這是使用的方法不同。越有難：指越人發(fā)兵侵吳。一：一樣注釋譯文越有難，吳王使之將。冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖，則所用之異也。統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT正巧越國發(fā)難，吳王派他統(tǒng)率部隊(duì)，冬天跟越軍在水上交戰(zhàn)，大敗越現(xiàn)在你有可容五石東西的大葫蘆，為什么不把它系在身上作為腰舟而浮游于江湖呢？卻擔(dān)憂它大而無處可容納，看來先生你還是心竅不通啊！”慮：用繩結(jié)綴蓬之心：比喻不通達(dá)的見識。注釋譯文今子有五石之瓠，何不慮以為大樽，而浮于江湖，而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心也夫！”統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT現(xiàn)在你有可容五石東西的大葫蘆，為什么不把它系在身上作為腰舟而客→獲裂地封侯之賞宋人→不免于洴澼絖總結(jié)寓意不龜手之藥統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT客→獲裂地封侯之賞宋人→不免于洴澼絖總結(jié)寓意不龜手之藥莊子→做成大樽浮乎江湖惠子→盛水、裝東西總結(jié)寓意五石之瓠同一個事物，在不同的地方，其作用效果大不一樣。我們要善于去發(fā)現(xiàn)這個事物的最大價值，完美利用。統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT莊子→做成大樽浮乎江湖惠子→盛水、裝東西總結(jié)寓意五石之誦讀課文儒道療救社會恢復(fù)正常秩序自身修養(yǎng)積極進(jìn)取自然天性寧靜和諧統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠》PPT誦讀課文儒道療救社會自身修養(yǎng)自然天性統(tǒng)編版高中語文《五石之瓠

莊子善于從常人認(rèn)為沒有價值的事物中發(fā)現(xiàn)價值，所以他能用獨(dú)特的眼光，發(fā)現(xiàn)大葫蘆的使用價值，他的想法超越了世俗的眼界，而這些想法也恰恰源于他道家思想的主張。學(xué)完課文我們要學(xué)習(xí)莊子善于從別人認(rèn)為沒有價值