第第頁骨干教師工作計劃

骨干老師工作計劃1扳指算來，我已走入自己教育生涯的第13個年頭。這13年的教學經受，我感受過酸甜苦辣，但成為一名“好老師”的愿望始終是我今生所追求的事業。我深感自己肩上的責任重大，隨著教育改革的不斷深入，科技水平的不斷進展，社會對老師的要求越來越高，高素養人才的培育要靠教育，教育的質量和水平有賴于老師的素養和水平。因此老師的專業進展問題尤為重要。我身為骨干老師，更應著重自身的進展。

一、自我分析

1、主要優勢有較扎實的幼教專業理論基礎和教育學理論基礎。有13年的一線教學工作閱歷，有較強的教學技能。能多次承受省、市級公開課，參與各類競賽取得優異成果。榮獲多項各種殊榮。有正確的工作立場，工作中喜愛幼兒、對教育教學工作有熱忱，仔細負責，踏實肯干，對幼兒園、幼兒有很強的責任感。有股不服輸的勁頭。

2、存在不足

〔1〕缺乏自我進展動力，缺少自己制造學習的思想。

〔2〕科研技能有待加強。

二、自我進展目標

以骨干老師培訓及考核為契機，用現代教育的思想理念指導自己的教育教學，端詳自己的教學實踐，反思自己的教學行為，在學習中不斷提升……此處隱蔽18925個字……以幼兒為中心，以《指南》為導向，著重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。以培育幼兒“自主學習”、“探究學習”、“合作學習”為核心，制造適合幼兒進展的空間，讓每一位幼兒在原有的基礎上得到進展。

三、詳細目標：

1.不斷提高自身的理論素養，積極閱讀教育教學報刊、雜志、專業理論書籍，并寫好讀后感。

2.加強科研意識和科研技能，積極開展科研工作。

3.上好園公開課，做好相關教育教學總結。

4.合理運用教育信息技術，與幼兒同等溝通，加強教學效果。

四、詳細措施：

1.本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。

2.多向富有教學閱歷的搭班老師學習，著重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對幼兒的管理和教學技能。

3.平日多與園內老師相互聽課，溝通思想，相互學習，共同進步。

4.在教學中，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。

5.在課堂中轉變傳統的教學方式，依據幼兒實際狀況，創新一些適合幼兒的活動，轉變教學方式，使幼兒會學、樂學。

6.采納多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促

教，以學提升個人素養。

7.應用信息技術幫助課堂教學。要敏捷、合理制作、運用上課件，吸引幼兒的留意力，激發幼兒的學習愛好，使幼兒樂學。恰如其分的運用這種圖文并茂的形式，有效地激發幼兒的學習愛好，使幼兒產生劇烈的學習欲望，樂學、愛學。

8.面對全體幼兒與關注個別差異相結合；加強環境愛護教育、促進幼