2023年江蘇省徐州市成考專升本教育理論自考預測試題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.我國新型師生關系的特點是（）

A．尊師愛生、團結互助、雙邊互動

B．師生合作、長善救失、教學相長

C．尊師愛生、長善救失、雙邊合作

D．尊師愛生、民主平等、教學相長

2.在教育史上，存在著不同身份和地位的人享有不同的受教育機會和權利的現象。這說明學制具有（）

A．永恒性

B．繼承性

C．階級性

D．相對獨立性

3.構成一個人的思想感情及行為的特有模式稱作()

A．性格

B．氣質

C．能力

D．人格

4.提出“四段教學法”并作為傳統教育理論的代表的教育家是（）

A．夸美紐斯

B．赫爾巴特

C．凱洛夫

D．烏申斯基

5.心理學源于下列哪一門科學?()A.A.宗教B.歷史學C.哲學D.生理學

6.

第

10

題

《學記》中提出的“長善救失”的主張是現代教學中的（）

7.教育對政治經濟制度的發展（）

A．起決定作用

B．不起決定作用

C．只起加速作用

D．只起延緩作用

8.班主任工作的中心環節是（）

A.了解和研究學生B.組組織養班集體C.進行個別教育D.協調各方面教育影響9.把兩個或兩個以上年級的學生編在一個班里，由教師分別使用不同的教材交叉地對不同年級的學生進行教學的組織形式是（）。A.合作教學B.復式教學C.設計教學D.分組教學

10.人們看書時，用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，是利用知覺的哪種特性?（）

A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性二、填空題(10題)11.思維的基本形式是_______、_______、_______。

12.人腦對客觀事物的屬性及其規律的反映稱之為____________過程。

13.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

14.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

15.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

16.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

17.培養全面發展人的方法是________。

18.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環節。

19.制約課程的基本因素是______、______和學生。

20.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

三、簡答題(2題)21.

22.分析意志行動的心理過程。

四、論述題(2題)23.論述如何培養班集體。

24.試述美育對促進學生全面發展的意義。

五、辨析題(2題)25.記憶過程包括：識記、保持、再現(又稱之為回憶)等三個環節。

26.班主任了解學生的基本方法是書面材料分析法。

參考答案

1.D

2.C

3.DD

[解析]本題根據這四個名詞的概念即可知答案。

4.B

5.C1879年心理學家馮特在德國萊比錫大學創立第一個心理實驗室，它標志著心理學從哲學中分離出來，成為一門獨立的科學。

6.A

7.D

8.B

9.B

10.A關于知覺的選擇特征特別容易出選擇題，因此，要理解知覺每個特征的含義。11.概念，判斷，推理

12.認識13.德育內容，德育方法

14.評比操行評定評比，操行評定

15.教學價值取向教學價值取向

16.意義識記機械識記意義識記，機械識記17.教育與生產勞動相結合

18.感知思維認識感知,思維,認識

19.社會知識社會知識

20.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

21.

22.(1)采取決定階段

①動機的斗爭。就動機斗爭的形式來說，可以分為以下四種：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突及多重趨避沖突。

②確定行動的目的。確定目的在意志行動中非常重要。是否能通過動機斗爭而正確地樹立行動的目的，表現了一個人的意志力量。動機間的矛盾較大，斗爭越激烈，確定目的時所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表現為正確地處理動機斗爭，選擇正確的動機，確定正確的目的。

(2)執行決定階段

①行動方法和策略的選擇。選擇行動方法和策略是在目的確定之后由實現目的的愿望所推動的。它是一個人根據欲達目的的外部條件和內部規律，適當地設計自己行動的過程。

②克服困難實現所作出的決定。克服困難實現所作出的決定是意志行動的關鍵環節，因為即使有美好的行動目的、高尚的動機，擬定的計劃也很完善，如果不付諸實際行動，所有的一切仍是空中樓閣，仍然只是頭腦中的主觀愿望而已。23.良好班集體的組織培養，雖然會因學校、教師、學生等條件不同而方法各異，但是，班集體的形成和發展仍有一定規律可循。在班集體建設中最關鍵的因素是目標和規范，其他關鍵因素還有內聚力、心理氣氛和士氣等。教師應當抓住這些關鍵問題來建立班集體:(1)集體目標的形成班集體的目標對每一個學生有著一定的制約作用，因此它的確立對良好班集體形成有重要的指導作用。首先，目標制定要具有正確性。其次，目標要明確，先易后難，遠近結合。再次，目標的確立應讓學生參與。班主任應在深刻理解教育方針的基礎上，通過各種集體活動使學生認識集體協作。

24.(1)美育能促進學生智力的發展，擴大和加深他們對客觀世界的認識；

(2)美育能促進學生科學世界觀和良好道德品質的形成；

(3)美育能促進學生的體育，具有怡情健身作用；

(4)美育能促進勞動教育，使學生體驗到勞動創造美的喜悅。

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