二年級上冊《勞動教育》教材分析本套中小學《勞動教育》是依據中共中央國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》、教育部《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》和《義務教育勞動課程標準(2022年版)》編寫的，力求全面、準確、創造性地貫徹落實新時代中小學勞動教育的核心素養目標，幫助和引導學校、教師和家長基于本課程教學資源，遵循勞動教育規律，因地制宜地、創造性地實施勞動教育，獲得高質量的勞動實踐教育效果。本套課程資源為教師引導學生進行勞動實踐學習提供方向盤和路線圖，也是腳手架和資源庫，體現了新時代勞動教育的方向性、綜合性、實踐性、創新性和先進性。本套課程資源具有以下特點:1.以育人為宗旨，體現教育之魂。著眼于勞動觀念、勞動精神、勞動品質習慣、勞動能力和創新精神的培養，落實立德樹人的根本任務。力避把勞動教育等同于勞動知識和技能的教育導致“過程形式化、內容空洞化、取向功利化”等問題，著力在勞動教育性上下功夫。2.以實踐為導向。著力于“做勞動”，而不是停留在“講勞動”“話勞動”“看勞動”，更不是“玩勞動”“秀勞動”，注重讓學生深度經歷勞動實踐過程，出力流汗，手腦并用。中學階段逐步增強智慧性勞動、創造性勞動和現代新技術體驗與應用等元素和教育含量。3.以任務群為核心，構建綜合性大主題形態。關注勞動教育大主題、長周期設計，避免碎片化。全面覆蓋日常生活勞動、生產勞動、服務性勞動和勞動日等教育領域和課標10個勞動任務群的教育目標和內容要求，著力引導學生持續做，養成勞動習慣。在持續中有進階、有提升，確保勞動教育目標和要求長流水、不斷線，循序漸進。在縱向上，對勞動核心價值、基本能力、方法策略、良好態度習慣養成等做系統的進階處理，形成小學低中高、初中、高中五個階段系列設計及梯度安排，保證勞動育人目標有效達成。基于課標中“加強與學生生活和社會實際的聯系”“注重引導學生從現實生活的真實需求出發”的要求，本套課程資源根據勞動教育綜合性、生活性的理念，依據學生的發展需求，特意設計了融合幾種勞動任務群內容的綜合性主題，有利于學生綜合運用多種勞動知識，解決實際問題，發揮綜合育人的優勢，這成為本套課程資源的一個重要特點。4.建立半開放結構，體現因地制宜匠心。本套課程資源把課標中勞動課程實施的規定性要求與內容的選擇性相結合，所提供的主題、活動設計、活動內容、學習活動方式等都有一定的開放性和選擇性，以適切地域、城鄉不同類別條件學校和學生的差異，為提高課程實施的針對性、有效性提供時間和空間，讓教師從實際出發，因地、因校制宜，鼓勵教師創造性實施和校本化處理5.綜合系統評價，提升勞動素養。本套課程資源創新設計了勞動教育學生評價改進系統。每冊書從學期開始設置“勞動任務清單”，學期后設計“勞動評價清單”，關注學生已有基礎和愿望，體現目標導向，引領目標達成。在每個主題活動展開過程中，將觀察記錄、過程性評價、表現性評價有機約合，突出勞動觀念、精神、品質、習慣、技能、方法的全面系統培養。此外本套課程資源還作為勞動教育的評價載體和學生記錄檔案袋，為學生綜合素養評價提供支撐，為高中學分制提供基礎。6.協同共育，支持課程實施。本套課程資源使用對象以學生和教師為主。兼顧家長。每個主題編寫了“給教師的建議”，向教師指明了教學重點和教學方法等，幫助教師把握各勞動教育領域和任務群的教育目標要求、教育重點難點和實施策略等。在主題活動設計中，體現家長的參與、指導和評價、在日常生活勞動中設計了“承諾書”和“日常生活勞動打卡記錄表”，力求家長的配合，同時，還把學校教育、家庭教育和社會教育的聯動融合到主題活動之中，有利于提高教育實效。勞動為生活開出絢麗的花同學們在暑假里完成了不少作業，其中也有勞動的作業。大家像認真完成語文、數學作業一樣，完成勞動作業。上學期的勞動課雖然結束了，但是，假期里的勞動沒有停止，“勞動課”在繼續，這樣，我們才能真正養成勞動的好習慣。這套書有個重要的特點，叫作長周期，持續做。長周期，就是說一個勞動任務或勞動主題，不是做一次，做兩次，做三次……要不斷地做，持續做，不是“三天打魚、兩天曬網”。比如，上學期我們學會在家里打掃，這學期還要努力成為餐具清潔小能手;上學期班級的事快樂做，這學期要競爭班級小崗位;上學期在春天里種花，這學期要學會在水盆里養殖;上學期是巧巧手做玩具，這學期要學會整理垃圾……總之，持續做，又有新的要求，面對新的要求，要有新的進步、新的發展。這學期，書中設計了勞動日的一個新主題:“我有一雙勤勞的手”一年級勞動日的主題，大家一定還記得:“我們從小愛勞動”。是的從小愛勞動，一定要用手，有勤勞的手，才會真正愛勞動;反過來說愛勞動，一定要讓自己的手勤勞起來。有位科學家爺爺說過這樣的話:應該記住，我們的事業，需要的是手，而不是嘴。說得多好!嘴里說愛勞動，但手不勤勞，愛勞動便成了一句空話。勤勞的手，意思很豐富:要用手去打掃，用手去制作，用手去種植，用手去美化……在勞動中，手才會勤勞;勤勞的手，勞動時要出力，要出汗，也許累了，也可能手里起繭了，但是心里無比快樂;勤勞的手，還要會創造，手腦并用，智慧就在手指上、在手掌里。圍繞這一主題，書里做了一個完整的設計，這一設計，一定會讓我們有一個難忘的勞動日。給教師的建議垃圾分類我踐行垃圾分類是時代新風尚。本主題旨在指導學生了解四類垃圾投放的標準，掌握垃圾分類的方法，堅持做好垃圾分類。引導學生在參與垃圾分類投放的勞動過程中，養成垃圾分類的習慣，探究減少垃圾產生、節約能源的方法，逐漸形成低碳生活的理念。餐具清潔小能手本主題旨在指導學生在學會打掃地面衛生的基礎上，進一步參與到餐具的清潔勞動中。從每天餐后洗碗這一活動入手，引導學生主動參與家務勞動。指導學生學會合理選擇常見的餐具清潔工具，掌握正確的洗碗方法;知道每個家庭成員都有承擔家務勞動的責任和義務;培養學生做力所能及的事情，逐步養成做家務勞動的好習慣，在勞動實踐中體驗勞動帶來的樂趣。關心家中的長輩本主題旨在從關心長輩的