媽媽沙龍活動方案篇一：家長沙龍活動方案1.9（有背景）小組：第六小組指導老師：張豹老師完成時間：20XX年5月家長沙龍活動方案——孩子怎樣做才算是在犯錯目錄TOC\o"1-5"\h\z一、摘要1二、活動目的1三、活動時間、地點、對象1如何對（一）客觀分析2（二）待2（一）會場布置3（二）活動材料3（三）活動宣傳3（四）活動報名3六、活動過程4（一）家長進場4（二）您的孩子犯錯了嗎？4（三）您的孩子真的犯錯了嗎？5（四）您打算怎樣對待犯錯的孩子？6（五）你不知道的事8（六）后期延續9七、應急預案11八、預算12九、附錄13（一）小組討論會議記錄表13（二）個人反思或實踐情況等21（二）分工合作表23（三）座位表24（五）海報25十、參考文獻26一、摘要人非圣人，孰能無過？孩子在成長的過程中，難免會犯錯。那么孩子到底做什么才算是在犯錯？家長應該怎樣識別和對待孩子的錯誤？如何對本小組針對幼兒園大班小朋友的家長展開沙龍活動，主要圍繞“您的孩子犯錯了嗎、您的孩子真的錯了嗎、您打算怎樣對待犯錯的孩子”三個主題進行活動，目的在于讓家長辨別、認識和處理孩子所犯的錯誤。如果家長站在自己立場上看孩子所犯的錯誤，自然就放大了這些錯誤。所以本小組認為，家長應該學會換位思考，學會設身處地站在孩子的角度上想問題、看問題，學會寬容對待自己的小孩，不要對自己的小孩輕易作出“小錯大罵，大錯木棒侍候”等類似舉動。二、活動目的希望通過此沙龍活動能夠讓家長更好地認識和重新思考對孩子“犯錯”的界定以及處理方法。活動一主要方面是通過活動過程中家長間的交流與討論等方式增加家長在育兒知識方面的互動交流；另一主要方面則通過活動環節中專家的指導來增進家長對孩子犯錯的理解與包容的情感。此活動過程是為能更好地教育孩子，讓孩子健康快樂成長提供新視角重新審視、思考孩子犯錯問題的平臺。三、活動時間、地點、對象活動時間：某周末早上9:00~11:30活動地點：幼兒園多媒體活動教（:媽媽沙龍活動方案）室活動對象：幼兒園大班小朋友家長四、理論依據（一）客觀分析在對待孩子的問題上，父母也有做錯的時候。但很多父母幾乎沒有認真地對孩子說過“對不起”。這種不尊重孩子自尊的做法，使許多孩子的心靈受打擊，自尊心受挫，并影響其良好自我形象的建立。（二）如何對待1、教育是一門藝術。父母對孩子施教時，要講究方法和策略，不能一概直來直去地批評。作為教育方法，批評是必不可少的一種，放棄批評等于對錯誤的默許。但是批評一定不能過多，要盡可能避免直接批評，采取間接地達到目的。2、父母對孩子的缺點、錯誤，要有寬容之心，不能過于嚴厲、過分苛求，不能“嫉惡如仇”。孩子犯了某種錯誤，要平心靜氣地分析他為什么錯了，是沒有經驗?還是不經心?太馬虎?還是自制能力差，貪玩淘氣所致。這其中，不管是哪一種情況，都不要過分怪罪孩子，把問題看得太嚴重。其實，許多事孩子也知道做錯了，父母只要寬厚的說一兩句，點到為止，就足以使教育到位。要時刻提醒自己，不要忘記兒童的年齡及心理特征，對孩子多一些諒解和原諒，少一些批評和指責。當孩子犯了錯誤感到內疚卻受到父母的原諒時，他會從心底里感激熱愛自己的父母，從而更愿意聽從父母的勸告。3、孩子犯了錯誤確實需要批評時，要僅針對這一件事，心平氣和、實事求是地對孩子進行批評指導，不要由此旁及其它。有的父母在氣頭上把過去的一些事又翻出來新帳老帳一起算。這樣會使孩子感到自己的過失太多，無從下手去改正，因此影響改正的信心，增加了心理負擔。另外在批評孩子的時候，父母不要將自己孩子的缺點與他人孩子的優點相比。每個孩子都有自己的優點、缺點，各自不同。總結：教育界有一句名言:“沒有不好的孩子，只有不好的教育方法。”家長在抱怨孩子不爭氣的時候，也要冷靜審察自己的教育行為，對待孩子的缺點、錯誤，是不是真正做到了曉之以理、動之以情、導之以行。要著意營造平等、和諧、寬松、自由的家庭氛圍，讓我們的孩子身心得到健康順利的發展，長大后成為四化建設的棟梁之才，為社會的進步，人類的文明做出貢獻。五、前期準備（一）會場布置1、一間配有黑板的多媒體活動教室2、裝飾會場：在黑板上書寫活動主題，在墻壁上掛飾物等3、25張椅子（4張后備）；6張桌子（1張后備）4、茶果等（飲料或水共30瓶、水果盤5盤）擺放在桌子上（二）活動材料1、電腦、投影儀2、4個正面為笑臉，背面為哭臉的牌子3、10張a4紙和10支馬克筆4、抽簽材料：4種顏色的紙條（紅色、藍色、綠色、白色），每種顏色紙張各需5張；準備抽紙箱，把紙條放進去5、資料：小孩犯錯的案例；視頻：“你不知道的事”6、禮品：《孩子請把你的手給我》育兒書5本（三）活動宣傳1、活動舉行前的一個月開展宣傳工作2、紙質宣傳：在幼兒園里張貼海報；在幼兒園門口給家長們分發宣傳單電子宣傳：通過電話或短信方式宣傳此次沙龍活動（四）活動報名1、報名方式：各位家長可通過電話方式聯系工作人員，前20位報名的家長即可參與本次沙龍活動。2、工作人員把報名家長的信息分類、整理和歸檔，在沙龍開始的前一個星期把參加本次沙龍的家長信息資料整理歸檔出來。篇二：沙龍活動策劃方案“創新XX.助力XX”創客主題沙龍活動策劃方案一、活動背景：順應網絡時代大眾創業、萬眾創新的新趨勢，加快發展眾創空間等新型創業服務平臺，營造良好的創新創業生態環境，打造我區經濟發展新引擎。此次沙龍意在“整合XX區現有企業資源，增進XX區創業文化影響力”加強企業與企業之間、企業與政府之間、以及各界人士的交流，創造良好的溝通機會，同時加強XX區對外企業吸引力，為XX區引進人才及高新科技企業，促進現有企業的發展，打造XX大眾創新?萬眾創業的新生態圈。二、活動時間、主題、主辦人：時間：XX年X月主題：創新XX.助力XX主辦人：XX區委活動地點:待定三、活動目的：給創客搭建一個公開、舒適的交流平臺，與投資機構面對面的互通平臺，給投資機構找尋最合適的技術、人才的同時，讓創客們能尋找到更好的創意和技術。四、活動特邀嘉賓：領導、知名人士五、活動流程：13:30-14:00簽到入場14:00-14:20活動介紹及開場、介紹XX創客吧的情況及本次沙龍與會人員14:20-14:40XX創客吧啟動儀式，由區委相關領導發言14:40-15:00XX創客的現狀及面臨的問題15:00-15:15XX創客的相關政策及提供的服務15:15-16:15XX現有傳統企業轉型物聯網行業，或準備轉型物聯網行業而找不到切入點的企業進行案例分析，已經轉型成功的企業的案例分享。16:15自由交流（或提問溝通），活動結束篇三：家長沙龍活動方案家長沙龍活動方案班主任：各位家長，很高興我們又相聚在一起。首先熱烈歡迎大家的到來，并真誠感謝對我工作的支持，很多家長特意請假來參加今天的活動。今天的活動比較特殊，也特別有意義。因為我們要把我們七一班的“家教沙龍”在全市家庭教育指導推進會上公開，在給人啟發的同時也能得到專家的幫助指導，希望大家不要拘束，暢所欲言。各位家長，如何教育孩子，讓他們健康快樂地成長，這是我們每個家長關心的問題。尤其是孩子進入小學學習以后，家長們不僅要關心孩子的身心成長，還要關心孩子的學習，顯得特別辛苦。有時還常常會產生很多困惑和無奈。由家長班委組織的“家教沙龍”就是為家長們搭建的探討家庭教育、交流家庭教育得與失的平臺。今天我們談什么？有請我們七一班家長班委班長范濱媽媽來主持今天的“家教沙龍”?？家長班級管理委員會班長出場：（開場白，課件出示今天沙龍的三塊內容）第一個板塊：談談《家庭教育》雜志給我們的啟發家長們：現在的社會是一個競爭的社會，教育同樣也面臨激烈的競爭。每當聽到或是看到別人的孩子如何出色時，總會想到自己的孩子。有時生活中碰到自己對孩子不滿意、或是孩子對我們家長這樣那樣抱怨的時候，我們會感到很無助，也會感到很困惑。去年的第一次家長會上學校向我們推薦了《家庭教育》這本刊物，當時我們都以極大的熱情響應，征訂了這本刊物。拿到以后，我更是有空就認真閱讀。通過閱讀，我了解了親子交流、親子文化的一些表現形式；還了解了一些家庭在教育孩子方面存在的問題以及解決問題的方法策略。它為我們的家庭的教育提供了直觀、感性的指導。本人就是從《家庭教育》刊物中受益的一員，我的兒子從小是外婆帶大的，從小吃飯一直就是喂大的，吃得慢并且挑食，四歲后我們自己帶，但是吃飯問題一直困擾著我們。我在《家庭教育》上看到一篇文章，上面指導了一些具體方法，當時我想“三個臭皮匠頂個諸葛亮”就現學現用，結果取得了非常理想的效果。我現在還記得幾個方法：（課件）調虎離山。（孩子在鬧情緒不肯吃飯時，爸爸應和顏悅色，找個借口，立即帶孩子出門，使孩子暫時脫離情緒對抗的情境，也避免爺爺奶奶的“保護傘”過度的呵護。）聲東擊西。轉移孩子的注意力，淡化其物質需求。暗渡陳倉。媽媽多學做一些孩子平時愛吃的菜，也可告訴孩子，自己學會了做，可在家里自己做，既衛生又好吃。家中其他成員都應持同樣觀點，充當不同的角色，共同在孩子眼皮下做戲，以緩解沖突。以逸待勞。讓孩子盡情發泄，但家長不對他的要求做出任何回應，以冷漠說明自己的反對，沉默是金，巋然不動，家人照樣都吃飯；孩子自己鬧得沒勁了，再給他一個臺階下：“你餓了吧，快吃飯，吃完要看精彩的動畫片了！”家長們就像什么事情也沒有發生一樣，以淡化沖突。經過一段時間，兒子用餐速度提高了，現在我不用擔心兒子在學校就餐問題了。以上是我個人的一些粗淺的認識，希望能起到一個拋磚引玉的作用，下面請家長自由發言，暢所欲言對讀《家庭教育》這本雜志的收獲。家長自由發表意見體會：主持人小結：家長們的發言非常精彩、各有獨到之處，聽過各位家長的發言，我有一個體會：《家庭教育》刊物確實辦得不錯，希望還沒看過的家長能利用一點空閑時間來認真閱讀，這不僅能夠給孩子以讀書的榜樣作用，也許還能讓你發現教育孩子的金礦，這將讓您和您的孩子終身受益。第二個板塊：談談親子共讀接下來我們談談“親子共讀”問題。這項活動五小從去年就開始了，并且開展得很成功。但是很多家長有疑惑，為什么要開展親子閱讀呢？讓孩子自己看書不是挺好的嗎，干嗎要讓我們家長參與進去，這不是浪費我們的時間嗎？對此不理解。因此，在這里很有必要先來統一認識。有請董雪兒媽媽來談談自己的看法。董雪兒媽媽發言：親子閱讀應不受時間、地點限制。有的人往往認為，親子閱讀必須認認真真兩人坐在書房里，捧著書看看講講。其實非盡然，假如你和孩子逛公園或外出旅游，你完全可以和孩子面對生機勃勃的大自然，說出所見所聞所想，也可帶上一些書刊坐在公園的石凳上，或小湖邊，一起閱讀，這種寬松的親子共閱，不僅能愉悅孩子的心情，而且，孩子也容易熱愛閱讀。當然，你也可和孩子進圖書館，共同選擇一起閱讀。人文環境好，更有利于孩子閱讀習慣的養成。花上一小時時間進書店比你對著他‘痛心疾首’一小時要有用得多。你還可以和孩子一起看廣告包括電視廣告，因為廣告用語形象生動、幽默風趣，感染力強，對孩子詞語的運用有一定的促進作用。親子閱讀不但能使孩子逐步養成良好的閱讀習慣，提高閱讀理解能力，也讓孩子感受到那份親情和家庭的溫暖，也為孩子塑造著健全的人格，親子閱讀同時也充實著父母，年輕著父母，時刻提醒父母做一個正直、高尚的人，使書香飄逸的家庭生活歡樂和諧，健康向上。”我們一（3）班有些家長就做得非常好，下面讓我們來看看我們班，親子閱讀”的照片資料吧。（放幻燈片）主持人小結：看過這些資料，給我最大的感受是一個字，愛”。更多時候，親子閱讀不需要你刻意去要求，對于孩子來說只需要你的誘導和示范。這對于擁有博大父愛、母愛的家長，怎么可能辦不到？經過半年多的親子共讀我發現以上還有這么幾點好處：（課件）有助于父母子女間的雙向溝通（對子女的心理成長和情緒發展有更深了解；有利走進孩子的心靈世界，拉近情感距離，創造共同語言）在和孩子共同閱讀的時候，遇到孩子不懂的時候能幫助指點迷津，孩子優秀的時候及時表揚、鼓勵。更重要的是和孩子一起閱讀，一起邊看邊表演，邊讀邊討論，是增進親子情感的有效方式。幫助孩子增強語文能力（讀聽、寫說一吸收、表達）兒子語言表達能力有了明顯提高，以前的句子很散亂，不連貫，而現在他的語句連貫通順，還能用上一些形容詞呢；其次，他的禮貌用語變多了，很文明，有事麻煩別人，前面總要加上一個“請”字，讓我很開心，適時教育，幫助孩子豐富人生經驗很多故事都蘊含一定道理，閱讀結束了，我們要對作品中有悖于孩子知識經驗的人物和事件的發展提出問題，引發孩子思考質疑，接受教育。比如《金雞冠的公雞》這一故事，閱讀完后我們應和幼兒討論：“為什么公雞總被狐貍抓走？”要讓孩子知道：不要聽信陌生人的花言巧語，不要接受陌生人的禮物。（讓孩子學會如何應付危機）鼓勵孩子從閱讀中得到樂趣（有些家長普通話不是很標準，孩子在閱讀過程中糾正家長普通話，這時候成就感會給他帶來無限的樂趣）在此，我以家長班委的名義號召我們一（3）班的家長，積極行動起來，與孩子一起閱讀，營建一個溫馨和諧的學習型家庭，讓我們與孩子共同成長。第三個板塊：專家支招在與家長們平時的交流中，我們經常聽到家長在教育孩子的問題上有不少的困惑和無奈，經過我們家長班委和班主任唐老師的歸類、匯總，就這兩個問題（課件）我們現場進行探討。不能解決的問題，我們再請教現場的專家，機會難得，我們可要把握住哦！在大屏幕上出示家長的困惑，組織展開討論：1、如何