小雪花音樂教案小雪花音樂教案15篇小雪花音樂教案1教學意圖：結合季節教育，圍繞"雪"展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環節的設計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以"雪"為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動。讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發幼兒的表現欲望。以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。教學目標：1．感受歌曲的優美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。2．會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。3．通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。教學準備：1．《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。2．小雪花的頭飾一個。3．小雪花的胸飾（跟幼兒人數相等）。教學過程：1．發聲練習：北風吹。12|3一|32|l—|（教師）北風吹，（幼兒）呼呼呼。2．學唱歌曲。?放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么??教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦??幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。?幼兒跟著老師輕輕唱歌。?幼兒跟著音樂演唱歌曲。3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落的姿態。活動建議：念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。活動評價：喜歡創編動作模仿小雪花跳舞。教學反思：本節活動內容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學習，理解歌詞的內容，并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。幼兒在學唱歌曲時，我伴隨著動作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學中。除此之外，我還應注意教學中細節的開展。但在整個活動中也可看出，幼兒的積極性高，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來。音樂教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂，生活中也經常蘊含著音樂教育的因素，要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯系起來。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好。小雪花音樂教案2活動名稱：小雪花（音樂）活動構思：歌曲“小雪花”本身難度并不大，幼兒應該很容易學會唱，重點是把握3/4拍的音樂節奏，難點是幼兒用抒情、柔和的聲音來合唱，并通過歌唱進一步體會小雪花飄落那種美的意境。另外，由于需要教幼兒使用小打擊樂器來為歌曲伴奏，活動時間和紀律的掌控就很需要注意。最好可以事先讓幼兒熟悉樂器及伴奏方式，以免在活動過程中幼兒過于關注樂器本身。活動目標：1、把握3/4拍得音樂節奏，用抒情、柔和的聲音演唱歌曲，表現小雪花飄落的情景。2、體驗用語言、肢體、樂器表現雪花飛落的樂趣。活動準備：.冬天的雪景畫面數張.節奏打擊樂器.歌曲mp3,歌詞投影片活動過程：一、欣賞歌曲，學念歌詞（12’）1、欣賞雪景，談論雪天優美的景色導語：今天老師帶了幾張雪景的圖片給你們欣賞，你們喜歡雪景嗎？追問：雪景美在哪里？為什么喜歡雪景？小結：小雪花飄落的情景非常美。2、欣賞歌曲，感受小雪花飄落的景象。導語:今天老師還帶來了一首歌,這首歌曲就是講述了小雪花飄落的故事。你們在聽的時候要用心，看看小雪花飄到了哪些地方？段播放mp3音樂，每放完一段后暫停，提問:你聽到了什么？追問1：小雪花飄到了哪些地方？追問2：它在田野里、小河邊、院子里遇見了誰？3、運用樂曲的節奏一起學念歌詞，嘗試用語言展現雪花的美。老師先運用節奏朗讀一遍歌詞，再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。二、運用樂曲，表現3/4拍得節奏。（7’）1、欣賞教師彈奏歌曲，進一步體驗雪花輕輕飛舞的情景。導語：老師來彈奏這首歌曲，你們在聽的同時來思考怎么能用身體來扮演小雪花?體驗雪花輕輕飛舞的情景。彈完之后請二三位幼兒來扮演小雪花。2、聽音樂、用手輕輕地拍掌，拍出3/4拍的節奏。導語：我們在唱這首歌的時候還可以用手來拍掌，拍的時候需要用3/4拍的節奏。老師帶著幼兒分組練習。三、學唱歌曲（10’）1、第一遍：聽教師有感情地演唱歌曲。提問：老師唱的時候是怎么樣的?2、第二遍：幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中，學習演唱。導語：注意傾聽歌曲中的連音和延長音，想象小雪花在空中輕柔的飄動。注意，要像小雪花飄落一樣，用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。3、第三遍：部分幼兒運用砂罐為歌曲敲打節拍，創造小雪花飛舞的意境。注意:同伴之間要有合作，能跟著節奏打。活動延伸：在個別化的時候每個人來畫一幅有關“小雪花”的畫。活動反思：這個教案是在原教案上做了一些修改和調整的。首先是活動目標，其目標2原來是“了解雪花與動植物生長的關系”，對于這一點，在整個活動中只有從歌詞中才能體現出來，而且是間接體現的。由于是音樂活動而非科學活動，因此我更改為一個情感方面的目標：體驗用語言、肢體、樂器表現雪花飛落的樂趣。這使得活動目標更加凝聚一些。對于歌譜，我發現原譜有一些問題，比如F調的音太高，幼兒會唱不上去；3/4拍寫成了2/4拍；結尾的時候很倉促；伴奏和弦很難配。針對以上問題我稍微對原譜進行了修改，結果見附件。小雪花音樂教案3【活動目標】1、學習用連貫柔和、優美的情感和聲音演唱歌曲。2、感受自然景色的美，并學習用歌聲表達熱愛之情。【重點難點】學會歌唱和表演歌曲，對情感的體驗。【活動過程】一、練聲。1、師：小朋友，現在是什么季節啊？（冬天）聽！誰來了？2、練聲曲《聽》。二、新授歌曲。1、師：聽！誰又來了？（教師清唱：是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。）師：是誰來了呀？（小雪花）教師再唱一遍，問：你是第幾句聽到小雪花的？教師帶領幼兒念：“是我是我，我是小雪花”師：是誰在敲窗戶啊？（小雪花）那么是誰聽到小雪花在敲窗戶？教師帶領幼兒一起念：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙”2、師：小雪花是從哪里來的啊？（天上）我們一起來看一看吧！教師出示flash動畫《雪花飄飄》。教師引導幼兒模仿雪花飄落的樣子。師：你覺得小雪花從天上飄下來想說句什么話？請你和旁邊小朋友討論下。我們一起來聽聽看小雪花說了什么。（教師清唱：我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。）師：原來小雪花要告訴我們冬天來了。三、歌曲學唱。1、師：小雪花還唱著歌飄來了呢，請你仔細聽！（教師完整范唱一遍。）師：小雪花唱的好聽嗎？你想學一學嗎？2、教師帶領幼兒跟琴聲練唱數遍。3、引導幼兒有感情演唱。（1）師：第一句“是誰沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的？教師帶領幼兒用疑問的語氣練唱此句。（2）師：第二句“是我小雪花”小雪花是什么心情？應該怎么唱？教師帶領幼兒很開心的，臉上笑嘻嘻的唱。（3）師：第三句“我從天空中飄下來”感覺很美，應該怎么唱？教師帶領幼兒用柔柔的、優美的聲音練唱此句。（4）師：最后一句小雪花告訴我們一句話，應該怎么唱？教師帶領用輕快的聲音練唱此句。（5）教師帶領幼兒一起很有感情的唱一遍。4、加上動作表演唱。師：我們加上好看的動作，再用好聽的聲音表演就更好了，起立！我們一起表演下吧！5、分角色演唱。（1）師：老師來在屋里面的小朋友問，唱：“是誰沙沙”你們做小雪花回答我，唱“是我我從冬天來到了”你們要臉上笑嘻嘻的，加上好看的動作，試試看！（2）師：請男孩子做屋子里德小朋友問，女孩子做小雪花回答，加上動作，試試看！（3）請男女生交換角色唱。四、游戲“堆雪人”。1、師：小雪花來過以后，世界都變了樣，到處都是白白的雪，在雪地里，我們可以干什么？2、師：我們一起來“堆雪人”和“小雪人”一起做游戲吧！五、結束活動：我們一起到外面去堆雪人吧！（唱著歌，做著游戲離開活動室）小雪花音樂教案4活動目標：1、學習聽音樂做雪花飄的動作。2、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。3、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法，體驗游戲與創造的樂趣。活動準備：1、在教室里布置好“雪花掛飾”。2、廢報紙折好若干。3、錄音機及磁帶（快慢不同的音樂）。活動過程：（一）激發幼兒對雪花的興趣提問：（1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰？（小雪花）（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）（3）小雪花有幾個小花瓣？一起來數一數。（4）小雪花有六個瓣，跟著風兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎？（5）小雪花飄的這段音樂好聽嗎？一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄？后面的音樂中小雪花又該怎么飄？（二）幼兒聽節奏慢的音樂做動作提問：（1）小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！（2）誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習做）（三）幼兒聽節奏快的音樂做動作提問：（1）千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑（放音樂），哎呀！大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢？我們一起來學一學。（2）誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習）（3）學小雪花飄來飄去可真美，現在讓我們聽著音樂，學著小雪花飄起來吧！（完整表演音樂）（四）幼兒撕雪花提問：（1）師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？（2）老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導個別能力弱的幼兒）（五）和小雪花做的游戲提問：（1）小朋友你們都變好了嗎？準備游戲。（2）小雪花說：小朋友們，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？（3）鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）小雪花音樂教案5活動目標：1．感受歌曲的優美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。2．會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在手里不見了”的情趣。3．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。活動準備：《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。小雪花的頭飾一個。小雪花的胸飾（跟幼兒人數相等）。活動過程：1．發聲練習：北風吹。12|3一|32|l一|（教師）北風吹，（幼兒）呼呼呼。2．學唱歌曲。放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。幼兒跟著老師輕輕唱歌。幼兒跟著音樂演唱歌曲。3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落的姿態。活動建議：念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。活動評價：喜歡創編動作模仿小雪花跳舞。活動反思：根據小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強，但是語言發展能力不強，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進行情景表演，并引導幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學習歌曲。小雪花音樂教案6活動目標：1、理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。2、能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。4、經過舞蹈活動促進全身運動。活動準備：白紙撕成細小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙活動過程：一、小雪花飄來了1、冬天來了，北風呼呼的吹，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰？2、教師手捧"雪花"，吹起來，模仿雪花在風中飄落的情景。3、一片片小雪花從哪里飄下來？它是怎么從天空中飄下來的？你能用動作表演嗎？（請個別幼兒表演）4、雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會發出什么樣的聲音呢？（沙沙沙沙沙）1、小雪花從哪里飄下來？2、小雪花來做客是要告訴我們什么事呢？3、教師邊有節奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。4、幫助幼兒理解歌詞內容。三、好聽的歌曲《小雪花》1、小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。2、教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進一步熟悉旋律。3、教師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。4、幼兒用自然的聲音學唱歌曲若干遍。四、北風和小雪花1、幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優美的旋律，就表示北風微微吹，"小雪花"做自由飄散的動作；若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風猛烈地吹，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會被北風吹跑。2、游戲2-3遍。課后反思：音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡，其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環節，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經凝華而來的固態降水，結構隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。小雪花音樂教案7活動目標：1、知道小雪花的特點，理解歌詞，感受歌曲優美的旋律。2、學習用輕柔的聲音和創編動作來表現歌曲。。活動準備：鋼琴。活動過程一、開始部分。1、發聲練習：師生問好歌曲《音階歌》、《豆漿真好喝》、《玩具兵進行曲》、《小樹葉》。2、律動練習：《小貓叫、小狗叫、小雞叫》、《手腕轉動》、《這是小兵》《鞋匠舞》《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。二、基本部分1、小朋友，冬天來了天氣很冷的時候會怎么樣呢？（下雪）你們看過下雪嗎？雪花是什么樣子的呢？（引導幼兒說）2、今天老師就帶來了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《小雪花》，你們想聽聽歌曲里是怎么唱的嗎？3、教師演唱歌曲，幼兒傾聽。小朋友，歌曲的名字叫什么？你從歌曲里聽到了什么？（引導幼兒用歌曲的句子來回答）4、除了剛才你們說的，還有聽到了不一樣的嗎？那請小朋友再聽老師唱一遍。5、教師再次演唱歌曲。6、幼兒跟隨老師有感情地念歌詞。教師領誦，幼兒回答。7、啟發幼兒像小雪花飄落一樣用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。8、教師帶領幼兒學唱歌曲。9、集體演唱歌曲。三、結束部分。、1、律動《鞋匠舞》。2、小結活動下課。小雪花音樂教案8教學名稱：小雪花教學目標：1、用抒情柔和的聲音演唱歌曲，唱出小雪花飄落的情景。2、用動作表現下雪是幼兒歡快愉悅的情緒。教學準備：1、有關下雪的錄像2、雪花3、音樂磁帶4、圖片天線寶寶教學過程：一、師幼互相問好，向客人老師問好！二、律動和練聲。1、老師和幼兒一起跳舞《花仙子之歌》。2、新的一年又來了，們把《新年好》這首歌送給后面的老師。幼兒邊拍手邊唱歌。三、激趣導入1、出示圖片（天線寶寶），師：今天我們中五班可熱鬧啦！有一位小客人也來到了我們班，你們看，這是誰呀？（幼兒答）今天丁丁要帶你們去寶寶樂園玩，你們高興嗎？我們出發吧！2、師放音樂，老師和幼兒一起做開火車的動作。音樂停止，幼兒動作也停止。3、師放碟片。師：寶寶樂園到了，請小朋友認真看碟片，看看在寶寶樂園發生了什么事情？4、幼兒匯報看碟片的結果。師：看看哪個小朋友來告訴老師，剛才在寶寶樂園你看到了什么？（指名說）5、認識雪花及雪花的顏色和形狀。6、雪花是從哪里來的？（從天空中飄下來）老師讓幼兒做雪花飄的動作，師加以指導。7、師：什么時候才會下雪？（讓幼兒知道一般到了冬天，天氣很冷的時候會下雪）四、幼兒欣賞歌曲。1、記住歌曲的名稱。師：今天丁丁還給你們帶來了一首好聽的歌，這首歌的個名字是《小雪花》，讓幼兒說說歌曲的名字。2、師清唱歌曲《小雪花》，幼兒認真聽歌曲里講了什么？3、幼兒回答歌曲里講了什么？4、放錄音，幼兒認真聽錄音老師是怎么唱的。五、幼兒學唱歌曲。1、跟著錄音老師輕聲地唱歌曲。2、接著跟錄音老師輕聲地唱歌曲（有節奏地左右擺頭）。3、再次跟錄音老師唱歌曲。（有節奏地左右拍手）六、表演歌曲。1、師把準備的雪花飄到每位幼兒的手中，幼兒拿在手上邊唱邊創編動作。2、師問唱：是誰敲著窗戶，沙沙沙沙沙，幼兒答唱：是我，是我，我是小雪花，我從天空中飄下來。告訴你，告訴他，冬天來到了。七、課堂延伸。你喜歡下雪嗎？為什么？（幼兒知道下雪了就可以堆雪人，打雪仗，滑雪等）過渡（原來下雪這么好玩，我們也來畫雪花吧）八、畫雪花。1、老師在黑板上示范畫雪花（鞏固：雪花是白色的，每片雪花有六瓣）2、發給每位幼兒一支粉筆，幼兒在地上自由的畫雪花。（老師巡視指導，畫得好的幼兒給予肯定。）九、結束：我們一起到雪地里唱歌跳舞吧！（音樂《小雪花》）活動反思：在孩子的認知經驗里，雪是冬的典型的特征。歌曲《小雪花》來自于建構式課程中班“勇敢的我”主題中的一首歌曲，歌曲通過生動的語言把“冬天里雪花輕輕飄落，敲打著窗戶發出沙沙之聲，把大地變成一片雪白”的動態的美麗世界呈現在孩子眼前。歌曲抒情柔和，在帶給孩子美的感受之時，更讓孩子增進對冬的感知。尤其是歌曲以擬人化的情境對話形式呈現，充滿情趣，讓孩子們會產生“冬天雖然很冷，但依然充滿生機與趣味”的情感，歌曲十分貼近孩子的學習興趣。小雪花音樂教案9活動目標1、理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱歌曲。2、能有感情地參與演唱和表演，表現雪花飄落的美。活動準備CD或磁帶，圖譜，雪花活動過程一、風兒吹，呼呼呼1、今天，我們一起來玩一個“風兒吹”的游戲，風兒吹起來，會發出什么聲音呢？2、教師念“風兒吹，風兒吹”，幼兒借念“呼呼呼呼呼”3、風兒吹到了天空中，為我們吹來了一個好朋友，你猜猜會是誰呢？二、天空飄來小雪花1、天空中飄來的是誰？它是怎么來的？2、雪花瞧著窗戶會發出什么樣的聲音呢？3、有節奏的對白4、在什么季節，小雪花會來我們這里做客？小雪花怎樣從天空中飄下來？小雪花是來告訴你，告訴他一件什么事情？5、邊念歌詞邊配圖譜6、一起看圖譜，有節奏的念歌詞。三、好聽的歌曲1、小雪花為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。完整范唱2、再次邊指圖譜邊范唱，鼓勵幼兒傾聽歌詞。3、范唱第一句提問，幼兒接唱回答。4、學唱歌曲四、北風和小雪花1、幼兒扮演小雪花，集體演唱。聽到舒緩優美的旋律，就表示北風微微吹，做自由飄散動作；聽到急促熱烈的旋律，表示北風猛烈地吹，小雪花找到好朋友抱成一團。小雪花音樂教案10活動目標：.理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。.能運用肢體動作表演雪花情景。.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。活動準備：音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。活動重點難點：活動重點：能理解歌曲內容，學會演唱歌曲。活動難點：能大膽表現雪花飄落的情景。教學過程：一、雪兒飄，沙沙沙1.今天，老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。二、天空飄來小雪花.冬天到了，小雪花從天空中落下來，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。.教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發幼兒興趣。.教師有節奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。.師幼一起看圖譜，有節奏地念歌詞。三、好聽的歌曲《小雪花》.教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細傾聽歌曲內容。.教師完整范唱歌曲一遍。.師幼以問答的方式演唱歌曲。.幼兒用自然的聲音學唱歌曲。四、北風和小雪花幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團，做飄落動作。課后反思：音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡，其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環節，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經凝華而來的固態降水，結構隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。小雪花音樂教案11活動目標：1、結合季節教育，圍繞“雪”的主題展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環節的設計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以“雪”為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動、2、引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現“雪”的形象與內容、并感受二拍子，三拍子和四拍子的節拍特點極其在音樂表現與情感表達的不同、（重點體會三拍子音樂的特點及強弱規律）3、培養幼兒多方面的音樂技能和即興創編能力；發展幼兒的想象力，創造力；鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發幼兒熱愛大自然保護環境的美好情感、活動準備：1、環境材料：活動場地的布置（冬天的雪景繪畫，裝飾為背景）地毯，小椅子（每把椅子背后掛有一只布袋，內有打擊樂器一件）頭飾，紗巾若干、2、教具：多媒體教學軟件設計一套（磁盤）電腦，投影儀，大屏幕，話筒、其中軟件的內容主要包括：<<雪孩子》的VCD一張，“智慧老人”的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段；“雪花”的動畫設計一段，節奏型設計，打擊樂的節奏譜設計等、活動過程：開始部分：帶領幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發幼兒發現和表達雪的特性（如：雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會融化、踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大、、）基本部分：1、帶幼兒進入活動區，請幼兒觀看動畫片＜＜雪孩子＞＞（利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD）并提問：①雪孩子是什么做成的？②雪孩子為什么不見了？③你喜歡雪孩子嗎/為什么？引申：“你們想不想知道雪孩子去哪里了”？請智慧老人告訴大家（利用電腦設計的程序，放“智慧老人”的錄音）、2、引導幼兒創編＜＜雪孩子＞＞的歌詞，并幫助幼兒將創編的內容修改，整理成四句歌詞、（利用電腦將幼兒創編的歌詞打在大屏幕上，有不認識的字，可教幼兒重點認讀）3、，引導幼兒為歌詞選擇合適的曲調，并填詞演唱①播放三段節拍，速度，風格不同的曲調，請幼兒欣賞并讓幼兒談談對各段音樂的感受、（如：歡快的，憂傷的，雄壯的，抒情的、）②啟發幼兒討論：給＜＜雪孩子》的歌詞配曲，哪一段最合適？（幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較）③結合歌詞與音樂形象的特點，重點向幼兒介紹三拍子的節拍特點和強弱規律、（可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子，如：跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發出各種聲音，提示幼兒在打拍子時應將第一拍重擊，并與其他兩拍區分開）④幼兒看節奏譜打各種三拍子的節奏型、（利用電腦將節奏型依次，分別打在屏幕上）播放三拍子的曲調，引導幼兒試著填詞演唱、（可請幼兒單獨演唱，并用話筒錄音之后，放給大家聽，鼓勵幼兒大膽演唱，并對有進步的幼兒進行獎勵）4、欣賞樂曲＜＜小雪花＞＞，啟發幼兒根據歌詞的內容創編舞蹈、（；利用電腦播放＜＜小雪花＞＞的音樂，同時在大屏幕上打出設計的“小雪花”的動畫背景，啟發幼兒的創作靈感和興趣、①啟發幼兒設計不同的動作去表現雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態、（鼓勵大膽，新穎的.創意和表演）②幫助幼兒分析音樂、（重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型；三拍子的音樂特點：抒情，動作應輕柔、、）③播放音樂及動畫背景，并提供一些舞蹈的道具，如：頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創編表演、5、指導幼兒為舞曲＜＜小雪花＞＞編配打擊樂并表演、①幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結組、（教師根據情況作適當調整）分組討論設計的方案、②請各組幼兒分別表演，并說明設計的理由、③組織幼兒評議，并選出最佳方案、（用電腦打在大屏幕上）④幼兒按樂器分組，看節奏譜為＜＜小雪花》的音樂配打擊樂并表演、（用錄音機錄下來，播放給幼兒聽，鼓勵幼兒表演，使他們體會到成就感，同時結合其中的不足提出改正建議）結束部分：1、小結：請幼兒談談自己的收獲或感受，引出：①大自然中的四季都是十分美好的，冬天雖然寒冷，但卻能鍛煉我們不怕嚴寒的精神，雪能給我們帶來很多好處：保護莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗、從而教育幼兒應該熱愛自然，保護環境、②從＜＜雪孩子》故事中，我們懂得了團結友愛，智慧勇敢，不怕犧牲的精神、③活動的延伸，教師提議：我們重新做個“雪孩子”吧！（放＜＜堆雪人＞＞的音樂 三拍子）教師帶幼兒到戶外堆雪人，（若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時，連續播放＜＜堆雪人＞＞的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲，并使他們在不知不覺中學會這首歌）設計說明：此主題活動，除設計成音樂活動外，還可結合其他的教學內容、，加以延伸和補充、組織活動時，可根據幼兒的實際水平與掌握的情況，將其分為若干個課時來完成、（如：結合語言，識字活動可引導幼兒創編“小雪花”的故事；認識有關“雪”的文字，用“雪”字組詞，造句等等，還可以教給幼兒有關“雪”的英文單詞和簡單對話、、，結合常識活動，講解“雪”的形成，用途及“雪”的種類和趣聞等；結合美術活動，-可指導幼兒畫雪景，剪雪花，染紙，制作雪花頭飾等等、結合音樂欣賞，還可給孩子介紹中外有關雪的名曲，如：柴可夫斯基的＜＜四季＞中的＜＜雪橇＞＞＞等等、）小雪花音樂教案12活動目標：1、復習律動“快樂的小雪花”，引導幼兒刨編各種雪花旋轉的動作。2、發展幼兒的空間方位知覺，體會感受整體動作和諧的美感。活動準備：看過了下雪場景，感受過雪花的輕柔。活動過程：一、觀雪——碎步律動“快樂的小雪花”1、跟隨老師聽著音樂小碎步進活動室。想象變成一朵潔白的雪花，跟著雪花媽媽漫天飛舞。2、看看我的哪個寶寶飄得最美：碎步要做到輕柔，兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉，五指張開。二、飄雪——單個雪花碎步飄動1、交流：怎樣使雪花飄得輕輕松松，又很美麗?要抬起來等）2、幼兒集體嘗試飄動雪花。3、單個飄雪，每朵雪花就是一個雪花精靈。（1）教師示范：聽著音樂飄，也聽著音樂停下來。(幼兒：腳要踮得高、五個手指要張開、頭最后飄在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。(2)幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場地，每一個樂句幼兒飄到中間做定格動作，最后全班形成一個雪花自由創編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過程中，幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動的動作，而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間，形成了一種流動的美感。三、舞雪——會旋轉的小雪花1、個別幼兒交流演示一個人飄動的動作。2、部分幼兒創編各種雪花旋轉的動作。3、討論并做歸納旋轉舞動的姿態，如：滑步旋轉、單腿旋轉、跳步旋轉等。在相互學習中達到自我的遷移。4、集體嘗試跟著音樂伴奏舞出各種旋轉的動作。5、個別幼兒示范新的旋轉動作，再次聽音樂集體舞雪。小雪花音樂教案13設計思路：冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統的教學模式在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協商，從而形成最佳的編排方案。本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調動每個幼兒參與創編、表演的積極性，體驗創編的樂趣。活動設計力圖突破學科領域界限，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。活動目標：1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創編舞蹈動作，發展創編能力。2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養熱愛大自然的情感。活動分析：重點：幼兒合作創編舞蹈動作，節奏準確、動作優美協調。難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。活動準備：1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等2、在活動室懸掛各色雪花吊飾3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》4、音樂磁帶、活動標志小雪花活動過程：1、師生交流對小雪花的感受，引出課題2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導幼兒根據歌曲創編舞蹈，并啟發幼兒討論應注意的事項3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習5、對創編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺6、教師對本節課做出評價五、活動延伸：啟發幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區自行制作。律動《嘀哩嘀哩》前期活動：組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區，在活動區游戲時，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時看到了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。引導幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區別兩個季節的主要特征。3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學習歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領唱、分組唱等多種演唱形式。律動《嘀哩嘀哩》一、活動目標：1、引導幼兒根據春游線索創編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態下與同伴共享空間、親密交流的能力。3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。二、活動過程：1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。2．引導幼兒創編動作：1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節奏型義義XX義教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節奏型義XXXX。2）引導幼兒根據春游線索分段創編動作：教師通過語言啟發幼兒"我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉椅"等游戲，創編花--小鳥--爬山--玩蹺蹺板--坐轉椅等動作。3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提