尿激酶在深靜脈導(dǎo)管堵塞中的應(yīng)用16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛獻(xiàn)生尿激酶在深靜脈導(dǎo)管堵塞中的應(yīng)用尿激酶在深靜脈導(dǎo)管堵塞中的應(yīng)用16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛獻(xiàn)生尿激酶在深靜脈導(dǎo)管堵塞中的應(yīng)用前言隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步,深靜脈置管已廣泛應(yīng)用于臨床各種需要大量補(bǔ)液、血液透析、腫瘤化療和外周靜脈輸液困難的患者。不僅能夠避免因靜脈穿刺及藥物刺激給病人造成的痛苦，且可長期留置，易于固定，不易被污染，同時(shí)提高了護(hù)士的工作效率但在臨床深靜脈導(dǎo)管留置護(hù)理中導(dǎo)管堵塞仍是最常見的并發(fā)癥，延誤治療,增加感染的危險(xiǎn)性,造成病人的不適和治療費(fèi)用增加,還會使病人面臨與重新留置導(dǎo)管相關(guān)的新的并發(fā)癥,因此加強(qiáng)導(dǎo)管的護(hù)理，預(yù)防堵塞是臨床護(hù)理工作中重要環(huán)節(jié)之一。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，尊重學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。在歷史教學(xué)中，如何創(chuàng)新思想，拓展思維，在有限的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出無限的空間來，是每一位歷史教師都關(guān)注的話題。為了讓學(xué)生能夠自由發(fā)揮，積極主動參與到課堂中來，優(yōu)化歷史教學(xué)，讓歷史教學(xué)充滿生機(jī)和活力，我在實(shí)踐中不斷摸索探析，總結(jié)出了一些有效教學(xué)的方法，同各位同仁一起探討。一、精心設(shè)計(jì)，策劃優(yōu)秀的課堂內(nèi)容歷史是過去發(fā)生的事情，而且內(nèi)容紛繁復(fù)雜，包羅萬象，需要理解和記憶的知識很多。因此很多學(xué)生對于歷史的理解就是死記硬背，覺得十分枯燥。基于這種現(xiàn)象，我覺得學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)心理，主要是由于我們沒有使用有效的教學(xué)方法和手段，只要經(jīng)過精心策劃，采用行之有效的手段激活歷史課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣，就會讓學(xué)生在思想上有一個根本的轉(zhuǎn)變，并且主動投入到學(xué)習(xí)歷史的狀態(tài)中來，將“無滋無味”變成“有滋有味”的課堂。那么，如何能夠設(shè)計(jì)出有效的課堂內(nèi)容呢？我覺得主要有兩個方面，一個是設(shè)計(jì)好精彩的導(dǎo)語，另一個是利用現(xiàn)有的條件，激發(fā)學(xué)生的興趣。導(dǎo)語的重要性：我們都知道“良好的開端是成功的一半”，同樣一節(jié)精彩的課堂，也源自于精彩的導(dǎo)入。無論什么樣的導(dǎo)入方法，只要能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么這節(jié)課就成功了一半。例如我在講到“美國的建立”的時(shí)候，先想學(xué)生們展示一面美國國旗，然后提出問題：“同學(xué)們都看過奧運(yùn)會等比賽場景，這面國旗一定不會陌生，那就是美國的國旗。現(xiàn)在我們來看看，它是由哪些部分組成的。”通過觀察，學(xué)生們都一齊回答說：“它是由紅白相間的寬條和一些小星星組成的。”“不錯，大家回答得非常正確，美國國旗是由13道紅白相間的寬條和50顆小星星組成的，可是我們知道它們分別代表著什么嗎？今天我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但能夠告訴大家這些答案，還要告訴大家美國是如何擺脫英國的殖民統(tǒng)治，建立起獨(dú)立的國家，并且走向資本主義道路的。”經(jīng)過這樣的一番導(dǎo)入，學(xué)生們都十分想知道這些答案，紛紛翻開課本，進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中來。故事、插圖激趣：圖文并茂是歷史教材的一大特點(diǎn)，插圖由于直觀性強(qiáng)，形象生動，比文字更能吸引學(xué)生的注意力。插圖是教材的重要組成部分，很多事件由于圖片的演示而變得生動起來，因此我們可以利用插圖來提高學(xué)生的興趣。在用好插圖的同時(shí)，我們也要根據(jù)內(nèi)容講述相對應(yīng)的事件，以及背后的一些野史趣聞，這就是故事激趣的方法。例如在講述春秋戰(zhàn)國時(shí)期內(nèi)容的時(shí)候，我給學(xué)生們講了“紙上談兵”“毛遂自薦”“負(fù)荊請罪”等小故事，增添課堂的趣味性。在講述三國的內(nèi)容時(shí)，又給學(xué)生們講了“三顧茅廬”“火燒赤壁”以及小說《三國演義》等精彩片段。這樣進(jìn)行穿插，不但能夠營造生動活潑的課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生們疲憊的神經(jīng)，也讓學(xué)生們對于老師的博學(xué)多才而心生敬佩，覺得歷史課非常有趣。于此同時(shí)，這些小故事的穿插也豐富了學(xué)生的歷史學(xué)識，讓他們內(nèi)化為自己的知識，傳播給更多的人去聽。二、運(yùn)用現(xiàn)代化的手段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以往的教學(xué)中，學(xué)生們獲取信息的唯一途徑就是教師的講述，可以說一塊黑板、一支粉筆和一張嘴，構(gòu)成了課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。即便教師的演講水平很強(qiáng)，也難免會讓學(xué)生覺得有些枯燥，更何況光憑教師的口沫飛濺，也難以展示出歷史事件的風(fēng)云變化。多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，改觀了這一現(xiàn)狀，讓教學(xué)變得豐富多彩起來。例如我們可以運(yùn)用大量的圖片、視頻等史料內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上欣賞到曾經(jīng)發(fā)生過的那些驚心動魄的事件，也變抽象為具體，加深學(xué)生的思維印象，讓他們能夠多角度、多渠道地理解歷史內(nèi)涵。為了增加學(xué)生的創(chuàng)新能力，我們除了要多方面運(yùn)用現(xiàn)有的資源，也要在教學(xué)過程中多關(guān)注學(xué)生的思維過程，注重學(xué)生參與獲取知識的過程。在這方面，我要求學(xué)生們多多接觸教材以外的書籍，同時(shí)也鼓勵學(xué)生多搜集資料，從不同的渠道獲取更多的信息，并要用科學(xué)的方法去進(jìn)行分析、比較和判斷，去粗取精，去偽存真，還原歷史事件的真實(shí)性，并有一個客觀、公正的評判。在學(xué)生進(jìn)行分析的時(shí)候，也是他們學(xué)會獨(dú)立思考的時(shí)候，我鼓勵他們采用小組合作模式，交流探討，自主創(chuàng)新，正確地認(rèn)識并學(xué)習(xí)歷史。三、在教學(xué)中凸顯學(xué)生的主體地位要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，改變學(xué)生死記硬背、被動學(xué)習(xí)歷史知識的現(xiàn)狀，我們就要凸顯學(xué)生的主體地位，設(shè)計(jì)出能夠激發(fā)學(xué)生探知欲望和好奇心的問題，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去自主思考問題，去想象問題。只有這樣，學(xué)生才會積極地參加課堂活動，充分發(fā)揮自己的聰明才智，自然而然會成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主體。例如我在提問學(xué)生的時(shí)候，就會掌握分寸和火候，時(shí)刻注意問題的新穎性，以及問題的難易程度。問題新穎，是因?yàn)槿绻覀冎皇菃栆恍┏Ｒ?guī)的問題，學(xué)生們往往會根據(jù)書本上的答案做出刻板的答復(fù)，不能夠真正去動腦思考。而一個良好的提問首先會給學(xué)生耳目一新的感覺，讓他們充分動腦思考，用自己的思維方式去運(yùn)用已有知識，回答問題，這樣就鍛煉了學(xué)生的思維能力。而問題的難易程度也十分關(guān)鍵，教師既要從教材出發(fā)，又要兼顧學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，需要由淺入深，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生逐步進(jìn)入到更深內(nèi)容的掌握。否則開始就提出比較有難度的問題，不但學(xué)生答不上來，同時(shí)也會讓他們對問題產(chǎn)生畏懼心理。只要我們在課堂上精心、巧妙地設(shè)置問題，去激發(fā)學(xué)生自主思考，讓他們有時(shí)間、有空間去思考問題，就一定會獲得很好的教學(xué)效果。四、適時(shí)加入情感教育教育的主旨就是在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生情感價(jià)值觀的教育，讓學(xué)生能有一個正確的人生觀和世界觀。歷史課堂中有很多愛國主義教育的機(jī)會，也有很多題材，因此我們在教學(xué)過程中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。尤其是在學(xué)習(xí)中國近代史的時(shí)候，面對一系列喪權(quán)辱國條約的簽訂，我們更要告訴學(xué)生條約背后的厲害關(guān)系，告訴學(xué)生要牢記這段屈辱的歷史，只有民族自強(qiáng)，才能夠屹立于世界之林。俗話說“讀史使人明智”，學(xué)習(xí)歷史不單單是要掌握歷史知識，了解世界，同時(shí)也要在回顧過去的同時(shí)展望未來。這就需要我們提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，適時(shí)地給予學(xué)生反思。只要我們能夠敢于創(chuàng)新，敢于發(fā)掘，不斷進(jìn)取，就一定會創(chuàng)造出富有特色的歷史教學(xué)，讓學(xué)生們都能夠積極地投入到學(xué)習(xí)之中去。筆者是一名在蘭州市初中學(xué)校從事體育教學(xué)工作多年的體育教師。去年，因我市教育局的統(tǒng)一部署和安排，筆者被派到蘭州市皋蘭縣一所農(nóng)村初中頂崗支教，有機(jī)會深入地接觸和了解農(nóng)村初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，深感農(nóng)村初中體育教學(xué)及體育器材、設(shè)施等方面的薄弱與不足。現(xiàn)就農(nóng)村與城市初中體育教學(xué)的差距現(xiàn)狀及如何縮小差距，談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識，與體育教學(xué)同仁共同商榷。一、農(nóng)村與城市初中體育教學(xué)的差距現(xiàn)狀分析從學(xué)校教師方面來看，城市初中學(xué)校，由于各方面的便利條件及局、校領(lǐng)導(dǎo)的重視，總體上來說，體育教師隊(duì)伍大多是正規(guī)體育院校、系畢業(yè)的大學(xué)本、專科生，專業(yè)水平較好，教學(xué)能力也較強(qiáng)。從體育教學(xué)的設(shè)備方面來看，城市初中學(xué)校由于政府投入較大，各種器材的配備較齊全、充足，許多城市初中學(xué)校的操場早已改建成了塑膠操場，很適合學(xué)生運(yùn)動（其中個別學(xué)校因操場占地面積不夠，略顯狹小的除外）。近幾年來，由于中考改革的實(shí)施，體育成績被納入考查科目之中，學(xué)校、家長、學(xué)生都較以前重視體育了，有力地促進(jìn)了城市初中學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展。從學(xué)生方面來看，城市初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀還不盡如人意，具體表現(xiàn)為：由于城市家庭環(huán)境及生活條件的優(yōu)越，許多學(xué)生體質(zhì)較差，在速度、耐力等方面的表現(xiàn)尤其令人擔(dān)憂。在中考體育男子1000米、女子800米的測試中，幾乎有一半的學(xué)生不達(dá)標(biāo)。換言之，城市初中學(xué)校較好的體育場地、器材、師資隊(duì)伍等有利條件，沒能相應(yīng)地促進(jìn)城市初中學(xué)生身體素質(zhì)的提高。從農(nóng)村初中學(xué)校的情況來看，則與城市初中學(xué)校幾乎相反。首先表現(xiàn)為體育教師隊(duì)伍的匱乏，受諸多因素的影響，許多正規(guī)體育院校、系畢業(yè)的學(xué)生不到農(nóng)村學(xué)校任教，致使農(nóng)村初中學(xué)校體育教師嚴(yán)重短缺（以我所支教的學(xué)校為例，全校有12個教學(xué)班，包括我在內(nèi)只有兩名體育專職教師，其余都為兼職體育教師），由于課程安排不開，就被學(xué)校“臨時(shí)抱佛腳”，安排他們上體育課。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)這部分“體育”教師由于未接受過正規(guī)的體育專業(yè)教育，也未從事過體育教學(xué)，所以他們連基本的體育課常規(guī)，基本的體育教學(xué)方法和組織形式都不熟悉，這怎能保證體育課堂教學(xué)的質(zhì)量呢？其次，大多數(shù)農(nóng)村初中學(xué)校，由于教育經(jīng)費(fèi)投入不足，教學(xué)用的體育器材嚴(yán)重不足，現(xiàn)有的器材，大部分陳舊、破損，幾乎無法使用。以我所在的初中學(xué)校而言，沒有專門的體育器材庫，全校共有四個籃球，十幾個跳繩，六個小墊子，八副乒乓球拍，三副羽毛球拍，這些器材分散在各位任課教師手中，使用極不方便。另外，由于保管不善，修理不及時(shí)，其中有的已經(jīng)破損，根本無法使用，致使有些體育課教學(xué)內(nèi)容無法正常進(jìn)行。但是，讓人感到欣慰的是，盡管體育教師、場地、器材缺乏，但學(xué)生的體質(zhì)卻比城市初中生好，尤其是在耐力性的項(xiàng)目方面，絕大部分農(nóng)村初中生的成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于城市初中生。試想，這些學(xué)生如果有城市初中學(xué)校那樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，那么，他們的運(yùn)動才能和身體素質(zhì)將會得到更好的發(fā)展。二、如何縮小農(nóng)村與城市初中體育教學(xué)的差距從上述城市與農(nóng)村初中體育教學(xué)的差距來看，我們不難發(fā)現(xiàn)，二者的差距主要表現(xiàn)為體育教師隊(duì)伍，體育教學(xué)場地和器材及學(xué)生個體三個方面的差距，因此，要縮小農(nóng)村與城市初中體育教學(xué)的差距，也必須從這三個方面著手。（一）千方百計(jì)地提高農(nóng)村初中體育教師的業(yè)務(wù)水平農(nóng)村初中體育教師短缺是影響農(nóng)村初中體育課的最主要因素，因此，不管是教育主管部門，還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先要明確認(rèn)識到這一問題，并要千方百計(jì)地提高農(nóng)村初中體育教師業(yè)務(wù)水平。我認(rèn)為可以從以下幾方面做起：第一，用優(yōu)惠的政策鼓勵和吸引正規(guī)院校、系畢業(yè)的體育專業(yè)學(xué)生到農(nóng)村初中任教；第二，可有計(jì)劃地組織農(nóng)村初中體育教師和兼任體育課的教師到城市初中學(xué)校交流學(xué)習(xí)，以逐步提高他們的教學(xué)水平；第三，加大城市初中體育教師到農(nóng)村初中學(xué)校支教的力度，盡可能快、多、好地讓農(nóng)村初中學(xué)生體驗(yàn)到較好的體育課，掌握更多的體育技能。如果能做到這三方面，農(nóng)村初中體育教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平一定會有所提高，那么，學(xué)生的體育課也就會專業(yè)、正規(guī)起來。（二）加大投入，加強(qiáng)管理，努力改善農(nóng)村初中學(xué)校的體育基礎(chǔ)設(shè)施俗話說，“巧婦難為無米之炊”，如果只有一批專業(yè)能力好的體育教師，卻不能很好地為他們提供上課所需的場地、器材等，這些體育教師就會“英雄無用武之地”。因此，各縣區(qū)政府及教育局，應(yīng)加大農(nóng)村初中學(xué)校體育場地建設(shè)和體育器材配備方面的經(jīng)費(fèi)投入，爭取改建、擴(kuò)建各學(xué)校的操場，并按學(xué)生規(guī)模配備相應(yīng)的體育器材，或者與城市初中學(xué)校結(jié)成“對子”，由城市學(xué)校定期將本校閑置、多余的體育器材贈送給農(nóng)村兄弟學(xué)校，給體育教師“用武”提供方便。此外，各農(nóng)村學(xué)校自身要加強(qiáng)對體育場地、設(shè)施和器材等的管理和維護(hù)，可設(shè)置專門的體育器材庫，安排專人保管，并定期檢查器材、場地、設(shè)施等的使用、損耗等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理、解決，該修理的修理，該更換的更換，以保證各班級體育課的正常開展。唯有如此，才能逐步縮小農(nóng)村與城市初中學(xué)校體育教學(xué)之間的差距。（三）引導(dǎo)城市初中學(xué)校學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)城市初中生身體素質(zhì)較農(nóng)村初中生來說，大部分城市初中生不如農(nóng)村初中生，究其原因：一方面是城市初中生及其家長普遍存有“重智育，輕體育”的觀念，更主要的是，城市初中生參加戶外體育運(yùn)動的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如農(nóng)村初中生，他們大多的時(shí)間花在了看電視、電腦、手機(jī)等方面，而農(nóng)村初中生由于條件所限，在電腦、手機(jī)上花費(fèi)時(shí)間不多，有更多的機(jī)會和時(shí)間參加戶外活動，無形中就鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)。因此，要縮小城市初中與農(nóng)村初中學(xué)生體質(zhì)方面的差距，首先，城市初中學(xué)生的家長，一定要改變“重智育，輕體育”的觀念，并要想辦法限制孩子看電視、電腦、手機(jī)的時(shí)間，多引導(dǎo)、督促孩子參加戶外活動，比如，打球、跑步、游泳、騎車等；其次，在體育課上，城市學(xué)校的體育教師要努力激發(fā)學(xué)生的體育需要，喚起學(xué)生對體育的興趣，采用豐富多彩的教學(xué)手段，讓學(xué)生喜愛上體育課，喜歡各項(xiàng)體育活動，在活動中促進(jìn)城市初中生身體素質(zhì)的不斷增強(qiáng)。如果家長和學(xué)生的觀念變化了，加之城市學(xué)校較好的體育場所和環(huán)境，相信城市初中生的身體素質(zhì)的增強(qiáng)也不是難事。綜上所述，只有我們認(rèn)清農(nóng)村與城市初中學(xué)校體育教學(xué)方面存在的差距，并采取相應(yīng)的措施，相信縮小農(nóng)村與城市初中學(xué)校體育教學(xué)方面的差距就可指日可待。同是在祖國藍(lán)天下成長的一代，我們有責(zé)任和義務(wù)通過縮小農(nóng)村與城市村初中學(xué)校體育教學(xué)方面的差距，來讓學(xué)生接受平等的教育。以上是筆者在頂崗支教過程中的一些粗淺的見解和認(rèn)識，不當(dāng)之處敬請專家和同仁批評指正。（責(zé)編趙建榮）尿激酶在深靜脈導(dǎo)管堵塞中的應(yīng)用16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就1尿激酶在深靜脈導(dǎo)管堵塞中的應(yīng)用課件2尿激酶在深靜脈導(dǎo)管堵塞中的應(yīng)用課件3尿激酶在深靜脈導(dǎo)管堵塞中的應(yīng)用課件4尿激酶在深靜脈導(dǎo)管堵塞中的應(yīng)用課件5堵塞判斷輸液速度減慢或停止靜脈推注時(shí)阻力大或無法推注抽不出回血。穿刺部位滲液,置管肢體局部潮紅、腫脹,遠(yuǎn)端可出現(xiàn)血循環(huán)障礙

堵塞判斷輸液速度減慢或停止6導(dǎo)管因素

堵塞原因

藥物因素

血栓性因素

疾病本身因素

導(dǎo)管因素堵塞原因藥物因素血栓性因素疾病本身因素7尿激酶為從健康人尿中分離的，或從人腎組織培養(yǎng)中獲得的一種酶蛋白。尿激酶為從健康人尿中分離的，或從人腎組織培養(yǎng)中獲得的一種酶蛋8作用機(jī)理本品直接作用于內(nèi)源性纖維蛋白溶解系統(tǒng),能催化裂解纖溶酶原成纖溶酶，降解纖維蛋白凝塊，亦能降解血循環(huán)中的纖維蛋白原、凝血因子Ⅴ和凝血因子Ⅷ等，從而發(fā)揮溶栓作用作用機(jī)理本品直接作用于內(nèi)源性纖維蛋白溶解系統(tǒng),能催化裂解纖溶9尿激酶溶栓流程配制尿激酶溶液尿激酶10000u+5mlNS2000U/ml一旦發(fā)現(xiàn)堵塞，0-12h內(nèi)開始溶栓尿激酶溶栓流程配制尿激酶溶液尿激酶10000u+5mlNS210病例孟某，女，76歲2014.4.9入院。第二天因呼吸喘促，SP02下降轉(zhuǎn)入ICU,6.4給予右頸內(nèi)深靜脈置管，7.7轉(zhuǎn)入康復(fù)科二病區(qū)，7.12深靜脈管道滴速很慢。7.13深靜脈管道全部堵塞病例11部分堵塞靜脈導(dǎo)管緩慢注入0.4ML

（中心靜脈導(dǎo)管容量0.3ML)尿激酶在深靜脈導(dǎo)管堵塞中的應(yīng)用課件12完全堵塞用物準(zhǔn)備：3ML和10ML注射器各一支，碘伏，棉簽，肝素帽或客來福接頭1個，尿激酶1萬U/支1支完全堵塞用物準(zhǔn)備：3ML和10ML注射器各一支，碘伏，13在連接溶栓所需物品前，關(guān)閉導(dǎo)管夾，以免空氣進(jìn)入，連接好管道后，打開導(dǎo)管夾，旋轉(zhuǎn)三通，使10ml空注射器與導(dǎo)管管腔相通，回抽10ml注射器針?biāo)ㄖ?~9ml刻度以使導(dǎo)管管腔內(nèi)形成負(fù)壓，轉(zhuǎn)動三通。在連接溶栓所需物品前，關(guān)閉導(dǎo)管夾，以免空氣進(jìn)入，連接好管道后14尿激酶在深靜脈導(dǎo)管堵塞中的應(yīng)用課件15尿激酶在深靜脈導(dǎo)管堵塞中的應(yīng)用課件16使3ml注射器與導(dǎo)管管腔相通，在負(fù)壓作用下，溶栓劑可自行彈入導(dǎo)管管腔，（嚴(yán)禁向管內(nèi)推注藥液！！！因推注藥液易致栓子脫落，造成各種栓塞發(fā)生的危險(xiǎn)）轉(zhuǎn)動三通，關(guān)閉導(dǎo)管管腔，讓溶栓劑在管腔內(nèi)停留一段時(shí)間，5min后用空注射器回抽，若仍不見回血，可將導(dǎo)管關(guān)閉30~60min，讓血栓盡量浸泡在溶栓液中，再行抽吸，使導(dǎo)管暢通（再通標(biāo)準(zhǔn)：回抽有血，沖洗通暢）使3ml注射器與導(dǎo)管管腔相通，在負(fù)壓作用下，溶栓劑可自行彈入17尿激酶在深靜脈導(dǎo)管堵塞中的應(yīng)用課件18用10ml注射器吸約3ml血液，以確定導(dǎo)管通暢，棄去回抽的血液，用充滿生理鹽水的20ml注射器以“脈沖”方式?jīng)_管。在推注沖洗液的同時(shí)，夾閉延長管，同時(shí)取下注射器，確保正壓封管。若連續(xù)三天后仍未抽出回血即可考慮將深靜脈導(dǎo)管拔出。用10ml注射器吸約3ml血液，以確定導(dǎo)管通暢，棄去回抽的血19尿激酶在深靜脈導(dǎo)管堵塞中的應(yīng)用課件20尿激酶溶栓后的副作用主要為出血，在使用過程中需測定凝血情況，防止大出血的發(fā)生尿激酶溶栓后的副作用主要為出血，在使用過程中需測定凝血情況，21謝謝聆聽歡迎指導(dǎo)謝謝聆聽2241、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識自己。——德國

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

45、自己的飯量自己知道。——蘇聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜23尿激酶在深靜脈導(dǎo)管堵塞中的應(yīng)用16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛獻(xiàn)生尿激酶在深靜脈導(dǎo)管堵塞中的應(yīng)用尿激酶在深靜脈導(dǎo)管堵塞中的應(yīng)用16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛獻(xiàn)生尿激酶在深靜脈導(dǎo)管堵塞中的應(yīng)用前言隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步,深靜脈置管已廣泛應(yīng)用于臨床各種需要大量補(bǔ)液、血液透析、腫瘤化療和外周靜脈輸液困難的患者。不僅能夠避免因靜脈穿刺及藥物刺激給病人造成的痛苦，且可長期留置，易于固定，不易被污染，同時(shí)提高了護(hù)士的工作效率但在臨床深靜脈導(dǎo)管留置護(hù)理中導(dǎo)管堵塞仍是最常見的并發(fā)癥，延誤治療,增加感染的危險(xiǎn)性,造成病人的不適和治療費(fèi)用增加,還會使病人面臨與重新留置導(dǎo)管相關(guān)的新的并發(fā)癥,因此加強(qiáng)導(dǎo)管的護(hù)理，預(yù)防堵塞是臨床護(hù)理工作中重要環(huán)節(jié)之一。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，尊重學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。在歷史教學(xué)中，如何創(chuàng)新思想，拓展思維，在有限的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出無限的空間來，是每一位歷史教師都關(guān)注的話題。為了讓學(xué)生能夠自由發(fā)揮，積極主動參與到課堂中來，優(yōu)化歷史教學(xué)，讓歷史教學(xué)充滿生機(jī)和活力，我在實(shí)踐中不斷摸索探析，總結(jié)出了一些有效教學(xué)的方法，同各位同仁一起探討。一、精心設(shè)計(jì)，策劃優(yōu)秀的課堂內(nèi)容歷史是過去發(fā)生的事情，而且內(nèi)容紛繁復(fù)雜，包羅萬象，需要理解和記憶的知識很多。因此很多學(xué)生對于歷史的理解就是死記硬背，覺得十分枯燥。基于這種現(xiàn)象，我覺得學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)心理，主要是由于我們沒有使用有效的教學(xué)方法和手段，只要經(jīng)過精心策劃，采用行之有效的手段激活歷史課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣，就會讓學(xué)生在思想上有一個根本的轉(zhuǎn)變，并且主動投入到學(xué)習(xí)歷史的狀態(tài)中來，將“無滋無味”變成“有滋有味”的課堂。那么，如何能夠設(shè)計(jì)出有效的課堂內(nèi)容呢？我覺得主要有兩個方面，一個是設(shè)計(jì)好精彩的導(dǎo)語，另一個是利用現(xiàn)有的條件，激發(fā)學(xué)生的興趣。導(dǎo)語的重要性：我們都知道“良好的開端是成功的一半”，同樣一節(jié)精彩的課堂，也源自于精彩的導(dǎo)入。無論什么樣的導(dǎo)入方法，只要能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么這節(jié)課就成功了一半。例如我在講到“美國的建立”的時(shí)候，先想學(xué)生們展示一面美國國旗，然后提出問題：“同學(xué)們都看過奧運(yùn)會等比賽場景，這面國旗一定不會陌生，那就是美國的國旗。現(xiàn)在我們來看看，它是由哪些部分組成的。”通過觀察，學(xué)生們都一齊回答說：“它是由紅白相間的寬條和一些小星星組成的。”“不錯，大家回答得非常正確，美國國旗是由13道紅白相間的寬條和50顆小星星組成的，可是我們知道它們分別代表著什么嗎？今天我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但能夠告訴大家這些答案，還要告訴大家美國是如何擺脫英國的殖民統(tǒng)治，建立起獨(dú)立的國家，并且走向資本主義道路的。”經(jīng)過這樣的一番導(dǎo)入，學(xué)生們都十分想知道這些答案，紛紛翻開課本，進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中來。故事、插圖激趣：圖文并茂是歷史教材的一大特點(diǎn)，插圖由于直觀性強(qiáng)，形象生動，比文字更能吸引學(xué)生的注意力。插圖是教材的重要組成部分，很多事件由于圖片的演示而變得生動起來，因此我們可以利用插圖來提高學(xué)生的興趣。在用好插圖的同時(shí)，我們也要根據(jù)內(nèi)容講述相對應(yīng)的事件，以及背后的一些野史趣聞，這就是故事激趣的方法。例如在講述春秋戰(zhàn)國時(shí)期內(nèi)容的時(shí)候，我給學(xué)生們講了“紙上談兵”“毛遂自薦”“負(fù)荊請罪”等小故事，增添課堂的趣味性。在講述三國的內(nèi)容時(shí)，又給學(xué)生們講了“三顧茅廬”“火燒赤壁”以及小說《三國演義》等精彩片段。這樣進(jìn)行穿插，不但能夠營造生動活潑的課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生們疲憊的神經(jīng)，也讓學(xué)生們對于老師的博學(xué)多才而心生敬佩，覺得歷史課非常有趣。于此同時(shí)，這些小故事的穿插也豐富了學(xué)生的歷史學(xué)識，讓他們內(nèi)化為自己的知識，傳播給更多的人去聽。二、運(yùn)用現(xiàn)代化的手段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以往的教學(xué)中，學(xué)生們獲取信息的唯一途徑就是教師的講述，可以說一塊黑板、一支粉筆和一張嘴，構(gòu)成了課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。即便教師的演講水平很強(qiáng)，也難免會讓學(xué)生覺得有些枯燥，更何況光憑教師的口沫飛濺，也難以展示出歷史事件的風(fēng)云變化。多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，改觀了這一現(xiàn)狀，讓教學(xué)變得豐富多彩起來。例如我們可以運(yùn)用大量的圖片、視頻等史料內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上欣賞到曾經(jīng)發(fā)生過的那些驚心動魄的事件，也變抽象為具體，加深學(xué)生的思維印象，讓他們能夠多角度、多渠道地理解歷史內(nèi)涵。為了增加學(xué)生的創(chuàng)新能力，我們除了要多方面運(yùn)用現(xiàn)有的資源，也要在教學(xué)過程中多關(guān)注學(xué)生的思維過程，注重學(xué)生參與獲取知識的過程。在這方面，我要求學(xué)生們多多接觸教材以外的書籍，同時(shí)也鼓勵學(xué)生多搜集資料，從不同的渠道獲取更多的信息，并要用科學(xué)的方法去進(jìn)行分析、比較和判斷，去粗取精，去偽存真，還原歷史事件的真實(shí)性，并有一個客觀、公正的評判。在學(xué)生進(jìn)行分析的時(shí)候，也是他們學(xué)會獨(dú)立思考的時(shí)候，我鼓勵他們采用小組合作模式，交流探討，自主創(chuàng)新，正確地認(rèn)識并學(xué)習(xí)歷史。三、在教學(xué)中凸顯學(xué)生的主體地位要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，改變學(xué)生死記硬背、被動學(xué)習(xí)歷史知識的現(xiàn)狀，我們就要凸顯學(xué)生的主體地位，設(shè)計(jì)出能夠激發(fā)學(xué)生探知欲望和好奇心的問題，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去自主思考問題，去想象問題。只有這樣，學(xué)生才會積極地參加課堂活動，充分發(fā)揮自己的聰明才智，自然而然會成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主體。例如我在提問學(xué)生的時(shí)候，就會掌握分寸和火候，時(shí)刻注意問題的新穎性，以及問題的難易程度。問題新穎，是因?yàn)槿绻覀冎皇菃栆恍┏Ｒ?guī)的問題，學(xué)生們往往會根據(jù)書本上的答案做出刻板的答復(fù)，不能夠真正去動腦思考。而一個良好的提問首先會給學(xué)生耳目一新的感覺，讓他們充分動腦思考，用自己的思維方式去運(yùn)用已有知識，回答問題，這樣就鍛煉了學(xué)生的思維能力。而問題的難易程度也十分關(guān)鍵，教師既要從教材出發(fā)，又要兼顧學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，需要由淺入深，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生逐步進(jìn)入到更深內(nèi)容的掌握。否則開始就提出比較有難度的問題，不但學(xué)生答不上來，同時(shí)也會讓他們對問題產(chǎn)生畏懼心理。只要我們在課堂上精心、巧妙地設(shè)置問題，去激發(fā)學(xué)生自主思考，讓他們有時(shí)間、有空間去思考問題，就一定會獲得很好的教學(xué)效果。四、適時(shí)加入情感教育教育的主旨就是在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生情感價(jià)值觀的教育，讓學(xué)生能有一個正確的人生觀和世界觀。歷史課堂中有很多愛國主義教育的機(jī)會，也有很多題材，因此我們在教學(xué)過程中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。尤其是在學(xué)習(xí)中國近代史的時(shí)候，面對一系列喪權(quán)辱國條約的簽訂，我們更要告訴學(xué)生條約背后的厲害關(guān)系，告訴學(xué)生要牢記這段屈辱的歷史，只有民族自強(qiáng)，才能夠屹立于世界之林。俗話說“讀史使人明智”，學(xué)習(xí)歷史不單單是要掌握歷史知識，了解世界，同時(shí)也要在回顧過去的同時(shí)展望未來。這就需要我們提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，適時(shí)地給予學(xué)生反思。只要我們能夠敢于創(chuàng)新，敢于發(fā)掘，不斷進(jìn)取，就一定會創(chuàng)造出富有特色的歷史教學(xué)，讓學(xué)生們都能夠積極地投入到學(xué)習(xí)之中去。筆者是一名在蘭州市初中學(xué)校從事體育教學(xué)工作多年的體育教師。去年，因我市教育局的統(tǒng)一部署和安排，筆者被派到蘭州市皋蘭縣一所農(nóng)村初中頂崗支教，有機(jī)會深入地接觸和了解農(nóng)村初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，深感農(nóng)村初中體育教學(xué)及體育器材、設(shè)施等方面的薄弱與不足。現(xiàn)就農(nóng)村與城市初中體育教學(xué)的差距現(xiàn)狀及如何縮小差距，談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識，與體育教學(xué)同仁共同商榷。一、農(nóng)村與城市初中體育教學(xué)的差距現(xiàn)狀分析從學(xué)校教師方面來看，城市初中學(xué)校，由于各方面的便利條件及局、校領(lǐng)導(dǎo)的重視，總體上來說，體育教師隊(duì)伍大多是正規(guī)體育院校、系畢業(yè)的大學(xué)本、專科生，專業(yè)水平較好，教學(xué)能力也較強(qiáng)。從體育教學(xué)的設(shè)備方面來看，城市初中學(xué)校由于政府投入較大，各種器材的配備較齊全、充足，許多城市初中學(xué)校的操場早已改建成了塑膠操場，很適合學(xué)生運(yùn)動（其中個別學(xué)校因操場占地面積不夠，略顯狹小的除外）。近幾年來，由于中考改革的實(shí)施，體育成績被納入考查科目之中，學(xué)校、家長、學(xué)生都較以前重視體育了，有力地促進(jìn)了城市初中學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展。從學(xué)生方面來看，城市初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀還不盡如人意，具體表現(xiàn)為：由于城市家庭環(huán)境及生活條件的優(yōu)越，許多學(xué)生體質(zhì)較差，在速度、耐力等方面的表現(xiàn)尤其令人擔(dān)憂。在中考體育男子1000米、女子800米的測試中，幾乎有一半的學(xué)生不達(dá)標(biāo)。換言之，城市初中學(xué)校較好的體育場地、器材、師資隊(duì)伍等有利條件，沒能相應(yīng)地促進(jìn)城市初中學(xué)生身體素質(zhì)的提高。從農(nóng)村初中學(xué)校的情況來看，則與城市初中學(xué)校幾乎相反。首先表現(xiàn)為體育教師隊(duì)伍的匱乏，受諸多因素的影響，許多正規(guī)體育院校、系畢業(yè)的學(xué)生不到農(nóng)村學(xué)校任教，致使農(nóng)村初中學(xué)校體育教師嚴(yán)重短缺（以我所支教的學(xué)校為例，全校有12個教學(xué)班，包括我在內(nèi)只有兩名體育專職教師，其余都為兼職體育教師），由于課程安排不開，就被學(xué)校“臨時(shí)抱佛腳”，安排他們上體育課。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)這部分“體育”教師由于未接受過正規(guī)的體育專業(yè)教育，也未從事過體育教學(xué)，所以他們連基本的體育課常規(guī)，基本的體育教學(xué)方法和組織形式都不熟悉，這怎能保證體育課堂教學(xué)的質(zhì)量呢？其次，大多數(shù)農(nóng)村初中學(xué)校，由于教育經(jīng)費(fèi)投入不足，教學(xué)用的體育器材嚴(yán)重不足，現(xiàn)有的器材，大部分陳舊、破損，幾乎無法使用。以我所在的初中學(xué)校而言，沒有專門的體育器材庫，全校共有四個籃球，十幾個跳繩，六個小墊子，八副乒乓球拍，三副羽毛球拍，這些器材分散在各位任課教師手中，使用極不方便。另外，由于保管不善，修理不及時(shí)，其中有的已經(jīng)破損，根本無法使用，致使有些體育課教學(xué)內(nèi)容無法正常進(jìn)行。但是，讓人感到欣慰的是，盡管體育教師、場地、器材缺乏，但學(xué)生的體質(zhì)卻比城市初中生好，尤其是在耐力性的項(xiàng)目方面，絕大部分農(nóng)村初中生的成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于城市初中生。試想，這些學(xué)生如果有城市初中學(xué)校那樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，那么，他們的運(yùn)動才能和身體素質(zhì)將會得到更好的發(fā)展。二、如何縮小農(nóng)村與城市初中體育教學(xué)的差距從上述城市與農(nóng)村初中體育教學(xué)的差距來看，我們不難發(fā)現(xiàn)，二者的差距主要表現(xiàn)為體育教師隊(duì)伍，體育教學(xué)場地和器材及學(xué)生個體三個方面的差距，因此，要縮小農(nóng)村與城市初中體育教學(xué)的差距，也必須從這三個方面著手。（一）千方百計(jì)地提高農(nóng)村初中體育教師的業(yè)務(wù)水平農(nóng)村初中體育教師短缺是影響農(nóng)村初中體育課的最主要因素，因此，不管是教育主管部門，還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先要明確認(rèn)識到這一問題，并要千方百計(jì)地提高農(nóng)村初中體育教師業(yè)務(wù)水平。我認(rèn)為可以從以下幾方面做起：第一，用優(yōu)惠的政策鼓勵和吸引正規(guī)院校、系畢業(yè)的體育專業(yè)學(xué)生到農(nóng)村初中任教；第二，可有計(jì)劃地組織農(nóng)村初中體育教師和兼任體育課的教師到城市初中學(xué)校交流學(xué)習(xí)，以逐步提高他們的教學(xué)水平；第三，加大城市初中體育教師到農(nóng)村初中學(xué)校支教的力度，盡可能快、多、好地讓農(nóng)村初中學(xué)生體驗(yàn)到較好的體育課，掌握更多的體育技能。如果能做到這三方面，農(nóng)村初中體育教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平一定會有所提高，那么，學(xué)生的體育課也就會專業(yè)、正規(guī)起來。（二）加大投入，加強(qiáng)管理，努力改善農(nóng)村初中學(xué)校的體育基礎(chǔ)設(shè)施俗話說，“巧婦難為無米之炊”，如果只有一批專業(yè)能力好的體育教師，卻不能很好地為他們提供上課所需的場地、器材等，這些體育教師就會“英雄無用武之地”。因此，各縣區(qū)政府及教育局，應(yīng)加大農(nóng)村初中學(xué)校體育場地建設(shè)和體育器材配備方面的經(jīng)費(fèi)投入，爭取改建、擴(kuò)建各學(xué)校的操場，并按學(xué)生規(guī)模配備相應(yīng)的體育器材，或者與城市初中學(xué)校結(jié)成“對子”，由城市學(xué)校定期將本校閑置、多余的體育器材贈送給農(nóng)村兄弟學(xué)校，給體育教師“用武”提供方便。此外，各農(nóng)村學(xué)校自身要加強(qiáng)對體育場地、設(shè)施和器材等的管理和維護(hù)，可設(shè)置專門的體育器材庫，安排專人保管，并定期檢查器材、場地、設(shè)施等的使用、損耗等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理、解決，該修理的修理，該更換的更換，以保證各班級體育課的正常開展。唯有如此，才能逐步縮小農(nóng)村與城市初中學(xué)校體育教學(xué)之間的差距。（三）引導(dǎo)城市初中學(xué)校學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)城市初中生身體素質(zhì)較農(nóng)村初中生來說，大部分城市初中生不如農(nóng)村初中生，究其原因：一方面是城市初中生及其家長普遍存有“重智育，輕體育”的觀念，更主要的是，城市初中生參加戶外體育運(yùn)動的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如農(nóng)村初中生，他們大多的時(shí)間花在了看電視、電腦、手機(jī)等方面，而農(nóng)村初中生由于條件所限，在電腦、手機(jī)上花費(fèi)時(shí)間不多，有更多的機(jī)會和時(shí)間參加戶外活動，無形中就鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)。因此，要縮小城市初中與農(nóng)村初中學(xué)生體質(zhì)方面的差距，首先，城市初中學(xué)生的家長，一定要改變“重智育，輕體育”的觀念，并要想辦法限制孩子看電視、電腦、手機(jī)的時(shí)間，多引導(dǎo)、督促孩子參加戶外活動，比如，打球、跑步、游泳、騎車等；其次，在體育課上，城市學(xué)校的體育教師要努力激發(fā)學(xué)生的體育需要，喚起學(xué)生對體育的興趣，采用豐富多彩的教學(xué)手段，讓學(xué)生喜愛上體育課，喜歡各項(xiàng)體育活動，在活動中促進(jìn)城市初中生身體素質(zhì)的不斷增強(qiáng)。如果家長和學(xué)生的觀念變化了，加之城市學(xué)校較好的體育場所和環(huán)境，相信城市初中生的身體素質(zhì)的增強(qiáng)也不是難事。綜上所述，只有我們認(rèn)清農(nóng)村與城市初中學(xué)校體育教學(xué)方面存在的差距，并采取相應(yīng)的措施，相信縮小農(nóng)村與城市初中學(xué)校體育教學(xué)方面的差距就可指日可待。同是在祖國藍(lán)天下成長的一代，我們有責(zé)任和義務(wù)通過縮小農(nóng)村與城市村初中學(xué)校體育教學(xué)方面的差距，來讓學(xué)生接受平等的教育。以上是筆者在頂崗支教過程中的一些粗淺的見解和認(rèn)識，不當(dāng)之處敬請專家和同仁批評指正。（責(zé)編趙建榮）尿激酶在深靜脈導(dǎo)管堵塞中的應(yīng)用16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就24尿激酶在深靜脈導(dǎo)管堵塞中的應(yīng)用課件25尿激酶在深靜脈導(dǎo)管堵塞中的應(yīng)用課件26尿激酶在深靜脈導(dǎo)管堵塞中的應(yīng)用課件27尿激酶在深靜脈導(dǎo)管堵塞中的應(yīng)用課件28堵塞判斷輸液速度減慢或停止靜脈推注時(shí)阻力大或無法推注抽不出回血。穿刺部位滲液,置管肢體局部潮紅、腫脹,遠(yuǎn)端可出現(xiàn)血循環(huán)障礙

堵塞判斷輸液速度減慢或停止29導(dǎo)管因素

堵塞原因

藥物因素

血栓性因