運用PDCA降低I類切口感染率PPT11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。運用PDCA降低I類切口感染率PPT運用PDCA降低I類切口感染率PPT11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。漢濱區第三人民醫院HanBinDistrictThIrdP運用PDCA降低I類切口感染率的案例普外科漢濱區第三人民醫院PDCA的四個階段,八個步驟四個階段八個步驟第一階段P計劃檢查質量現狀,找出存在問題根據任務的目標和要求,制定科學計劃2、查出質量問題的原因找出主要原因4、針對主要原因,定出具體實施計劃第二階段D實施5、貫徹和實施預定計劃和措施執行,實施計劃第三階段C檢查:檢查計劃實施的結果和目標是否一致6檢查預定目標執行情況第四階段A處理:7、總結經驗教訓,成功的經驗加以肯定并適當推廣對檢查的結果進行處理標準化,失敗的教訓加以總結8、遺留問題轉入下一個PDCA管理循環一、引言受應試教育的影響，現今我國學生學習壓力越來越重，這對于教育發展本來就落后的農村小學來說更是雪上加霜。迫于種種壓力，使得畢業班學生覺得自己未來渺茫。于是，學習逐漸成為學生的負擔，厭學情緒逐漸擴散，臨近畢業更是心不在焉。為大力發展我國農村教育，提高學生的學習積極性，激發學生學習熱情，讓更多農村學生接受良好的教育，成為我國農村小學畢業班所要解決的首要問題。基于此，本文就培養“農村小學畢業班學生學習興趣”做出簡要分析。二、現今農村小學畢業班所存在的問題1.學生沒有養成良好的學習習慣一個良好的學習習慣會使得學生受益一生，但是農村學生家庭對于學生學習管理不夠系統化，使得學生在學習過程中沒有養成良好的學習習慣。因此導致學生在學習過程中沒有找到合適的方法，學習成績無法提升，最終失去學習信心和興趣。2.學生自身能力有限每個學生都是獨立意義的存在，雖其使得學生具有獨特的思想意識，但同時也標志每個學生對于學習情況有著不同的理解。農村教育資源匱乏，使得學生所接受知識的來源也過于局限，而學生自身學習能力有限，因此，在遇到學習困難時，學生會選擇性逃避，使得其學習效果得不到顯著提高，從而失去學習信心。3.家長角色缺失在學生成長的過程中，家長的引導是十分重要的，正確的引導會使學生在迷茫時看見希望。而在農村學生中，大多數是留守兒童，學生在成長過程中，家長角色嚴重缺失，使得學生缺失關愛，且沒有家長為其指點迷津，這也是阻礙學生學習困難的問題之一。三、培養農村小學畢業班的興趣措施畢業班作為小學學習的最后一個階段，學習壓力會使得學生的厭學情緒越來越重，在農村小學，學生的學習氛圍普遍不活躍。因此，為培養學生學習愛好，應做好以下措施。1.關愛學生農村小學的許多學生，普遍是留守兒童，他們與爺爺奶奶，外公外婆，或者其他親人一起生活。小學學生的思想處于萌芽階段，這個時候學生渴望關心以及關注。都說“窮人的孩子早當家”，農村小學的學生雖看上去懂事且思想成熟，可他們依舊缺乏關心和愛。畢業班的學生剛剛步入青春期，其所渴望愛與關注的心情更加強烈，這對于缺乏愛與關心的學生來說更是殘忍。這也是阻礙學生學習興趣的原因之一。因此教師在此過程就需對學生進行關愛與指導，使得學生體會到溫暖。冰心其中一本著作名為《有了愛便有了一切》，其無疑是對現今農村小學孩子的反映，與他們而言，有了愛便有了一切。基于此，為培養學生在學習最后階段的興趣，激發起學習積極性，教師關愛學生乃是關鍵。2.活躍課堂氣氛農村小學學習壓力較于城鎮小學學生來得更大，其主要原因還是因為學生在放學之后還需幫助家里做農活，使得學生的學生壓力更加沉重。因此，為促使學生在課堂中更集中注意力，活躍課堂氣氛乃是關鍵。一個好的課堂氣氛，能將學生帶入課文中去，使其身臨其境，從而激發學生學習積極性。3.營造安靜的學習環境外部因素是影響畢業班學生的重要因素之一，即心態無法沉淀。農村學生所承載的心理壓力是最為繁重的，迫于生活壓力，學生會思考，學習是否會為家庭帶來負擔，或者思考學習基于自身的意義等等。種種因素使得臨近畢業時，學生的心態更是焦慮。因此，為培養學生學習興趣，減輕其學習壓力，為學生營造安靜的學習環境乃是解決其問題的方法之一。在此過程中，還需教師耐心教導學生，不斷撫平學生焦慮的心情，為學生尋找到學習的信心，并重新認識學習的意義，以此促進學生學習進步。四、小結由此可見，農村小學教育工作任重而道遠。因此，為不斷提高我國農村教育成果，解決現今農村教育畢業班的問題，還需教師以及學生持之以恒，共同努力。基于此，筆者相信，在教師的正?_教育下，家長的理解下，學生在畢業來臨之際，終究會撫平內心的焦慮，不斷激發自身的學習積極性，并自信滿滿投入新的學習中。“書中自有黃金屋”，一個好的學習興趣能使學生受益一生。由此可見，為大力發展我國農村教育，提高我國農村教育成果，培養小學畢業班學習興趣乃當務之急，使得學生明白書中的“黃金”，以此改善自己的學習思維。教師作為改善學生思想，提高學生學習積極性的主體，只要一切為學生，處處為學生著想，一定能將學生最后階段的學習興趣所激發出來，實現農村教育成果的最大化。學校教育改革給體育教學提出了新的目標要求,而現行體育教學很少考慮學生的年齡性別特點,體育課練習密度普遍偏低,不利于全面提高學生身心素質,也很難調動全體學生的學習熱情,體育教學改革勢在必行。本文根據個人多年體育教學實踐體會,就初中體育教學目標、內容和方法提出了改革性建議。一、體育教學的目標學校體育主要由體育教學和課外體育活動組成。體育教學的任務與目標是進行健身知識技能的傳授以及運動教學,課外活動目標是鞏固課堂教學內容同時組織豐富多彩的活動來練身和活躍學生生活、協調人際關系。所以學校體育的目標宏觀來講應是促進學生體格體能的完善和發展,培養體育的情趣、堅強的意志和良好的社會情感,形成良好的人際關系。對每一個學生而言,是通過體育達到以下四個目標:①身體的發展。有很好的適應能力,包括適應不同環境不同氣候不同崗位的身體和心理能力,對疾病的抵抗能力和康復能力,對疲勞的抵抗力;②獲得良好的運動技能,提高工作勞動的效率,進而提高生活質量;③掌握科學的健身養生知識,提高智力素質;④培養正確的社會情感,形成民主、公平、競爭的意識,能不斷自我發現、自我完善和自我實現。概括地說就是:全面鍛煉身體增強體質,掌握體育衛生的基本知識基本技術和基本技能,進行思想品德教育形成良好個性。二、現行教學內容及方法的弊端中學體育包括理論與實踐兩大部分。理論課十分抽象、深奧,并且系統性不強,比如針對初一學生講人體的ATP、CP、葡萄糖、脂肪氧化供能,似乎為時太早,太深奧。實踐課包括隊列隊形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動課,而身體活動是以身體素質與思想素質作基礎的。學生基礎不同,要掌握相同的教學內容,這也成了體育教師的一大難點。另外限于條件,體育實踐課受場地影響大,背越式跳高少不了海綿包,籃球教學要有很多的球與球場,遇大風、下雪、落雨、強日光,體育課變更的隨意性則更大。教學內容完不成,學生身體得不到鍛煉,結果體育課成了學校的“搭頭課”。三、中學生生理心理特點初中學生正處生長發育的第二高峰期,即青春發育期。這個時期學生身體迅速成長,骨胳肌肉發育很快,心血管系統、神經系統都有較大發展,神經興奮過程占優勢,反應快易激動,但心臟發育稍滯后于運動系統與神經系統的發育,運動持續能力差,易疲勞。尤其是性機能的迅速發展,體態上出現了新的變化,男女生差別更為明顯。男生聲音變粗,喉結突出、出現胡須、體型縱向發展;女生月經出現,聲音變高,乳腺發育,皮下脂肪增多,身體開始橫向發展。生理方面的這些突變,引起心理、行為也發生相應變化:第一,由于體內新陳代謝旺盛、精力充沛,充滿朝氣,活潑好動,喜愛體育運動及競賽以表現自己。第二,由于身體發育不均衡,加之中樞神經系統調節能力差,所以動作笨拙、別扭、不靈活,而且容易頭暈和疲勞,干事情往往虎頭蛇尾有始無終。第三,由于性機能開始成熟,性意識覺醒,開始注意異性,產生好奇心,并且愛表現自己來吸引異性。第四,成人感產生并逐漸對身體形態產生意識,開始評價別人和進行自我評價。同時心理矛盾更為明顯,如獨立性與依賴性矛盾,自尊心與自卑感矛盾,反抗性與屈從性的矛盾,理想與挫折的矛盾,這些矛盾使他們表現出偏激或逆反心理,所以應以正面教育引導為主,不可打擊其自尊挫傷其人格。四、游戲法教學是比較適合的方法游戲是一種遵循很簡單的規則讓人有很大自由活動余地的運動,可以隨意支配動作的難易與數量,比如雙人搖繩跳,只不允許踩死跳繩,而進出的方向、跳動的次數均不加限制;“網魚”游戲規定在一定范圍內運動,而跑直線還是折線、曲線,是急停急起還是跑跳結合均不加限制,只要跑動者不被圍捕者逮住即可。游戲法特點之一是參加者全體在運動,這保證了練習的密度與強度;二是動作難度自己控制。比如“貼膏布”,速度快與追捕者離得遠可以多繞幾個圈,速度慢可就近處置;三是在練習中學習,不會作游戲的人,只要參加了一次練習,也就會作這個游戲了,學習效率比單純的組織學生學要高很多。其基本過程是“練習一學習一練習”,實用性大,練習次數多,而不是學示范動作那樣“學習一練習”;四是不同氣候不同場地條件下均可作游戲,受外界的限制較小;五是游戲內容豐富形式多樣,可以活躍氣氛,提高練習效果;六是可簡化教學內容提高學生興趣。比如籃球投籃練習,將球籃降低到2.2至2.5米高度,學生易于投中,還可練習扣籃,既是游戲,又是教學內容,學生很愿意投入。體育課中使用游戲法,可以激起學生運動熱情;但當學生很活潑時上體育課,又必須集中其注意力并稍抑制其激情,這時可用集中注意力游戲;素質練習很枯燥乏味,可用游戲法進行調節,如追逐跑練奔跑能力、聽信號追逐跑練反應速度與動作速度,“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍能力,不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。結束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體,或用聽信號大聲笑的游戲放松情緒。總之,實施素質教育應強調讓每一個學生的每一個方面均有發展,具有個性特長,實施游戲法教學則能很好地吸引學生,使他們感到因為學校里有自己的游戲伙伴,有游戲場所和游戲組織者及參與者,在共同的活動中可以不斷了解自己,評價自己,提高欣賞美、表現美、創造美的能力,能夠在快樂中鍛煉身體,培養良好的思想品德。(河北省吳橋縣鐵城鎮中)運用PDCA降低I類切口感染率PPT11、不為五斗米折腰。運1漢濱區第三人民醫院HanBinDistrictThIrdP運用PDCA降低I類切口感染率的案例普外科漢濱區第三人民醫院2漢濱區第三人民醫院PDCA的四個階段,八個步驟四個階段八個步驟第一階段P計劃檢查質量現狀,找出存在問題根據任務的目標和要求,制定科學計劃2、查出質量問題的原因找出主要原因4、針對主要原因,定出具體實施計劃第二階段D實施5、貫徹和實施預定計劃和措施執行,實施計劃第三階段C檢查:檢查計劃實施的結果和目標是否一致6檢查預定目標執行情況第四階段A處理:7、總結經驗教訓,成功的經驗加以肯定并適當推廣對檢查的結果進行處理標準化,失敗的教訓加以總結8、遺留問題轉入下一個PDCA管理循環漢濱區第三人民醫院3漢濱區第三人民醫院1、P階段:檢查質量現狀,找出存在問題經過2015年漢濱區第三人民醫院普外科感染患者住院用抗生主管發現1類切3356歲修任開軍王開軍兩級者感患主要為股疝術漢濱區第三人民醫院4漢濱區第三人民醫院lanBinDistrictThirdPeople'sHospitalP階段:查出質量問題的原因漢濱區第三人民醫院5漢濱區第三人民醫院查出質量問題的原因(頭腦風暴)個產黨員要3一老漢濱區第三人民醫院6漢濱區第三人民醫院無菌操作不規范染率高的原因床位緊張,感染患類手術患者混住藥室環境差病人護理不當環境方法漢濱區第三人民醫院7漢濱區第三人民醫院PDCA的四個階段,八個步驟四個階段八個步驟第一階段P計劃檢查質量現狀,找出存在問題根據任務的目標和要求,制定科學計劃查出質量問題的原因3、找出主要原因4、針對主要原因,定出具體實施計劃第二階段D實施5、貫徹和實施預定計劃和措施執行,實施計劃第三階段C檢查:檢查計劃實施的結果和目標是否一致6檢查預定目標執行情況第四階段A處理:7、總結經驗教訓,成功的經驗加以肯定并適當推廣對檢查的結果進行處理標準化,失敗的教訓加以總結8、遺留問題轉入下一個PDCA管理循環漢濱區第三人民醫院8漢濱區第三人民醫院HanBinDistrictThIrdP要原因分類感染原因感染占比手衛生意識差感染占比外科手消毒不規1手衛生意識差,外科手上2無菌操作不規范消毒不翹手術者手術操作■2無菌操作不規范不當3手術者手術操作不當床位緊張,感染患者與類手術患4位緊,感染意者與者混住換藥室環境差5換藥室環境差6電刀強度過高了病人護理不當漢濱區第三人民醫院9漢濱區第三人民醫院HanBinDistrictThIrdP找出問題的主要原因漢濱區第三人民醫院10漢濱區第三人民醫院PDCA的四個階段,八個步驟四個階段八個步驟第一階段P計劃檢查質量現狀,找出存在問題根據任務的目標和要求,制定科學計劃查出質量問題的原因找出主要原因4、針對主要原因,定出具體實施計劃第二階段D實施5、貫徹和實施預定計劃和措施執行,實施計劃第三階段C檢查:檢查計劃實施的結果和目標是否一致6檢查預定目標執行情況第四階段A處理:7、總結經驗教訓,成功的經驗加以肯定并適當推廣對檢查的結果進行處理標準化,失敗的教訓加以總結8、遺留問題轉入下一個PDCA管理循環漢濱區第三人民醫院11運用PDCA降低I類切口感染率課件12運用PDCA降低I類切口感染率課件13運用PDCA降低I類切口感染率課件14運用PDCA降低I類切口感染率課件15運用PDCA降低I類切口感染率課件16運用PDCA降低I類切口感染率課件17運用PDCA降低I類切口感染率課件18運用PDCA降低I類切口感染率課件19運用PDCA降低I類切口感染率課件20運用PDCA降低I類切口感染率課件21運用PDCA降低I類切口感染率課件22運用PDCA降低I類切口感染率課件23運用PDCA降低I類切口感染率課件24運用PDCA降低I類切口感染率課件25運用PDCA降低I類切口感染率課件26運用PDCA降低I類切口感染率課件27END16、業余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓

17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。——羅素·貝克

18、最大的挑戰和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——馬云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好。——雷鋒

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生。——布爾沃END16、業余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓28運用PDCA降低I類切口感染率PPT11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。運用PDCA降低I類切口感染率PPT運用PDCA降低I類切口感染率PPT11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。漢濱區第三人民醫院HanBinDistrictThIrdP運用PDCA降低I類切口感染率的案例普外科漢濱區第三人民醫院PDCA的四個階段,八個步驟四個階段八個步驟第一階段P計劃檢查質量現狀,找出存在問題根據任務的目標和要求,制定科學計劃2、查出質量問題的原因找出主要原因4、針對主要原因,定出具體實施計劃第二階段D實施5、貫徹和實施預定計劃和措施執行,實施計劃第三階段C檢查:檢查計劃實施的結果和目標是否一致6檢查預定目標執行情況第四階段A處理:7、總結經驗教訓,成功的經驗加以肯定并適當推廣對檢查的結果進行處理標準化,失敗的教訓加以總結8、遺留問題轉入下一個PDCA管理循環一、引言受應試教育的影響，現今我國學生學習壓力越來越重，這對于教育發展本來就落后的農村小學來說更是雪上加霜。迫于種種壓力，使得畢業班學生覺得自己未來渺茫。于是，學習逐漸成為學生的負擔，厭學情緒逐漸擴散，臨近畢業更是心不在焉。為大力發展我國農村教育，提高學生的學習積極性，激發學生學習熱情，讓更多農村學生接受良好的教育，成為我國農村小學畢業班所要解決的首要問題。基于此，本文就培養“農村小學畢業班學生學習興趣”做出簡要分析。二、現今農村小學畢業班所存在的問題1.學生沒有養成良好的學習習慣一個良好的學習習慣會使得學生受益一生，但是農村學生家庭對于學生學習管理不夠系統化，使得學生在學習過程中沒有養成良好的學習習慣。因此導致學生在學習過程中沒有找到合適的方法，學習成績無法提升，最終失去學習信心和興趣。2.學生自身能力有限每個學生都是獨立意義的存在，雖其使得學生具有獨特的思想意識，但同時也標志每個學生對于學習情況有著不同的理解。農村教育資源匱乏，使得學生所接受知識的來源也過于局限，而學生自身學習能力有限，因此，在遇到學習困難時，學生會選擇性逃避，使得其學習效果得不到顯著提高，從而失去學習信心。3.家長角色缺失在學生成長的過程中，家長的引導是十分重要的，正確的引導會使學生在迷茫時看見希望。而在農村學生中，大多數是留守兒童，學生在成長過程中，家長角色嚴重缺失，使得學生缺失關愛，且沒有家長為其指點迷津，這也是阻礙學生學習困難的問題之一。三、培養農村小學畢業班的興趣措施畢業班作為小學學習的最后一個階段，學習壓力會使得學生的厭學情緒越來越重，在農村小學，學生的學習氛圍普遍不活躍。因此，為培養學生學習愛好，應做好以下措施。1.關愛學生農村小學的許多學生，普遍是留守兒童，他們與爺爺奶奶，外公外婆，或者其他親人一起生活。小學學生的思想處于萌芽階段，這個時候學生渴望關心以及關注。都說“窮人的孩子早當家”，農村小學的學生雖看上去懂事且思想成熟，可他們依舊缺乏關心和愛。畢業班的學生剛剛步入青春期，其所渴望愛與關注的心情更加強烈，這對于缺乏愛與關心的學生來說更是殘忍。這也是阻礙學生學習興趣的原因之一。因此教師在此過程就需對學生進行關愛與指導，使得學生體會到溫暖。冰心其中一本著作名為《有了愛便有了一切》，其無疑是對現今農村小學孩子的反映，與他們而言，有了愛便有了一切。基于此，為培養學生在學習最后階段的興趣，激發起學習積極性，教師關愛學生乃是關鍵。2.活躍課堂氣氛農村小學學習壓力較于城鎮小學學生來得更大，其主要原因還是因為學生在放學之后還需幫助家里做農活，使得學生的學生壓力更加沉重。因此，為促使學生在課堂中更集中注意力，活躍課堂氣氛乃是關鍵。一個好的課堂氣氛，能將學生帶入課文中去，使其身臨其境，從而激發學生學習積極性。3.營造安靜的學習環境外部因素是影響畢業班學生的重要因素之一，即心態無法沉淀。農村學生所承載的心理壓力是最為繁重的，迫于生活壓力，學生會思考，學習是否會為家庭帶來負擔，或者思考學習基于自身的意義等等。種種因素使得臨近畢業時，學生的心態更是焦慮。因此，為培養學生學習興趣，減輕其學習壓力，為學生營造安靜的學習環境乃是解決其問題的方法之一。在此過程中，還需教師耐心教導學生，不斷撫平學生焦慮的心情，為學生尋找到學習的信心，并重新認識學習的意義，以此促進學生學習進步。四、小結由此可見，農村小學教育工作任重而道遠。因此，為不斷提高我國農村教育成果，解決現今農村教育畢業班的問題，還需教師以及學生持之以恒，共同努力。基于此，筆者相信，在教師的正?_教育下，家長的理解下，學生在畢業來臨之際，終究會撫平內心的焦慮，不斷激發自身的學習積極性，并自信滿滿投入新的學習中。“書中自有黃金屋”，一個好的學習興趣能使學生受益一生。由此可見，為大力發展我國農村教育，提高我國農村教育成果，培養小學畢業班學習興趣乃當務之急，使得學生明白書中的“黃金”，以此改善自己的學習思維。教師作為改善學生思想，提高學生學習積極性的主體，只要一切為學生，處處為學生著想，一定能將學生最后階段的學習興趣所激發出來，實現農村教育成果的最大化。學校教育改革給體育教學提出了新的目標要求,而現行體育教學很少考慮學生的年齡性別特點,體育課練習密度普遍偏低,不利于全面提高學生身心素質,也很難調動全體學生的學習熱情,體育教學改革勢在必行。本文根據個人多年體育教學實踐體會,就初中體育教學目標、內容和方法提出了改革性建議。一、體育教學的目標學校體育主要由體育教學和課外體育活動組成。體育教學的任務與目標是進行健身知識技能的傳授以及運動教學,課外活動目標是鞏固課堂教學內容同時組織豐富多彩的活動來練身和活躍學生生活、協調人際關系。所以學校體育的目標宏觀來講應是促進學生體格體能的完善和發展,培養體育的情趣、堅強的意志和良好的社會情感,形成良好的人際關系。對每一個學生而言,是通過體育達到以下四個目標:①身體的發展。有很好的適應能力,包括適應不同環境不同氣候不同崗位的身體和心理能力,對疾病的抵抗能力和康復能力,對疲勞的抵抗力;②獲得良好的運動技能,提高工作勞動的效率,進而提高生活質量;③掌握科學的健身養生知識,提高智力素質;④培養正確的社會情感,形成民主、公平、競爭的意識,能不斷自我發現、自我完善和自我實現。概括地說就是:全面鍛煉身體增強體質,掌握體育衛生的基本知識基本技術和基本技能,進行思想品德教育形成良好個性。二、現行教學內容及方法的弊端中學體育包括理論與實踐兩大部分。理論課十分抽象、深奧,并且系統性不強,比如針對初一學生講人體的ATP、CP、葡萄糖、脂肪氧化供能,似乎為時太早,太深奧。實踐課包括隊列隊形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動課,而身體活動是以身體素質與思想素質作基礎的。學生基礎不同,要掌握相同的教學內容,這也成了體育教師的一大難點。另外限于條件,體育實踐課受場地影響大,背越式跳高少不了海綿包,籃球教學要有很多的球與球場,遇大風、下雪、落雨、強日光,體育課變更的隨意性則更大。教學內容完不成,學生身體得不到鍛煉,結果體育課成了學校的“搭頭課”。三、中學生生理心理特點初中學生正處生長發育的第二高峰期,即青春發育期。這個時期學生身體迅速成長,骨胳肌肉發育很快,心血管系統、神經系統都有較大發展,神經興奮過程占優勢,反應快易激動,但心臟發育稍滯后于運動系統與神經系統的發育,運動持續能力差,易疲勞。尤其是性機能的迅速發展,體態上出現了新的變化,男女生差別更為明顯。男生聲音變粗,喉結突出、出現胡須、體型縱向發展;女生月經出現,聲音變高,乳腺發育,皮下脂肪增多,身體開始橫向發展。生理方面的這些突變,引起心理、行為也發生相應變化:第一,由于體內新陳代謝旺盛、精力充沛,充滿朝氣,活潑好動,喜愛體育運動及競賽以表現自己。第二,由于身體發育不均衡,加之中樞神經系統調節能力差,所以動作笨拙、別扭、不靈活,而且容易頭暈和疲勞,干事情往往虎頭蛇尾有始無終。第三,由于性機能開始成熟,性意識覺醒,開始注意異性,產生好奇心,并且愛表現自己來吸引異性。第四,成人感產生并逐漸對身體形態產生意識,開始評價別人和進行自我評價。同時心理矛盾更為明顯,如獨立性與依賴性矛盾,自尊心與自卑感矛盾,反抗性與屈從性的矛盾,理想與挫折的矛盾,這些矛盾使他們表現出偏激或逆反心理,所以應以正面教育引導為主,不可打擊其自尊挫傷其人格。四、游戲法教學是比較適合的方法游戲是一種遵循很簡單的規則讓人有很大自由活動余地的運動,可以隨意支配動作的難易與數量,比如雙人搖繩跳,只不允許踩死跳繩,而進出的方向、跳動的次數均不加限制;“網魚”游戲規定在一定范圍內運動,而跑直線還是折線、曲線,是急停急起還是跑跳結合均不加限制,只要跑動者不被圍捕者逮住即可。游戲法特點之一是參加者全體在運動,這保證了練習的密度與強度;二是動作難度自己控制。比如“貼膏布”,速度快與追捕者離得遠可以多繞幾個圈,速度慢可就近處置;三是在練習中學習,不會作游戲的人,只要參加了一次練習,也就會作這個游戲了,學習效率比單純的組織學生學要高很多。其基本過程是“練習一學習一練習”,實用性大,練習次數多,而不是學示范動作那樣“學習一練習”;四是不同氣候不同場地條件下均可作游戲,受外界的限制較小;五是游戲內容豐富形式多樣,可以活躍氣氛,提高練習效果;六是可簡化教學內容提高學生興趣。比如籃球投籃練習,將球籃降低到2.2至2.5米高度,學生易于投中,還可練習扣籃,既是游戲,又是教學內容,學生很愿意投入。體育課中使用游戲法,可以激起學生運動熱情;但當學生很活潑時上體育課,又必須集中其注意力并稍抑制其激情,這時可用集中注意力游戲;素質練習很枯燥乏味,可用游戲法進行調節,如追逐跑練奔跑能力、聽信號追逐跑練反應速度與動作速度,“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍能力,不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。結束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體,或用聽信號大聲笑的游戲放松情緒。總之,實施素質教育應強調讓每一個學生的每一個方面均有發展,具有個性特長,實施游戲法教學則能很好地吸引學生,使他們感到因為學校里有自己的游戲伙伴,有游戲場所和游戲組織者及參與者,在共同的活動中可以不斷了解自己,評價自己,提高欣賞美、表現美、創造美的能力,能夠在快樂中鍛煉身體,培養良好的思想品德。(河北省吳橋縣鐵城鎮中)運用PDCA降低I類切口感染率PPT11、不為五斗米折腰。運29漢濱區第三人民醫院HanBinDistrictThIrdP運用PDCA降低I類切口感染率的案例普外科漢濱區第三人民醫院30漢濱區第三人民醫院PDCA的四個階段,八個步驟四個階段八個步驟第一階段P計劃檢查質量現狀,找出存在問題根據任務的目標和要求,制定科學計劃2、查出質量問題的原因找出主要原因4、針對主要原因,定出具體實施計劃第二階段D實施5、貫徹和實施預定計劃和措施執行,實施計劃第三階段C檢查:檢查計劃實施的結果和目標是否一致6檢查預定目標執行情況第四階段A處理:7、總結經驗教訓,成功的經驗加以肯定并適當推廣對檢查的結果進行處理標準化,失敗的教訓加以總結8、遺留問題轉入下一個PDCA管理循環漢濱區第三人民醫院31漢濱區第三人民醫院1、P階段:檢查質量現狀,找出存在問題經過2015年漢濱區第三人民醫院普外科感染患者住院用抗生主管發現1類切3356歲修任開軍王開軍兩級者感患主要為股疝術漢濱區第三人民醫院32漢濱區第三人民醫院lanBinDistrictThirdPeople'sHospitalP階段:查出質量問題的原因漢濱區第三人民醫院33漢濱區第三人民醫院查出質量問題的原因(頭腦風暴)個產黨員要3一老漢濱區第三人民醫院34漢濱區第三人民醫院無菌操作不規范染率高的原因床位緊張,感染患類手術患者混住藥室環境差病人護理不當環境方法漢濱區第三人民醫院35漢濱區第三人民醫院PDCA的四個階