外研版英語一年級起點一年級上冊外研版英語一年級起點一年級上冊外研版英語一年級起點一年級上冊xxx公司外研版英語一年級起點一年級上冊文件編號：文件日期：修訂次數：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度授課教師

唐恩眾第1課時2015年月日教學內容

Module1

Unit1

Hello!

教學目標1.讓學生能聽懂會說Hello./Hi并能在實際情境中運用。2.培養學生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。教學重點能大膽、自然、靈活地使用“Hi”,“Hello”向別人問候，能用“I`m”介紹自己的名字；教學難點準確的發音及實際靈活的運用

教學準備單詞卡片,錄音機和磁帶

教

學

過

程<一>熱身Let'ssingasong.聽磁帶唱歌曲HelloHello<二>新知呈現1.

Warm-up

Activities教師走入教室，用“hello,boysandgirls”問候全體學生，然后放錄音，聽歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉問候語Hello,boysandgirls!/Helloeveryone!2.

LookandlistenP1教師通過手勢向學生揮手，打招呼，把自己的掛牌掛于胸前，并用I’m作自我介紹.3.

Listenandsay教師走入學生中去，向個體學生打招呼，“hello,I’m…”,鼓勵和引導學生用I’m---有意識的來介紹自己，通過與全體，小組，個別學生打招呼，反復練習I’m的用法（在學生練習的同時教師注意學生的發音是否準確，不準確的糾正）設計意圖活躍課堂

教師走近學生，容易讓學生融入課堂教學內容Module1Unit2Howareyou

第1課時2015年月日教學目標讓學生能聽懂會說Hello./HowareyouI`mfine,howareyou并能在實際情境中運用。

教學重點培養學生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。教學難點準確的發音及實際靈活的運用

教學準備單詞卡片錄音機和磁帶

教

學

過

程Step1熱身、復習Let'ssing

asong.Standup,let'sdance!Step2新知呈現1.

師生間的對話，運用所學知識Hello./Hi進行打招呼引出新句型HowareyouI`mfine,Howareyou

Step3趣味操練1.

做“開火車”的游戲

一個傳一個看哪一組的小朋友最快，進行一問一答

---Hi,…howareyou

---I’mfine.Hi…howareyou?

Step4鞏固1、listenthetape聽磁帶模仿正確的語音語調2、Practiceinpairs.請準備好的同學上臺表演

教學反思

第2課時2015年月日Module2Unit1What’syourname?

本模塊設計理念：遵循語言學習的規律，鼓勵學生大膽地使用并說英語，滿足不同類型和不同學生的需求，為學生提供自主學習和相互交流的機會，充分表現和自我發展的空間。一教學重點:詢問對方的姓名及回答的用語What’syourname

Mynameis…的學習.二教學難點:What’syourname

Mynameis…中name的發音。三教具準備:1教師應準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾;2要求學生準備一個面具,并制作一個寫有本人姓名的頭飾。四教學過程:1熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)唱“Hello”歌(2)師生互相問候Hello!/Hi!(3)學生將胸卡戴在胸前,分別起立做自我介紹。如:A:Hello,I’mMary.B:Hi!I’mPeter.(設計意圖:提高學生興趣，有利于學生口語的發展)2呈現新課(Presentation)(1)老師指著自己的英文名卡說Hello!I’mMr.Tang.然后用Myname’s….反復說三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接著教師對一名學生發問What’syourname

(用清晰、緩慢的語調問兩遍)邊問邊指他/她的名卡,并可以用夸張的口型提示他/她回答Myname’s….教師對第一個應答學生應重點表揚,并發給他/他小獎品，以次鼓勵學生認真聽別人的問答，力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學生進行問答練習，注意引導學生用Myname’s….回答問題。(2)跟讀、模仿What’syourname

注意學生對name一詞中a的發音。

(3)聽錄音跟讀(設計意圖:聽錄音模仿正確的語音語調)3．趣味操練(Practice)(1)Pairwork:可讓學生戴上頭飾,表演書上Let’stalk的對話。(2)Let’splay中的游戲，可請幾個學生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What’syourname

進行發問后，嘉賓須用Myname’s….答出自己的名字，方可入內。教室里的其他同學鼓掌并用Wele!向他(她)表示歡迎。教師注意提示學生區分發音的正、誤，培養學生練習聽力的能力，養成會聽的習慣。在糾正發音時要適度，切不可挫傷孩子的積極性。(3)四人或六人為一個小組,先將學生自制的名卡頭飾收集在一起,再由每組的“小老師”通過問What’syourname

其他同學回答Myname’s…的方式練習，答對的同學拿回自己的頭飾戴在頭上。4課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第4部分練習。具體教學步驟參考如下:(1)教師引導學生猜猜圖中人物所說的話。(2)教師講解題目的意思并指導學生做練習的方法。(3)學生聽錄音做練習。(4)再次播放錄音,在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并互相核對答案,再通過給花朵涂色進行自我評價。5擴展性活動(Add-activities)猜猜我是誰的游戲請一位學生到講臺前邊,用手蒙住眼睛。教師用手勢指定一男一女兩位學生,并告訴他們用(打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答)的句型對話,然后由被蒙住眼睛的學生直接說出說話雙方人姓名,此時教師可根據學生情況擴展到His/Hername’s…的句型。板書設計:Unit1Hello!What’syourname

Myname’s…(用學生或本冊教材主人公的人名卡表示姓名)知識拓展:幫助學生理解。please，以表示禮貌。(What'syourname一般在登記，注冊，執行公務，教師問學生等場合使用。平時交往中不宜用What'syourname尤其是問陌生人或輩，將被英美等外國人視為十分不禮貌。

第3課時2015年月日Module2

Unit2

I’m

a

boy教學目標

Using

adjectives

to

describe

animals.

學生準備English

book

教師準備Recorder.Picture.

教學重、難點

Grasp

these

sentences.

Can

read

and

use.

1.

My

name’s

….2.

I’m

a

boy

/

girl.教學過程一、Warming

up

and

Revision

1.

Greeting:

T:

Say

“Hello”

to

everyone.

T:

Sing

the

song

form

last

lesson.

2.

Review:

T:

Hello,

how

are

you

T:

What’s

your

name

二、Leading-in

.

T:

Today,

we’ll

know

a

new

friend.

His

name

is

Panpan.

Ok,

next

let’s

listen

to

tape

that

theyintroduce

them.

三、.Listen

and

reading

activities.

1.

Play

tape.T:

Listening

to

the

tape,.Who

is

he

2.

Teach

new

words.

Panpan

and

panda

3.

Ask

the

students

to

act

Panpan

.三、Listening

&

Reading

Activities

四、

Further

Development

1.

Look

at

the

picture

.T:

Let’s

introduce

myself

2.

Listen

and

draw

“√”

or

“

X

”.

My

name

is

Daming.

I’m

a

boy.()

My

name

is

Lingling.

I’m

a

girl.()

My

name

is

Sam.

I’m

a

girl.()

My

name

is

Amy.

I’m

a

boy.()

3.

Play

the

tape.（3

times）

五、

Homework：Practice

the

text

in

pairs

with

their

friends.

六、板書設計

Module2

Unit2

I’m

a

boy.

My

name’s

….I’m

a

boy

\

girl.

七、教學反思：授課教師:唐恩眾第4課時2015年月日教學內容Module3Unit1Sitdown!

教學目標熟練掌握本課對話，并學會用所學短語發指令學說：Sitdown!Standup!教學重點使用Standup!/Openthewindow./Openthedoor./Sitdown教學難點Listenandsay

教學準備單詞卡片錄音機和磁帶

教

學

過

程Step1.1.singasong2playthegame.快速說出相應的數字.Step2.教授新短語：齊讀短語Sitdown!/Standup!/Openthewindow./Openthedoor.2.學生相互發出指令,練習短語.3.

發指令競賽。（教師向學生發指令，學生快速做動作。）

4.活動：⑴Standup!/Sitdown!⑵Openthewindow./Openthedoor.a、播放課文錄音，每句后停頓，要求學生跟讀后指出說話的人，以培養聽力。b、聽音跟讀。c、分角色發指令。⑶、Listenandfind.a.教師為每幅插圖標上號，無順序播放課文錄音，每句后停頓，要求學生跟讀后指出相應的插圖。（可以以競賽的形式進行）b．學生兩人一組進行對話找圖操練。⑷、Listenandact.

先進行小組表演，后請學生上講臺表演，并予以掌聲鼓勵。

設計意圖

激發學生的學習興趣,復習舊的知識.

從游戲中體驗學習的樂趣，并且鞏固學習的新知識。

注重學生的發音.練習

課題Module3教學內容Unit2Pointtothewindow.

第4課時2015年月日教學目標1、熟練掌握本課對話，并學會用所學短語發指令。2、學說：Sitdown!Standup!教學重點使用Standup!/Openthewindow./Openthedoor./Sitdown歌曲1、2、3、4、5standup教學難點Listenandsay

教學準備單詞卡片錄音機和磁帶

教

學

過

程Step1.復習上節課的指令，并請同學上臺示范，并告訴學生今天我們要學習新的指令（etothefront!Gobacktoyourseat!）再請同學示范2．用手指著窗戶，說

It’sthewindow.

It’sthedoor.

It’stheceiling.

It’sthefloor.并反復練習Step2活動：1.

Standup!/Sitdown!2.

Openthewindow./Openthedoor.3.

Pointtothewindow/Pointtothedoor.Pointtotheceiling./Pointtothefloor.4.

分角色發指令。Step3.1.

歌曲教學聽磁帶，多聽，讓學生跟著一起唱并加上動作2．先進行小組表演，后請學生上講臺表演，并予以鼓勵。3．讓學生發揮自己的想像，運用自己的獨特的方法上表演唱歌。Step4.homework復習舊課將歌曲表演給爸爸媽媽看教學反思授課教師唐恩眾第5課時2015年月日教學內容Module4

Unit1It’sred.

教學目標1、熟練掌握本課對話，并學會使用顏色對話。2、學說句子：It’s…教學重點使用It’s….說顏色

教學難點注意red中摩擦輔音的發音大膽靈活地運用所學表顏色的詞語進行交流教學準備單詞卡片錄音機和磁帶

教

學

過

程Step1.1.

唱歌曲12345…2.

開展師生間的對話Step2.1.

Warm-up

Activities,復習單詞,練習數字得英語說法2.

課前請學生自帶水彩筆。和同學一起完成彩虹得畫，同時和同學一起說顏色。可以用中文，也可用英語.3.

教授新單詞：red,yellow,blue,white,black,green，pink,purple,orange4.對所學的單詞進行反復的操練a)

師走下講臺，請學生將他所需要的水彩筆遞給他。b)

師指著學生們的服飾、文具用品提問。c)

Whatcolorisit?引導學生用it’s…回答Step3

Game根據課文第三部分要求做傳話，一問一答的游戲設計意圖

使學生在學習中玩耍，在玩耍中學習教學內容（課題）Module4Unit2It'sareddog.第5課時2015年月日教學方法講授法、情景教學法課前準備電子課本、自制教具教學目標復習red,blue,yellow,black,green,white,以及會說句子It’sred/…學習動物cat，dog兩種動物，以及把顏色orange。然后把顏色和動物結合學習句型It’sared/...cat/dog.教學重難點理解動物與顏色相結合進行問答。教學過程一、Warm-up1.Greetings.（我與全體學生問好，打招呼）2.復習Red，red，It’sred的歌謠，復習顏色[通過熱身活動，引起學生注意，活躍課堂氛圍，拉近師生間的距離，幫助學生自然進入英語學習狀態。]3.展示變色龍變色的照片，請學生說出顏色。二、導入與任務呈現：1、教師播放活動1的動畫，引導學生看動畫，理解故事的趣味點。然后解釋場景:“小貓是怎么變的顏色，變成什么顏色了？”再播放錄音，請學生跟讀，初步感知目標語言。2、接下來繼續問學生：“你們喜歡什么顏色的小貓、小狗或其他小動物呢？我們先來學習課文，然后再說一說自己喜歡什么顏色的小動物吧。”三、活動2：讀一讀，指一指，說一說。1.教師對學生說：“Lingling和Amy都喜歡小動物，她倆一起去了寵物商店，她們看到了什么動物這些動物是設么顏色的呢我們一起來看看今天的課文。”2.播放動畫，然后解釋里面的故事，最后告訴學生，“我們要向Lingling那樣不懂就問，更要像Amy那樣樂于助人的。”3.再次播放錄音，請學生跟讀。重點訓練學生跟讀“It’sareddog.”注意“ts”與“a”的連讀。可采取展示多種顏色的統一動物的方式訓練。3.讓學生進行配音練習，教師及時評價，關注學生的語音語調。四.活動3：聽錄音涂顏色1.教師解釋題意，播放錄音，請同學先整體理解一邊。聽第二遍錄音，學生涂顏色。再次播放錄音，全班核對答案。對完成好的學生進行表揚。注意單詞“car”不是學習內容，活動只要求挺顏色，不涉及到“car”這個單詞。因為讀音簡單易學，若有學生問，可以交給學生，但不要求掌握。韻句的學習教師拿出橙色小狗的圖片，問學生：“Whatcolourisit?”學生回答：“It’sorange。”然后教師說：“Yes，it’sanorangedog.”這里的“an”不要求掌握，只要求跟讀，所以不要講解。帶領學生跟讀韻句。這是學生第一次學習韻句（chant）,一定要突出節奏。教師提醒學生，英語是可以打著拍子說的，而韻句是典型的節奏性語句。請學生跟著錄音多讀幾遍。做游戲1.準備一個里面裝著顏色（我們學過的六種顏色），一個裝有動物（catdogbirdpanda）的兩個盒子，然后向孩子們示范怎樣一人分別從不同的盒子里抽一張卡片，兩個人展示出來，一起讀出兩個人單詞組成的短語。不僅讓孩子們學會顏色與動物的結合，而且活躍了課堂氣氛，引起學生的注意。作業設計跟錄音朗讀課文2遍設計板書It’saredcat/dog.反思教學把英語學習和學生喜歡的游戲活動有機結合，此外，在教英語的同時注重與其它課整合。

授課教師唐恩眾第6課時2015年月日教學內容Module5Unit1Thisisourteacher.

教學目標1、熟練掌握本課對話，并學會用所學句型表達正確的意思。2、學說：Thisis…教學重點Thisis…/Pleasedtomeetyou./Goodboy.教學難點Listen,pointandfind&使用Thisis…教學準備單詞卡片

一頂帽子錄音機和磁帶

教

學

過

程Step1.1.復習歌曲，全班一起唱，并加上動作2.請自愿上臺表演的小朋友上以表演3.師生進行口語交流Step2.利用教室中得物品,引出本課得句子,教授新短語及新句子:齊讀短語Thisisourclassroom./thisismydesk./thisismyseat./thisisourteacher.學生之間相互練習.3發指令競賽。（教師向學生發指令，學生快速做動作。(運用所學過的指令）

Step3活動：1．教師向學生介紹Thisisourclassroom.Thisismydesk…2．放課文錄音，每句后停頓，要求學生跟讀后指出說話的人，以培養聽力。3．聽音跟讀。4．分角色發指令。Step4Listenandfind.a.教師為每幅插圖標上號，無順序讀出課文，每句后停頓，要求學生跟讀后指出相應的插圖。（可以以競賽的形式進行）b.學生兩人一組進行對話找圖操練。設計意圖

烘托氣氛,讓孩子盡早進入學習氛圍.

讓學生習慣認真用耳聽，并且回答問題

教學反思

課題Module5第7課時2015年月日教學內容Unit2Thatisayellowcat.教學目標學說：Thatisacat…&會聽說短語：Thatis…教學重點Listenandsay&使用Thatis---教學難點Listenpointandsay.教學準備單詞卡片

一頂帽子錄音機和磁帶教

學

過

程Step1.1.唱歌曲，并加以動作2.請同學介紹先進行自我介紹，然后對教室里邊的進行介紹，用所學過的單詞Thisismyclassroom.Thisisourteacher.Thisismydesk.Step2.1.教師用手式讓學生明白thisis…與thatis…的區別2.

請學生分別用Thisis…/Thatis…組句子Step3.1.聽磁帶，學會chant2.反復操練，并加以相就的動作3．請同學準備，上臺表演Step4.1.

根據課文第四部分要求，做游戲同學A說This并指著某一樣東西同學B就那一樣東西說出Thisisa…的句子。設計意圖

教學反思

授課教師唐恩眾第8課時2015年月日教學內容Module6Unit1What’sthis?

教學目標1、熟練掌握本課對話，并學會用所學句型表達正確的意思。2、學說：What’sthis?

教學重點1、Activity1:Listen,pointandfind.2、使用What’sthis?

教學難點Activity2:Listenandsay.教學準備單詞卡片錄音機和磁帶

教

學

過

程Step1.1.請同學上臺表演Chant，選出表演的好的發獎2.愿上臺的同學上臺表演唱歌曲3.聽老師的指令做事，看誰做得又快又好Step2.1.

教師拿出某個學生的包問What’sthis

引導學生說出It’smyschoolbag.2讓同學運用自己東西進行操練.用這句型反復問，讓學生利用所學過的單詞回答3.

讓兩個同學一組到前面進行一問一答4.反復操練，教師根據學生的情況對學生的錯誤進行糾正5.聽課文,回答問題.Step3.6.

教師拿出某個學生的包問What’sthat

引導學生說出:It’smyschoolbag.7.

用這句型反復問，讓學生利用所學過的單詞回答8.

兩個同學一組進行一問一答9.

反復操練，教師根據學生的情況對學生的錯誤進行糾正

設計意圖烘托課堂氣氛.對知識的一個檢測，再根據實際情況進行教學

教學反思

授課教師唐恩眾課題Module6第9課時2015年月日教學內容Unit2It’smyruler

教學目標1、熟練掌握本課對話，并學會用所學句型表達正確的意思。2、學說：It’smy…教學重點會聽說短語：.It’smy…

教學難點Look,askandanswer.

教學準備單詞卡片錄音機和磁帶

教

學

過

程Step11．同學上臺表演Chant，選出表演的好的發獎2．請自愿上臺的同學上臺表演唱歌曲3．聽老師的指令做事，看誰做得又快又好Step21．齊讀短語Amy!What’sthis?…2.

發指令競賽。教師向學生發指令，學生快速做動作。Step3活動1.What’sthis/

It’sadoor.2.What’sthat/

It’sabook.Step4設置失物招鄰處，將學生的物口存放在講臺上，請他們上臺拿回自己的物品It’smybook.It’smycrayon.It’smyeraser.2.聽磁帶，跟著磁帶說chant模仿正確的語音語調。3.根據課文第四部分做一問一答的游戲請一個同學敲某一物品，并用句子What’sthis?另一個同學把眼睛蒙上，猜It’sa…

設計意圖對知識的一個檢測，再根據實際情況進行教學

教學反思

授課教師

唐恩眾第10課時2015年月日教學內容Module7Unit1Isitadog

教學目標1、認識box、monster、kite三個單詞2.學習句子：Isita…

教學重點新授單詞的認讀；學習句子：Isita…教學難點新授單詞的認讀&學習句子：Isita…

教學準備單詞卡片錄音機和磁帶

教

學

過

程Step1.1.Let'scountfrom1—12.2.Lookatthepictureandanswermy

questions:(1)Isitaboy?

Yes,itis.

No,itisn't.(2)Isitagirl?

Yes,itis.

No,itisn't.3.Let'splayagame.“Isitaboy/

agirl

”Step2.1.

activity1Listen,pointandfind(1)T:Openyourbooksandlookatthepicture.（P38）(2)Group1-2areSam,Group3-4areDaming.Thenexchange.2.

activity3.

Practice

T:Isita…S:Yes,itis./No,itisn't.4.

activityListenandsay.”5.

Learnsomenewwords:（出示圖片monster）①

T:Look,what'sthis

Oh,It'sasnake.

T:

monster

monster

monsterS:

monster

monster

monster6.Listentothetape

7.Readafterthetape.8.Readbythemselves.

設計意圖

課題Module7教學內容Unit2It’sayellowcat.第10課時2015年月日教學目標1、熟練掌握本課對話，并學會用所學句型表達正確的意思。2、學說：It’sablackcat.教學重點會聽說短語：It’sayellowcat.

教學難點1．Listenandrepeat.2、使用It’sa…教學準備單詞卡片錄音機和磁帶

教

學

過

程Step1.1.

復習句型，開展師生之間的對話

T:Isita…S:Yes,itis./No,itisn't.Step2教授新短語：1.齊讀短語Oh!It’sablackcat.2.活動：⑴---What’sthis?---It’sagreenbook.⑵---What’sthis?---It’sawhitecat.Step3.1.播放課文錄音，每句后停頓，要求學生跟讀模仿正確的語音語調2．聽音跟讀。（先跟讀一遍，跟讀第二遍后看書，接著，看書跟讀一遍，最后，自讀一遍。）T:Now,readafterit.P:...3.分角色發指令。4．Listenandsay.Thenchant.播放課文錄音，每句后停頓，要求學生跟讀。（可以以競賽的形式進行）5．學生兩人一組進行對話操練。Step4AGame.

先進行小組表演，后請學生上講臺表演，并予以掌聲鼓勵。教學反思

授課教師唐恩眾第11課時2015年月日教學內容Module8Unit1Howmany?

教學目標熟練掌握本課對話，并學會使用數量的詢問方法。學說句子：Howmany?會聽說單詞：one~ten教學重點用Howmany?提問

教學難點Listen,pointandsay.

教學準備單詞卡片錄音機和磁帶

教

學

過

程Step1.1.

Warm-up2.

復習歌曲Hello3.

教師在黑板上寫出一些常見的xx號碼，如120，114，110，119等，考考學生，看他們是否知道這些都是一些什么號碼。這樣，既增加了學生的生活常識，又能激發他們的學習興趣。Step2.1.調動起學生的情緒后，可以教他們用英文讀這些號碼。數字“0”的發音可以讀成“O”的發音。1）

請10名學生上臺來，排一橫排，報數從1～10。2）

播放歌曲123456…讓學生反復聽。3）教師向學生提問：Howmany…

設計意圖

貼切近生活，容易加深學生的記憶

教學反思

課題Module8第12課時2015年月日教學內容Unit2Howmanypinkballs?

教學目標熟練掌握本課對話，并學會使用顏色對話學說句子：Howmany…

教學重點教學難點將數字與顏色聯系起來，會說短語yellowball及歌曲教學ICANSINGARAINBOW將數字與顏色聯系起來，會說短語教學準備單詞卡片錄音機和磁帶

教

學

過

程Step1.1.

復習學過的表示顏色的詞語2.

詞1-103.

聽歌曲IcansingarainbowStep2.1.

Listenandlearn2.

聽錄音說本課詞語，看圖片理解詞義3.

Listen,pointandchant:listentothetape4.Count復習和檢測所學的新單詞并幫助學生在聲音和顏色之間建立聯系Step3.1.

學唱Icansingarainbow學生能唱出后，可作師生間對唱，教師唱第一句學生唱出相應部分。然后可讓學生互相對唱，例如：一學生上講臺唱redandyellow……….

教師唱purpleandorange…其余學生邊拍手邊唱其余部分。也可分組，分男女同學對唱。

教學反思

授課教師

Module9第13課時2015年月日教學內容Unit1Howoldareyou?

教學目標1．能聽懂會說HowoldareyouI'mnine／ten.2．模仿正確的語音語調教學重點HowoldareyouI'mnine／ten.教學難點單詞和句子的正確發音

教學準備單詞卡片錄音機和磁帶

教

學

過

程一、組織教學

師生問候，交談。唱1,2,3,4,5…STANDUP二、復習1．情景會話。學生模擬新班主任給學生注冊，或旅館工作人員給旅客登記住宿，等等。用學過的英語交談：Hello/Hi!What'syourname

Mynameis….Goodbye/Bye-bye.

會話部分

1．教師可事先了解一下幾個學生的年齡。上課時，依次走到這些學生跟前，問Howoldareyou

然后幫助他／她回答：Nine/Ten.或I'mnine/ten.演示幾次后，幫助學生理解會話的意思，可以鼓勵學生猜出。

2．看掛圖，聽錄音，學生靜聽。然后分句學說。可先說how與old，然后連起來說howold。再分別說are與you，然后合起來說areyou。最后說Howoldareyou

這句話中的單詞集中出現，對學生來說比較困難。要防止方言音的干擾，例如把you發成“油”、“優”等類音。若出現此情況，教師應多作示范朗讀，幫助學生比較一下。

三、家庭作業

設計意圖

教學反思

課題Module9第14課時2015年月日教學內容Unit2Happybirthday!

教學目標聽懂會說HowoldareyouI'mnine／ten.

Happybirthday,會唱歌曲教學重點歌曲教學chant教學教學難點句子的正確發音

教學準備單詞卡片錄音機和磁帶

教

學

過

程Step1.1.聽歌曲Happybirthday2.告訴學生同學生日時應該用HappybirthdayStep2.1.聽磁帶模仿正確的語音語調2.兩個同學一組進行操練，一問一答3.多聽兩次歌曲，會唱的同學上臺表演Step3.1.聽磁帶，學習課文中的chant2.模仿chant中的語音3.準備一個球，讓小朋友邊拍邊說Step4

1.讓學生裝扮成醫生和病人。交流內容為thedoctorasks,“what’syourname?”/Howoldareyou?可進行數次，每次2人，做得好的發給獎品，如小紅旗、紅五星等等。Step5.1.鼓勵學生試編小對話：1)小孩迷路，民警上前詢問。2)醫生問病人姓名、年齡。3)新班主任了解學生情況。設計意圖

能夠以所學進行擴展

教學反思

教學內容（課題）Module10Unit1Thatismyfather.第15課時2015年月日教學方法導入法、游戲教學法、情景教學法課前準備電子課本、課件教學目標1、學習單詞:fathermothergrandpagrandmafriend2、熟讀課文，能運用課文中的重點單詞和句型that/thisis...。3、學會自己家庭成員的表達方法。能用英語和家人打招呼，更熱愛說英語在日常生活中，進一步培養對英語的興趣。教學重難點1.會自己的家庭成員的英語表達2.能夠向別人介紹自己的家人3.能正確區分和使用“this”與“that”.教學過程一、WarmingupSingasong—《Standup》二、Presentation1.Lookatsomepicturesforstudents.(大耳朵圖圖全家福、小明星的全家福)通過看這些照片，導出本節課的新單詞father、mother出示單詞卡片，先領讀，再齊讀、小組讀、排火車讀Showmeyourfingerandfollowme,writethenewwordontheblackboard.在學單詞的過程中可以設計一些小游戲，比如大小聲讀，中英互譯，快速反應，爬樓梯讀等等2、Showthevideo.Thenask:WhatdidSamintroduce?（用一個問題，引起學生的好奇心，Sam到底介紹了誰呢）

先讓學生看一遍視頻動畫，找到答案，介紹的是他的father。引出重點句型Thatismy...反復練習，先跟讀2遍，再一起指讀一遍，最后再給動畫配音一次。3、Let'shaveachant.(followtheteacher→together→group)Father,father,fatherThatismyfather拍手唱完之后，學生一起獎勵自己wonderful,wonderful,heyheywonderful.4、Showapictureofgrandpaandgrandma(1)出示單詞卡片，注意發音的糾正，注意這兩個單詞最后2個字母的不同，著重強調。Showmeyourfingerandfollowme.Writethemontheblackboard.(2)Doyouloveyourgrandpaandgrandma?Let'ssing.Grandpa,grandpagrandpa,grandpaIloveyou,Iloveyou.Grandma,grandma,grandmagrandma,grandma,grandmaIloveyou,Iloveyou.(獎勵自己Great,great,heyheygreat)Sam除了家人外，還有朋友，引出friend出示單詞卡片，講friend（跟讀，齊讀，小組讀）(3)Samwillintroducehisfamilytoyou.HowmanypeoplearethereinSam'sfamily

Let'sseetogether.Showthevideo.先看一遍，再跟讀3遍，指讀2遍，最后再配音1遍。5、Playagame.PPT展示一個蘋果樹，蘋果樹上掛滿了本節課的新單詞，猜一下哪個蘋果會掉下來，依次猜下去，把本節課的單詞來復習鞏固一遍。6、Readbyyourself.Thenshow:Whoisthewinner(

誰是朗讀冠軍？)Group→boys→girls→together三、Add-activities先展示一組《爸爸去哪兒》的圖片，告訴同學們湖南衛視要開播一期新節目叫《Myfamily》我的全家福。Takeoutyourfamily'sphoto.Practiceinpairs.Hello,I'm...Thisismy...Thatismy...(Eachgroupchooseastudenttoshow.)作業設計向爸爸媽媽用英語介紹一下家庭成員。板書設計M10U1ThatismyfatherfatherThi