胃腸外科專科檢查與用藥16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現在的事。現在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。胃腸外科專科檢查與用藥胃腸外科專科檢查與用藥16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現在的事。現在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。專科護理檢查標準拓展胃腸外科檢查標準主要內容專科檢查目的、方法、注意事項、臨床意義專科藥物的目的、作用,副作用,注意事項專科護理技術操作規范創新，是提高干部教育培訓質量的不竭動力，是干部教育培訓工作永葆生機活力的必由之路。當前，干部教育培訓呈現出需求差別化、方式多樣化、手段信息化、管理規范化、機構社會化等發展趨勢，給黨校的生存和發展帶來嚴峻挑戰。要使培訓輪訓黨員領導干部的“主渠道”不斷流、“陣地”不失守、“熔爐”不降溫，黨校必須與時俱進，從培訓理念、培訓內容、培訓方式、培訓機制等方面大膽創新，切實提高教育培訓的質量和水平。一、以學員需求為導向，創新培訓理念長期以來，一些黨校特別是市、縣級黨校在設置干部教育培訓課程時，大多以培訓者為中心--有什么樣的教師就開設什么課程，即“我上什么菜，你就吃什么菜”，導致培訓內容與學員需求不一致。要使培訓取得實實在在的效果，首先要牢固樹立“以人為本、按需培訓”的理念，切實改變“我定什么、你學什么”的傳統做法，充分尊重學員的主體地位，把需求調研作為培訓計劃生成的必經環節，把尊重、反映、滿足干部的培訓需求貫穿于干部教育培訓始終。通過細致的調查研究，把符合組織需求、崗位需求和學員需求有機結合起來，最大限度地滿足干部學習多元化、差異化和個性化的需求，有的放矢地開展教育培訓。其次，要堅持與時俱進的培訓理念，著眼于提高干部的學習能力、研究能力和解決實際問題的能力進行規劃和設計。努力把干部對培訓興趣的“焦點”轉化成為培訓中的“亮點”，最終實現以能力提升為重點的干部教育培訓目標。二、以提高干部素質和能力為目標，創新培訓內容干部教育培訓是以提高領導干部的思想政治素質及解決實際問題能力為目標，圍繞黨和國家中心工作大局，以研究重大理論和現實問題為中心，把學習理論知識和研究問題結合起來，從而提高領導干部分析問題和解決問題的能力。因此，黨校在設置培訓內容時，要緊跟時代步伐，緊扣時代主題，在“精要、管用”上下功夫，把干部教育培訓的著力點放到促進干部政治思想素質的全面提高，促進干部的潛能開發，激發干部的學習力、創新力上。首先，堅持黨校姓黨的原則、突出理論武裝黨校姓黨是黨校辦學的總方針，是推進黨校科學發展的靈魂。習近平總書記曾明確指出“黨校是執政黨培養執政骨干的學校，是對黨員領導干部進行理論武裝、黨性教育和能力提升的主渠道”。因此，黨校首先要緊緊扭住馬克思主義理論教育這個龍頭，積極開展學經典、讀原著活動，教育引導領導干部深入學習馬克思主義基本原理，特別是深入學習和掌握中國特色社會主義理論體系，把黨性鍛煉貫穿于干部教育培訓工作的全過程，使學員通過教育培訓，樹立堅定的理想信念，堅持優良的思想作風，提升治國理政的能力本領。其次，堅持按需施教原則，突出能力培訓習近平同志在2010年全國干部教育培訓工作會議上明確提出，干部教育培訓要著力提高各級領導干部領導和推動科學發展的本領，科學執政、民主執政、依法執政的本領，推動事業發展的開拓創新本領，履行崗位職責的本領。因此，各級黨校要本著“做什么、學什么”、“需什么、補什么”的原則，因人而異、因崗而異，科學合理設計培訓內容，努力使培訓內容滿足學員需求和組織要求。三、以探索雙向開放互動教學為重點，創新培訓方式培訓方式是影響培訓質量的關鍵要素，也是增強干部教育培訓吸引力和感染力的重要方面。干部教育與其他教育最大的區別就是絕大多數學員有比較扎實的文化理論基礎、比較豐富的社會實踐經歷、比較強的判斷能力、管理能力、駕馭能力和處理問題的能力。因此在干部教育培訓過程中，教師必須改變過去那種“滿堂灌”的“填鴨式”教學方式，創新教學方法，大膽嘗試和采用情景模擬、案例分析、對策研討等雙向互動交流方式開展教學活動，提高學員參與程度，變教師“獨唱”為師生“合唱”。1.要大力推行研究式和案例式教學。教師在課前要根據教學目的和教學需要，對學員在工作和生活中遇到的熱點、難點問題開展調查研究，精選其中的經典案例，設計成菜單式問題，讓學員思考、討論和總結，并提出解決問題的方案。從而提高學員學習的積極性和參與度，實現教師與學員的良性互動，達到教學相長、學學相長的目的。2.要開展現場教學和體驗式教學。現場教學和體驗式教學能使干部教育培訓由封閉走向開放，增強學員理論聯系實際的能力。為此在培訓前黨校要組織教師按照有知識可學、有經驗可鑒、有建設成就、有推廣價值、有教育意義等條件認真選擇和打造好現場教學和體驗式教學基地，如具有黨性黨風黨紀教育意義的革命舊址或場所，具有典型意義或示范作用的工農業、民族文化、生態環保以及社會管理創新等基地；精心搞好教學主題的挖掘、提煉和設計；組織教師和基地講解員按照教學主題和學員需求備好課，力爭使每一節課都能讓學員學有所獲、學有所思、學有所悟、學后增能。3.要開展情景模擬式教學。教師在課前精選典型案例，確定討論主題，設計實施計劃，布置逼真場景，上課時安排學員進行角色扮演，引導學員運用相關理論知識應對、分析、處置和解決各種問題。情景模擬教學能夠引導學員把學習興趣轉化為學習動力，再把學到的知識和思考的成果轉化為實際操作能力。四、以健全制度、強化管理為保證，創新培訓機制從嚴治校是黨校辦學的總方針，是對校風校紀校規的根本要求，是黨校教育目標實現的重要條件。健全制度、做好學員管理工作既是從嚴治校的具體體現，也是確保培訓質量的一個重要方面。1.要抓好入學教育，培養優良學風。使學員端正學習態度，明確為什么而來，帶什么回去，盡快實現從領導干部到普通學員、從工作崗位到學習崗位、從家庭生活到集體生活的“三個轉變”，安心、靜心、專心學習。2.要健全培訓質量評估制度。通過向學員發放調查問卷、測評表等形式，廣泛征求學員的意見和建議，適時改進培訓方法和措施，確保培訓的質量和效果。3.要建立健全培訓考核制度并嚴格執行。如班主任全程跟班管理制、學員上課簽到制、對學員的考勤情況當日公示制、不定期抽查學員學習筆記等，把考勤和學習情況作為考核的重要內容，使學員由“沒時間學”變為“擠時間學”，由“要我學”變為“我要學”。從而破除干部培訓中存在的任務觀念，克服工學矛盾，增強其參訓學習的主動性和積極性。4.要健全激勵制度。組織部門應將干部參加學習培訓的情況與業績考核、提拔使用掛鉤，更好地將考核結果與干部使用結合起來，讓重視學習、善于學習、學有所成的干部得到認可、得到重用。“一個國家發展力的競爭從某種意義上說是學習力的競爭，一個政黨執政力的提高離不開干部教育培訓水平的提高。”黨校肩負著培訓輪訓領導干部的重任，只有立足本職、與時俱進、開拓創新，不斷提升教育培訓的質量和水平，才能不辱使命。《中華人民共和國國家安全法》中規定每年的4月15日是全民國家安全教育日。國防教育是國家為加強國防建設，增強國防力量，保障國家安全而對公民進行必要的教育，是實現中華民族偉大復興的重要保證。高校作為培養人才的地方，是軍隊補充人才的重要寶庫，加強大學生國防教育既是增強國防力量的必要措施，也是進行國防建設的具體行動。一、加強“95后”大學生國防教育的必要性高校國防教育已經被全國各個高校高度重視，主要開展方式包括學生軍訓、軍事理論國防教育必修課程、國防教育集中宣傳系列活動、日常國防教育。[1]其中學生軍訓主要針對大一新生，學習軍事技能、培養學生團結合作意識，集體主義觀念，適應新環境、熟悉新同學；軍事理論課程主要包括新時期國際形勢，中國國防現狀，軍事高技術等內容，增強學生國防觀念和愛國熱情；國防教育集中宣傳系列活動主要指在特定時期或者特定事件中開展一系列的活動，對學生進行集中教育，通過多層次、多方面的活動，普及教育和重點教育相結合的方式讓學生有更深的共鳴和體會，對有意向入伍參軍的學生進行重點引導；日常國防教育主要指在日常教育生活中，學校通過實踐活動、講座、主題班會等等形式對軍訓和系列活動取得的成果進行鞏固并不斷將愛國主義精神融入大學生的日常生活，由內而外自發地產生自豪感和使命感。目前高校內大部分學生均為“95后”大學生，他們有著非常鮮明的特點。從家庭環境來看，有很大一部分都是獨生子女，家庭情況也基本都能滿足溫飽，所以學生有較強的自我意識，抗挫折能力較弱；從社會發展方面看，隨著經濟的發展，學生都配有智能手機，從網絡可以輕易獲取各種信息，所以受到西方思想的影響也越來越多。[2]在國防教育的過程中，學生容易有以自我為中心的思想，害怕失敗，缺乏應有的責任感。所以非常有必要在高校中開展大學生國防教育活動，并探索教育的新思路、新方法，適應新時代的需求。二、高校國防教育與中國優秀傳統文化教育的關系中國優秀傳統文化在中華上下五千年的歷史中不斷積淀、更新，在日新月異的社會中薪火相傳，默默影響著生活在這塊熱土的每一個人，上至治國理政，下至自省修身，都體現了中華民族的社會主義核心價值觀。近幾年，隨著黨中央的號召，越來越多的人把注意力集中到中國優秀傳統文化中來，并受到了很好的效果，在高校學生中更是反響熱烈。在全民參與的大背景下，更應該在大學生中行之有效地將中國優秀傳統文化教育結合到思想政治教育當中。[3]1、家國情懷教育與國防教育結合中華民族傳承幾千年的文化，中間經歷過和平和繁榮，也經歷過戰火與衰落，其中不乏愛國主義人士，為了中華民族的未來不斷奉獻著自己的力量。在過去的戰爭時代，勇士們奮不顧身抵抗外敵，在和平年代，也有愛國主義詩人寫下熱血的詩篇。不論何時，祖國這個詞，永遠需要在我們心中永存。現階段中國的和平來之不易，中華民族也是愛好和平的民族，對于戰爭的殘酷很多人可以從新聞報道中看到，但卻想象、感受不到那種冰冷和恐懼。一直以來，中國對待戰爭的態度都沒有變，堅決反對戰爭但不懼怕戰爭，這就充分地體現出中華民族的自信，中國已經從“小米加步槍”的時代站起來了，不光有強大的軍事實力，更有雄厚的國力作為經濟基礎。在此基礎上，還有大量的軍人保衛著我們的國家，亮出了我們的武器，為和平事業做出巨大的貢獻。在國防教育時結合家國情懷教育，能夠引導大學生樹立大局觀，真正實現“為中華之崛起而讀書”。2、社會文化教育與國防教育結合21世紀以來，各種地區沖突也在不斷發生，局部動蕩不安，但世界正處于一個整體和平的局勢中，中國在加強國防力量之外也在發展經濟、發展科技，發展文化。在競爭綜合國力的同時，也在文化領域相互博弈甚至進行文化入侵。近幾年隨著互聯網的普及，各種信息涌入每個人的視線中，我們在吸收西方先進科技的同時，也受到了外來文化的影響，很多人的價值觀都已經在潛移默化中改變，尤其是大學生，獲取信息渠道多樣，辨別能力薄弱，三觀尚未穩定，很容易受到外來文化的影響，而這個影響也是非常致命的。蘇聯在歷史的長河中已經證明了這一點，所以我們要堅持社會主義核心價值觀，大力宣傳中華優秀傳統文化，堅定信念，逐步培養民族自信，在遇到外來文化時去其糟粕取其精華，將中華優秀傳統文化繼承、踐行、并不斷發揚。3、人格修養教育與國防教育結合軍訓在國防教育中占有很重要的地位，也是加強國防教育的重要舉措，是每個大學生必須經歷的任務。通過軍事化的管理，學生能有效地改變大學之前對家庭的依賴，鍛煉自己的獨立性，樹立正確的苦樂觀，養成吃苦耐勞的意志品質，這和中華優秀傳統文化是相輔相成、相得益彰的。說到底，傳統文化的核心就是怎樣做人，做什么樣的人的文化，在軍訓教育階段增加人格修養教育，幫助學生設立長遠的人生目標，在生活和學習中遇到困難不畏懼、不退縮，勇于追求夢想，實現人生價值。三、高校國防教育與中國優秀傳統文化教育結合的具體措施高校國防教育的形式目前還比較單一，可以從多個方面來加強與中國優秀傳統文化結合的方式。一是在思想層面上，可以設置幾場系列講座，宣傳中華傳統理論，學習《弟子規》《群書治要》等經典書籍，在講座中引經據典通過具體歷史人物的事跡來影響學生。二是在知識層面上，古人寫了許多關于兵事的書籍，包括《孫子兵法》《三十六計》《鬼谷子》等等，近年來，《孫子兵法》越來越受到中外各個領域的專家的重視，在軍事理論課程中，應該增加該方面的內容，介紹其戰略思維、軍事謀略、以及在現階段國際戰略環境中的應用。三是在實踐層面上，可以開展一些特色活動，比如舉辦國防主題詩詞大賽，模擬近代戰役軍事沙盤活動，大學生軍事特訓團紅色之旅參觀活動等等。通過豐富多彩的系列活動，廣泛吸引學生積極參加，深刻體會中華優秀傳統文化的內涵，并通過體驗互動進一步了解中國國防知識。【胃腸外科專科檢查與用藥16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。1專科護理檢查標準拓展胃腸外科專科護理檢查標準拓展2檢查標準主要內容專科檢查目的、方法、注意事項、臨床意義專科藥物的目的、作用,副作用,注意事項專科護理技術操作規范檢查標準主要內容3專科檢查鏡◆腸鏡腹部平片碘造影◆肛門鏡檢專科檢查4專科檢查-月鏡◆胃鏡檢査的全名為上消化道內視鏡檢查,它是利用一條直徑約一公分的黑色塑膠包裹導光維的細長管子,前端裝有內視鏡由嘴中伸入受檢者的食道→胃→腸,藉由光源器所發出之強光,經由導光纖維可使光轉彎,讓醫師從另一端清楚地觀察上消化道內各部位的健康狀況。必要時,可由胃鏡上的小洞伸入夾子做切片檢查。全程檢查時間約10分鐘,若做切片檢查,則需20至30分鐘。專科檢查-月鏡5胃鏡-目的檢查食管、胃、十二指腸的炎癥、出血、潰瘍、良性腫瘤、惡性腫瘤等,可以及時發現早期胃癌,食管癃,可以為患者爭取寶貴的治療時間。胃鏡-目的6胃鏡-目的◆能直接觀察到被檢查部位的真實情況,更可通過對可疑病變部位進行病理活檢及細胞學檢査,以進一步明確診斷,是上消化道病變的首選檢查方法。胃鏡-目的7胃鏡-目的(1)食管炎:一般在內窺鏡下將食管炎分為輕度、中度和重度三類◆(2)食管潰瘍:糜爛是指食管粘膜有上皮組嬃缺損。如果病變達粘膜下層和固有肌層,稱潰瘍。(3)食管靜脈曲張:食管靜脈曲張在內窺鏡下呈藍色或青色,形態呈蛇形或半球形,沿食管長軸分布(4)食管癌。(5)胃潰瘍:胃潰瘍基本形態的特點是粘膜缺損,潰瘍底色苔,邊緣有水腫、充血等炎性反應,并可出現向潰蕩集中的精膜皺壁。◆(6)胃癌:它一方面可以發現早期胃,同時又能鑒別良性和惡性潰瘍。它也可以確定胃癌的類型,并可追蹤觀察(7)十二指腸炎:在內窺檢査時可見粘膜充血、水腫、糙不平出血、淤點或淤斑,點狀或者斑片狀糜爛,膜可見血管顯露或者是粗大皺襞及胃鏡-目的8胃鏡-準備進行胃鏡檢査,為了清楚的看到消化道的粘膜、必須使被檢查部位很干凈,即沒有食物也無血塊殘存在上午作胃鏡檢査,在檢查前一天晚上8時以后,不進食物及飲料,禁止吸煙。前一天晚飯吃少渣易消化的食物。因為病人即使飲少量的水,也可使胃粘膜顏色發生改變,如在顯著萎縮性胃炎的本色病變,飲水后胃粘膜可變為紅色,使診斷出現錯誤。如果下午作胃鏡,可讓病人當天早8點前可喝些糖水,但不能吃其他東西,中午不吃東西。胃鏡-準備9胃鏡-準備◆為幽門梗阻病人,在檢查前一天晚上必須進行洗胃,徹底洗清胃內容,直到沖洗的回流液清晰為止。在后胃管抽出以前,病人采取頭低足高仰臥姿勢,以使胃內殘留液完全排出。不能在當天洗胃,因為洗胃后能使胃粘膜顏色改變。如果已做鋇餐檢査,此鋇餐鋇劑可能附于胃腸粘膜上,特別是潰瘍病變的部位,使纖維胃鏡診斷發生困難,故必須在鋇餐檢查3天后再做胃鏡檢查胃鏡-準備10胃鏡前注意事項◆病人與醫生要合作,進入檢查室后,松開領口及褲帶,取下假牙及眼鏡,取左側臥位。入鏡后不能用牙齒咬鏡,以防咬破鏡身的塑身體和頭部不能轉動,以防損壞鏡子并傷害內臟。如有不適情況,病人忍耐一段時間,實在不能忍受,可用手勢向施術者示意,以便采取必要措施。胃鏡前注意事項11胃腸外科專科檢查與用藥課件12胃腸外科專科檢查與用藥課件13胃腸外科專科檢查與用藥課件14胃腸外科專科檢查與用藥課件15胃腸外科專科檢查與用藥課件16胃腸外科專科檢查與用藥課件17胃腸外科專科檢查與用藥課件18胃腸外科專科檢查與用藥課件19胃腸外科專科檢查與用藥課件20胃腸外科專科檢查與用藥課件21胃腸外科專科檢查與用藥課件22胃腸外科專科檢查與用藥課件23胃腸外科專科檢查與用藥課件24胃腸外科專科檢查與用藥課件25胃腸外科專科檢查與用藥課件26胃腸外科專科檢查與用藥課件27胃腸外科專科檢查與用藥課件28胃腸外科專科檢查與用藥課件29胃腸外科專科檢查與用藥課件30胃腸外科專科檢查與用藥課件31胃腸外科專科檢查與用藥課件32胃腸外科專科檢查與用藥課件33胃腸外科專科檢查與用藥課件34胃腸外科專科檢查與用藥課件35胃腸外科專科檢查與用藥課件36胃腸外科專科檢查與用藥課件37胃腸外科專科檢查與用藥課件38胃腸外科專科檢查與用藥課件39胃腸外科專科檢查與用藥課件40胃腸外科專科檢查與用藥課件41胃腸外科專科檢查與用藥課件42胃腸外科專科檢查與用藥課件43胃腸外科專科檢查與用藥課件44胃腸外科專科檢查與用藥課件45胃腸外科專科檢查與用藥課件46胃腸外科專科檢查與用藥課件47胃腸外科專科檢查與用藥課件48胃腸外科專科檢查與用藥課件49胃腸外科專科檢查與用藥課件5036、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱。——拉羅什福科

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退。——亞伯拉罕·林肯

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應該做的事吧。——美華納

40、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子xiexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙xiexie!51胃腸外科專科檢查與用藥16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現在的事。現在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。胃腸外科專科檢查與用藥胃腸外科專科檢查與用藥16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現在的事。現在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。專科護理檢查標準拓展胃腸外科檢查標準主要內容專科檢查目的、方法、注意事項、臨床意義專科藥物的目的、作用,副作用,注意事項專科護理技術操作規范創新，是提高干部教育培訓質量的不竭動力，是干部教育培訓工作永葆生機活力的必由之路。當前，干部教育培訓呈現出需求差別化、方式多樣化、手段信息化、管理規范化、機構社會化等發展趨勢，給黨校的生存和發展帶來嚴峻挑戰。要使培訓輪訓黨員領導干部的“主渠道”不斷流、“陣地”不失守、“熔爐”不降溫，黨校必須與時俱進，從培訓理念、培訓內容、培訓方式、培訓機制等方面大膽創新，切實提高教育培訓的質量和水平。一、以學員需求為導向，創新培訓理念長期以來，一些黨校特別是市、縣級黨校在設置干部教育培訓課程時，大多以培訓者為中心--有什么樣的教師就開設什么課程，即“我上什么菜，你就吃什么菜”，導致培訓內容與學員需求不一致。要使培訓取得實實在在的效果，首先要牢固樹立“以人為本、按需培訓”的理念，切實改變“我定什么、你學什么”的傳統做法，充分尊重學員的主體地位，把需求調研作為培訓計劃生成的必經環節，把尊重、反映、滿足干部的培訓需求貫穿于干部教育培訓始終。通過細致的調查研究，把符合組織需求、崗位需求和學員需求有機結合起來，最大限度地滿足干部學習多元化、差異化和個性化的需求，有的放矢地開展教育培訓。其次，要堅持與時俱進的培訓理念，著眼于提高干部的學習能力、研究能力和解決實際問題的能力進行規劃和設計。努力把干部對培訓興趣的“焦點”轉化成為培訓中的“亮點”，最終實現以能力提升為重點的干部教育培訓目標。二、以提高干部素質和能力為目標，創新培訓內容干部教育培訓是以提高領導干部的思想政治素質及解決實際問題能力為目標，圍繞黨和國家中心工作大局，以研究重大理論和現實問題為中心，把學習理論知識和研究問題結合起來，從而提高領導干部分析問題和解決問題的能力。因此，黨校在設置培訓內容時，要緊跟時代步伐，緊扣時代主題，在“精要、管用”上下功夫，把干部教育培訓的著力點放到促進干部政治思想素質的全面提高，促進干部的潛能開發，激發干部的學習力、創新力上。首先，堅持黨校姓黨的原則、突出理論武裝黨校姓黨是黨校辦學的總方針，是推進黨校科學發展的靈魂。習近平總書記曾明確指出“黨校是執政黨培養執政骨干的學校，是對黨員領導干部進行理論武裝、黨性教育和能力提升的主渠道”。因此，黨校首先要緊緊扭住馬克思主義理論教育這個龍頭，積極開展學經典、讀原著活動，教育引導領導干部深入學習馬克思主義基本原理，特別是深入學習和掌握中國特色社會主義理論體系，把黨性鍛煉貫穿于干部教育培訓工作的全過程，使學員通過教育培訓，樹立堅定的理想信念，堅持優良的思想作風，提升治國理政的能力本領。其次，堅持按需施教原則，突出能力培訓習近平同志在2010年全國干部教育培訓工作會議上明確提出，干部教育培訓要著力提高各級領導干部領導和推動科學發展的本領，科學執政、民主執政、依法執政的本領，推動事業發展的開拓創新本領，履行崗位職責的本領。因此，各級黨校要本著“做什么、學什么”、“需什么、補什么”的原則，因人而異、因崗而異，科學合理設計培訓內容，努力使培訓內容滿足學員需求和組織要求。三、以探索雙向開放互動教學為重點，創新培訓方式培訓方式是影響培訓質量的關鍵要素，也是增強干部教育培訓吸引力和感染力的重要方面。干部教育與其他教育最大的區別就是絕大多數學員有比較扎實的文化理論基礎、比較豐富的社會實踐經歷、比較強的判斷能力、管理能力、駕馭能力和處理問題的能力。因此在干部教育培訓過程中，教師必須改變過去那種“滿堂灌”的“填鴨式”教學方式，創新教學方法，大膽嘗試和采用情景模擬、案例分析、對策研討等雙向互動交流方式開展教學活動，提高學員參與程度，變教師“獨唱”為師生“合唱”。1.要大力推行研究式和案例式教學。教師在課前要根據教學目的和教學需要，對學員在工作和生活中遇到的熱點、難點問題開展調查研究，精選其中的經典案例，設計成菜單式問題，讓學員思考、討論和總結，并提出解決問題的方案。從而提高學員學習的積極性和參與度，實現教師與學員的良性互動，達到教學相長、學學相長的目的。2.要開展現場教學和體驗式教學。現場教學和體驗式教學能使干部教育培訓由封閉走向開放，增強學員理論聯系實際的能力。為此在培訓前黨校要組織教師按照有知識可學、有經驗可鑒、有建設成就、有推廣價值、有教育意義等條件認真選擇和打造好現場教學和體驗式教學基地，如具有黨性黨風黨紀教育意義的革命舊址或場所，具有典型意義或示范作用的工農業、民族文化、生態環保以及社會管理創新等基地；精心搞好教學主題的挖掘、提煉和設計；組織教師和基地講解員按照教學主題和學員需求備好課，力爭使每一節課都能讓學員學有所獲、學有所思、學有所悟、學后增能。3.要開展情景模擬式教學。教師在課前精選典型案例，確定討論主題，設計實施計劃，布置逼真場景，上課時安排學員進行角色扮演，引導學員運用相關理論知識應對、分析、處置和解決各種問題。情景模擬教學能夠引導學員把學習興趣轉化為學習動力，再把學到的知識和思考的成果轉化為實際操作能力。四、以健全制度、強化管理為保證，創新培訓機制從嚴治校是黨校辦學的總方針，是對校風校紀校規的根本要求，是黨校教育目標實現的重要條件。健全制度、做好學員管理工作既是從嚴治校的具體體現，也是確保培訓質量的一個重要方面。1.要抓好入學教育，培養優良學風。使學員端正學習態度，明確為什么而來，帶什么回去，盡快實現從領導干部到普通學員、從工作崗位到學習崗位、從家庭生活到集體生活的“三個轉變”，安心、靜心、專心學習。2.要健全培訓質量評估制度。通過向學員發放調查問卷、測評表等形式，廣泛征求學員的意見和建議，適時改進培訓方法和措施，確保培訓的質量和效果。3.要建立健全培訓考核制度并嚴格執行。如班主任全程跟班管理制、學員上課簽到制、對學員的考勤情況當日公示制、不定期抽查學員學習筆記等，把考勤和學習情況作為考核的重要內容，使學員由“沒時間學”變為“擠時間學”，由“要我學”變為“我要學”。從而破除干部培訓中存在的任務觀念，克服工學矛盾，增強其參訓學習的主動性和積極性。4.要健全激勵制度。組織部門應將干部參加學習培訓的情況與業績考核、提拔使用掛鉤，更好地將考核結果與干部使用結合起來，讓重視學習、善于學習、學有所成的干部得到認可、得到重用。“一個國家發展力的競爭從某種意義上說是學習力的競爭，一個政黨執政力的提高離不開干部教育培訓水平的提高。”黨校肩負著培訓輪訓領導干部的重任，只有立足本職、與時俱進、開拓創新，不斷提升教育培訓的質量和水平，才能不辱使命。《中華人民共和國國家安全法》中規定每年的4月15日是全民國家安全教育日。國防教育是國家為加強國防建設，增強國防力量，保障國家安全而對公民進行必要的教育，是實現中華民族偉大復興的重要保證。高校作為培養人才的地方，是軍隊補充人才的重要寶庫，加強大學生國防教育既是增強國防力量的必要措施，也是進行國防建設的具體行動。一、加強“95后”大學生國防教育的必要性高校國防教育已經被全國各個高校高度重視，主要開展方式包括學生軍訓、軍事理論國防教育必修課程、國防教育集中宣傳系列活動、日常國防教育。[1]其中學生軍訓主要針對大一新生，學習軍事技能、培養學生團結合作意識，集體主義觀念，適應新環境、熟悉新同學；軍事理論課程主要包括新時期國際形勢，中國國防現狀，軍事高技術等內容，增強學生國防觀念和愛國熱情；國防教育集中宣傳系列活動主要指在特定時期或者特定事件中開展一系列的活動，對學生進行集中教育，通過多層次、多方面的活動，普及教育和重點教育相結合的方式讓學生有更深的共鳴和體會，對有意向入伍參軍的學生進行重點引導；日常國防教育主要指在日常教育生活中，學校通過實踐活動、講座、主題班會等等形式對軍訓和系列活動取得的成果進行鞏固并不斷將愛國主義精神融入大學生的日常生活，由內而外自發地產生自豪感和使命感。目前高校內大部分學生均為“95后”大學生，他們有著非常鮮明的特點。從家庭環境來看，有很大一部分都是獨生子女，家庭情況也基本都能滿足溫飽，所以學生有較強的自我意識，抗挫折能力較弱；從社會發展方面看，隨著經濟的發展，學生都配有智能手機，從網絡可以輕易獲取各種信息，所以受到西方思想的影響也越來越多。[2]在國防教育的過程中，學生容易有以自我為中心的思想，害怕失敗，缺乏應有的責任感。所以非常有必要在高校中開展大學生國防教育活動，并探索教育的新思路、新方法，適應新時代的需求。二、高校國防教育與中國優秀傳統文化教育的關系中國優秀傳統文化在中華上下五千年的歷史中不斷積淀、更新，在日新月異的社會中薪火相傳，默默影響著生活在這塊熱土的每一個人，上至治國理政，下至自省修身，都體現了中華民族的社會主義核心價值觀。近幾年，隨著黨中央的號召，越來越多的人把注意力集中到中國優秀傳統文化中來，并受到了很好的效果，在高校學生中更是反響熱烈。在全民參與的大背景下，更應該在大學生中行之有效地將中國優秀傳統文化教育結合到思想政治教育當中。[3]1、家國情懷教育與國防教育結合中華民族傳承幾千年的文化，中間經歷過和平和繁榮，也經歷過戰火與衰落，其中不乏愛國主義人士，為了中華民族的未來不斷奉獻著自己的力量。在過去的戰爭時代，勇士們奮不顧身抵抗外敵，在和平年代，也有愛國主義詩人寫下熱血的詩篇。不論何時，祖國這個詞，永遠需要在我們心中永存。現階段中國的和平來之不易，中華民族也是愛好和平的民族，對于戰爭的殘酷很多人可以從新聞報道中看到，但卻想象、感受不到那種冰冷和恐懼。一直以來，中國對待戰爭的態度都沒有變，堅決反對戰爭但不懼怕戰爭，這就充分地體現出中華民族的自信，中國已經從“小米加步槍”的時代站起來了，不光有強大的軍事實力，更有雄厚的國力作為經濟基礎。在此基礎上，還有大量的軍人保衛著我們的國家，亮出了我們的武器，為和平事業做出巨大的貢獻。在國防教育時結合家國情懷教育，能夠引導大學生樹立大局觀，真正實現“為中華之崛起而讀書”。2、社會文化教育與國防教育結合21世紀以來，各種地區沖突也在不斷發生，局部動蕩不安，但世界正處于一個整體和平的局勢中，中國在加強國防力量之外也在發展經濟、發展科技，發展文化。在競爭綜合國力的同時，也在文化領域相互博弈甚至進行文化入侵。近幾年隨著互聯網的普及，各種信息涌入每個人的視線中，我們在吸收西方先進科技的同時，也受到了外來文化的影響，很多人的價值觀都已經在潛移默化中改變，尤其是大學生，獲取信息渠道多樣，辨別能力薄弱，三觀尚未穩定，很容易受到外來文化的影響，而這個影響也是非常致命的。蘇聯在歷史的長河中已經證明了這一點，所以我們要堅持社會主義核心價值觀，大力宣傳中華優秀傳統文化，堅定信念，逐步培養民族自信，在遇到外來文化時去其糟粕取其精華，將中華優秀傳統文化繼承、踐行、并不斷發揚。3、人格修養教育與國防教育結合軍訓在國防教育中占有很重要的地位，也是加強國防教育的重要舉措，是每個大學生必須經歷的任務。通過軍事化的管理，學生能有效地改變大學之前對家庭的依賴，鍛煉自己的獨立性，樹立正確的苦樂觀，養成吃苦耐勞的意志品質，這和中華優秀傳統文化是相輔相成、相得益彰的。說到底，傳統文化的核心就是怎樣做人，做什么樣的人的文化，在軍訓教育階段增加人格修養教育，幫助學生設立長遠的人生目標，在生活和學習中遇到困難不畏懼、不退縮，勇于追求夢想，實現人生價值。三、高校國防教育與中國優秀傳統文化教育結合的具體措施高校國防教育的形式目前還比較單一，可以從多個方面來加強與中國優秀傳統文化結合的方式。一是在思想層面上，可以設置幾場系列講座，宣傳中華傳統理論，學習《弟子規》《群書治要》等經典書籍，在講座中引經據典通過具體歷史人物的事跡來影響學生。二是在知識層面上，古人寫了許多關于兵事的書籍，包括《孫子兵法》《三十六計》《鬼谷子》等等，近年來，《孫子兵法》越來越受到中外各個領域的專家的重視，在軍事理論課程中，應該增加該方面的內容，介紹其戰略思維、軍事謀略、以及在現階段國際戰略環境中的應用。三是在實踐層面上，可以開展一些特色活動，比如舉辦國防主題詩詞大賽，模擬近代戰役軍事沙盤活動，大學生軍事特訓團紅色之旅參觀活動等等。通過豐富多彩的系列活動，廣泛吸引學生積極參加，深刻體會中華優秀傳統文化的內涵，并通過體驗互動進一步了解中國國防知識。【胃腸外科專科檢查與用藥16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。52專科護理檢查標準拓展胃腸外科專科護理檢查標準拓展53檢查標準主要內容專科檢查目的、方法、注意事項、臨床意義專科藥物的目的、作用,副作用,注意事項專科護理技術操作規范檢查標準主要內容54專科檢查鏡◆腸鏡腹部平片碘造影◆肛門鏡檢專科檢查55專科檢查-月鏡◆胃鏡檢査的全名為上消化道內視鏡檢查,它是利用一條直徑約一公分的黑色塑膠包裹導光維的細長管子,前端裝有內視鏡由嘴中伸入受檢者的食道→胃→腸,藉由光源器所發出之強光,經由導光纖維可使光轉彎,讓醫師從另一端清楚地觀察上消化道內各部位的健康狀況。必要時,可由胃鏡上的小洞伸入夾子做切片檢查。全程檢查時間約10分鐘,若做切片檢查,則需20至30分鐘。專科檢查-月鏡56胃鏡-目的檢查食管、胃、十二指腸的炎癥、出血、潰瘍、良性腫瘤、惡性腫瘤等,可以及時發現早期胃癌,食管癃,可以為患者爭取寶貴的治療時間。胃鏡-目的57胃鏡-目的◆能直接觀察到被檢查部位的真實情況,更可通過對可疑病變部位進行病理活檢及細胞學檢査,以進一步明確診斷,是上消化道病變的首選檢查方法。胃鏡-目的58胃鏡-目的(1)食管炎:一般在內窺鏡下將食管炎分為輕度、中度和重度三類◆(2)食管潰瘍:糜爛是指食管粘膜有上皮組嬃缺損。如果病變達粘膜下層和固有肌層,稱潰瘍。(3)食管靜脈曲張:食管靜脈曲張在內窺鏡下呈藍色或青色,形態呈蛇形或半球形,沿食管長軸分布(4)食管癌。(5)胃潰瘍:胃潰瘍基本形態的特點是粘膜缺損,潰瘍底色苔,邊緣有水腫、充血等炎性反應,并可出現向潰蕩集