2023年社會實踐報告支教心得體會范文3篇一、農村英語教育引發的思索

由于我是一名英語系的學生，所以新盼望學校的負責人在排課的時候安排我擔當英語教師。負責小學五年級，初中二年級，初中三年級以及高中二年級的英語教學任務。對于這個安排，我心里很快樂，由于有這個時機可以將自己的專業學問真正用到實踐之中。但是隨著教學的開頭，我更加發覺：農村孩子的英語教育和英語水平實在令人堪憂。例如：第一個星期，我給初中兩個班的學生布置了一篇題為“dream”的作文，要求是六十個單詞左右，自己任選角度。結果交上來的作文最好的也有十多處錯誤，還有幾個學生寫的完全就不知道是什么內容，這深深地震撼了我;課后我對學生進展了一對一的”輔導，給他們分析緣由，又是一次心靈的震撼，由于每個學生都是那么的聽話，對于我這個教師說的話，聽得特殊虛心特殊仔細，不時的還會提出一些問題，我又怎么能批判這樣的學生呢?當時我的心情很簡單，原來看到這樣的英語作文心里是很不快樂的，可是看到學生們無辜而又好學的眼神，心里又很快樂。這使我產生了一個劇烈的想法：肯定要在這一個月的時間里幫忙我的學生提高英語成績，尤其是英語寫作水平。

隨著對學生熟悉的加深，我慢慢發覺一個問題：小學五年級的學生比初中生對英語有熱忱，初中的學生比高中的學生對英語熱忱高。用他們自己的話說就是：“被英語教師殘害的時間長樂，所以對英語的熱忱就越來越小了。”聽到這句話我當時很震動了，學生們對英語教師的看法就是這樣嗎?英語教師沒有起到幫忙學生學好英語的作用，怎么反而成了“禍患”學生們的“兇手”呢?由于我教的學生只是廣闊農村學生中的極少一局部，我獲得的信息是“學生們渴望學好英語，但是學習熱忱隨著學習時間的增加而慢慢消逝，有的甚至是到了厭惡英語的地步。”我知道不是全部的農村學生都是這種狀況：即想學好卻沒有好的教師。但是我也知道這樣的狀況也不只是少數。

這使得我聯想到了我在他們這個年齡的時候，學習英語的情景。我之所以喜愛英語首先是由于喜愛那時候教我的英語教師，我許多英語學得好的同學在聊到英語學習時，不約而同地提到過由于喜愛英語教師從而喜愛上英語這門課程。那時的我比現在的學生更加不幸運，我在初中階段根本沒有學過音標，以至于到高中以致大學開頭的時候許多的單詞即使有音標我也不會讀。現在的學生們雖然可以學到讀音標，但是他們學到的音標都是正確的嗎?這里需要加一個大大的問號。為什么有許多的學生年齡越大更加變得對英語沒有激情?莫非這全是學生的責任嗎?為什么城里小學生的英語水平能夠抵得上農村初中學生的水平?是什么造成了這種差異?

這很多的疑問都令人傷心，除了教育資源安排的不公正，肯定還有更深層次的緣由，比方城鄉貧富的懸殊，比方各種利益關系的糾纏。但是有一點我想是不能稱為緣由的：農村孩子比城里孩子聰慧。沒有一個孩子是笨的，一個很聰慧的孩子在農村也有可能學不好英語。正由于自己也是農村的孩子，所以我比別人更加深刻地體會到這種不公對孩子的影響。既然看到了這種現象，更加堅決了我當時要當好一名英語教師的想法。不過稍感欣慰的是，在我和學生的共同努力下，我看到他們的點滴進步，學生們每一點的進步都讓我這個教師感到：即使多做點事情，就算累點也是值得的。

二、寶貴的情意

在課堂上和學生們是師生關系，但是在課后我和學生就像朋友一般，這些孩子們就像我的弟弟妹妹一般得意。看著他們仿佛自己回到了小學、初中和高中時候。小學時稚嫩，腦子里想得最多的就是玩，絲毫不理睬這個世界的紛繁;初中時懵懂，對這個世界布滿奇怪，心中有許很多多不切實際的夢想;高中時成長，為高考時刻奮斗著，那時的日子簡潔而充實。在此要特殊提到一個不一樣的星期天，那天由于很感動，寫了一篇隨感記錄當時的情景和心境：

難得的一個星期天，今日可以完全供自己支配。這樣的一天，在一個偏遠的農村能做些什么呢?答案是豐富多彩的，舍友高教師覺得是個補覺的大好時間，于是大睡特睡，宣誓要把這六天缺的覺都補回來。

我發覺自己在艱難的環境下，還會保持一點樂觀的生活情趣，于是早早的起床把衣服洗了。然后整理了一下自己的衣服和行李。完成這一系列事情還不到七點，就看了一會《犯罪現場調查》，其次季剩下的最終兩集被我給看完了，從明天起又可以開頭新的一季了。剛看完就聽見外面有學生說話“請問張教師在嗎?”帶著懷疑就出了房間，原來是我的學生找我，另我有點意外。好不簡單有一天休息時間，不會是又來學英語了吧?交談過后才知道，這四個學生是幫利用星期天的時間過來幫我們兩個男教師做飯的。男女生都會做飯，實在是有點出乎我的意料，實在是農村的孩子早當家啊!他們毫不模糊：男生負責洗菜和切菜，女生擇菜的負責擇菜，有的烙餅，有的就做幫手，(其實其中兩個不是我們的學生)。一個小時之后，新奇烙餅出爐了，韭菜炒雞蛋做好了還散發著香味，涼菜也攪拌完畢，還有一小盆糖拌西紅柿。看著這樣豐富的飯菜，我得成認，我有點喜愛上在這里教書了，由于從飯菜中我嘗到了人情味。

說起人情味，還得說一件事。前兩天感冒輸液了，到現在還在吃藥。十多個學生結伴一起去診所探望我，這樣的待遇著實讓我感動;校長還非常開恩，給我們兩個做紅燒肉;洗碗也是舍友包了。在我這個年紀，難免用一點感性無暇的眼光去對待這個世界上的人和事。雖說五點起，十一點睡著實讓人難過，但是由于這里的人情味，我不覺得很苦。這可能會成為我以后人生的一段不行磨滅的記憶。專心去體會這樣的時間就是幸福的一種。

承受平凡的生活，感知平凡中蘊含的無盡感動，有時候就是一種幸福。(注：高教師正在批改學生的作文，主題就是“幸福”，不知道我這篇隨感在他那里能得多少分呢?)

三、痛并歡樂著

以前雖然也帶過學生，但那時候都是一對一輔導。不像在這里，上課對著三十多張面孔。說實話，開頭的時候會有點緊急，不過還好，幾天之后就適應了。每天晚上改正作業之后就開頭備課，開頭的時候，到十一點半左右才能睡覺，隨著教學的開頭和對講臺的感覺越來越熟識。備課的時間就縮短了，心情也沒有當時那樣緊急。

備課不是一件簡單的事情。講單詞的時候，我特地找到參考書復習了48個音標的讀法，對48個音素的發音部位都重新溫習了一遍;講一般現在時的時候，我預備了四頁的教案;講簡潔句的五種根本句型時，備了兩頁紙;講八種句子成分和十種詞性的時候，五頁紙。備課的過程真的不能用舒適來形容，一筆一劃的登記學問點，用紅筆把重點標記好，還要在心里先給自己講一遍，感謝這個過程，讓我真正體會到一個教師應有的責任感和艱辛。其他的同事我估量也是這樣過來的，有的比我要更加仔細更辛苦許多。就拿室友高教師來說，每天都要看四五篇閱讀，然后做好題對好答案，每周要改六十多篇作文，每篇作文的評語都是五十字以上，其難度是沒有體會過的人所不懂的。(注：高教師教語文)

但是我們同時也是歡樂的，那些有十多年甚至三十年教學閱歷的教師帶著我們這些年輕人，不時的過來聽課，給我們以建議與鼓舞。尤其讓我鄙視的是曹教師，教數學三十年了，雖然看過許多遍教材，心里早就對學問點滾瓜爛熟了，但是每次上課之前還是會仔細備課。我想這就是學高為師，身正為范的最好例證吧。曹教師不僅對學生特殊負責，對我們這樣的年輕人同樣賜予幫忙，平常有時間我總是向他請教教學的問題，有時間我們之間也談論學生和新聞，這樣一位令人敬重的長者，用他的人格魅力影響著我和其他的每一個人。

當教師最幸福的時刻是什么時候?每個人可能會有不一樣的答案，有的說是看到自己的學生有所成就的時候，有的說是桃李滿天下的時候，有的干脆就說是做教師的時候。我的答案是：當學生認可你的時候，你就是最幸福的。在課堂上一個學生對我說過;“教師，以后你就教我們吧，這樣我們的英語確定好”雖然我當時只是淡淡一笑，可是心里是真的很快樂，就算吃阿爾卑斯也沒有這么甜的感覺;還有一個學生“教師，下次你還來嗎?你要是來我下次還來這里上學”呵呵!就是學生很一般的一句話，真的就讓我感動好久。有時候在課堂上，我不經意間就被孩子們感動了，由于他們劇烈的求知欲，由于他們的淳樸，由于他們的真實和無暇。

除了學生們給我帶來的感動之外，同事之間的相互體諒和相互幫忙也是一段寶貴的情意。由于這里是不管飯的，所以有時間我和高教師就自己做飯，沒想到同事們在上班的時候會給我們帶菜過來。他們知道我是湖南人，就特意給我們帶辣椒，茄子等東西，而尋常他們自己是很少吃辣椒的。其實真的不在于帶什么東西，光是那份心愿就讓我很滿意和感謝了。有時候被學生氣的很難過，我們之間會相互鼓舞相互勸慰，有時間坐在一起聊聊各自的愛好和見聞，也是一種不錯的休閑方式;有時間坐在一塊爭論一下教學，我們相互取長補短。有時機相互聽課，學習借鑒好的閱歷。大家就像一家人，相互幫忙共同進步。

這份經受，純凈而美妙!

四、在磨練中收獲與成長

在這次當教師的經受中，的確遇到過不少的難題。現在我感謝這些困難，所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我不敢說自己被磨成了寶劍，但是我的內心的確變得比以前更加強大了;雖然不敢說有梅花那樣的傲霜，但是實在是熬煉了我吃苦的力量。

第一個難題是這里不管飯，在學校過慣了吃食堂的日子，到這里之后別說是食堂拉面和三明治，就是想吃個炒菜都是天方夜譚。作為一個南方人，我是過不慣每頓吃包子的生活的，于是我們商議：周一到周六早上吃油條，中午和晚上吃包子或是混沌，現在的我看到混沌都有點反胃。在學校的時候每天埋怨食堂的伙食太差，拿這里和學校一比，學校食堂的飯菜簡直就是山珍海味。我啊，就是由于太貪欲，好的條件不知道珍惜，等到了真正艱難的環境中才知道原來在學校是多么的幸運和幸福。周天的時候我會自己做點菜，有時候校長也叫我們在她那里做飯。由于高教師只擅長洗碗，做飯這個任務就歷史地落到了我的身上，感謝這段生活，讓我的煎雞蛋越做越好，青椒炒肉和煎茄子水平也有很大提高。到這個地方之后才知道，原來我還可以做飯讓四周的人吃得很歡樂。

其次大難題是生活條件比擬艱難，晚上睡覺時那些蚊子就根本沒有一點憐憫心。不管我們這些教師白天已經很累了，依舊嗜血如命，更可惡的是，根本就打不到這些蚊子。還有一個教師在睡覺的時候竟然被蝎子給咬了，過了兩天才好，弄得每晚都睡不好還擔憂被咬。洗澡更是困難，沒有浴室，其困難可想而知。喝水就是自來水，每天喝這里的有漂粉精味道的硬水，著實難過。不過現在走過來之后再看，這樣的苦都能吃，以后還有什么更艱難的環境適應不了呢?那句話不是早就說過了嗎，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，所以動心忍性，增益其所不能”。其余的難題固然還有不少，包括語言溝通上的困難：由于當地人講的都是方言，對于我們這些用慣了現代漢名族共同語的人來說，開頭的溝通是有點困難的。還有這里變化比擬大的天氣也是讓我們有點受不了，忽冷忽熱的天氣，對于我們的身體素養提出了很高的要求。

經受過之后發覺，全部的難題都被自己一一克制，不禁有點小成就感了。所以決心感謝這些難題，逼迫我成長和頑強!

五、一個月的實踐觸發的三點感想

在望都新盼望當教師的經受雖然只有一個多月的時間，但是這一個月的時間讓我體驗到了象牙塔中沒有時機感受到的東西。以前總是以為社會上的人是多么的虛偽，但是當賣包子的大哥免費請我們吃飯，和我們嘮家長里短的的時候，當生病的時候校長、同事和學生的關懷紛至沓來的時候，當八十多歲的老奶奶為我們烙餅的時候……我更加情愿信任這個世界的真善美。即使這個社會有假惡丑，也肯定不應當成為主流的意識，更不能成為作為社會主導的價值觀。當這個紛繁的世界無時不刻不在影響著大學校園的時候，作為一個身處其中的經受者，我情愿在心中保持一份純真和對人對事的真誠。所以我學到的第一點就是要與人為善，誠以待人。

其次點就是要喜愛自己的專業，學好專業的學問。開頭的時候，有閱歷的教師對我們這些學生教師也頗有微詞，但是當他們聽過我講課之后，對我再也沒有什么意見。由此可以看出，雖然我們年輕沒有閱歷，但是正是由于我們年輕，我們有時間和精力去學好自己的專業學問。至少要在自己學的專業上面，能夠有所發言權。我不否認將來的競爭是力量的競爭，但是許多時候我們只是過分強調社交力量，卻往往無視專業力量。至少在我看來，專業力量是提升自我競爭力的一個很重要的因素。而這些，在大學校園里面的想固然是沒有社會中的實踐那么深刻的。感謝這次我作為英語教師的經受，我得以每天復習曾經學過的學問。經過又一輪的復習，自己的學問系統得到了完善，“溫故而知新”能夠很好的概括這個過程。

第三點，開闊視野，不斷學習。在課堂上，我會時不時給學生們介紹英語文化背景方面的學問，比方感恩節的來歷，比方個別英語單詞的詞源，還比方歷史文化方面的因素對英語的影響。結果發覺，學生們對文化背景學問很感興趣，我想這也是為什么我的學生喜愛上我的英語課的緣由之一。我的課堂鼓舞每一個學生發言，在教學任務完成之后會有解答疑問的時間，有時候也一起爭論熱點新聞。比方7月23日20點34分發生的動車追尾大事。這些豐富的課堂內容得益于平常的積存，每天看報看評論能夠增加自身分析大事的力量，《讀者》和其他雜志的閱讀則加深了我的人文底蘊，名著的閱讀以及紀錄片的欣賞，幫忙我獲得了許多寶貴的體會。盡管自己現在已經在學習的路上，但是我發覺學問面還是太狹