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字篇一：本期我針對1)班學生的實際情況，我主將工作重分為以下個方面：一、將安全育放在首結合學校開的要求開安全教育題班會，對學生進行交通安全、防防水安全自救自護識等知識的輸，使學防患于未。結合學校火災地震逃生演習，組學生在演中學會逃，學會保護自己關愛他人并指導學做好安全工作，寫好日記，且讓家也積極參進來，真將工作落實到實。同時，上學放學全貫徹到每一天，家住得近的孩子安排他們成小隊結回家，家遠的落實送家長，生的作息間每位家長都曉記于心，這樣確保子日常安。二、重視對子們行為慣的培養英國哲學家蒙斯說過習慣不是仆人，就是的主人。”好習慣讓孩學業優秀也讓孩子益終生。我得培養良習慣的關是要培養學生的習慣意識，使他們到老師在不在一個。各種習慣的養是形成良班風班貌基礎，低年級則是良好習慣養成的鍵期。所，我尤其重培養學生良好習慣，比學習習慣行為習慣、衛生習慣等。將好習慣培養落實每一天中以兒歌的形式讓子們每天上讀兩遍熟記于心，做得好的將得到表揚。管理學生為方面，為學生成立“班銀行”，生人手一存折，只要學表現好的，或有進步，都可在折上蓋星為獎勵。星數、花數積攢了，便可我這來兌獎。獎品都是我自己花錢來的各種趣的學生品及圖書，學生這一活動此不疲。為他們體會到只要努力付出，就會回報，更自覺約束己的言行了。為了培養學的良好生、學習習，我傾注了大量心血，在學期初我學生共同定班規，堅持每天早、中午早到，督促們自覺讀書、自習。對違反紀律的子，耐心育，等待慢慢轉化。一個段的堅持孩子們已步養成自覺行為，漸漸我就嘗試放讓他們自管理班級。對于出現的問，我通過種形式讓生樂于接受教育，積極更正自己行。在學習上，他們講方，養成他自己動手動腦的習慣。同時，開展組互助和小老師手手”互助活，利用課、放學后周末時間，讓優生對差生進行輔導包括聽寫字、背誦文、檢查作業的正情況。果后進生考試中取得進步，優生和后進生都得到獎勵這樣一來孩子們的興趣高。我班亮就是發揮組力量，堅持自我教育。我將班級成13個組，每來，學生檢查背誦《有所誦》課文、作在小組里就能快速完成，對于完成好的孩子小組長、干部積極督促其完。利用小的力量，我的管理工作減壓，也讓所有學生極參與班管理中來利用這樣的方法這學期除完成教學務，我班孩子背完了整本的《日有誦》，讀大量的課書報，為學生積累定基礎。在清潔衛生慣的培養，作為老，我首先以身作則，每次進教室只看見地上垃圾，我會親自撿起，或者拿把打掃干。孩子們看在眼里記在心里。放學有空，我會到教室導孩子們打掃衛，如何掃、擺桌子拖地，手把手地教，示范給孩子們。并且要他們在10分鐘內完成工作，允許拖拉每周進行組評比，對衛生、安全、禮貌、學進行綜合比，表現的小組同學都會到獎勵。樣一來調生、后進生就有很多人的關注，而只要稍稍力就不一是隊里最后的一。而且自的成敗也關小隊的成敗，使他們更有了要轉的動力。過鍛煉，班的孩子人人愛動，人人勞動，而非常有效率。三、發展孩的能力，養小干部班干部是班的核心，班級的骨力量，要建設一個良好的班集體，先要建設一支責任強、能力強班干部隊。限度地手讓班干部進行班級管理，在實踐逐步積累理經驗，適時進行正確的導。低年孩子的行能力都處于不穩定狀態，但是都有烈的表現*，都想小干部。班上幾個成優秀而有干踏實的子，在學生中有較高的威信，便成班干部的心。為了發班干部的競爭識，我采了“班干流值崗”，10個班干，每兩人，各有工，各付責，并且時評價。另，我將班工作落實每個孩子身上，逐層細化分工，層管理，責到人，做“人人有事做，事有人做，如專人責管查紅領巾數，專人關窗、擦黑、開電扇…這樣一，人人都是班級主人，班正、學風、集體凝聚力強。不管哪一位干部，我在鼓勵的時嚴格要求，樹立他們作為小干部光榮感和任感。一面，我告訴責的班干，要同學真正聽你的，就要樹立自己良好的象，讓其同學心服服。我還告訴孩們，要想到這樣，不是你當值日班長這一天，而是要平時點點滴的積累為了達到這個目，孩子們盡力做到篇二：過去的一學里，我班學校領導統一組織下，在任課教師的大力支和配合下各項工作利開展，學、生活等面都取得較突出的成績。現將本學年的工作結如下：一、加強對生的思想治工作，養學生良好的道德品質，凈化學生心靈，努培養又紅專的合格人。為了配合學團委和政處的工作我們班積極開展了許多有益于學生心健康發的活動。如，“向不明言行告系列活動、“尋找我身邊的活雷鋒”、“感系列活動、“樹立會主義榮辱觀系活動”等同時，本還以學校大局為重,多次質保量完成校安排的項勞動任,足額圓滿的成了勤工學任務.我也經常利用班會課對學生進行身心教育幫助學生清思想上模糊認識，提學生的思境界。我充分利用課余時間和有關學生促膝心，及時學生進行對性的教育。二、加強班管理，培優秀的學、班風，深入全面地了解學生，努培養“赤、嚴格、躍、奮進”班集體。XX年級是學生世界觀發、變化的要階段，同時隨著課時和知識復雜度的加重容易產生兩極分化，的學生甚會感到迷，對前途失去信心。因此，對學生思想工作得更加復和重要。在這個期里，一面，我主加大了對學生自治自理能力培養的度，通過種方式，注意指導學生進自我教育讓學生在我意識的基礎上產生進取心，逐漸成良好的想行為品;又注意指導學生何進行自管理，培他們多方面的能力，放手讓他們自設計、自組織各種育活動，在活動把教育和樂融入一。還注意培養學生的自我服務的能，讓學生會規劃、理、調控自己，自己在集中成為班體的建設者，而不是“包袱”。另方面，我效地利用每周五的班會課展一些專性的活動例如，學習經驗交流會，意志教育如何做時的主人，慣養成教育等，些活動大地促進良的學風、班風的形成。再一方面，自己也以作則，努做學生的榜樣，班勤，管方法得力班風正、學風濃。我班在學校的各管理評比都取得了好的成績各項管理都取得了好的成績這又進一步鼓舞了士氣，使班級管工作向著康的方向展。三、積極抓后進生的化工作，力使后進生以失敗者來，以勝利者。后進生的教和管理歷是班主任作的難點，卻又是影響班級整體教教學質量高的至關要的一環。這方面，作為班主首先做到了以正確的態度對待他們深入調查底，搞清們所以成為差生原因，做了因材施，對他們處處真誠相待，時時耐心幫，真正他們的知朋友、最可信賴的友。及時后進生加心理疏導，幫助他們消除或減輕種心理擔憂讓他們認到自己的價值。時，我還造條件和會讓后進生表現其優點和長處，使們品嘗到功的歡樂喜悅。四、積極開好文體活，做好課操、眼保健操，保護學生視力，增學生的體，提高學的學習效率高中學生學任務比較重，進行當的體育活動不僅有利于學生身體質的提高而且也有于學習效率提高，每活動我都臨現場與學生一起活動并適當予以術性的指，這樣不可以防止意外事的發生，且也可以深與學生感情的交流。五、積極主地和各科師聯系，調學校各方面的教育力量，發揮好帶作用。在與任課教的交往中我尊重他的地位，尊重他們的意見，同時又他們當作級的主人視為自己的伴、知己凡事都主地同任課教師協商，傾聽、采納他的意見。夠慎重地理學生和任課教的關系，處理