中班音樂教案小螞蟻避雨教案反思1、中班音樂教案小螞蟻避雨教案反思活動目標：1、在故事欣賞、動作表演的基礎上，理解歌詞，體驗歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。2、借助圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。3、體驗幫助別人的快樂，萌發關心他人的美好情感。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5活動準備：活動過程：一：復習歌曲，引起幼兒活動興趣1、集體演唱歌曲。2、幼兒邊表演邊唱歌曲。二：理解歌詞，動作體驗情感1、師邊演示圖片，邊根據歌曲內容講故事。(一天，一群小螞蟻正在搬東西的時候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么辦呢?小螞蟻真著急呀!正在這時候，兩個小蘑菇看見了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來避一避吧?！毙∥浵伕吲d地來到小蘑菇的傘下。在小蘑菇的傘下一點雨也淋不到了，小螞蟻心里很感激。他們給小蘑菇唱歌，圍著小蘑菇跳舞，他們和小蘑菇玩得可開心了。小螞蟻和小蘑菇成了好朋友。不一會，天晴了，雨停了，小螞蟻要回去了。小螞蟻對小蘑菇說：“謝謝你，好朋友謝謝你?！毙∧⒐秸f：“不客氣，不客氣。你幫我，我幫你，世界更美麗。你幫我，我幫你，世界更美麗。”)2、提問：故事中講了一件什么事?3、引導幼兒用動作體驗小蘑菇熱心幫助小螞蟻以及小螞蟻在蘑菇傘下快樂的情感：小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的?一起說說小蘑菇的話。小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點雨也淋不到，心里怎么樣?它們是怎么做的?舞唱歌。(音樂介入)請幼兒在自己的位置上試著做一做，師表揚做出不同動作的小朋友。演。(音樂)4、通過語言關心別人的情感停了，小螞蟻要離去了。它們是怎么說的呢?后一句話：你幫我，我幫你，世界更美麗。)三：學唱歌曲1、螞蟻避雨的故事還能用歌聲來唱出來，我們一起來聽一聽。(師范唱)2、小朋友想不想用歌聲來唱一唱小螞蟻避雨的故事呀?這首歌的歌詞有點長，不過沒關系，老師準備了一張圖譜，我們可以一邊看著圖譜一邊來唱。(師出示圖譜。)3、一起看著圖譜說一下歌詞4、學唱歌曲，提醒幼兒注意間奏。四：分角色表演請幾個幼兒做小蘑菇，其他幼兒做小螞蟻，一起邊唱歌邊表演。五：談話結束活動小蘑菇幫助了小螞蟻，心里非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲，我們還學會了小螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎?那我們去把這首歌唱給其他的小朋友聽，讓他們也來分享我們的快樂吧?；顒臃此迹骸缎∥浵伇苡辍肥且皇讛⑹滦缘母枨怨适碌男问秸归_，講述了小螞蟻在搬東西時遇到下雨，兩個小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨，后來雨停了，小螞蟻感謝小蘑菇，小蘑菇說不客氣。歌詞內容是以故事的形式存在的，所以對于中班幼兒來說是符合她們的年齡特點的。在活動中我也特意找了一個FLASH動畫，讓幼兒在邊聽邊看的過程中幫助幼兒理解歌曲內容。再通過啟發性的提問幫助幼兒理解歌曲內容先讓孩子大體了解主要情節，再隨音樂伴奏按節奏說歌詞，讓孩子初步感受歌曲的節奏。我在說唱的時候都用動作給幼兒做出了提示，孩子們能夠較正確的唱準休止符。一、沒有用歌詞里的話來提煉內容活動中明顯感覺幼兒對歌詞沒有掌握，問題出在分圖欣賞時我沒有及時用歌詞里的話來提煉故事內容，沒有給幼兒一種聽覺節奏的刺激。因此，過渡到唱的環節時，幼兒歌詞都不成清楚的情況下，無法順利演唱。因該在每幅圖出示時，幼兒自由表達圖片內容后，教師用歌詞里的話對內容進行提煉。這樣，幼兒有了聽覺上對歌詞內容與節奏的刺激，面的活動就會進行的很順利。每幅圖出示后都進行一個提煉，這樣幼兒對歌詞的把握就會更快更準確。這是一個歌唱活動，重點在于幼兒唱得過程，唱得輕松、唱得開心。但是我在活動的最后，我注重了幼兒的創編動作，幼兒表演的成分較多，導致忽略了歌詞的深入和曲調的把握。創編環節是我班孩子的優點，每次歌唱活動，我總是讓她們自編歌曲動作，此今天的活動我也讓孩子，創編動作，但是從效果來看，孩子還沒有基本上會唱歌曲，因此在編的過程中雖然孩子已經能把每一句的歌詞轉變成動作語言，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動，對于這樣的標準對中班孩子來說，經是不簡單了，已經是不容易的了。相信他們在第二次音樂活動中，她們會表現的更加棒的!總之，通過這次音樂活動，從準備到實施都使我收獲頗多。對音樂活動的熱愛會促使我不斷學習與探索，我敢于嘗試、敢于歷練，在一次又一次的失敗中總結經驗與不斷反思，爭取快速成長!2、大班音樂小螞蟻避雨教案反思活動目標：1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容、學唱歌曲，唱準附點音符和休止符。2、根據歌曲情境嘗試用多種方法表現歌曲，與同伴合作進行表演。3、體驗幫助別人的快樂，萌發關心他人的美好情感?；顒訙蕚洌?、根據歌曲內容制作相應的課件。2、錄音機、雨聲磁帶。活動重點：以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容、學唱歌曲，唱準附點音符和休止符?；顒与y點：活動過程：一、觀察圖片、故事導入，初步熟悉歌詞。1、引導幼兒觀察圖片猜測故事內容。一天，一群小螞蟻正在搬東西，沙沙沙，沙沙沙，突然天上下起了雨。怎么辦呢?請小朋友接著往下看，猜一猜后來發生了什么事?2、教師在音樂伴奏下講述故事。引導幼兒初步感受歌詞內容。二、幼兒學唱新歌。1、教師完整范唱歌曲。2、老師運用手勢幫助幼兒唱準第1、2小節的附點音符和休止符。3、鼓勵幼兒加上動作表情完整表演。三、幼兒分角色進行合作表演。1、請幼兒分別帶胸飾，分角色邊唱邊表演。2、鼓勵幼兒互換胸飾嘗試不同角色的表演。四、自然結束。這是一首歌表演的曲子，等幼兒熟悉會唱歌曲之后，可以讓幼兒配上動作表演，幼兒可以分組進行表演，也可以集體自由紡編動作表演。教學反思：在與幼兒討論設計動作的時候應該多問問幼兒的意見，而不是一味的自導自容的核心價值有所把握。在今后的教學活動中，我會多去理解尊重幼兒的想法，并且多去發展幼兒的情感、知識技能和積極的個性。3、大班音樂公開課小螞蟻避雨教案反思一、活動內容：歌唱活動《小螞蟻避雨》二、活動目標：1、利用圖譜教學，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內容。培養幼兒的觀察、分析，口語表達等方面的能力;22/4示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的;3、培養幼兒喜歡歌唱活動的興趣，陶冶幼兒情操;4、培養幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。三、活動準備：1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》2、歌曲圖譜：63、幼兒學前活動重、難點：四、活動過程：1、師幼問好，玩《山谷回音》游戲，進行練聲2觀察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告訴我3、幼兒用自己的話來幫述圖片內容，師進行點評和進一步引導4、師總結，將歌詞按節奏(配旋律)完整展現給幼兒，引導幼兒對照學習2~3遍5、學唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學唱，解決大部分幼兒的因難，重點學唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動作、表情或哼唱的方式來表達7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從11定)，從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。五、活動小結、延伸小結、情感教育：時間真快啊，我們學習的時間一下子就結束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢?小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，(舉個例子說一說)你有幫助他們嗎?引導教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。活動反思：《小螞蟻避雨》是一首敘事性的歌曲，它以故事的形式展開，講述了小螞蟻在搬東西時遇到下雨，兩個小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨，后來雨停了，小螞蟻感謝小蘑菇，小蘑菇說不客氣。歌詞內容是以故事的形式存在的，所以對于中班幼兒來說是符合她們的年齡特點的。在活動中我也特意找了一個FLASH動畫，讓幼兒在邊聽邊看的過程中幫助幼兒理解歌曲內容。再通過啟發性的提問幫助幼兒理解歌曲內容先讓孩子大體了解主要情節，再隨音樂伴奏按節奏說歌詞，讓孩子初步感受歌曲的節奏。我在說唱的時候都用動作給幼兒做出了提示，孩子們能夠較正確的唱準休止符。一、沒有用歌詞里的話來提煉內容活動中明顯感覺幼兒對歌詞沒有掌握，問題出在分圖欣賞時我沒有及時用歌詞里的話來提煉故事內容，沒有給幼兒一種聽覺節奏的刺激。因此，過渡到唱的環節時，幼兒歌詞都不成清楚的情況下，無法順利演唱。因該在每幅圖出示時，幼兒自由表達圖片內容后，教師用歌詞里的話對內容進行提煉。這樣，幼兒有了聽覺上對歌詞內容與節奏的刺激，面的活動就會進行的很順利。每幅圖出示后都進行一個提煉，這樣幼兒對歌詞的把握就會更快更準確。這是一個歌唱活動，重點在于幼兒唱得過程，唱得輕松、唱得開心。但是我在活動的最后，我注重了幼兒的創編動作，幼兒表演的成分較多，導致忽略了歌詞的深入和曲調的把握。創編環節是我班孩子的優點，每次歌唱活動，我總是讓她們自編歌曲動作，此今天的活動我也讓孩子，創編動作，但是從效果來看，孩子還沒有基本上會唱歌曲，因此在編的過程中雖然孩子已經能把每一句的歌詞轉變成動作語言，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動，對于這樣的標準對中班孩子來說，經是不簡單了，已經是不容易的了。相信他們在第二次音樂活動中，她們會表現的更加棒的!總之，通過這次音樂活動，從準備到實施都使我收獲頗多。對音樂活動的熱愛會促使我不斷學習與探索，我敢于嘗試、敢于歷練，在一次又一次的失敗中總結經驗與不斷反思，爭取快速成長!4、中班音樂活動教案：小螞蟻避雨教案(附教學反思)活動目標：1、在故事欣賞、動作表演的基礎上，理解歌詞，體驗歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。2、借助圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。3、體驗幫助別人的快樂，萌發關心他人的美好情感。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5活動準備：活動過程：一：復習歌曲，引起幼兒活動興趣1、集體演唱歌曲。2、幼兒邊表演邊唱歌曲。二：理解歌詞，動作體驗情感1、師邊演示圖片，邊根據歌曲內容講故事。(一天，一群小螞蟻正在搬東西的時候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么辦呢?小螞蟻真著急呀!正在這時候，兩個小蘑菇看見了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來避一避吧。”小螞蟻高興地來到小蘑“謝謝你，好朋友謝謝你?！毙∧⒐秸f：“不客氣，不客氣。你幫我，我幫你，世界更美麗。你幫我，我幫你，世界更美麗?！?2、提問：故事中講了一件什么事?3、引導幼兒用動作體驗小蘑菇熱心幫助小螞蟻以及小螞蟻在蘑菇傘下快樂的情感：小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的?一起說說小蘑菇的話。小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點雨也淋不到，心里怎么樣?它們是怎么做的?舞唱歌。(音樂介入)請幼兒在自己的位置上試著做一做，師表揚做出不同動作的小朋友。演。(音樂)4、通過語言關心別人的情感停了，小螞蟻要離去了。它們是怎么說的呢?后一句話：你幫我，我幫你，世界更美麗。)三：學唱歌曲1、螞蟻避雨的故事還能用歌聲來唱出來，我們一起來聽一聽。(師范唱)2、小朋友想不想用歌聲來唱一唱小螞蟻避雨的故事呀?這首歌的歌詞有點長，不過沒關系，老師準備了一張圖譜，我們可以一邊看著圖譜一邊來唱。(師出示圖譜。)3、一起看著圖譜說一下歌詞4、學唱歌曲，提醒幼兒注意間奏。四：分角色表演請幾個幼兒做小蘑菇，其他幼兒做小螞蟻，一起邊唱歌邊表演。五：談話結束活動小蘑菇幫助了小螞蟻，心里非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲，我們還學會了小螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎?那我們去把這首歌唱給其他的小朋友聽，讓他們也來分享我們的快樂吧?；顒臃此迹骸缎∥浵伇苡辍肥且皇讛⑹滦缘母枨?，它以故事的形式展開，講述了小螞蟻在搬東西時遇到下雨，兩個小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨，后來雨停了，小螞蟻感謝小蘑菇，小蘑菇說不客氣。歌詞內容是以故事的形式存在的，所以對于中班幼兒來說是符合她們的年齡特點的。在活動中我也特意找了一個FLASH動畫，讓幼兒在邊聽邊看的過程中幫助幼兒理解歌曲內容。再通過啟發性的提問幫助幼兒理解歌曲內容先讓孩子大體了解主要情節，再隨音樂伴奏按節奏說歌詞，讓孩子初步感受歌曲的節奏。我在說唱的時候都用動作給幼兒做出了提示，孩子們能夠較正確的唱準休止符。一、沒有用歌詞里的話來提煉內容活動中明顯感覺幼兒對歌詞沒有掌握，問題出在分圖欣賞時我沒有及時用歌詞里的話來提煉故事內容，沒有給幼兒一種聽覺節奏的刺激。因此，過渡到唱的環節時，幼兒歌詞都不成清楚的情況下，無法順利演唱。因該在每幅圖出示時，幼兒自由表達圖片內容后，教師用歌詞里的話對內容進行提煉。這樣，幼兒有了聽覺上對歌詞內容與節奏的刺激，面的活動就會進行的很順利。每幅圖出示后都進行一個提煉，這樣幼兒對歌詞的把握就會更快更準確。這是一個歌唱活動，重點在于幼兒唱得過程，唱得輕松、唱得開心。但是我在活動的最后，我注重了幼兒的創編動作，幼兒表演的成分較多，導致忽略了歌詞的深入和曲調的把握。創編環節是我班孩子的優點，每次歌唱活動，我總是讓她們自編歌曲動作，此今天的活動我也讓孩子，創編動作，但是從效果來看，孩子還沒有基本上會唱歌曲，因此在編的過程中雖然孩子已經能把每一句的歌詞轉變成動作語言，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動，對于這樣的標準對中班孩子來說，經是不簡單了，已經是不容易的了。相信他們在第二次音樂活動中，她們會表現的更加棒的!總之，通過這次音樂活動，從準備到實施都使我收獲頗多。對音樂活動的熱愛會促使我