中小學生暑期培訓班現狀調查中小學生暑期培訓班現狀調查中小學生暑期培訓班現狀調查V:1.0精細整理，僅供參考中小學生暑期培訓班現狀調查日期：20xx年X月中小學生暑期培訓班現狀調查人：13屆五班何帥涵BYZ2013010506調查地點：各大補習班、學校等。一．補課現狀：暑期本該是中小學生放松休息的最佳時機，而形形色色的暑期補課班卻如雨后春筍般蜂擁而出。據了解，目前我區中小學暑期補課的現狀主要有以下五方面：（1）是學校組織集中補課。面臨升學的壓力和學校間的競爭，個別中學將高三學生組織起來集中補課一個月；也有將校內的“重點班”、“實驗班”學生組織起來集中補課。據悉，這類補課沒有向學生收取補課費，但要收取補課資料費。大部分家長對這類補課持認可態度。（2）是家長針對學生薄弱科目選擇的補課。許多家長鑒于目前高考、中考強烈競爭給學生帶來的壓力，主動聯系個別有特長的老師給自己孩子補習薄弱科目，教師的收費不等，一般每生半天30元—50元。由于今年中考體育成績占了50分，各校平時對體育不夠重視，很多學習成績好的考生身體素質不夠好，致使今年體育考試中普遍得分不高。在這個暑假，出現了大量學生強化體育的補課練習。這類補課大多為家長自愿行為。（3）是社會力量辦的特長教育補習班。鋼琴班、電子琴班、書畫班、跆拳道班、游泳班等發展學生個性的特長培育班早在暑期之前就到各學校散發宣傳單，張貼招生廣告。加之現在重點初中和重點高中專門有招收特長生名額，所以這類學習班也不乏生源，但主要對象以小學生居多。（4）是以家教中心為依托，任課老師組織本班學生的補習班。由于教育主管部門不允許教師私自收費補課，一些教師在“金錢”的誘惑下，與家教中心相互“勾結”，利用教學職務上的便利，在放假前對所教學生做“補課動員”，組織自己所教學生到家教中心租房補課。這類補課收費由家教中心出面，教師負責教學，教師與家教中心配合默契，利益分成，打“擦邊球”，逃避了教育主管部門對亂收費亂補課的有效打擊。學生家長對此意見較大。（5）是個別教師在自己家里私自開辦的暑期補習班。這類補習班隱蔽性強，較為分散，一般是中小學班主任老師或小學語數科教師動員自己所教班級學生進行的補課。二、家長怎么看待暑期補習班呢

據調查，一是直奔應試教育而來。主要反映高考、中考壓力大，希望能在假期讓學生鞏固一下所學知識；二是打不破“師生關系”的面子。學校老師給學生暑期安排的補課，多數就是讓學生買一份教輔資料或試卷，補課時讓學生先完成作業后評講了事，許多家長對此意見很大，但礙于教師還要教學生這種“情面”，只好忍氣吞聲。三是把補習班當成“托兒所”。不少城區學生的父母都在單位上班，暑期一到，誰來管孩子就成了問題。孩子年紀小，缺乏自制力，萬一迷上網吧怎么辦萬一和一些壞孩子交往，打架斗毆怎么辦太多的“萬一”讓他們實在放心不下。一位做生意的家長說，夫妻倆都忙著做生意，孩子沒人管成了最大的心病。后來這個問題由老師解決了，孩子不僅星期六、日上學，連假期也要補課，管得還很嚴。也許對孩子來說，有點不公平，但這樣總比整天泡網吧好吧！四是現在城市里青少年能去的場所實在是太少了！一位學生家長說，以前，城市里有專門給孩子玩的地方，但是現在都變了味。青少年活動中心等地方，都變成了一個又一個的收費培訓班；合川沒有科技館和博物館等，適宜中小學生暑期活動的項目越來越少，越來越沒有吸引力，漫長的暑假選擇補課其實也是一種無奈。

三、中小學暑期補課存在的問題分析：（1）是容易對青少年學生身心健康造成傷害。經歷了緊張的校園學習生活，普遍學生認為暑期應該好好放松一下，調節情緒。然而違背學生意愿的補課卻極大地挫傷了孩子們的主觀能動性，把學習當成了累贅，造成厭學、棄學、逃學等情況，不利于學生身心健康發展，也違背了實施素質教育的初衷。（2）是背離了“教育公平”原則。黨的十七大提出要“教育公平”，部分學校的“實驗班”、“重點班”雖然沒有收補課費的暑期補課行為，無形之中卻助長了學生和家長盲從“重點”和“名校”、“名師”的心理，也增加了學生和家長“擇校”、“擇班”的趨勢。即便是在同一個學校的同一個年級，也人為地造成了“教育的不公平”。（3）增加了學生家長的經濟負擔。在物價高漲的情況下，各補習班的補課費也日漸高漲，給“望子成龍、望女成鳳”的學生家長造成了物質生活的壓力，補課的教師也成了高收入者，有的一個暑期就要收入兩三萬元，收入的不平衡也容易激發社會矛盾。（4）是學生安全存在隱患。一方面炎熱的氣侯容易造成學生中暑；另一方面補課不同于學校的集中學習那樣有較強的組織紀律和嚴格管理，加之地點上的復雜性，學生容易造成交通事故、溺水、意外傷害等，尤其是在教師家里辦的補習班，更不能保證學生上學放學途中的安全。在外租房補課的，也往往教室狹小，通道擁擠，常設在居民區內，發生意外無法保證學生安全及時地疏散。四、關于中小學暑期補課現象的建議：（1）是改革教育考評體系，建立科學的學生素質測評系統。某中學教務主任對于暑期嚴禁補課談了自己的看法：“如果其他學校暑期補課的話，我們學校肯定也要安排學生補課的。因為面臨中考、高考的壓力，家長和學生都希望學校能抓緊工作，提高成績。”他還說，前幾年，教委對禁止補課的事情抓得緊，許多學校不敢補課，那些偷偷補課的學校成績就比沒補課的學校成績要好一些，這樣沒補課的學校就感覺吃了虧。（2）是教育行政主管部門應該加強監管，嚴禁教師私自收費補課或“打擦邊球”補課。嚴禁學校或教職工與社會力量合作辦學或以教育培訓機構（學校）辦學名義，動員、組織、強制或變相強制本校學生參加各類收費的課外辦班，或者為各類社會教育培訓機構舉辦的業余學校（班）作宣傳或在校內張貼、發放有關招生廣告、宣傳資料等；學校不得將教育資源出租給其他單位，用于對中小學生的辦班收費補課。（3）是著重查處和糾正中小學校或個別教師的違規補課行為。對個別教師唯利勢圖，違規在家辦補習班的行為要加大打擊力度，必要時可采取調出主城區或重點校的手段；對于那些與社會力量（家教中心等）合作舉辦對中小學生收費補課的行為也要嚴肅查處。(4)是合理引導中小學生健康成長。教育行政主管部門和團區委應該結合青少年學生的年齡特征和性格特點，有針對性地組織一些非營利性的公益活動。開展一些豐富多采的寓知識性、娛樂性、趣味性于一體的益知活動。集中開放一些愛國主義教育基地或地情資源館藏資料庫。如：專門為中小學生開通“陶行知紀念館”直通車、淶灘古鎮青少年專線和釣魚城古戰場遺址參觀中小學生專車等等。也可與多部門合作，開展“暑期環保小衛士”、“暑期小小義交員”等系列活動，培養中小學生的社會實踐能力。(5)是建立社區暑期志愿