27一個粗瓷大碗【課前解析】關注默讀的方法：候不要發出聲音，也盡量不要用手指著讀，否則會影響閱讀速度。關注理解課文的方法：學一起探討。關注課文主要內容：堅持革命的高貴品質。【教學目標】8整體把握文章內容，讀懂本文講述的故事。深入理解文章內容，感受趙一曼的高貴品質。【教學重點】帶著問題默讀課文，讀懂本文講述的故事?！窘虒W難點】深入理解文章內容，感受趙一曼的高貴品質?！窘虒W策略】文本閱讀方面，采用自讀、交流、討論、總結閱讀方法的方式。【教學準備】多媒體課件【課時安排】1

第一課時【課時目標】8整體把握文章內容，讀懂本文講述的故事。深入理解文章內容，感受趙一曼的高貴品質。【教學過程】一、設置懸念，導入新課。教師敘述：同學們，在中國人民革命軍事博物館里，陳列著一個粗瓷大來感受這個動人的故事。出示課題。教師板書課題：(一個粗瓷大碗)了解趙一曼。教師朗讀簡介，向學生介紹趙一曼。（）二、朗讀課文，學習生字詞。教師過渡：我們首先來學習一下本課的生字詞?；顒右唬赫_朗讀課文，學習我會認中的生字。的生字，查字典注上拼音。學生自主學習。教師檢查朗讀課文的學習效果，對于學生讀錯的字音進行矯正。進行改正。1：字課文當中是有注音的，同學們要記住，不要讀錯。2：“高粱”這個詞中是要讀作輕聲的。讀錯了的同學重新朗讀這一句，進行改正。預設3：第九段中的最后一句，結尾是嘆號，應該讀出感嘆的語氣。感嘆號就要讀出感嘆的語氣。下邊老師示范一下，大家一起讀一讀。教師示范，學生齊讀。學習多音字。學生做筆記，然后全班齊讀。形近字組詞。學生組詞，教師矯正。教師檢查學習我會認的情況。教師提出要求：請正確朗讀大屏幕上的四句話，讀準字音。教師指名朗讀后，要求全班齊讀。教師講解：結合圖片，幫助學生理解這些詞的意思。（“我會認”中的生字如果遷移到別的句子里，學生也能準確認）三、默讀課文，整體感知。教師指導學生默讀的方法，學生按要求默讀，完成填空。教師組織全班同學交流。預設1：本文圍繞著軍事博物館里陳列的一個粗瓷大碗，講述了趙一曼把通訊員給她盛的瓷大碗送給七班當菜盆的感人故事。呢？米飯倒進了病號灶的鍋里之后，給自己盛了半碗野菜粥。教師板書趙一曼 不吃高粱米飯 喝野菜粥 沒有吃飯用的碗 給七班)（）四、細讀課文，把握故事情節。教師提出默讀要求，學生帶著問題進行默讀，按要求進行勾畫做批注。教師組織全班交流。1：趙一曼沒有吃飯的碗。教師追問：她一直沒有吃飯的碗嗎？如果之前有的話，她的碗到哪里去了呢？預設2：她吃飯的搪瓷缸子送給一個新戰士了。1：是從敵人那里來的。教師追問：如何從敵人那里來的？2：教師點評：這叫做繳獲的戰利品。教師組織交流第三個問題。預設1：靠野菜、草根、橡子面充饑。教師追問：從哪句話里看出來的？充饑。教師組織交流第四個問題。教師點評：說得很好。1：趙一曼的碗沒有丟。教師追問：她的碗到哪里去了呢？2：教師點評：說得很好。（5）教師進行小結。（設計意圖：引導學生帶著問題默讀，邊讀邊思考，充分了解故事情節。）五、研讀課文，體會主旨。教師提出默讀要求，學生帶著問題進行默讀，加以體會。教師組織全班交流。教師組織交流第一個問題。預設1：老李被感動了，所以眼里有淚花。教師追問：他被誰感動了？為什么被感動了？楚，他沒吭聲，但是被感動了。教師追問：老李被趙一曼怎樣的精神品質感動了？甘共苦，被感動了。教師點評：說得很好，在老李的淚水里，除了感動，也有對趙一曼的疼惜。教師組織交流第二個問題和第三個問題。1教師追問：那么這兩個詞的原意是什么呢？23來為趙一曼尋找那只丟失的碗的過程。教師點評：說得很好。教師組織交流第四個問題。預設1.兩個情節最感人，一個是趙一曼不肯吃高粱米飯，一個是她把自己的碗又送給了七班當菜盆，而自己連一個吃飯的碗都沒有。教師追問：趙一曼真正令你感動的原因是什么？預設2：趙一曼真正令我們感動的原因在于她高尚的精神品質。教師追問：怎樣的品質？的革命品質。教師點評：說得很好。教師組織交流第五個問題。預設1：放在博物館里是為了留個紀念。教師追問：為什么要留個紀念呢？要紀念什么呢？預設2：要紀念趙一曼和趙一曼的精神品質。一曼的故事，讓更多的人了解她高尚的精神品質和偉大的革命精神。為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。教師進行小結。教師板書：(關愛戰士勝過關心自己 與戰士同甘共苦 堅持革命)（）六、回味過程，總結方法。分享。預設1：學習這篇課文時，我們既進行了朗讀又進行了默讀。預設2：默讀課文時，是帶著問題默讀的。預設3：每次帶著問題默讀課文之后，我們都進行了分享交流。2.教師小結。教師和學生一起朗讀，再次體會本文學到的閱讀方法。（設計意圖：這一教學環節旨在引導學生在學習中不斷總結閱讀方法。）七、課堂作業設計。（）【板書設計】不吃高粱米飯 喝野菜粥一個粗瓷大碗 關愛戰士勝過關心自己趙一曼 與戰士同甘共苦堅持革命沒有吃飯的碗 送給七班【課后反思】27深刻感受趙一曼高尚的精神品質；最后引導學生回味學習過程，總結閱讀方法?！菊n后作業設計】一、用橫線標出正確讀音。襲(xīxí)擊歸還(háihuán)不禁(jīnjìn)偵(zhēnzhēng)察曼(mànwàn)妙二、選擇下列句子中省略號的正確用法。、表示列舉的省略 B、表示停