考察幼兒園心得體會5篇考察幼兒園心得體會5篇

對于自己的教學活動體會,老師可以書寫心得體會記錄下來,以此記錄自己的教學收獲。那么,好的心得體會是什么樣的呢?下面是我細心整理的考察幼兒園心得體會5篇，盼望對大家有所關(guān)心。

考察幼兒園心得體會【篇1】

今日把孩子的幼兒園定下來了，上午簽了協(xié)議，明年九月份入園，算是完成了看法大事吧，所以把自己的一些心得體會寫出來，供大家參考。

一、幾個原則

我想每個家長都想為孩子選擇合適滿足的幼兒園，這樣孩子可以歡樂成長，家長可以放心工作，所以在擇園之前有幾個原則需要考慮。

1.共識

也就是孩子的父母或者長輩，要對選擇什么樣的幼兒園達成共識，家長的本意確定都是好的，但是每個人的側(cè)重點不同，所以簡單產(chǎn)生分歧，開頭肯定要形成共識，否則會相互爭吵。

2.時間

俗話說“先下手為強，后下手遭殃”，擇園也肯定要趁早，不要覺得時間還早，周邊幼兒園多，就不焦急。我們提前一年去申請都已經(jīng)沒出名額了，在”讓孩子不能輸在起跑線上“的邪惡理念帶動下，好的幼兒園、學校的名額都很寶貴，所以要想去略微好一些的幼兒園，肯定要提前一年半到兩年聯(lián)系。

3.距離

家和幼兒園的距離是需要考慮的因素，離得太遠會影響孩子的休息、家長的工作，對于老人的接送也是一個考驗，所以距離肯定要適中，可以在肯定范圍內(nèi)選擇較好的幼兒園，也可以搬到心儀的幼兒園四周住下來，后者的犧牲較大。

4.平安

近些年發(fā)生了很多攻擊幼兒園的惡劣大事，所以平安問題不得不考慮進來，究竟我們可愛、美麗、辛辛苦苦撫養(yǎng)的孩子不是給他們泄憤用的。要選擇幼兒園設(shè)在小區(qū)里面，離路邊遠一些的，有安保人員看門的幼兒園。離路邊遠還可以避開孩子吸進更多的汽車尾氣。

5.學與玩

讓孩子進幼兒園，是讓孩子學習更多的學問還是讓孩子每天高興奮興的玩，這個也很重要。我的感覺是孩子在幼兒園里面能夠養(yǎng)成好的習慣、培育一些愛好、吃的好一些、快歡樂樂成長就可以了。之前考察的金色搖籃，也是讓孩子不能輸在起跑線上的始作俑者，他們對孩子的都有學習指標的，其中一項是孩子從幼兒園畢業(yè)的時候，可以熟悉漢字2500個，我覺得這個真的沒有必要。孩子的童年時間就那么幾年，所以歡樂才應(yīng)當是他們的主旋律。

二、幼兒園的考察

考察分兩個方面，前期的詢問，后期的考察。

1.口碑

“金杯、銀杯，不如老百姓的口碑”所以口碑對一個幼兒園很重要，我們可以通過鄰居、伴侶處得到他們對周邊幼兒園的評價，此外還可以通過網(wǎng)上網(wǎng)友的評價，對幼兒園有個初步了解。不能光聽幼兒園的宣揚，有個廣告怎么怎么說來著，”別看廣告，看療效“。

2.硬件

每個幼兒園由于實力不一樣，所以硬件條件也千差萬別。硬件設(shè)施里面的吃喝拉撒的設(shè)備都要考察一下，而且教室是否寬敞、光明也很重要，孩子是祖國的花朵，是早晨初升的太陽，當然也要多和太陽光接觸，有利于孩子的成長。另外就是是否有一個大的操場，供孩子們運動。

3.軟件

軟件也就是師資，我覺得辦幼兒園是一個良心活，要對孩子們在生活、學習上仔細負責，所以老師的品德更為重要，這個要通過和老師及工作人員的溝通來體會。

三、后續(xù)工作

孩子入園后要保持和老師的溝通，同事留意觀看孩子的狀況。

1.溝通

孩子入園后要多和孩子就幼兒園的事情進行溝通，一個是了解孩子的動態(tài)狀況，二是讓孩子學會表達，共享每天的點滴。

2.溝通

多和老師溝通，了解孩子的狀況，在不好的方面協(xié)作老師進行改正，好的方面多多鼓舞。

3.賺錢

這個更實際一些，為了讓孩子過上歡樂的生活，好的學習條件，錢是必不行少的，那就得靠我們的努力啦！

考察幼兒園心得體會【篇2】

通過本次對《幼兒園教育指導綱要》的學習，我更深刻地感覺到幼兒教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在熟悉上更上一層樓。《綱要》的理論學問是我們平常教育活動目標制定，內(nèi)容選擇的支撐點。仔細學習《綱要》學問，能使自己做到心中有數(shù)，不再迷茫，對于教育所遵循的進展方向，所要制定的教育目標，都有據(jù)可依。可以依據(jù)《綱要》要求——“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進幼兒進展。”所以，學習《綱要》，為我們的工作指引了方向。讓我深深地體會到了一下幾點：

一、要樹立終身教育的思想：

作為我們老師要不斷的學習新的教育理念，從幼兒的根本上促進幼兒的進展，要知道教育不僅僅是指單單的年輕時的教育更應(yīng)當是一生的教育，要為幼兒的一生的進展打下基礎(chǔ)，去體現(xiàn)“以幼兒進展為本”這一理念。

二、幼兒園教育的外部連接的重要性

《綱要》特殊強調(diào)了環(huán)境教育，強調(diào)了環(huán)境在促進幼兒進展過程中的重要作用。社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明：兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛主動探究四周環(huán)境，而非被動的學習者。周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童供應(yīng)了潛在的進展機會，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響，同時幼兒的反應(yīng)行為與習慣亦會影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園、社區(qū)。當前，我國實施獨生子女政策，由于家庭的過度呵護，電視電腦的普及，以及城鎮(zhèn)化的不斷擴大帶來的不利于親近自然和社會交往的居住環(huán)境等，使幼兒的生活空間越來越狹窄，越來越虛擬化，通過環(huán)境相互作用獲得閱歷和獨立解決問題的機會越來越少，使幼兒變得依靠和被動。

因此，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育，是特別具有現(xiàn)實針對性和長遠進展意義的。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學科學問和技能，更重要的是促進兒童的身心進展，為其供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境，并幫助兒童主動地觀看或管理其四周的活動環(huán)境，推動幼兒素養(yǎng)教育。由此，要求我們要充分挖掘各種資源環(huán)境，并創(chuàng)設(shè)和利用好這些重要的資源。我們要充分熟悉到家庭、社區(qū)是幼兒教育的重要資源的一部分，我們要樂觀爭取家長對幼兒教育的理解、支持和主動參加，我們也應(yīng)當樂觀支持、關(guān)心家長提高教育力量。我們還要與社區(qū)親密合作，爭取社區(qū)對我們幼兒教育的支持，創(chuàng)設(shè)利用好周邊的環(huán)境，擴大幼兒活動的范圍，使幼兒與四周環(huán)境之間產(chǎn)生樂觀的交互作用。通過以上綜合利用各種資源，為幼兒的進展制造良好的條件，更好地做好幼兒教育工作。

三、關(guān)愛、敬重幼兒，促進幼兒的成長

我們老師必需應(yīng)敬重每一個的幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒身心進展的規(guī)律和學習特點，以嬉戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有共性的進展”。我們作為幼兒老師，應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，堅持對幼兒進行教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育并重，以嬉戲為基本活動方式，努力做到：增進幼兒體質(zhì)，培育良好生活習慣，進展幼兒智力，培育愛好和求知欲，以及初步的動手力量；萌發(fā)愛國、愛集體的情感，培育幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和力量。幼兒園的教育應(yīng)當是全面的、啟蒙性的，相對地說分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)域。這五個領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的，要求我們在開展幼兒教育工作中，以嬉戲為基本活動，通過五個領(lǐng)域的教育內(nèi)容，從不同的角度，努力促進幼兒情感、態(tài)度、力量、學問、技能等方面的全面進展。

四、“應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動環(huán)境

滿意他們多方面進展的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷”。

感受到了作為一名幼兒老師，我們在對幼兒的教育過程中要擅長順應(yīng)幼兒的性情，走進幼兒的情感世界，要學會接納他們的共性差異，在教學中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、樂觀的氣氛和情境，將每一個教學過程當成師、幼雙方一次心靈的對話，放開心扉，讓幼兒在嬉戲中無拘無束地溝通，讓幼兒在歡快的氛圍中學習，讓幼兒在開心的學習中求得發(fā)。所以，我們應(yīng)結(jié)合工作實際，努力實現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變，盡可能把期望幼兒學習的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒自身學習的愛好和需要。充分調(diào)動每一個幼兒參加活動的主動性和樂觀性，讓幼兒自由地、開心地呈現(xiàn)自己，讓幼兒在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷。以上是我學習《綱要》后的一點心得。在今后的工作實際中，我要以《綱要》為指導，把《綱要》的精髓落實到自己的工作中去。

考察幼兒園心得體會【篇3】

x月__日，我有幸參與了__省幼兒園老師優(yōu)質(zhì)課評比活動。本次活動實行了“同課異構(gòu)”的教研方式，一共是10節(jié)教學活動，其中藝術(shù)領(lǐng)域5節(jié)，健康領(lǐng)域5節(jié)。每位老師的教學方法、構(gòu)思等都各有特色，有不同的風格，為孩子們營造了輕松歡樂的學習氛圍，可以說是亮點閃閃，盡管短短的學習，卻使我大開眼界，收益多多。通過這次聽課學習，我在以下幾個方面感受較深：

一、教學才智突出

在教學活動中，老師無論是教學手段的運用還是教學過程的組織，無不體現(xiàn)出老師靈動的才智，使孩子們在歡樂的嬉戲中、豐富的材料中、才智的互動中，調(diào)動了幼兒參加活動的樂觀性。

二、教學方法多樣

1、嬉戲串聯(lián)法。在幼兒園教育指導綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以嬉戲為基本活動，可是我們在平常的教學活動中往往忽視了這一點。在本次聽課過程中，幾位老師均比較重視嬉戲教學法。比如__老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動《小老鼠和泡泡糖》，利用嬉戲中韻律，韻律中嬉戲，將嬉戲與韻律合拍，在嬉戲中完成韻律動作的合拍，在做韻律的同時也有嬉戲放松的心境，幼兒很自然的在嬉戲中合拍的做老鼠走、張望的動作等等。

2、圖譜情景法。__幼兒園__老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動《小老鼠和泡泡糖》，利用圖譜的表現(xiàn)感受樂曲中的情景，關(guān)心幼兒理解音樂，由淺入深，使幼兒依次做動作：老鼠走、張望的動作；小老鼠拽泡泡糖的動作。

3、同伴示范法。__老師執(zhí)教的《小老鼠和泡泡糖》，充分讓孩子來表現(xiàn)小老鼠走、看、拉泡泡糖的動作，老師抓住動作要點進一步引導幼兒爭論，關(guān)心幼兒理解并表現(xiàn)，以達到神似的效果。

4、語言情景法。__幼兒園的__老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動《小老鼠和泡泡糖》，通過這是一只拽泡泡糖的老鼠，引出幼兒還知道什么樣的老鼠？幼兒想到了飛飛老鼠、開火車的老鼠等等，是什么樣的老鼠就做什么樣的動作，最終，以老鼠去草地上玩自然結(jié)束了活動。

5、魔術(shù)誘導法。__幼兒園的__老師執(zhí)教的小班健康活動《圈圈樂》，將以往固定不變的小圈，創(chuàng)生到一個能動善變的大圈，將圈稱之為“巴巴爸爸”，以變魔術(shù)的方式，創(chuàng)設(shè)了新穎多變的嬉戲情境。

總的來說，這次聽課，值得我們學習的地方許多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學中也應(yīng)當像這幾位老師學習，學習課件制作，要勤于動手動腦，多為幼兒預備充分的教具；仔細總結(jié)本次活動所取得的閱歷，以此為契機，并盡量將這次學到的東西，運用于自己以后的教學時間工作中，進一步提高自己的教學業(yè)務(wù)水平，使自己在工作上不斷進步！

考察幼兒園心得體會【篇4】

武術(shù)教學閱歷，基層武術(shù)課支配是階段性，很難使同學達到“形神兼?zhèn)洹薄ⅰ皟?nèi)外合一”所以要合理支配武術(shù)動作來進行課堂教學。首先依據(jù)體育教學大綱合理支配教學方案，其次要充分利用課堂的預備部分。第三，在武術(shù)教學時，要依據(jù)武術(shù)的特點進行歸類記憶有助于同學把握武術(shù)套路。第四，在武術(shù)教學時，要選擇適合于武術(shù)教學特點的教法：(1)對初學者采納分解教學法。(2)在授課時，口令與運動相結(jié)合。(3)練習和吶喊相結(jié)合。(4)新授課時，同學的站位和練習方向要固定。(5)敏捷多樣的教法。

基層教學不同于高校教學，基層體育課堂的教學時間是四十五分鐘或五非常鐘，一節(jié)體育課，一般需要支配兩個不同的教學內(nèi)容，這就使得在課堂教學過程中，肯定要充分利用時間，把課時方案好、完成好，達到預期的目標。這往往給基層的體育老師帶來肯定的難度，尤其是武術(shù)教學。人們都知道武術(shù)內(nèi)容多種多樣，其套路錯綜簡單，要求內(nèi)外合一，形神兼?zhèn)洌袑W體育教學大綱要求武術(shù)教學課時比例又很小，且又是階段性的。所以基層武術(shù)課堂教學很難使同學達到“形神兼?zhèn)洹薄ⅰ皟?nèi)外合一”。

1、依據(jù)體育教學大綱合理支配教學方案

對初學者來說，首先應(yīng)知道什么是勾、掌、拳及弓步、馬步等，先學會手形變換、步型和手法變換等基本功，然后才能順當學習套路。例如，初級長拳的教學，其動作表面看似簡潔，但實質(zhì)上該套路具備了長拳的穿、蹦、跳、躍、方向變化等運動特點。所以必需先教武術(shù)基本功以及相關(guān)的組合動作練習。然后教同學五步拳。由于五步拳包括了武術(shù)的主要步型和手法、動作少而簡潔、方向變化少，初學者易把握，也有利用培育同學學習的樂觀性。最終進行初級長拳的完整教學。只有對基本功有針對性地進行強化練習，才能清理在套路練習中的“絆足石”，同學也會輕而易舉地把握長拳等武術(shù)套路。

2、充分利用課堂的預備部分

要合理支配好武術(shù)課的預備部分，改單一的徒手操為武術(shù)操，同時做一些武術(shù)基本功的練習，如：彈腿沖拳、弓步?jīng)_拳、馬步?jīng)_拳的轉(zhuǎn)換、雙臂繞環(huán)、仆步輪拍、正、側(cè)壓腿等。這樣做會使預備活動和基本練習連接得緊密而充分，使同學建立初步的動作概念，具備良好的武術(shù)基本功，便于今后進一步學好套路。

3、依據(jù)武術(shù)特點，歸類記憶

武術(shù)套路功防特點體現(xiàn)在一招一式中，因此在講解時可以進行模擬示范，這樣使同學既提升了學習效率，又增加了記憶。為使動作教學簡潔化，應(yīng)首先幫同學尋出套路動作的規(guī)律所在。例如套路起勢與收勢方向應(yīng)全都且位置相同，一般練初級拳時，拳在腰間、拳心向上，沖拳時拳心向下等。

在套路教學中為了鞏固所學套路，在復習課上，老師應(yīng)采納啟發(fā)和提問式來提升同學對套路的理解記憶。如在初級拳的教學中，不防這樣提問：本套路中沖拳動作有哪些?推掌動作有哪些?亮掌動作有哪些等等。通過這樣歸類提問使同學能夠理解和記憶套路，使表面看來無規(guī)律可循的套路變成有序可循，同時也提升了同學的抽象思維力量，實現(xiàn)教學的真正目的。

4、選擇適合于武術(shù)教學特點的教法

(1)對初學者采納分解教學法在武術(shù)課堂教學中，一般先采納分解教學，如學初步拳時，先一招一式學會，再串聯(lián)在一起，使每個運動連接起來，最終達到“形神兼?zhèn)洹薄Ｔ趯W套路前可先學會基本功，如在學長拳時，可先練一練跳動練習，再學大躍步前穿、擊步騰空飛足等時就簡單多了。

(2)在授課時，口令與運動相結(jié)合使同學既能把握動作節(jié)湊，又能記住動作和名稱。例如弓步?jīng)_拳、彈腿沖拳……。在復習時，老師可只喊口令，讓同學邊練習邊說出動作名稱，使同學進一步把握所學動作。

(3)練習和吶喊相結(jié)合在練習初拳過程中，同學可大聲齊喊“哈”或“嘿”等。一是能齊;二是能增加力氣和氣概，達到以氣推動，以聲助勢的效果。

(4)新授課時，同學的站位和練習方向要固定否則簡單使同學動作路線產(chǎn)生錯誤，示范面是背面示范，這樣簡單使同學看清方向、路線，以免產(chǎn)生站位和方向錯誤。

(5)敏捷多樣的教法武術(shù)種類繁多，結(jié)構(gòu)簡單，但有它自身的規(guī)律性、系統(tǒng)性和科學性。只要抓住其固有的特點，因勢利教，就不難完成教學任務(wù)，如針對它結(jié)構(gòu)上的特點，就可以把有難度的單個動作分散來教，實施“各個擊破”的戰(zhàn)術(shù)，還可以把武術(shù)動作的名稱，術(shù)語大大形象豐富，如“望月平衡”;有的`直接反應(yīng)了動作結(jié)構(gòu)和方法，如“躍步?jīng)_拳”，老師就可以“開門見山”直接敘述動作的要領(lǐng)，再結(jié)合生動的比方和恰當?shù)目鋸垼虒W氣氛就更活躍了。

考察幼兒園心得體會【篇5】

通過這段時間新《綱要》的學習，我對學習《綱要》有了一些心得體會，特向園領(lǐng)導匯報如下：

新《綱要》提倡對幼兒身心進展規(guī)律的敬重,對教育規(guī)律的敬重.在教育內(nèi)容和要求中不再把學問列為一大堆靜態(tài)的,脫離幼兒實際的,僅僅要他們記住的東西,而是學問為動態(tài)變化的,幼兒主動建構(gòu)的過程.強調(diào)幼兒教育的生活化、嬉戲化,回歸幼兒生活.因此,以新綱要為準則杜絕盲目強調(diào)學問技能的把握而不顧幼兒身心是否歡樂,幼兒是否需要等.體現(xiàn)了以人為本的教育原則.《綱要》特殊強調(diào)了環(huán)境教育,強調(diào)了環(huán)境在促進幼兒進展過程中的重要作用.社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明:兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子,愛