病理學-性傳播疾病1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業的最好辦法就是不斷的發展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。病理學-性傳播疾病病理學-性傳播疾病1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業的最好辦法就是不斷的發展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。離理性傳播性疾病(sexuallytransmitteddiseases)高中物理是對物理現象和過程的一個定性和定量的研究，其常常涉及到對跨空間現象的觀察、分析、論證和研究等事項，是一門綜合性和復雜性較強的學科，對于這樣的邏輯性及科學性學科，開放靈活的教學方式是其得以被深刻掌握和靈活運用的“溫床”，然而，在過去傳統的應試教育模式下，物理學習的重心被迫放在硬性的知識灌輸上，導致傳統的物理教學中缺乏應有的活力因子和創新因素。新課改以來，人才的評判標準被重新審視，對于教育，我們也進行了深刻的反思。對于高中物理教學，新課程標準中也提出了這樣的要求：“應促進學生自主學習，讓學生積極參與，樂于探究，勇于實踐，勤于思考。通過多樣化的教學方式，幫助學生學習物理知識與技能，培養其科學探究能力，使其逐步形成科學態度與科學精神。”由此，我們應該對教育進行返璞歸真的改革，重拾“促進人的全面發展”這一教育的核心價值。在這過程中，我們需要以學生的學習原動力（興趣）作為我們科學教學的“藥引”，以保持學生對科學的真正熱情。那么，如何在高中物理教學中充分調動學生的興趣呢？一、以科學的課堂設計激發學生的興趣科學合理的教學設計是有開放教學和有效教學的良好基礎，對于具有該邏輯性的高中物理而言，生動開放的課堂更能激發學生的學習興趣，要塑造活潑的課堂，需要有以下的因素。第一，新穎的課程導入。高中物理具有較高的抽象思維因素，對于很多學生來說，公式和概念往往是枯燥乏味的，由此，教師設計一些新穎的課程導入，在課堂之初就充分集中學生的注意力，當然，這一導入的設計應該與所要講授的知識緊密結合。例如，在講到動量和沖量這一知識時，教師可以就課堂的現有條件做一個有趣的實踐性導入：隨手拿起兩支一樣的粉筆，將擦黑板的毛巾墊在桌子上，然后將兩只粉筆以相同的高度讓其落下，使其中的一支落在桌子上，另外一支落在毛巾上。當學生看到落在毛巾上的粉筆完好無缺而落在桌子上的粉筆碎成好幾節時，學生立即就會對所謂的沖力有一個意識上的感應，從而產生對其進行更進一步了解的欲望。第二，以多種手段進行教學情景設置。情景教學是一種化抽象為形象、化遠為近、增加形象生動因素的一種教學方法，也是一種最為實際的教學方法，在情景教學中，學生能夠根據那些與現實生活密切相關的情境因素，自動將自己的思維回歸到現實中來，從而為那些較為空洞的知識和理論找到適合的載體。物理知識滲入于生活中的方方面面，同時也極大地促進了生活的發展，在物理教學中，生活化的情景教學是必要且重要的，因為通過一系列的情景教學，學生可以深刻感受到“生活物理”的氣息，從而學會在生活中培養物理興趣。例如，在講授“萬有引力”這一知識時，教師就可以充分利用多媒體設備，向學生展示一系列的神州載人飛船，并向學生講述航天員在太空的種種有趣的生活情境。與此同時，教師還可以利用多媒體設備，對萬有引力現象進行動畫播放，并從生活中舉一系列有關萬有引力的例子（海浪、落葉等）。二、以科學的實驗設計激發學生的興趣物理學習是一個對知識進行不斷驗證和創新的過程，具有很強的實踐性，因此，作為最基本的知識實踐，物理實驗課程是十分必要的。當然，除此之外，實驗教學具有較多的自主探索空間，更以其靈活性在激起學生的動手熱情時，也能夠有效地調動學生的學習興趣。科學的物理實驗應該是與知識緊密掛鉤而有巨大的探索和創新空間的。例如，勻速運動這一知識點中，勻速圓周運動的某個位置的速度方向是學生理解的難點，為了為學生掃清這一障礙，教師可以自制一個特殊的教具，即找一個海綿圓盤，用電子剃須刀作為其動力，當然，在海綿轉動之前，要讓它吸滿水，然后讓海綿圓盤在剃須刀的帶動下在黑板上做勻速運動，這時，海綿里的水就會在受力情況下向外甩出來，此時，學生就可以根據水被甩出的方向來判斷某一點的勻速運動方向。三、以教師之魅力激發學生的興趣古語有言：“親其師則信其道”，作為連接課堂兩大主體的紐帶，師生關系在很大程度上影響著課堂氣氛和教學效果。因此，作為教師，作為知識的傳播者，如何根據學科的特點塑造自己的魅力，使自己所承載的知識也散發出魅力之光，顯得尤為重要。例如，教師在教學中應該充分利用適當的鼓勵方式，尤其是對于學習上有困難的學生，我們不應該對其進行變相的挖苦和打擊，而應該在情感上和行動上對其進行多多鼓勵：對其所取得的進步給以及時的表揚和鼓勵；多與其進行生活和學習上的溝通；引導其不斷挑戰自我和突破自我等。教師在講課時要注意語言的幽默和有趣，以活躍課堂氣氛，同時拉近師生之間的距離。一位好的教師，可以讓學生對他產生極大的心理依賴，從而進一步接受他的所言所信，并從潛移默化中受到知識的熏陶。也是在這種親近感的驅使下，學生會對這一教師的課產生濃郁的興趣，從而在根本上解決學生與學科之間的鴻溝。四、小結總之，興趣是學習的最大驅動力，它是學習的指南針，能夠帶領學生跟隨著它一步步走下去，走得更遠和更高。因此，在高中物理教學中，教師應該充分致力于調動學生學習興趣的研究和實踐中，以興趣作為最有效的“藥引”，讓學生在物理知識中學有所得、學有所用、學有所創新。【幼兒是國家發展和社會進步的主要動力，同時也是一個家庭未來的希望。因此，幼兒的教育在幼兒的一生中起到非常重要的作用。對于幼兒來說，生長環境的教育經歷都會一定程度上鑄就幼兒日后的性格，幼兒時期的學習經歷和成長經歷都會很大程度上影響著幼兒的健康成長。現階段，我的教育部已經越來越注重幼兒的教育，所以，在幼兒時期，教師就要注重幼兒的生活方式和學習態度，教導幼兒基本的生存原則和行為規范，教師在教學的時候主要從培養幼兒的行為習慣等方面入手，讓幼兒可以養成愛動腦、多思考、喜歡交流、講衛生的好習慣，進而為社會發展奠定堅實的基礎。一、對幼兒的不良行為習慣進行具體分析1.早晨起床比較晚，懶惰的習慣現階段，很多家庭都有一個孩子，因此，對這個孩子很多家長都過分的溺愛，以致于讓幼兒從小就養成了好吃懶做的毛病。很多家長對于幼兒的教育也沒有足夠的重視，很多幼兒因為生病就會上課遲到，慢慢的幼兒就養成了早晨起床較晚的問題。這樣不僅僅造成了幼兒行動上的錯誤，更造成了幼兒思想上的錯誤[1]。2.不講究衛生的習慣，很多幼兒比較邋遢對于幼兒來說，衛生習慣非常重要。很多幼兒都對衛生這個詞的含義沒有透徹的了解，這就造成了很多幼兒沒有養成講衛生的習慣。一定程度上造成幼兒身體上的傷害，例如：幼兒洗頭發時的方式不正確就會使洗發露等化學物質流到眼睛中，讓幼兒的眼睛感到不適，因此很多幼兒就害怕洗頭發。二、在幼兒教育中，培養幼兒養成良好行為習慣的有效策略1.結合教學活動與趣味性的游戲來培養小學生的良好習慣想要培養幼兒的良好習慣，抑制幼兒的不良行為，首先要從一些小事上進行出發教學，從平時的點滴做起。例如：幼兒愛讀書的好習慣、對于問題要深入思考分析、與他人交流融洽、熱愛勞動、不好吃懶做等[2]。因此，教師在進行教學的時候要從幼兒的實際情況進行出發。因為幼兒還是屬于孩提時期，所以對于一些事情無法深入的理解，如果教師的教學方法比較深奧，那么幼兒就沒有辦法理解教師的教學用意，同時還會感受到教學方式的單一無聊，慢慢的就會遠離教師。因此，教師在教學過程中要從幼兒的興趣點出發，選擇適合幼兒學習的方式，讓幼兒可以養成健康積極的學習生活觀念。例如：就從培養幼兒熱愛勞動這一點上來看，教師可以將幼兒分成幾個小組，每個小組需要看護幾天的班級花草，要給花草澆水。教師在讓幼兒進行保護花草前要告訴幼兒：花草都是有生命的，綠色就代表著花草的希望，小朋友如果不好好保護花草，那么花草是會哭泣的。教師也可以通過多媒體為幼兒放映一些與花草有關的動畫片片段，進而激發幼兒保護花草的心理，還可以吸引幼兒的學習興趣。2.通過在課堂的訓練，進而形成幼兒良好的習慣想要形成幼兒的良好習慣，首先教師就要在課堂中開展大量的訓練，讓幼兒針對訓練進行反復的練習，進而形成良好的生活習慣。例如：在教師為幼兒講述防火防盜的措施時，便可以在課堂中進行模擬實驗。教師可以利用紅色的光代表火，然后問幼兒在遇到著火的時候該如何自救。有的幼兒就會說：“要找到滅火器。”有的學生就會說：“把毛巾弄濕，捂住口鼻。”教師便告訴幼兒，大家說的解決方式都對，然后針對火災的危害和預防，遇到火災時的自救方法進行整體總結，為幼兒普及一些自救的知識。在教師為幼兒講述遇到陌生人該怎么辦的時候，教師便可以找出幾個幼兒進行角色扮演，一個幼兒扮演陌生人，一個幼兒扮演小孩子，然后根據教師的指示進行演出一系列的情境。這樣的教學方式不僅可以吸引幼兒的興趣，還可以讓幼兒對教師講述的知識點記憶深刻，進而自覺的養成良好的習慣[3]。教師在教學的過程中要結合教學內容對幼兒進行反復的訓練，從課堂中的每一個片段、每一個游戲中一點點的滲透和強化知識。結語綜上所述，隨著社會的不斷進步，教師也要轉變教學方式來培養幼兒的良好習慣。對于我國的社會發展來說，幼兒就是社會發展的希望，我國未來的發展主要是靠幼兒進行推動的，所以在現階段的幼兒教育中教師不僅要重視幼兒的知識教育，還要培養幼兒生活中的好習慣。讓良好的行為習慣伴隨幼兒一生，進而為社會培養更多優秀的人才。病理學-性傳播疾病1、不要輕言放棄，否則對不起自己。病理學-1離理離理2性傳播性疾病(sexuallytransmitteddiseases)性傳播性疾病3性傳播性疾病(sexuallytransm澈eddiseases,STD)是指通過性接觸而傳播的一類疾病。·傳統的性病(veneraldiseases)只包括梅毒、淋病、軟下疳、性病性淋巴肉芽腫和腹股溝淋巴肉芽腫。性傳播性疾病(sexuallytransm澈ed4尖銳濕疣Condylomaacuminatum尖銳濕疣5特點1.60%是性傳播,由人乳頭狀瘤病毒(humanpapillomavirus,HPV)的6、11型為主或16、18型感染引起.2發病多在2040歲年齡組。3好發于潮濕溫暖的粘膜和皮膚交界的部●男性:陰莖冠狀溝、龜頭、系帶、尿道口和肛周。●女性:陰蒂、陰唇、會陰部和肛周。特點61-3莖量陰莖尖銳濕疣1-3莖量7肛周尖銳濕疣肛周尖銳濕疣8淌理變化1肉眼觀:呈淡紅或暗紅,表面凹凸不平的的多發性的疣狀顆粒或乳頭狀突起,有時融合成菜花狀或雞冠狀。國淌理變化9外陰部尖銳濕疣外陰部尖銳濕疣10陰莖尖銳濕疣陰莖尖銳濕疣11病理學-性傳播疾病課件12病理學-性傳播疾病課件13病理學-性傳播疾病課件14病理學-性傳播疾病課件15病理學-性傳播疾病課件16病理學-性傳播疾病課件17病理學-性傳播疾病課件18病理學-性傳播疾病課件19病理學-性傳播疾病課件20病理學-性傳播疾病課件21病理學-性傳播疾病課件22病理學-性傳播疾病課件23病理學-性傳播疾病課件24病理學-性傳播疾病課件25病理學-性傳播疾病課件26病理學-性傳播疾病課件27病理學-性傳播疾病課件28病理學-性傳播疾病課件29病理學-性傳播疾病課件30病理學-性傳播疾病課件31病理學-性傳播疾病課件32病理學-性傳播疾病課件33病理學-性傳播疾病課件34病理學-性傳播疾病課件35病理學-性傳播疾病課件36病理學-性傳播疾病課件37病理學-性傳播疾病課件38病理學-性傳播疾病課件39病理學-性傳播疾病課件40病理學-性傳播疾病課件41病理學-性傳播疾病課件42病理學-性傳播疾病課件43病理學-性傳播疾病課件44病理學-性傳播疾病課件45病理學-性傳播疾病課件46病理學-性傳播疾病課件47病理學-性傳播疾病課件48病理學-性傳播疾病課件49病理學-性傳播疾病課件50病理學-性傳播疾病課件51病理學-性傳播疾病課件52病理學-性傳播疾病課件53病理學-性傳播疾病課件54病理學-性傳播疾病課件55病理學-性傳播疾病課件56病理學-性傳播疾病課件57病理學-性傳播疾病課件58病理學-性傳播疾病課件59病理學-性傳播疾病課件60病理學-性傳播疾病課件61病理學-性傳播疾病課件62病理學-性傳播疾病課件63病理學-性傳播疾病課件64病理學-性傳播疾病課件65病理學-性傳播疾病課件66病理學-性傳播疾病課件67病理學-性傳播疾病課件68病理學-性傳播疾病課件69病理學-性傳播疾病課件70病理學-性傳播疾病課件71病理學-性傳播疾病課件72病理學-性傳播疾病課件73病理學-性傳播疾病課件74病理學-性傳播疾病課件75病理學-性傳播疾病課件76病理學-性傳播疾病課件77病理學-性傳播疾病課件78病理學-性傳播疾病課件79病理學-性傳播疾病課件80病理學-性傳播疾病課件81病理學-性傳播疾病課件82病理學-性傳播疾病課件83病理學-性傳播疾病課件84病理學-性傳播疾病課件85病理學-性傳播疾病課件86病理學-性傳播疾病課件87病理學-性傳播疾病課件88病理學-性傳播疾病課件89病理學-性傳播疾病課件90病理學-性傳播疾病課件91病理學-性傳播疾病課件92病理學-性傳播疾病課件93病理學-性傳播疾病課件94病理學-性傳播疾病課件95病理學-性傳播疾病課件96病理學-性傳播疾病課件97病理學-性傳播疾病課件98病理學-性傳播疾病課件99病理學-性傳播疾病課件100病理學-性傳播疾病課件101病理學-性傳播疾病課件102病理學-性傳播疾病課件103病理學-性傳播疾病課件104病理學-性傳播疾病課件105病理學-性傳播疾病課件106病理學-性傳播疾病課件107病理學-性傳播疾病課件108病理學-性傳播疾病課件109病理學-性傳播疾病課件110病理學-性傳播疾病課件111病理學-性傳播疾病課件112病理學-性傳播疾病課件113病理學-性傳播疾病課件114病理學-性傳播疾病課件115病理學-性傳播疾病課件116END16、業余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓

17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。——羅素·貝克

18、最大的挑戰和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——馬云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好。——雷鋒

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生。——布爾沃END16、業余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓117病理學-性傳播疾病1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業的最好辦法就是不斷的發展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。病理學-性傳播疾病病理學-性傳播疾病1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業的最好辦法就是不斷的發展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。離理性傳播性疾病(sexuallytransmitteddiseases)高中物理是對物理現象和過程的一個定性和定量的研究，其常常涉及到對跨空間現象的觀察、分析、論證和研究等事項，是一門綜合性和復雜性較強的學科，對于這樣的邏輯性及科學性學科，開放靈活的教學方式是其得以被深刻掌握和靈活運用的“溫床”，然而，在過去傳統的應試教育模式下，物理學習的重心被迫放在硬性的知識灌輸上，導致傳統的物理教學中缺乏應有的活力因子和創新因素。新課改以來，人才的評判標準被重新審視，對于教育，我們也進行了深刻的反思。對于高中物理教學，新課程標準中也提出了這樣的要求：“應促進學生自主學習，讓學生積極參與，樂于探究，勇于實踐，勤于思考。通過多樣化的教學方式，幫助學生學習物理知識與技能，培養其科學探究能力，使其逐步形成科學態度與科學精神。”由此，我們應該對教育進行返璞歸真的改革，重拾“促進人的全面發展”這一教育的核心價值。在這過程中，我們需要以學生的學習原動力（興趣）作為我們科學教學的“藥引”，以保持學生對科學的真正熱情。那么，如何在高中物理教學中充分調動學生的興趣呢？一、以科學的課堂設計激發學生的興趣科學合理的教學設計是有開放教學和有效教學的良好基礎，對于具有該邏輯性的高中物理而言，生動開放的課堂更能激發學生的學習興趣，要塑造活潑的課堂，需要有以下的因素。第一，新穎的課程導入。高中物理具有較高的抽象思維因素，對于很多學生來說，公式和概念往往是枯燥乏味的，由此，教師設計一些新穎的課程導入，在課堂之初就充分集中學生的注意力，當然，這一導入的設計應該與所要講授的知識緊密結合。例如，在講到動量和沖量這一知識時，教師可以就課堂的現有條件做一個有趣的實踐性導入：隨手拿起兩支一樣的粉筆，將擦黑板的毛巾墊在桌子上，然后將兩只粉筆以相同的高度讓其落下，使其中的一支落在桌子上，另外一支落在毛巾上。當學生看到落在毛巾上的粉筆完好無缺而落在桌子上的粉筆碎成好幾節時，學生立即就會對所謂的沖力有一個意識上的感應，從而產生對其進行更進一步了解的欲望。第二，以多種手段進行教學情景設置。情景教學是一種化抽象為形象、化遠為近、增加形象生動因素的一種教學方法，也是一種最為實際的教學方法，在情景教學中，學生能夠根據那些與現實生活密切相關的情境因素，自動將自己的思維回歸到現實中來，從而為那些較為空洞的知識和理論找到適合的載體。物理知識滲入于生活中的方方面面，同時也極大地促進了生活的發展，在物理教學中，生活化的情景教學是必要且重要的，因為通過一系列的情景教學，學生可以深刻感受到“生活物理”的氣息，從而學會在生活中培養物理興趣。例如，在講授“萬有引力”這一知識時，教師就可以充分利用多媒體設備，向學生展示一系列的神州載人飛船，并向學生講述航天員在太空的種種有趣的生活情境。與此同時，教師還可以利用多媒體設備，對萬有引力現象進行動畫播放，并從生活中舉一系列有關萬有引力的例子（海浪、落葉等）。二、以科學的實驗設計激發學生的興趣物理學習是一個對知識進行不斷驗證和創新的過程，具有很強的實踐性，因此，作為最基本的知識實踐，物理實驗課程是十分必要的。當然，除此之外，實驗教學具有較多的自主探索空間，更以其靈活性在激起學生的動手熱情時，也能夠有效地調動學生的學習興趣。科學的物理實驗應該是與知識緊密掛鉤而有巨大的探索和創新空間的。例如，勻速運動這一知識點中，勻速圓周運動的某個位置的速度方向是學生理解的難點，為了為學生掃清這一障礙，教師可以自制一個特殊的教具，即找一個海綿圓盤，用電子剃須刀作為其動力，當然，在海綿轉動之前，要讓它吸滿水，然后讓海綿圓盤在剃須刀的帶動下在黑板上做勻速運動，這時，海綿里的水就會在受力情況下向外甩出來，此時，學生就可以根據水被甩出的方向來判斷某一點的勻速運動方向。三、以教師之魅力激發學生的興趣古語有言：“親其師則信其道”，作為連接課堂兩大主體的紐帶，師生關系在很大程度上影響著課堂氣氛和教學效果。因此，作為教師，作為知識的傳播者，如何根據學科的特點塑造自己的魅力，使自己所承載的知識也散發出魅力之光，顯得尤為重要。例如，教師在教學中應該充分利用適當的鼓勵方式，尤其是對于學習上有困難的學生，我們不應該對其進行變相的挖苦和打擊，而應該在情感上和行動上對其進行多多鼓勵：對其所取得的進步給以及時的表揚和鼓勵；多與其進行生活和學習上的溝通；引導其不斷挑戰自我和突破自我等。教師在講課時要注意語言的幽默和有趣，以活躍課堂氣氛，同時拉近師生之間的距離。一位好的教師，可以讓學生對他產生極大的心理依賴，從而進一步接受他的所言所信，并從潛移默化中受到知識的熏陶。也是在這種親近感的驅使下，學生會對這一教師的課產生濃郁的興趣，從而在根本上解決學生與學科之間的鴻溝。四、小結總之，興趣是學習的最大驅動力，它是學習的指南針，能夠帶領學生跟隨著它一步步走下去，走得更遠和更高。因此，在高中物理教學中，教師應該充分致力于調動學生學習興趣的研究和實踐中，以興趣作為最有效的“藥引”，讓學生在物理知識中學有所得、學有所用、學有所創新。【幼兒是國家發展和社會進步的主要動力，同時也是一個家庭未來的希望。因此，幼兒的教育在幼兒的一生中起到非常重要的作用。對于幼兒來說，生長環境的教育經歷都會一定程度上鑄就幼兒日后的性格，幼兒時期的學習經歷和成長經歷都會很大程度上影響著幼兒的健康成長。現階段，我的教育部已經越來越注重幼兒的教育，所以，在幼兒時期，教師就要注重幼兒的生活方式和學習態度，教導幼兒基本的生存原則和行為規范，教師在教學的時候主要從培養幼兒的行為習慣等方面入手，讓幼兒可以養成愛動腦、多思考、喜歡交流、講衛生的好習慣，進而為社會發展奠定堅實的基礎。一、對幼兒的不良行為習慣進行具體分析1.早晨起床比較晚，懶惰的習慣現階段，很多家庭都有一個孩子，因此，對這個孩子很多家長都過分的溺愛，以致于讓幼兒從小就養成了好吃懶做的毛病。很多家長對于幼兒的教育也沒有足夠的重視，很多幼兒因為生病就會上課遲到，慢慢的幼兒就養成了早晨起床較晚的問題。這樣不僅僅造成了幼兒行動上的錯誤，更造成了幼兒思想上的錯誤[1]。2.不講究衛生的習慣，很多幼兒比較邋遢對于幼兒來說，衛生習慣非常重要。很多幼兒都對衛生這個詞的含義沒有透徹的了解，這就造成了很多幼兒沒有養成講衛生的習慣。一定程度上造成幼兒身體上的傷害，例如：幼兒洗頭發時的方式不正確就會使洗發露等化學物質流到眼睛中，讓幼兒的眼睛感到不適，因此很多幼兒就害怕洗頭發。二、在幼兒教育中，培養幼兒養成良好行為習慣的有效策略1.結合教學活動與趣味性的游戲來培養小學生的良好習慣想要培養幼兒的良好習慣，抑制幼兒的不良行為，首先要從一些小事上進行出發教學，從平時的點滴做起。例如：幼兒愛讀書的好習慣、對于問題要深入思考分析、與他人交流融洽、熱愛勞動、不好吃懶做等[2]。因此，教師在進行教學的時候要從幼兒的實際情況進行出發。因為幼兒還是屬于孩提時期，所以對于一些事情無法深入的理解，如果教師的教學方法比較深奧，那么幼兒就沒有辦法理解教師的教學用意，同時還會感受到教學方式的單一無聊，慢慢的就會遠離教師。因此，教師在教學過程中要從幼兒的興趣點出發，選擇適合幼兒學習的方式，讓幼兒可以養成健康積極的學習生活觀念。例如：就從培養幼兒熱愛勞動這一點上來看，教師可以將幼兒分成幾個小組，每個小組需要看護幾天的班級花草，要給花草澆水。教師在讓幼兒進行保護花草前要告訴幼兒：花草都是有生命的，綠色就代表著花草的希望，小朋友如果不好好保護花草，那么花草是會哭泣的。教師也可以通過多媒體為幼兒放映一些與花草有關的動畫片片段，進而激發幼兒保護花草的心理，還可以吸引幼兒的學習興趣。2.通過在課堂的訓練，進而形成幼兒良好的習慣想要形成幼兒的良好習慣，首先教師就要在課堂中開展大量的訓練，讓幼兒針對訓練進行反復的練習，進而形成良好的生活習慣。例如：在教師為幼兒講述防火防盜的措施時，便可以在課堂中進行模擬實驗。教師可以利用紅色的光代表火，然后問幼兒在遇到著火的時候該如何自救。有的幼兒就會說：“要找到滅火器。”有的學生就會說：“把毛巾弄濕，捂住口鼻。”教師便告訴幼兒，大家說的解決方式都對，然后針對火災的危害和預防，遇到火災時的自救方法進行整體總結，為幼兒普及一些自救的知識。在教師為幼兒講述遇到陌生人該怎么辦的時候，教師便可以找出幾個幼兒進行角色扮演，一個幼兒扮演陌生人，一個幼兒扮演小孩子，然后根據教師的指示進行演出一系列的情境。這樣的教學方式不僅可以吸引幼兒的興趣，還可以讓幼兒對教師講述的知識點記憶深刻，進而自覺的養成良好的習慣[3]。教師在教學的過程中要結合教學內容對幼兒進行反復的訓練，從課堂中的每一個片段、每一個游戲中一點點的滲透和強化知識。結語綜上所述，隨著社會的不斷進步，教師也要轉變教學方式來培養幼兒的良好習慣。對于我國的社會發展來說，幼兒就是社會發展的希望，我國未來的發展主要是靠幼兒進行推動的，所以在現階段的幼兒教育中教師不僅要重視幼兒的知識教育，還要培養幼兒生活中的好習慣。讓良好的行為習慣伴隨幼兒一生，進而為社會培養更多優秀的人才。病理學-性傳播疾病1、不要輕言放棄，否則對不起自己。病理學-118離理離理119性傳播性疾病(sexuallytransmitteddiseases)性傳播性疾病120性傳播性疾病(sexuallytransm澈eddiseases,STD)是指通過性接觸而傳播的一類疾病。·傳統的性病(veneraldiseases)只包括梅毒、淋病、軟下疳、性病性淋巴肉芽腫和腹股溝淋巴肉芽腫。性傳播性疾病(sexuallytransm澈ed121尖銳濕疣Condylomaacuminatum尖銳濕疣122特點1.60%是性傳播,由人乳頭狀瘤病毒(humanpapillomavirus,HPV)的6、11型為主或16、18型感染引起.2發病多在2040歲年齡組。3好發于潮濕溫暖的粘膜和皮膚交界的部●男性:陰莖冠狀溝、龜頭、系帶、尿道口和肛周。●女性:陰蒂、陰唇、會陰部和肛周。特點1231-3莖量陰莖尖銳濕疣1-3莖量124肛周尖銳濕疣肛周尖銳濕疣125淌理變化1肉眼觀:呈淡紅或暗紅,表面凹凸不平的的多發性的疣狀顆粒或乳頭狀突起,有時融合成菜花狀或雞冠狀。國淌理變化126外陰部尖銳濕疣外陰部尖銳濕疣127陰莖尖銳濕疣陰莖尖銳濕疣128病理學-性傳播疾病課件129病理學-性傳播疾病課件130病理學-性傳播疾病課件131病理學-性傳播疾病課件132病理學-性傳播疾病課件133病理學-性傳播疾病課件134病理學-性傳播疾病課件135病理學-性傳播疾病課件136病理學-性傳播疾病課件137病理學-性傳播疾病課件138病理學-性傳播疾病課件139病理學-性傳播疾病課件140病理學-性傳播疾病課件141病理學-性傳播疾病課件142病理學-性傳播疾病課件143病理學-性傳播疾病課件144病理學-性傳播疾病課件145病理學-性傳播疾病課件146病理學-性傳播疾病課件147病理學-性傳播疾病課件148病理學-性傳播疾病課件149病理學-性傳播疾病課件150病理學-性傳播疾病課件151病理學-性傳播疾病課件152病理學-性傳播疾病課件153病理學-性傳播疾病課件154病理學-性傳播疾病課件155病理學-性傳播疾病課件156病理學-性傳播疾病課件157病理學-性傳播疾病課件158病理學-性傳播疾病課件159病理學-性傳播疾病課件160病理學-性傳播疾病課件161病理學-性傳播疾病課件