教師資格之小學教育教學知識與能力題庫大全（模擬題）第一部分單選題(50題)1、在技能形成過程中，練習中期出現進步的暫時停頓現象，在心理學上稱為()。

A.抑制現象

B.挫折現象

C.高原現象

D.低谷現象

【答案】：C

2、“教育主體確定，教育對象穩定，有相對穩定的活動場所和設施等教育實體出現。教育初步定型”這些特征的出現標志著學校教育制度進入()。

A.前制度化教育階段

B.制度化教育階段

C.非制度化教育階段

D.學校萌芽階段

【答案】：A

3、“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮。”說明教學中應重視（）。

A.知識的傳授

B.發展學生的能力

C.培養學生積極的心理品質

D.培養學生良好的思想品德

【答案】：B

4、不是創設情境的教學方法是（）。

A.故事引趣

B.觀察演示

C.組織活動

D.引導聯想

【答案】：C

5、在教育研究文獻中，文物、教育史專著、名師教育實錄等屬于()。

A.事實性文獻

B.工具性文獻

C.理論性文獻

D.經驗性文獻

【答案】：A

6、節儉屬于性格的（）特征。

A.態度

B.行為

C.意志

D.情感

【答案】：A

7、前攝抑制和倒攝抑制證實了遺忘的()

A.動機說

B.痕跡消退說

C.提取失敗說

D.干擾說

【答案】：D

8、小敏是班上的學習委員，學習一直非常努力，成績名列前茅。在一節自習課上，她遇到一道數學計算試題，半節課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學說“她越來越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己，非常難受。后來連朋友跟她開玩笑她也耿耿于懷，整天被一些無關緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認為，小敏同學的心理問題是中小學生常見的()。

A.焦慮癥

B.恐懼癥

C.強迫癥

D.抑郁癥

【答案】：C

9、強調知識的動態性、學生經驗世界的豐富性和差異性、學習的情境性，實現知識經驗轉換、改造。這些觀點符合（）。

A.建構主義理論

B.人本主義理論

C.精神分析理論

D.行為主義理論

【答案】：A

10、（）強調應培養“身心既美且善”的公民。

A.雅典教育

B.斯巴達教育

C.古埃及教育

D.古印度教育

【答案】：A

11、從學習者角度出發，將課程與學習者個人的經驗相結合，強調學習者作為學習的主體。這種課程觀是將課程作為()來理解的。

A.學習結果

B.活動

C.學習經驗

D.科目

【答案】：C

12、下列關于晨會的敘述中，錯誤的是（）

A.晨會不是班主任的“一言堂”

B.晨會可采用多種形式開展

C.晨會是一堂正式的課

D.晨會不是學生的“自留田”

【答案】：C

13、知識是主體通過與環境的相互作用而獲得的（）。

A.前人經驗

B.感受與體驗

C.記憶的內容

D.信息及其組織

【答案】：D

14、建構主義知識觀強調()

A.知識的動態性

B.知識的權威性

C.知識的客觀性

D.知識的確定性

【答案】：A

15、我國古代內發論的代表人物是()

A.荀子

B.孔子

C.孟子

D.墨子

【答案】：C

16、在下列主張中，比較準確地體現了啟發性教學原則的是()。

A.學不躐等

B.各因其材

C.開而弗達

D.溫故而知新

【答案】：C

17、做好班主任工作的前提和基礎是（）。

A.組織和培養班集體

B.全面了解學生

C.培養優良的班風

D.做好后進生轉化工作

【答案】：B

18、學習策略是學習者制訂的學習計劃，包括（）。

A.意識和能力

B.規則和技能

C.認知策略

D.經驗和方法

【答案】：B

19、小學生的手指不小心被教室的門夾傷，教師首先應采取的措施是給學生()。

A.揉搓受傷手指

B.吃止痛消炎藥

C.冷敷受傷手指

D.熱敷受傷手指

【答案】：C

20、人們常說：“教學有法，而無定法。”這句話反映了教師勞動的（）

A.連續性

B.創造性

C.示范性

D.差異性

【答案】：B

21、有關光的傳播和反射，下列說法正確的有（）

A.光在真空中不能傳播

B.嚴格遵從反射定律的反射叫做鏡面反射

C.漫反射的反射光向四面八方射出，因此說它不遵從反射定律

D.鏡面反射和漫反射均遵從反射定律

【答案】：D

22、陶行知曾用松樹和牡丹比喻育人:用松樹的肥料培養牡丹，牡丹會瘦死；用牡丹的肥料培養松樹，松樹會被燒死，這一比喻運用到教學上，所體現的教學原則是（）。

A.直觀性原則

B.因材施教原則

C.啟發誘導原則

D.循序漸進原則

【答案】：B

23、決定教育永恒性的是教育的（）。

A.目的

B.內容

C.方法

D.功能

【答案】：D

24、為驗證二氧化碳不支持燃燒，老師讓學生分組合作，把點燃的火柴放進二氧化碳氣體的瓶中，并觀察瓶中的變化，這種教學方式屬于（）。

A.實驗法

B.練習法

C.演示法

D.探究法

【答案】：A

25、課的類型是由（）決定的。

A.教師備課

B.課的種類

C.學生的學習過程

D.教學的階段性

【答案】：B

26、教師反思的四種方法是（）提出的。

A.布魯納

B.布盧姆

C.布魯巴奇

D.波斯納

【答案】：C

27、從提高學生的認識入手，循序漸進、以理服人地調動學生的主動性，引導他們積極向上的德育原則是（）

A.導向性原則

B.因材施教原則

C.啟發性原則

D.疏導原則

【答案】：D

28、認為教育起源于原始社會中兒童對成人行為的“無意識模仿”的是()。

A.教育的神話起源說

B.教育的勞動起源說

C.教育的心理起源說

D.教育的生物起源說

【答案】：C

29、某學生活潑，好動，樂觀，靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩定性差，缺少毅力，見異思遷。

A.多血質

B.膽汁質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：A

30、課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有（）。

A.維持動機作用

B.促進和維持功能

C.思想教育作用

D.培養紀律功能

【答案】：B

31、小亮考試前緊張，出冷汗，注意力無法集中，他的癥狀屬于()。

A.抑郁癥

B.陣發性緊張癥

C.過度焦慮反應

D.強迫癥

【答案】：C

32、“一把鑰匙開一把鎖”所反映的是（）。

A.正面教育原則

B.因材施教原則

C.尊重與嚴格要求相結合

D.教育影響一致性原則

【答案】：B

33、小學班級環境管理包括兩個方面，分別是（）

A.規范環境管理和物質環境管理

B.規范環境管理和制度環境管理

C.物質環境管理和精神環境管理

D.規范環境管理和精神環境管理

【答案】：A

34、同學們正在教室里聚精會神地聽課，突然從外面飛進來一只蝴蝶，大家都把視線轉向它。從心理學的角度看，這是()。

A.有意注意

B.無意注意

C.隨意注意

D.有意后注意

【答案】：B

35、教師不僅要教書而且要育人．不僅要傳授文化而且要發展學生智力，還要培養學生的品德，促進學生身心健康發展。這反映了教師勞動具有()

A.示范性

B.創造性

C.主體性

D.復雜性

【答案】：D

36、“庶”與“富”是“教”的先決條件。首次提出這一教育觀點的教育家是()。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

【答案】：A

37、教學目標設計中的“三維目標”是指()。

A.知識、情感、意志

B.知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀

C.面向世界、面向未來、面向現代化

D.世界觀、人生觀、價值觀

【答案】：B

38、“班級”一詞最早是由()提出來的。

A.埃拉斯莫斯

B.杰克遜

C.德魯克

D.夸美紐斯

【答案】：A

39、“君子如欲化民成俗，其必由學乎。”《學記》中這句話反映了（）。

A.教育與經濟的關系

B.教育與科技的關系

C.教育與政治的關系

D.教育與人口的關系

【答案】：C

40、在各類研究中唯一能確定因果關系的是（）

A.教育實驗研究

B.教育觀察研究

C.教育行動研究

D.教育敘事研究

【答案】：A

41、很多學生都認為只要他們有較高的學習動機，就能取得好成績。但其實。動機強度與工作效率之間是()。

A.倒U型曲線關系

B.U型曲線關系

C.線性關系

D.W型曲線關系

【答案】：A

42、學校對學生進行心理輔導的基本目標是（）

A.尋求發展

B.矯正行為

C.學會調適

D.開發潛能

【答案】：C

43、我國小學階段兒童品德發展的“關鍵期”是在()前后。

A.三年級上學期

B.三年級下學期

C.四年級上學期

D.四年級下學期

【答案】：B

44、在操作形式中，把模仿階段習得的動作固定，并一體化稱為（）。

A.操作模仿

B.操作整合

C.操作熟練

D.原型定向

【答案】：B

45、當人在做某件事情失敗時，常常要去尋找原因，能夠激發動機的歸因是()。

A.任務難度太大

B.努力不夠

C.運氣不好

D.能力不夠

【答案】：B

46、決定教育領導權的是（）。

A.經濟發展水平

B.政治經濟制度

C.文化

D.科技

【答案】：B

47、獨立形態時期的第一本教育學著作是（）。

A.《雄辯術原理》

B.《論教育學》

C.《大教學論》

D.《論科學的價值和發展》

【答案】：