本文格式為Word版，下載可任意編輯——班主任工作總結(jié)小學六年級兩篇小學六年級班主任工作總結(jié)A六年級的結(jié)果一個學期已經(jīng)終止，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。回想本學期六年級老師和孩子們在畢業(yè)前夕共同奮戰(zhàn)的身影，即感動又彌漫酸澀和快樂，現(xiàn)將我就從這幾方面對學生這一學期的表現(xiàn)作以總結(jié)。

一、思想方面進入六年級下學期后，經(jīng)以往教六年級的處境看，學生思想波動較大，大量男生變得更加淘氣，經(jīng)常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。更加是張山、李思、等人，針對這一處境，我多查看，多了解，實時對有這種現(xiàn)象的同學舉行交流。有必要時還和家長聯(lián)系，共同扶助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平日，我就留神查看，并多方面了解，察覺有這種處境存在，我就與其交流，扶助其明辨是非，制止“早戀”的煩擾。

二、常規(guī)管理方面我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現(xiàn)舉行獎懲。主要是從早自習開頭，到晚自習回宿舍這一段時間內(nèi)，學生的課間紀律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面舉行。主要是積分制，一個月一總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的學生舉行表彰賞賜。早自習安置五名優(yōu)秀的學生參與管理，每天早晨進班后率領(lǐng)全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的名貴時間，讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。充分抓好每一個課間。課間時間好多孩子會在教室或走廊內(nèi)追趕打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動處境，真正做到有序而不亂。由于六年級思想暴躁，所以中午晚上學生回宿舍后1我會在學生宿舍呆上半小時，到大片面學生入眠后在離開!三、學習方面六年級下學期，是學生學習的關(guān)鍵時期，這一階段，我和張老師主要是教導學生明確學習態(tài)度，學會學習方法，復習時不急躁，科學制定復習籌劃，合理安置復習時間。尤其是對一些后進生多了一些關(guān)注，對于學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最根基的學識，腳踏實地，搞好復習。面向全體同學，以激勵為主，嚴格要求，使他們都能以優(yōu)異的勞績進入中學。小學生活一晃而過，迎接學生的是光芒璀璨的中學生活，真心夢想每一個學生都能學業(yè)有成，健康成長!四、教會孩子們學會感恩我們利用每周的班會課還有評星課針對孩子們最近展現(xiàn)的問題舉行思想教導，通過課件讓孩子們感受到農(nóng)人工的辛苦從而聯(lián)想父母的勞累，從身邊教師體弱多病還堅持一線的工作，讓孩子們明白老師的不易，通過活動讓孩子們知道情誼的難得等一些素材給孩子們舉行感恩教導讓孩子們明白知道感恩的人是最心愛的人。

五、和任課老師團結(jié)一致畢業(yè)班工作不是一個老師的事，是語數(shù)英老師其齊心協(xié)力共同抓班級和管理教學的事情。就是由于張老師和潘老師在平日工作中對孩子們剛?cè)岵⒓娴慕虒В庞辛撕⒆觽兩钌畹責釔鬯齻儯褪怯捎谖覀冋Z數(shù)英心連在一起，根據(jù)孩子的處境實時采取不同的措施，才有了后來好的考學勞績，王偉在新一中考試中，全市排其次名，孩子們在每所學校考試勞績都對比夢想!假設(shè)沒有后來孩子們的背水一戰(zhàn)，沒有孩子們的勤奮苦讀，沒有老師們的勞累的付出，或許……所以我覺得作為畢業(yè)班的老師們務必團結(jié)一致，同舟共濟才會創(chuàng)造輝煌。

本學期不管在工作期間多苦多累，甚至有淚水，但這一切都是值得的，我在辰小承擔的其次屆畢業(yè)生沒有辜負大家對我們的期望，我為勁竹班的孩子們感到高傲!也為自己爭了一口氣，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有好多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作閱歷，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱心對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。

小學六年級班主任工作總結(jié)B本學期我承擔的是六（1）班的班主任。我曾教過幾屆畢業(yè)生，對六年級學生的學習生活還算是了解。不過，我越來加倍現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不輕易。于是我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。我著重抓好以下四方面的工作：

一、充分利用宣傳陣地板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有才能并熱愛宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自優(yōu)點，合理安置布局，把板報辦好。

原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生采納指導，然后做好一天的打定。現(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我往往引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決展現(xiàn)的沖突。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教導二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如:上課積極發(fā)言，開動腦筋;作業(yè)專心完成，不懂就問;格式正確，布局設(shè)計合理;關(guān)切班級衛(wèi)生，保護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路明顯，實時回復問題。我還熱愛學生插嘴，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。

不隨地丟東西，走樓梯留神文明，不大聲喧嘩，良好的行為模范，是每個人務必遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的才能在我的班里，小助手更加多，每個同學都有自己扶助班級，扶助老師的才能，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便當，為班級帶來榮譽的事。班級凝結(jié)力也因此更強了。

假設(shè)，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一片面。使學習井然有序。每次班里展現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的手段。自己管理自己，發(fā)揮才能是我們六一班的班風。

六年級學生，獨立自主的才能強了，假設(shè)什么都為他們打定好，什么都安置好的話，孩子們會失去原有的奇怪，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。

四、把握談心的尺度我知道，孩子需要激勵，需要信仰。我往往在不經(jīng)意的時候，察覺一學生會由于我的一句贊美而表現(xiàn)卓越。相對比一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要鼓舞，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我大氣的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。

當然，事物不是十足的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和寬容，有時也會嚴肅的批評，這就是把握談心的尺度了。更加是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并激勵他們下決心改正，給他們信仰。

我教導的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個磨練的機遇，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調(diào)查，