本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學教職工績效工資考核分配管理辦法中學教職工績效工資考核調配管理手段為了推進我校績效工資制度的順遂實施，指導各校切實做好教職工績效考核工作，加強學校管理，模范辦學行為，調動宏大教職工的積極性，促進我校義務教導又好又快進展，根據《教導部關于做好義務教導學校教師績效考核工作的指導觀法》(教人[2022]15號)、《內蒙古自治區人民政府辦公廳轉發自治區人事廳等部門關于義務教導學校績效工資實施觀法的通知》(內政辦發[2022]36號)、《內蒙古自治區義務教導學校教師績效考核工作實施觀法》(內教發[2022]19號)、《興安盟義務教導學校教職工績效考核手段》和《突泉縣義務教導學校教職工賞賜性績效工資考核調配手段(試行)》，結合我校實際，特制定本手段。

一、指導思想

以科學進展觀為指導，以服務和促進義務教導的科學進展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，充分發揮績效工資的鼓舞杠桿作用，著力構建符合教導教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的校長、教師及其他工作人員績效考核評價制度，促進宏大教師全面實施素質教導，為辦好人民合意的教導付出氣力。

二、加強組織領導

學校成立以校長為組長的教職工績效考核領導小組。

組長：鄭甫永(校長)

副組長：陳福合(副校長)

組員：姜桂杰(副校長)

柳洪松(副校長)

丁立寶(副校長)

張慶國(指導主任)

王海龍(副指導主任)

劉煥煜(總務主任)

張彬(團委書記)

陳亞君(教師代表)

張子良(教師代表)

暴占山(教師代表)

三、考核對象

經縣機構編制委員會批準設立、列入財政預算撥款、按國家規定執行事業單位崗位績效工資的義務教導學校校長(書記)、教師及其他工作人員。

四、考核方法和程序

(一)考核方法：

根據管理崗、專業技術崗和工勤技能崗的不同特點，實行分類考核。

1、校長(包括書記)的績效考核工作由教導局按規定的程序，采取定性與定量結合、校長自評與教導局考核組評議、教職工、家長、社會評議相結合的手段，與年度督導評估結合舉行。

2、校長、書記以外的人員績效考核工作在教導局的指導下，由學校按規定的程序，采取定性與定量、形成性評價和階段性評價相結合，本人自評、考核組評議與學科組評議、年級組評議、學生評議相結合的方法，同時適當聽取家長及社會的觀法，與年度考核結合舉行。每年6月、12月舉行統計匯總。

(二)考核程序

績效考核分為平日考核和年度考核。平日考核由學校自行開展，隨時將教師考核結果記錄個人考核檔案;年度考核一般按照以下程序舉行：

1、校長考核程序：

(1)學年度考核：校長在本校教職工大會上對本年度學校工作舉行述職。教導局考核組要在大會上對每位校級領導舉行民主測評。同時，要聽取社會(鄉鎮、街道)相關領導和家長代表的觀法。一般占40%。

(2)督導評估。根據督導評估方案及教導局相關要求，教導局考核組通過看、聽、查、訪等形式，按照考核內容，全面考核校長的工作。一般占60%。

(3)確定等次。教導局考核領導小組根據學年度考核、督導評估結果和辦學規模，確定考核等次。

(4)舉行公示。對考核領導小組綜合評定的考核等次，在教導局及本人所在學校舉行為期7個工作日的公示。

(5)兌現工資。對公示無異議者，由教導局按考核等次為校長、書記兌現績效工資。

2、校長、書記以外人員的考核程序：

(1)個人自評。個人舉行總結和自評，填寫考核的相關表格。一般占10%。

(2)民主測評。在全校教職工范圍和所教學生中舉行民主測評，并聽取家長代表的觀法。一般占30%。學科組、年級組評價一般占10%。

(3)綜合評定。學校考核小組按照考核標準舉行評價，一般占50%。在民主測評的根基上，結合個人自評、學科組、年級組評價及學生評議，提出考核等次建議觀法。經學校考核領導小組審核，綜合評定考核等次。

(4)校內公示。對考核領導小組綜合評定的考核等次，在本校舉行為期7個工作日的公示。

(5)兌現工資。對公示無異議者，按考核等次兌現績效工資。

對各類人員的考核觀法，要分別存入個人檔案。