幼兒園大班主題《新年》教案幼兒園大班主題《新年》教案作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進展編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是為大家的幼兒園大班主題《新年》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。1、在認識五官的根底上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。2、貼出不同的面相，開展幼兒的求異思維。3、滲透環境教育，培養幼兒初步的環境意識。1、各種形狀的彩色紙，橡筋、音樂2、紙碟（開眼睛）、漿糊、抹布、水粉、剪刀等3、各種人物、卡通、動物、圖片放于區內，引導幼兒觀察。請小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友？請小朋友先閉上眼睛，聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎？你們看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？你想做一個什么面具？請你先想一想，你做一個怎么的面具，想好再做。1、粘貼2、水粉、蠟筆3、印畫提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化裝舞會吧！小朋友一起探討。1、初步了解賀年卡的用途，嘗試創造性的設計、制作賀年卡。2、體驗同伴間友好的情感。3、開展幼兒手部動作的靈活性。4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。1、精巧的盒子里放有各種賀年卡；2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料；3、背景音樂《新年好》1、快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？（教師出示精巧盒子）2、幼兒自由答復，教師對孩子的答復進展提升，如孩子答復：是糖果。老師提升：你猜是甜甜的糖果。價值分析：通過猜禮物的形式吸引孩子，讓孩子猜猜說說中了解過新年時可以送哪些禮物。3、師：看看到底是什么禮物？（出示各種賀年卡）4、師：知道這些賀卡是用來干什么的？（引導孩子觀察賀年卡上的'字‘新年快樂’）5、小結：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡，我們還可以說是賀年卡，賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。6、師：看看這些賀年卡有什么不同？你最喜歡哪一張？為什么？價值分析：通過引導孩子觀察、比擬，使孩子對于賀年卡的特征有一定的了解，為接下己動手制作做鋪墊。1、師：小朋友想不想自己動手制作一張賀年卡送給最好的朋友？賀年卡應該怎么做呢？（讓孩子說說自己的設計思路）2、演示講解幾個鏤空的剪法，如怎樣鏤空剪出一顆愛心等。價值分析：對于制作賀年卡過程中可能出現的難點老師適當進展講解，更容易激發孩子的創造熱情。3、幼兒分組進展賀年卡的制作，教師鼓勵幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式制作賀年卡。4、引導幼兒將自己對朋友的祝福畫在賀年卡上，并寫上自己的名字和號碼。將賀年卡送給朋友，鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。（放背景音樂：新年好）價值分析：通過相互間的祝福和贈送，使孩子們體驗同伴間友好的情感，體驗到新年的快樂。在區角活動中繼續提供材料，滿足孩子的制作欲望，將做好的賀年卡送給更多的好朋友。談話活動：怎樣過新年1、通過活動來調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神。2、鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。各種與新年有關的圖片或者物品1、談話導題：“新年就要來到了，大家都很快樂，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準備怎樣過新年？去年的時候是什么過的？心情怎么樣？2、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么？他們的表情看起來怎么樣？你覺得他們的心情是什么樣的？為什么？3、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的？我們在拜年的時候說了些什么？引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發幼兒對新年的向往。4、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應該怎樣做？5、教師小結：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎？本節課以“過新年”為主線，貫穿整個教學始終。從情境導入、學唱歌曲