2022最新全國教書育人楷模事跡有感心得20xx全國教書育人楷模推選活動已經召開，對于這些老師楷模，我們能從他們身上學習很多東西，下面給大家分享關于20xx最新全國教書育人楷模（事跡）有感心得5篇，歡迎閱讀!

全國教書育人楷模事跡有感心得

近期，根據磁山鎮（教育）辦公室的安排，我校仔細組織收看了《_》，看后又組織全體老師仔細進行了討論，暢談了自己的深刻體會。一大批多年戰斗在教育戰線上老師的感人事跡，給我們留下了深刻的印象。我的體會主要有以下幾點：

我從事教育工作三十多年，我非常熱愛老師職業。我知道，老師的職業是特殊職業，勞動對象是生動活潑，各具個性的孩子，他們身體和知識的增長給人以生活的信心和事業的成就。老師職業有良好的，對整個社會起帶動作用的工作環境。老師職業對（文化）傳承，社會進展，人的素質的提高具有不可替代的作用。老師職業穩定，難以被技術的進步所代替，較少“下崗”一類的后顧之憂。有較長的帶薪假期，可以用于干自己相干的事情。可以通過自己的努力培育出對社會進展有重大影響的人。

一、作為一名人民老師最基本的政治素質是（愛崗敬業）。

對中小學老師在愛崗敬業方面的職業道德要求是：“愛崗敬業。熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培育學生具有良好的思想品德。仔細備課上課，仔細批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。”

“師德啟思錄”中一大批優秀老師為我們樹立了榜樣。陜西省延長縣下西渠小學老師王思明就是其中的一個典型，他的事跡使我們深受教育，使我們深深感動。他說：“三十多年來我確實牢記了父親的話，‘無論如何不能誤了孩子’。”他在教學中，“讓學生在學到文化知識的同時，掌握一定的生產知識與技能。”

吉林省九臺市22中特級老師張再昌也是一位典型。他根據當地的實際需要，培育有用人才，為當地的經濟進展做出了貢獻。

二、教育學生的重要前提是對學生的愛。

對中小學老師在熱愛學生方面的職業道德要求是：熱愛學生，關懷愛惜全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康進展。

“愛心”使學生成長，“愛心”使差生轉變。我校的老師就特別注意用“愛心”去感召學生。“愛心”是老師最基本的行為準則，是老師做好學生工作的前提，更是轉變后進生的前提。

管理心理學中有句（名言），“如果你想要人們相信你是對的，并根據你的意見行事，那就需要人們喜歡你，否則，你的嘗試就會失敗。”這就是我們平常所說的“親其師、信其道”。老師熱愛學生，給學生以溫暖，學生就會尊重老師，熱愛老師，仔細聽取老師的教誨，從而達到教書育人的目的。關愛學生，實現后進生的轉變，是新時期老師職業道德修養的起點。

俗話說：“愛一行，才能干好一行”。一個人如果不熱愛老師這個職業，就不會把全部的智慧和力量投入進去。老師職業是個良心職業，良心對老師內心的職業道德有特殊的作用。陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神是老師應當效仿的。只有敬重本職工作，才談得上樂業，熱愛自己的職業，熱愛自己的服務對象，進一步為之獻身，才能達到有所奉獻和制造。

三、老師要依法執教，尊重學生的基本權利。

學生和老師的地位是平等的，他們享有的基本權利應當受到尊重。

這些基本權利是：

1、學生有受教育的權利。

2、學生有發問和了解的權利。

3、學生應當有說“不”的權利。

4、學生應當有不同于其他人的權利。

5、學生應當有保留不同觀點的權利。

6、學生應當有保有個人秘密的權利。

7、學生應當有進展自己個性和愛好的權利。

“師德啟思錄”中列舉了很多典型案例，給我們上了一節生動的法制教育課，為我們在今后的教學工作中，如何處理師生關系提供了重要的參考意見。

省教育廳韓清林廳長說過：“現代學校教育的基本培育目標是，引導學生學會做人，指導學生學會知識技能，幫助學生學會自主學習，促進學生學會自主進展。學會做人和學會知識技能是顯性目標，是人們生存與進展的基礎;學會自主學習是過程性目標，是學習化社會中人們進展、提高的基本能力;學會自主進展室內隱性目標，是知識經濟社會、信息化社會人們所必須具備的持續進展能力，是當代教育的最高目標。學會做人、學會知識技能、學會自主學習、學會自主進展，這四大培育目標是當代社會成員必須具備的生存、生活能力和可持續進展能力，四者緊密相連，缺一不可。”

我們應當徹底轉變教育觀念，把“育人”放在第一位，依法執教，尊重學生的基本權利，擯棄傳統的“管、卡、壓”，調動學生“自主學習，自主進展”的樂觀性，使他們成為學習的主人。

總之，“師德啟思錄”給我們上了生動的一課，我們要學習“師德啟思錄”中的典型人物和典型事跡，作一名合格的人民老師，忠誠黨的教育事業，為國家培育更多的有用人才!

全國教書育人楷模事跡有感心得

十多年來的教育教學工作讓我深深地體會到：作為老師，在對學生實行教育的過程中，單純用一種教育方式，經常顯得不能夠適應學生群體復雜，個體性格突出的特點,老師的人格、品德和思想素質在無形中給學生極大的影響。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：老師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。

通過學習師德規范，深刻領悟了從嚴格要求變為熱愛學生，老師愛學生體現在嚴和慈上。我深知做老師要有博大而酷熱的愛心，對于老師來說，愛是不可須臾或缺的，只有以摯愛奠基，老師才會傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給它所熱愛的事業和學生，這也是我們實現人生價值，人生追求的原動力。陶行之曾說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。平時學生犯錯是免不了的，學生這時的思想、心理、現狀等實際情況都需要我老師設身處地的為他考慮考慮事出肯定有因，從細節中幫助學生尋找病因，并以寬容公正的心去面對它。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，誰叫我們是老師呢?誰叫我們是學生心目中的神呢?嚴是一種愛，但寬容也是一種愛，當嚴與寬容合理運用時，愛就發揮了它的無窮的力量。

我們有時只喜歡那些聽話懂事而且學習成績好的孩子，而不太喜歡那些淘氣惹事的孩子。要知道，每一位學生都是活生生的人，他們個性有差別，能力也有差別。每個孩子都不可避開會犯錯誤。在犯錯誤的學生面前，我們不應該大聲呵斥，批評他，指責他，數落他的種種錯誤，而是找出他的錯誤的對立面--長處。只有找到了長處，才算找到了錯誤的克星，才幫他找到了戰勝錯誤的信心的根據地。也就是要做到嚴慈相濟，換句話說，就是要求我們在批評教育時要實事求是、掌握分寸、注意（方法）外，要努力做好批評的善后工作，老師態度一定要誠懇，對學生要嚴慈相濟，以理服人，尊重學生的人格。一句話，就是要使學生從心里感到你確實是在關懷他的進步，是愛他，是為他著想。

全國教書育人楷模事跡有感心得

學校組織學習“全國教書育人楷模”十位老師的先進事跡，我深受感動，深深地體會到優秀老師的平凡和偉大，從他們身上，我看到了優秀老師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業精神，樂于助人的高尚職業道德，而這些正是我們這些年輕老師有待學習的地方，在今后的工作和學習中多多發揮這些精神，提高自己。現結合學習材料有感而發，談幾點體會。

一、立足本質，擁有一顆真誠的愛心

優秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名老師，對于任何學生就是一個愛字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到老師的愛如同父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。總而言之，作為老師，我們要用自己的愛心、細心和關懷讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們的幸福。

二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。

我們應當學習優秀老師以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以愛心、耐心、細心，去關懷每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

三、老師必須做到尊重、理解、信任、鼓舞學生。

通過學習優秀老師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的樂觀性，多和他們溝通，多鼓舞和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

四、與時俱進，開拓創新

都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，樂觀尋找適合學生的教育（教學方法），讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

既然我選擇了老師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業中。

全國教書育人楷模事跡有感心得

____年，有幸,我成為了一名老師!在教書育人的漫漫長途中,得出一點體會，如下:

書的海洋要用心去品味，這是一種修養過程。社會經濟的進展沖擊教書的舞臺，不被外界花花綠綠所迷惑，沒有靜下心來是行不通的。

靜下心來教書，就會靜下心來備課，靜下心來討論教學內容，靜下心來吸收各種和自己有關的學科知識，靜下心來教書，也就會靜下心來讀書。

老師只要在靜下心來備課的基礎上才能上好每一節課，因為備好課是上好課的前提，雖然我們不能說，備好課了就一定能上好課，但是沒有仔細備課是絕對上不好課的。試想白天上班時間在辦公室里只顧著聊天，談論各種流行元素，諸如時尚服裝、化妝品等，晚上出去瀟灑瀟灑：KK歌、蹦蹦迪等，從而使自己體力嚴重透支，以致第二天上班萎靡不振，這樣的老師靜得下心來備課嗎?靜得下心來教書嗎?

一些人之所以靜不下心來、潛不下心來，是因為他們僅把教育當成手段而非目的，當成一時之“飯碗”而非一生之事業，急功近利、急于求成。老師就是老師，不是“老板”;學校就是學校，不是“學店”。早在1924年，朱自清先生就在《教育的信仰》一文中說過，無論是辦學校的、做校長的、當老師的，都應當把教育看成是目的，而不應當把它當成手段。如果把教育當成手段，其目的不外乎名和利。他認為，學校一旦成了“學店”，教育就成了“跛的教育”，而“跛的教育是不能遠行的”。

潛下心來才會愛崗敬業。熱愛教育事業是老師最為重要的美德，潛下心來才會具有鞠躬盡瘁，死而后已的決心。老師從選擇老師職業伊始，就要具備捧著一顆心來，不帶半根草去，永不為外物所動的膽魂與氣概。只有做到不計名利、樂于獻身，才能有所作為。只有當我們對事業注入深厚的感情時，才能在教育的過程中得到內心極大的充實和滿足，甚至可以以苦為樂，以苦為趣的境地。老師應像陶行知先生一樣千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人;只有基于這樣的高品味精神境界的信念，老師才能支撐起樂業、敬業的精神。也只有擁有這樣的精神，才可能盡心盡責，樂業愛教，敢于挑戰困難，從而樹立起春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的師德觀念。

靜心教書，潛心育人，首先要求廣大老師淡泊名利、志存高遠。學高為師，身正為范。高尚的師德，是對學生最生動、體、最深遠的教育。粉筆黑板見證著老師的清苦，三尺講臺容不下半點虛浮。身為老師，當不以名喜、不為利悲，不浮不飄、不急不躁，不畏攀登之艱、不畏攻堅之苦。只有靜下心來備課、教課、批作業，耐心地與每個孩子對話，潛下心來討論學問、（總結）規律，才能品嘗到教書育人的真正樂趣，才能真正有所成就。

其次，應制造有利于老師靜心教書、潛心育人的環境。少一些急功近利、不切實際的指標考核、評比表彰，多一些實實在在的人文關懷。在思想上尊重老師、工作上支持老師、生活上關懷老師，讓老師成為社會上尊敬的職業，讓尊師重教蔚然成風，讓靜心教書、潛心育人的人受重用，讓爭名于朝、逐利于市的人沒市場。

再次作為一名老師，更要真心的去愛每一個學生。為人師者，必須把整個心靈獻給孩子，用“真情、真心、真誠”愛學生，愛每一個學生。從師德的角度說，師愛是人類超凡脫俗的大愛，凝結著師者尚的情感，是老師靈魂的凝聚。老師要用愛心去呵護，用誠心去感化，用真心去教育孩子，愛在細微處，于細微之處顯真情。

“愛在左，責在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”冰心老人的一席話永遠生長在我的內心深處，激勵著自己默默前行：靜下心來教書，潛下心來育人。在“靜”中，在“潛”中，使學生有尊嚴、有愛心、有責任地成長，老師也能享受到教育的幸福，彼此的生命價值共同得以提升。

全國教書育人楷模事跡有感心得

老師職業的本質任務決定了我們要有更多的奉獻精神，奉獻要付出代價，并作出一定的自我犧牲。學高為師，身正為范。老師的行為就是學生的活生生的課本。時代向老師提出了廉潔自律的挑戰，今后我一定要加強學習和自我修養，自律自愛，以高尚的師德去奉獻自己所熱愛的教育事業!

老師是人類靈魂的工程師,老師的職業是太陽底下最光輝的職業。俗話說，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎。如果沒有良好的初始啟蒙教育，就會影響孩子的一生。作為一名小學老師時刻感到肩上的責任重大。而師魂的核心是師德，強烈的責任感在鞭策著我們要具備良好的師。

通過學校師德活動的學習，我決心再次把“以德立教，愛崗敬業，為人師表，無私奉獻，爭做讓人滿意的老師”作為自己的奮斗目標，不斷提高自己的政治和業務水平。下面從以下幾個方面來總結自己在本期師德方面工作。

一、政治思想方面，

本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《老師法》，根據《中小學老師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，

平時樂觀參加全校教職工大會及各種學校集體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。

二、班主任工作

教育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在班主任工作中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、（愛好（愛好））、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生，我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，和他們（說說）話，在閑談過程中了解他們的基本情況。

第二，我熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。

第三，尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛