本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)教學(xué)教研工作匯報聚精會神抓質(zhì)量凝心聚力創(chuàng)品牌——**市**中學(xué)教學(xué)教研工作匯報一學(xué)年來，我校的教學(xué)教研工作在學(xué)校校委會正確領(lǐng)導(dǎo)下，本著“三年影響一生，習(xí)慣成就未來”的辦學(xué)理念，努力爭創(chuàng)荊楚名校。2022年中考再獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一，義教質(zhì)量評估再次進(jìn)入獲獎行列；

全國“十二五”德育課題《和諧校園創(chuàng)辦的內(nèi)容、途徑、方法的研究》已告成申報，**市“十二五”教導(dǎo)科研課題《學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究》正在實施；

教學(xué)樓修理加固工程高標(biāo)準(zhǔn)竣工，教師辦公條件進(jìn)一步改善，“班班通”投入使用，教學(xué)手段進(jìn)一步提高，測驗裝備“一條街”已成氣候；

新建餐廳投入使用，學(xué)生生活條件有了大的飛躍；

女子排球、田徑運動會進(jìn)入全市表彰行列，學(xué)生合唱獲全市一等獎，“大家唱、大家跳”榮獲市全能獎。全校教學(xué)教研工作進(jìn)展態(tài)勢喜人。現(xiàn)將學(xué)校一學(xué)年來抓教學(xué)教研工作做法匯報如下：

一、優(yōu)化管理，堅持模范抓質(zhì)量。

學(xué)校樹立全面質(zhì)量觀，嚴(yán)格執(zhí)行課程籌劃，重視教學(xué)常規(guī)管理，努力打造高效課堂，提高課堂45分鐘效率，在模范的根基上，凝心聚力，創(chuàng)新舉措，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

模范辦學(xué)是前提。在辦學(xué)行為上，我們下大力氣做到“四個模范”：模范課程開設(shè)、模范作息時間、模范班級設(shè)置、模范教輔資料近兩年來，我們嚴(yán)格按照部頒籌劃開齊開足課程，保證每個課程時數(shù)。由教務(wù)室每周舉行課程異動統(tǒng)計與公示，杜絕在實際課堂教學(xué)中挪課、調(diào)課現(xiàn)象。為了保證學(xué)生有充沛的休息和磨練時間，我們嚴(yán)格作息時間，采取“拉閘斷電”、“鎖門禁拖”的手段，操縱師生加班加點，確保每天30分鐘大課間活動，確保每天一小時的陽光體育運動。為了攻克我校大班額、重點班的難題，我們出臺了《操縱大班額、取消重點班實施方案》，全部實行平行編班，均衡配備教師，保證教導(dǎo)公允。在教輔資料的征訂和使用上，我們嚴(yán)格執(zhí)行省教導(dǎo)廳和市教導(dǎo)局的規(guī)定，實行一科一輔，學(xué)生的書包真正變輕了。

健全制度是保證。學(xué)校先后制定了**中學(xué)《教師課堂教學(xué)常規(guī)》、《集體備課制度》、《教師常規(guī)工作評價細(xì)那么》、《課堂教學(xué)評價細(xì)那么》、《教師績效考評細(xì)那么》、《綜合學(xué)科教師課堂教學(xué)管理手段》等，通過這一系列的制度，規(guī)定每位教師從備課到上課，從教態(tài)到教法，從過程到結(jié)果都要表達(dá)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，提防學(xué)生未來可持續(xù)的進(jìn)展。

課堂監(jiān)控是關(guān)鍵。課堂監(jiān)控主要舉行“五查”：查教態(tài)：不坐教，不穿奇裝異服，不抽煙，不肆意接聽手機，不肆意進(jìn)出教室；

查語言：使用普遍話教學(xué)，說話親切，不挖苦不譏諷不辱罵學(xué)生；

查行為：關(guān)愛學(xué)生，不將學(xué)生趕出教室，不能讓學(xué)生在教室外舉行檢測或作業(yè)，嚴(yán)禁體罰學(xué)生；

查教法：有效使用班班通教學(xué)，學(xué)生參與交流與合作，以學(xué)生為主體；

查練習(xí)：課堂作業(yè)務(wù)必當(dāng)堂完成。對檢查的結(jié)果，實行一周一統(tǒng)計，一周一公示，問題突出的教師，舉行誡勉談話，限期整改。此外，我們還通過不定期的教情學(xué)情調(diào)查，在全體學(xué)生中了解教與學(xué)的處境，將反應(yīng)的處境編印成教學(xué)簡報。

二、全力驅(qū)動，深化科研抓質(zhì)量。

人們常說：思想有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)；

教研有多深，就能教多深。我們在重視抓好教導(dǎo)教學(xué)管理的同時，還重視抓好教學(xué)研究的管理，讓教研興教不再是一句空洞的口號，而成為實實在在的質(zhì)量載體。

（1）抓實集體備課，提高教師駕馭教材的才能。我們在堅持集體備課常規(guī)模式，即定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人的同時，還與時俱進(jìn)，結(jié)合我校校情對集體備課模式舉行改革，在全校范圍內(nèi)開展“同課異構(gòu)”、“教學(xué)案”備課模式研究。

（2）抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是實現(xiàn)課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量的主要渠道。一學(xué)年，我們在校內(nèi)開展了系列“課內(nèi)比教學(xué)”活動，通過“課堂教學(xué)競賽”、“課件制作賽”、“論文撰寫賽”、“比教學(xué)績效”等方式開展系列活動。變更過去的課堂教學(xué)模式，使教師學(xué)生成為教學(xué)活動的互動者、互補者，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，使教師成為學(xué)生的引導(dǎo)者、合和參與者。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)展、合作學(xué)習(xí)。重點解決好師生互動、講練結(jié)合，切實提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

（3）強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身進(jìn)展和學(xué)校的持續(xù)進(jìn)展奠基。本學(xué)期，我們教務(wù)室制定了《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實施細(xì)那么》，對學(xué)生晨讀、書寫訓(xùn)練、培優(yōu)、培養(yǎng)學(xué)生各方面特長、興趣愛好舉行了細(xì)化規(guī)定。一學(xué)年來，我校七、八年級各項培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣活動開展炎熱，根據(jù)反應(yīng)信息來看，效果良好。各方面反響正面、積極。本學(xué)期，我校學(xué)生加入信息技術(shù)競賽、第十七屆全國中小學(xué)生繪畫、書法作品競賽有41人次獲獎。

（4）大力開展校本教研活動。要求教師在教研中做到：“多議論、多積累、多聽課、多反思、多總結(jié)閱歷、多撰寫論文”。學(xué)校要求每位教師定期寫教學(xué)后記，開展教學(xué)反思、總結(jié)教學(xué)中的得與失，為今后的教學(xué)供給參考與借鑒。圍繞“十二五”課題“學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究”，我們制定了概括的實施方案，開展了二次課題研究活動。期望轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

三、凝心聚力，科學(xué)備考抓質(zhì)量。

針對2022年的中考備考的新形勢，學(xué)校早謀劃、早行動，在今年10月初就召開了2022年中考備考鼓動大會，及早地讓全體九年級教師認(rèn)清形勢，提高熟悉，確立總體誓奪鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一，科科勇爭全市前三的中考奮斗目標(biāo)，及早地鞏固中考備考的緊迫感、責(zé)任感。

在中考備考鼓動會上，我們建立健全了八個中考備考的管理工作組，通過教學(xué)線、政教線、年級組、后勤組形成了網(wǎng)絡(luò)式的立體管理模式，最大限度地強化管理責(zé)任，細(xì)化管理目標(biāo)，硬化管理措施，優(yōu)化管理環(huán)境，狠抓管理過程。學(xué)校每周日晚的行政例會全面部署中考備考；

每周一第四節(jié)課九年級班主任例會專題研究中考備考；

每天學(xué)校行政值日，中考備考管委會成員值日，年級組班主任值日，切實落實中考備考的日常管理。值日者對每天課堂課間巡查、中午靜校、課后整理、就寢紀(jì)律等舉行綜合評價，次日由年級組小結(jié)公示一天的師生活動處境。同時我們把學(xué)生的身心健康進(jìn)展放在首位，每周在周二或周三的晚自習(xí)終止時抽出15分鐘對學(xué)生舉行前途、夢想、心理健康等勵志教導(dǎo)。

科學(xué)地中考備考不是應(yīng)試教導(dǎo)，為了制止大局觀念差的教師盲目地擠、搶時間不留神學(xué)科之間的協(xié)調(diào)，為了制止教師濫用資料，不用心選擇、整合、設(shè)計訓(xùn)練題大搞題海戰(zhàn)術(shù)，為了制止片面教師只提防優(yōu)生而放棄學(xué)困生從而影響整體質(zhì)量，我們一是分科分階段制定了切實可行的中考備考籌劃，讓師生的備考復(fù)習(xí)做到有的放矢、心中有數(shù)。二是加強備課組集體備課的力度，確保集體備課環(huán)節(jié)齊全，務(wù)實高效。并針對不同層次的學(xué)生用心設(shè)計、整合出統(tǒng)一的教學(xué)案及模擬試題。針對弱班弱科問題，學(xué)校深入研究找癥結(jié)尋對策，通過分析研究，強化責(zé)任，明確目標(biāo)，制訂措施，加強整改，確保目標(biāo)實現(xiàn)。三是加強班級管理力度的同時調(diào)整班級管理的策略。一方面提防緊跟。起床、三餐、課堂、課間、午休、就寢等各重點時段都有班主任的身影，強調(diào)在課堂操縱力較弱的老師上課時進(jìn)班聽課。另一方面提防細(xì)管。針對學(xué)生的身心壓力較大，班主任合作科任教師，實時對學(xué)生舉行心理疏導(dǎo)，全面關(guān)切學(xué)生，深入了解學(xué)生，