小學英語三年級書面作業設計樣例（上學期第10周）單元名稱Module3Placesandactivities課題Unit7Intheclassroom(Listenandsay,Lookandlearn,Learntheletters)節次第一課時作業類型作業內容設計意圖和題目來源基礎性作業

（必

做）1.請在下面的四線格中描紅字母表的Mm和Nn，描紅的量自定，記得在你認為最漂亮的字母下面畫個符號提醒老師哦，描紅后也可以嘗試在后方的四線格上練習寫字母。（此作業可以參考教材配套的《描寫本》，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：第一課時初步感知學習了字母Mm和Nn，此作業設計旨在加強學生的英文書寫規范。來源：選自

《描寫本》

P2，內容新編2.根據提示，補充完整單詞。bl___b___dd___w__d__意圖：課堂上已學習了相關詞匯，初步掌握了單詞的音形義，通過填空，幫助學生鞏固對本單元重點詞匯的形意識記。來源：改編自教材35頁3.根據情景，判斷句子是否正確，正確的打√，錯誤的打×。意圖：課堂上學過Listenandsay部

分，學生了解了在不同情景下如何發出請求及進行回

應，此題幫助學生加深理

解。來源：選自

《知識與能力訓練》P39。拓展性作業

（選

做） 1.讀一讀，圖文匹配，在正確的圖片下打“√”。①It’scold.Pleaseclosethedoor.②Pleasecleantheclassroom,Joe.②Nowboysandgirls,pleaseopenyourbook.意圖：課堂上學習了課文，學生了解了關于指令與請求的祈使句，本題通過圖文匹配，幫助學生鞏固新學的短語和句式。來源：選自

《知識與能力訓練》P37，內容新編。2.同學們，觀察你的教室里都有什么設備，請寫在下面的方框內。意圖：學生在課上學習了教室的設備，通過頭腦風暴的形式讓學生觀察自己教室中有什么東西，聯系實際生

活，拓展思

維。來源：新編3.小朋友們，今天我們學習了字母Mm和Nn，你知道哪些含有m或n發音的單詞呢？請盡可能多地寫在下面思維導圖內。意圖：本課時學習了Mm和Nn，此作業通過仿寫例子，拓展思維，鞏固語音學習。來源：新編。monkeyMmwindowNn單元名稱Module2Myfamily,myfriendsandme課題Unit7Intheclassroom(Singasong,Sayandact)節次第二課時作業類型作業內容設計意圖和題目來源基礎性作業

（必

做）1.描紅單詞，描紅的量自定，記得在你認為最漂亮的單詞下面畫個符號提醒老師哦。（此作業可以參考教材配套的《描寫本》，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：第二課時學生已經初步掌握重點詞匯，加強訓練學生的規范書寫。來源：選自

《描寫本》

P17，內容新編2.看圖讀一讀，圈出符合圖片的信息。①Pleasecleantheblackboard/openthedoor.②It’shotintheroom.Canyouopenthewindow/closethewindow?③Boysandgirls,pleaselookattheblackboard/standup.意圖：通過兩個課時的學

習，學生能理解簡單的動作指令，本題有助于學生鞏固對核心句型的理解培養學生的讀圖能力。來源：選自

《知識與能力訓練》P37，內容新編3.讀一讀，選擇合適的句子填在橫線上。意圖：訓練學生對本單元核心詞匯和句型在具體語境中的綜合運用，鞏固語言知識并提高學生的對比分析能

力。來源：選自

《知識與能力訓練》P39拓展性作業

（選

做）1.根據圖片和首字母提示，補全單詞，完成句子。①You’rel________,Kitty.②O______yourbook,please.④ Thisisourc_______________.意圖：學生學習了Say

andact

后，基本掌握了重點詞匯，通過看圖補全單

詞，加深學生對核心詞匯的理解和拼寫。來源：選自書本36頁，內容新編2.讀一讀，獲取信息。MissFang:Goodmorning,boysandgirls.Tom,closethedoor,please.Pleasecleantheblackboard,Kitty.Alice,openthewindow,please.Peter,youarelate.Comeinandsitdown,please.Peter:I'msorry.同學們分別做了什么事？請根據以上對話在相應的框內打√。意圖：鞏固單元核心語言的學習，提高學生的閱讀能力和信息提取能力。來源：選自

《活動手冊》P40。3.看圖，補充對話。并將對話規范書寫在英語本上。 意圖：學生在課堂上學習了核心句型的運用，此作業有助于鞏固單元核心語言，在模擬對話中提升學生的交際能力。來源：活動手冊P41，內容新編。單元名稱Module3Placesandactivities課題Unit7Intheclassroom

(Sayandact,Playagame)節次第三課時作業類型作業內容設計意圖和題目來源基礎性作業

（必

做）1.描紅單詞，描紅的量自定，記得在你認為最漂亮的單詞下面畫個符號提醒老師哦。（此作業可以參考教材配套的《描寫本》，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：學生在課堂上已深入理解本單元的重點詞匯，加強學生對英語的規范書寫。來源：選自

《描寫本》P17和P18，內容

新編2.讀一讀，選出最合適的應答句。（）①Cleanthewindow，please.

A.Yes,sheis.B.Yes,MissWang.（）②Pleaseopenthedoor.A.OK.B.I’mfine.（）③You’relate,Ben.A.I’msorry.B.No,I’mnot.意圖：此題培養學生對別人的請求或指令做出合適的回應的能力。來源：選自

《知識與能力訓練》P38，內容新編。3.讀一讀，選擇最佳的答案填在橫線上。意圖：鞏固學生對本單元核心語言的用

法。來源：選自

《知識與能力訓練》P39拓展性作業

（選

做）1.看圖，讀一讀，寫一寫，完成對話。意圖：課堂上鞏固本單元核心詞句后，進行針對性訓

練：不同場景中如何發出請求或回應別人的請求。訓練學生對本單元核心詞匯在具體語境中的綜合運用，鞏固語言知識并提高學生的對比分析能力。來源：《知識與能力訓練》P38，內容新編。2.認真閱讀以下圖文。意圖：本題通過拓展閱讀訓判斷同學們有沒有按要求完成指令，圈出正確選項。練學生閱讀理解及推理能

力，提高學生從圖片中獲取信息的能力，提高學生綜合語言運用能

力。來源：選自

《活動手冊》P42，內容新編3.看圖，仿照例子，補充對話。并將對話規范書寫在英語本上。意圖：課上學習了在教室中的相關請求與回應，本題通過創編對話，鞏固單元核心語言，培養學生的知識遷移能力。來源：《活動手冊》P41，內容新編單元名稱Module3Placesandactivities課題Unit7Intheclassroom(Sayandact,Playagame)節次第四課時作業類型作業內容設計意圖和題目來源基礎性作業

（必

做）1.根據圖片提示，能正確書寫出句型。（此作業可以參考教材配套的《描寫本》，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：加強學生對本單元核心句型的英文書寫規范。來源：選自

《描寫本》

P18，內容新編2.閱讀文字，先根據要求做出指令，然后將短語規范寫在對應的圖片下。意圖：通過四個課時的學

習，學生已經掌握本單元的核心語言，能夠聽說讀寫關于請求的短

語。此題通過讀、做、寫，加深學生對重點短語的理

解，培養學生的書寫能力。來源：《知識與能力訓練》P40,內容新

編。3.閱讀MrZhang與同學的對話，將短語填到對應的橫線上。意圖：在課堂上，學生鞏固本單元核心語言后，本題訓練學生比對關鍵信息的能

力，鞏固語言知識。來源：選自

《活動手冊》P86拓展性作業

（選

做）1.下面的句子中各有一處書寫錯誤，選擇錯誤的選項寫在括號里，并在四線三格中重新書寫正確的句子。（）①Openthedoor.please.ABC意圖：鞏固核心句型，注意單詞的拼寫以及大小寫。來源：新編()②Lookattheblackboard.

ABC()③plesecomein.

ABC2.讀一讀，判斷下面圖片與文字是否相符，相符的打√，不相符的打×。①--Canyouseeabirdonthetree?--No.Thewindowisnotclean.Let’scleanitfirst.--OK.②--You’refat,Tom.Don’teattoomanyhamburgersandicecream.--Allright.③--MayIcomein,MissFang?--Comein,please.④--Whoareyou?--I’myournewclassmate,Joe.--Canyouspellyourname?--OK.J-o-e.意圖：學生在四個課時學習后已經熟練掌握本單元主題相關內容，本題通過閱讀抓取關鍵信息，培養學生的閱讀理解能力。來源：選自

《知識與能力訓練》P38，內容新編。3.仿照以下歌曲，創編一首新的歌曲Intheschool，畫下來，并將歌詞工整地寫在四線三格中。意圖：結合本單元及之前所學知識，以畫促寫，培養學生綜合語言運用能力。來源：《書本P35，新編。小學英語三年級書面作業設計樣例（上學期第11周）單

元

名

稱Module3Placesand

activities

Unit8Atthefruitshop課題Unit8Atthefruitshop節次第

一

課

時作

業

類

型作業內容設計意圖和題目來源基

礎

性

作

業

（

必

做

）1.請在下面的四線格中描紅單詞，描紅的量自定，記得在你認為最漂亮的字母下面畫個符號提醒老師哦，描紅后也可以嘗試在后方的四線格上練習寫字母。（此作業可以參考教材配套的《描寫本》，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：學生已經在第一課時初步感知核心語

言，加強學生對英文的規范書寫。來源：選自《描寫本》P202.看圖，補充單詞。意圖：加強學生對本單元核心單詞的訓練。來源：新編3.請填寫正確的單詞完成對話。1.2.--Howmucharethe______?--Howmuchisthe_______?--Fouryuan,please.--twoyuan,please. 2.4.--____________arethebananas?--Howmuchisthe______?意圖：鞏固本單元核心詞匯與句型

How

much...，強化字母大小寫的使用規則以及鞏固水果詞匯。來源：新編--Nineyuan,please.--Fiveyuan,please.拓

展

性

作

業

（

選

做

）1.連一連，匹配水果與對應的數量。意圖：在第一課時學生已初步感知部分水果與數量的學習，此題旨在鞏固學生對于基數詞的訓練。來源：新編2.請將正確的英文填寫在數量對應的方框中。意圖：學生已在第一課時學習了部分基數詞的表達，此題旨在鞏固并拓展基數詞的英文表

達。來源：新編3.完成思維導圖，寫出有關水果的單詞。意圖：此作業幫助學生夯實基礎，拓展思維。來源：新編單

元

名

稱Module3Placesand

activities

Unit8Atthefruitshop課題Unit8Atthefruitshop節次第

二

課

時作

業

類

型作業內容設計意圖和題目來源基

礎

性

作

業

（

必

做

）1.描紅下面的句子，并在下方的橫線上再認真書寫一遍。（此作業可以參考教材配套的《描寫本》，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：訓練學生的規范書

寫。來源：選自《描寫本》

P21，內

容新編2.選擇正確的單詞填在橫線上。意圖：鞏固學生對本單元核心語言的用法，加深理解。來源：新編3.選擇填空。意圖：鞏固學生對本單元核心語言的用法。來源：選自《知識與能力訓練》

P44。拓

展

性

作

業

（

選

做

）1.請在方框中填入相應的英文單詞，小朋友們，注意單復數的區別哦！意圖：通過本課時的學習，學生已感知了不同水果的單復數形

式，此作業幫助學生夯實單復數知識點，并掌握英語的正確書

寫。來源：新編2.看圖，仿照例子，注意水果的單復數形式，將正確的單詞填寫在橫線上。意圖：第二課時學生已經深入理解不同水果的單復數形式，此作業操練核心語言，鞏固不同水果的單復數以及數量表

達。來源：新編3.觀察圖片，為下方的沙拉填寫左邊的配料表。意圖：第二課時學生已經深入理解不同水果的單復數形式，此作業操練核心語言，拓展訓練不同水果的單復數表達。來源：新編單

元

名

稱Module3Placesandactivities

Unit8Atthefruitshop課題Unit8Atthefruitshop節次第

三

課

時作

業

類

型作業內容設計意圖和題目來源基

礎

性

作

業

（

必

做

）1.根據圖片提示，能正確書寫出句型。（此作業可以參考教材配套的《描寫本》，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：通過課堂的學習，學生已經掌握單元核心語言，加強學生對英語的規范書

寫。來源：選自《描寫本》

P22，內

容新編2.看圖，完成填空。意圖：鞏固本單元核心詞

匯，強化單詞書寫的規范。來源：選自《知識與能力訓練》P43

和P44，內容新編3.仿照例子，圈出句子中的錯誤，并在橫線上訂正。意圖：通過三個課時的學

習，學生已理解單元核心語言的用

法，為了幫助學生加深理解本單元的核心語

言，此題旨在鞏固強化。來源：選自《知識與能力訓練》P44，內容新編拓

展

性

作

業

（

選

做

）1.看圖，仿照例子，完成購物清單。ShoppinglistFruit：Number：apples4意圖：培養學生的語言輸出能力。來源：新編2.根據購物清單，在右邊的貨物架中畫出購物清單中相應數量的水果。 意圖：學生已在課堂上接觸學習了有關購物清單的制

作，此作業鞏固強化基數

詞、與水果詞匯的應用。來源：新編3.看圖，仿照例子仿寫對話。意圖：學

生已在課

堂學習了

疑問詞

Howmuch

的用法，

此作業鞏

固這一核

心語言知

識點，理

解并區分

Howmuchisit/

arethey

句型。來源：新編單

元

名

稱Module3Placesandactivities

Unit8Atthefruitshop課題Unit8Atthefruitshop節次第

四

課

時作

業

類

型作業內容設計意圖和題目來源基

礎

性

作

業

（

必1.根據圖片提示，能正確書寫出句型。（此作業可以參考教材配套的《描寫本》，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：加強學生的英文規范書寫。來源：選自《描寫本》做

）P22，內容新編2.看圖，結合例子的語言框架，仿寫對話，并將對話規范書寫在英語本上。至少仿寫一組對話。意圖：學生已經

在課堂

上口頭練習此對話內容，此作業加

強鞏固，通過仿

寫，加深學生對單元核心語言的理

解。來源：新編意圖：夯實基礎，強化訓

練。來源：選自《知識3.看看他們都在商店買了什么？讀一讀，完成下面的表格。與能力訓練》P45拓

展

性

作

業

（

選

做

）1.閱讀短文，圈出正確的單詞。意圖：鞏固單元核心語言的學習，提高學生的閱讀能

力。來源：選自《活動手冊》

P47，內

容新編2.閱讀短文，圈出正確的單詞。意圖：鞏固本單元核心語言的訓練，提升學生的閱讀能力。來源：選自《活動手冊》P87，內容新編3.用思維導圖的方式寫出你所知道的含有o,p,q發音的單詞。意圖：仿寫例子，拓展思

維，加深語音理

解，鞏固本單元的語音學

習。來源：選自《活動手冊》，內容新編小學英語三年級書面作業設計樣例（上學期第12周）單元名稱Module3PlacesandactivitiesUnit9Inmyroom課題Unit9Inmyroom

(LookandlearnListenandsay)節

次第一課時作業類型作業內容設計意圖和題目來源基礎性作業（必做）1.描紅單詞，描紅的量自定，記得在你認為最漂亮的單詞下面畫個符號提醒老師哦。（此作業可以參考教材配套的《描寫本》，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：訓練學生規范書寫單詞。來源：《描寫本》P232.看圖寫單詞。意圖：學生在課堂上已經初步學習1)____________2)_____________3)____________4)____________5)_____________6)____________過這些新

詞，通過生動的圖文配對，訓練學生單元核心詞匯的形義識記，鞏固詞匯學習。來源：改編自教材P433.看圖，圈出恰當的單詞或短語。意圖：學生在課堂上已經初步學習過介紹物品的單數和復數；已學習核心句型

Thisis

my…/Thesearemy…;通過圖文配

對，訓練學生單元核心詞匯和句型運用，鞏固詞匯和句型學習。來源：新編拓展性作業（選做）1.連詞成句，正確書寫下面的句子，注意字母的大小寫和標點符號。①isthisyourroompeter②noitisnt③aretheseyourrulers④notheyarent意圖：學生在本課時已經學習了單元核心句

型；鞏固學生對核心句型的掌握，訓練學生正確掌握句子中單詞的大小寫以及標點符號。來源：改編自《知識與能力訓練》P492.根據圖片提示，將對話內容寫下來。意圖：學生在課堂已經完成核心句型的聽說操練，本題通過看圖完成對話，訓練學生對本課時核心詞匯和句型的書寫運用，培養學生仿寫對話的能

力。來源：《活動手冊》

P513.畫一畫，寫一寫。請介紹一下你的文具用品。Thisismy________________________________________It’s______________________________________________Thesearemy______________________________________They’re__________________________________________意圖：學生在課堂上已學習核心句型Thisismy…Thesearemy…；本題讓學生在課文的基礎上，介紹自己的物

品，訓練仿寫能力。來源：改編自《知識與能力訓練》P48單元名稱Module3PlacesandactivitiesUnit9Inmyroom課題Unit9Inmyroom

(PlayagameSayandact)節

次第二課時作業類型作業內容設計意圖和題目來源基礎性作業（必做）1.描紅單詞，描紅的量自定，記得在你認為最漂亮的單詞下面畫個符號提醒老師哦。（此作業可以參考教材配套的《描寫本》，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：訓練學生規范書寫單詞。來源：《描寫本》P23-242.讀一讀，判斷句子與下面哪一副圖片相符，在相符的圖片括號里打“√”。意圖：學生在課堂已經學習過Listenand

Say的課

文，通過閱讀句子及判斷，訓練學生對本課時核心詞匯和句型的運

用。來源：改編自《知識與能力訓練》P473.讀一讀，看一看，連一連。①Hello,I’mKitty.Thisismypen.②Hi,I’mAlice.Thisismybedandthisismydesk.③Hello,I’mJoe.Thisismyschoolbag.Thesearemypencils.④Hi,I’mPeter.Thesearemyrulersandthesearemybooks.意圖：學生在課堂已經完成核心句型的學習；本題通過圖文理解，訓練學生尋找和比對關鍵信息的能

力。來源：改編自《活動手冊》P50拓展性作業（選做）1.讀一讀，這些物品是不是屬于他們的，屬于的畫，不屬于的畫。意圖：在學生學習Sayandact課文的基礎

上，鞏固對核心句型的理解，并能根據情境判斷出物品的歸屬。來源：改編自《知識與能力訓練》P472.看圖，讀一讀，填空完成對話。意圖：課堂上鞏固本單元核心詞句后，進行針對性訓練：區別名詞和指示代詞的單復數和be動詞開頭的一般疑問的肯定回答和否定回答的使用。訓練學生對本單元核心詞匯在具體語境中的綜合運用，鞏固語言知識并提高學生的對比分析能

力。來源：《知識與能力訓練》P503.選擇正確的句子，把序號填到橫線上。意圖：學生已經在課文中學過有關單數和復數物品及其歸屬的對話，已學過本課Culturalcorner；本題進一步在具體交際語境中鞏固強化相關核心語言，培養學生交際能力及語言綜合運用能

力。來源：《活動手冊》

P52單元名稱Module3PlacesandactivitiesUnit9Inmyroom課題Unit9Inmyroom

(Playagame

Sayandact)節次第三課時作業類型作業內容設計意圖和題目來源基礎性作業（必做）1.請在下面的四線格中描紅字母表的Rr,Ss和Tt，描紅的量自定，記得在你認為最漂亮的字母下面畫個符號提醒老師哦，描紅后也可以嘗試在后方的四線格上練習寫字母。（此作業可以參考教材配套的《描寫本》，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：訓練學生規范書寫字母。來源：《描寫本》P32.根據圖片提示，能正確書寫出句型。（此作業可以參考教材配套的《描寫本》，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：鞏固學生對核心句型的掌

握，及培養學生的英語書寫能力。來源：《描寫本》P24-253.假設下圖是你的房間，里面有哪些物品呢？根據圖片，寫一寫。意圖：本題通過整理信息與組織語言訓練學生對本單元核心語言知識的使用，引導學生學會表達和交

流。來源：《活動手冊》

P54拓展性作業（選做）1.讀一讀，給下面的圖片用1、2、3……排序。意圖：學生學習了本單元關于單數和復數物品及其歸屬的相關內容；本題訓練學生邏輯推理能力，提高學生綜合語言運用能

力。來源：改編自《知識與能力訓練》P482.閱讀短文，判斷對錯。意圖：學生在課堂上已學過介紹單數和復數物品及其歸屬的詞匯和句型，本題訓練學生尋找和比對關鍵信息的能

力。來源：《知識與能力訓練》P503.你的房間里有些什么？在圖片上圈一圈，再寫一寫。Thisismyroom.It’snice.Thisismy.It’ssoft.Thisismy.Thisismy.Thesearemyand意圖：課文以對話和獨白的形式介紹了單數和復數物品及其歸屬；本題給出提示進行寫作練習，訓練學生單元核心語言的綜合運用能力及知識遷移能力。來源：新編單元名稱Module3PlacesandactivitiesUnit9Inmyroom課題Unit9Inmyroom

（Review）節次第四課時作業類型作業內容設計意圖和題目來源基礎性

作業（必做）1.根據圖片提示，能正確書寫出對話。（此作業可以參考教材配套的《描寫本》，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：根據圖片提示，能正確書寫出句型。（此作業可以參考教材配套的《描寫本》，也可以由老師自行用英語本代替。）來源：選自《描寫本》P252.選擇填空。意圖：在學生課上鞏固本單元核心詞句后，進行針對性的語法訓練：區別

this/these,a/an,

how/how

much/howold的使

用。訓練學生對本單元核心詞匯、短語在具體語境中的綜合運用，鞏固語言知識并提高學生的對比分析能力，同時提升文化意識——在英語國家，得到他人稱贊后通常要表達謝意。來源：《知識與能力訓練》P493.讀一讀，將問句與相對應的答句連起來。意圖：在學生課上通過小調查運用本單元核心語言及學習Culture

corner后，通過對話交際練習訓練學生情景交際能力及閱讀推理判斷能力。來源：《知識與能力訓練》P491.讀一讀，選擇正確答案。意圖：通過閱讀，訓練拓展性作業（選做）學生對本單元核心詞句的理解以及對關鍵信息的定位和提取能力，培養學生閱讀能力。來源：改編自《知識與能力訓練》P482.閱讀理解。意圖：學生在四個課時學習后已能熟練地用英語聽、說、讀、寫本單元主題相關內容，本題通過拓展閱讀訓練學生閱讀理解及推理能力，提高學生綜合語言運用能力。來源：《活動手冊》

P883.介紹自己的房間物品同學們，現在你們已經非常了解如何向他人介紹物品了吧？制作一張自己的房間圖，向身邊的人介紹一下里面的物品吧。Thisismy.It’snice.Thisismy.It’s.意圖：在四個課時結束后，學生聯系自身進行寫作。本題通過整理信息與組織語言訓練學生對本單元核心語言知識的使用，引導學生學會Thesearemy.表達和交流。來源：自編小學英語三年級書面作業設計樣例（上學期第13周）單元名稱Module3Review課題Review1節次第一課時作業類型作業內容設計意圖和題目來源基礎性作業

（必做）1.判斷下列單詞劃線部分的發音，相同的打√，不相同的打×。（）①motherbrothernot

（）②pleasepearpig

（）③nosenicedoing

（）④quickqueenquack意圖：學生在課堂中已學習了字母Mm到Tt，本題通過判斷形式訓練學生對字母發音的掌握。來源：新編。2.閱讀謎語，結合圖片猜一猜，這是什么水果，請在四線三格中寫出單詞，并將水果畫完整后涂色。①Ithasanorangeface.Itisan.②Theyareyellowandlong.Theyare.意圖：學生在課堂中已學習水果的詞匯，通過此題讓學生鞏固核心詞匯的特征，并且通過畫畫的形式增加趣味性，加深學生的記憶。來源：新編。3.同學們，請與你的小伙伴扮演Spaceboy和Skygirl，根據提示，到水果店購物吧！意圖：同學們在第8單元中學習了關于購買水果的簡單對話，此題通過口語練習讓學生學以致

用，在真實的情境中進行口語交際。來源：《活動手冊》46

頁，內容新

編。拓展性

作業（選做）1.看圖，根據提示補全單詞，完成對話。Joe:What’sthis?Peter:It’sana...Joe:Howmarethepears?Peter:Theyaresixyuan.Joe:Twop,please.Peter:Haretwopearsforyou.

Joe:Thankyou.意圖：學生已在課堂中習得購買水果的詞匯與句型，本題通過交際對話，加深學生對核心詞匯的拼寫和運用，加深核心句型的理解與運

用。來源：圖片來自書本P49，內容新編。2.同學們，請閱讀下面對話，選擇正確的選項。Man:Goodafternoon.Woman:Goodafternoon,Mr.Chen.Man:MayIhavefourpears,please?Woman:Hereyouare.Man:Howmucharethey?Woman:Fiveyuan.意圖：通過閱讀理解，提高學生閱讀能力和信息提取能力。來源：改編自《活動手冊》P55。3.讀一讀，補全下面對話，每空一詞。意圖：學生課堂上已經學過去商店購物的對話，通過補全對話，加強學生對核心句型的書寫，提升學生綜合語言運用能力。來源：《活動手冊》P57單元名稱Module3Review課題Review2節次第二課時作業類型作業內容設計意圖和題目來源基礎性

作業1.同學們，教室里都有什么物品呢？請你在填字游戲中圈出圖片中的物品。意圖：學生課堂已鞏固關于教室和文具等詞匯，通過玩（必做）游戲的形式讓學生加強對重點詞匯的掌

握。來源：新編。2.連詞成句，注意大小寫和標點符號哦。①thesemybooksare(.)②muchhowtheyare(?)③doorclosetheplease(,)(.)意圖：學生課堂已鞏固核心句型。本題注重提升學生書寫能力，關注字母大小寫及標點符號的使用。來源：新編。3.老師會對學生說什么呢？請你模仿圖中例子說一說。意圖:學生在課堂已學習如何發出指令，本題通過情境創設，鍛煉學生的口頭表達能力。來源：《活動手冊》P44，內容新編。拓展性

作業（選做）1.選詞填空。①Look______(to/at)theclock,please.②This_______(is/are)myschoolbag.③Theseareyour___________.(pencils/pencil)④—Isthis________(my/your)pen,Ben?—Yes,it’smypen.⑤Please_________(close/clean)theblackboard.⑥It’sraining.Please_________(open/close)thewindow.⑦Look!Thisis________(a/an)orangechair.⑧—Yourroomisnice.—__________________.(Thankyou/I’msorry)意圖:學生在課堂已學習重點詞匯、句

法，本題通過句意理解，加強學生對核心詞匯的理解與使用。來源：新編。2.閱讀短文。Therearemanystudentsintheclassroom.Andtheclassroomisdirty.Teacher:Hey,everybody,let'scleanourclassroom!Pat:OK,MissLin.Thewindowsaredirty.Icancleanthewindows.Mary:Thedoorisdirty.Letmecleanthedoor.Lucy:Thelightsaredirty.IcancleanthelightswithAlice.Dan:Lookattheblackboard.Itissodirty.Let'scleanit,Peter.Teacher:Great.Let'sdoit!意圖：通過短文閱讀，訓練學生對本模塊核心詞句的理解及對關鍵信息的定位和提取能力。來源：新編。Anhourlater（一個小時后），theclassroombecomescleanandtidy（干凈整潔的）.Thewindowsareshining.Thedoorisclean.Thelightsarebright.Theblackboardisclean.Everyoneishappy.判斷下列句子是否正確，正確的寫T，錯誤的寫F。()1.Therearenostudentsintheclassroom.()2.Patcleanstheblackboard.()3.Marycleansthedoor.()4.LucyandDancleanthelights.()5.Theclassroomiscleanandtidyafteranhour.3.與小伙伴合作，根據圖片自由創設對話，可參考以下句型，請將對話書寫在英語本子上。意圖：學生在課堂上核心句型的運用，此作業有助于鞏固單元核心語言，在模擬對話中提升學生的交際能力。來源：改編自《活動手冊》P58。單元名稱Module3Review課題Review3節次第三課時作業類型作業內容設計意圖和題目來源基礎性作業

（必做）1.將圖片與對應的指令連線匹配。意圖：學生課堂已鞏固核心句型。本題通過圖文匹配鞏固學生對指令和請求的理

解。來源：新編。2.看圖，讀對話，將對話與圖片相匹配。意圖：學生已于課堂鞏固核心句型，了解了在不同場所的常用語。本題通過對文段的閱讀、圖片的觀察，培養學生的信息提取能力。來源：選自

《活動手冊》P56。3.看看Alice的房間都有什么東西？幫助她完成物品的歸類，請將物品填到對應的方框內，注意書寫工整哦。意圖：學生已學習了關于房間內物品的簡單表達，通過物品分類的題目，幫助學生突破單復數的重難點。來源：改編自書本P42，內容新編。拓展性

作業（選做）1.采訪一下家里人，看他們都愛吃什么水果，完成以下調查表?？梢允褂靡韵戮涫剑篧hatfruitdoyoulike?Ilike...意圖：學生已本模塊學習了水果相關詞匯，在第二模塊中學習了家人的稱呼，通過做家庭調查將二者結合，聯系學生生活實際，培養口語交際能力。來源：新編。2.根據句子意思,選出正確的單詞并寫在橫線上。smallDadapples

Goodme－Herearetwo_________foryou.意圖：訓練學生對本模塊核心詞匯和句型在具體語境中的綜合運用，鞏固語言知

識。－Thankyou,_________.－Thisisa_________apple.It’sfor______