中班秋季語言教案40篇這是中班秋季語言教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、中班語言活動教案：秋的畫報教案(附教學反思)活動目標：1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學習詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編。3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。活動準備：幼兒用書，投影儀。活動過程：1、教師提問，引出活動。師：小朋友你們知道現在是什么季節?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?2、學習詩歌師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報里呢！引導幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內容。教師帶領幼兒共同朗誦詩歌。3、進一步學習理解詩歌內容。師：在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的?教師幫幼兒理解，并學說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”教師：是誰鉆進了果園，為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢?教師帶領幼兒完整的朗誦詩歌。4、引導幼兒根據詩歌的結構，仿編詩歌。(1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?(2)啟發幼兒替換詩歌中的水果的名稱。附詩歌：秋的畫報黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風娃娃鉆進樹林，在翻著——彩色的畫報。活動反思：秋天是一首詩，秋天是一幅畫。詩歌《秋的畫報》內容清新簡短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個豐收的季節。整個活動下來，總體環節上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內容，同時也在欣賞的基礎上學習創編詩歌。第2篇、中班語言活動秋的畫報教案反思活動目標：1、熟讀兒歌內容，培養口語表達能力。2、感知秋天的色彩和豐收的景象，學習詞語：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。3、嘗試運用已有經驗替換兒歌中的水果，進行簡單的仿編。4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動重點難點：活動重點：感受兒歌意境美，并學習運用形容詞：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。活動難點：以替換式的方法仿編兒歌內容。活動準備：自制畫報一張，蘋果、梨子、葡萄、紅棗的圖片各若干張。活動過程：一、激發興趣，引出活動。1、課前律動——《我最棒》。2、師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？秋天是怎么樣子的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？3、出示自制圖片，引導幼兒觀察并用完整的語言進行表述秋天的特征。4、幼兒自主表達，回答老師提出的問題。（培養幼兒語言表達能力。）二、學習理解兒歌內容。1、師：老師把小朋友們說的這么多的水果，選幾種編成了一首好聽的兒歌，請大家仔細聽一聽。這首兒歌的題目叫《秋的畫報》。2、教師放慢語速朗讀兒歌第一遍。（引導幼兒注意觀察圖片，讓幼兒通過多種感官欣賞感知兒歌內容描述秋天的美。）提問：小朋友們在兒歌里聽到了什么好聽的詞呀？（根據幼兒講述，教師講解圖片。）3、教師適當給予指導，例如：“那是什么顏色？”——紅色。“兒歌里面用了什么好聽的詞？”——紅彤彤。4、出示秋天的圖片，通過教師演示指導，幼兒隨教師共同朗讀兒歌并回答問題。提問：（1）在秋天的畫報里有哪些水果？它們分別是什么顏色？（2）是誰鉆進了果園？為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢？（3）你們喜歡這首兒歌嗎？為什么呢？（引導幼兒理解好聽的句子，比如:紅彤彤的蘋果。）5、教師幫助幼兒理解兒歌內容，并學說詞語：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。三、引導幼兒根據兒歌的結構，仿編兒歌。1、幼兒跟讀兒歌第二遍。（引導幼兒運用上述形容詞說一句話。）2、啟發幼兒替換兒歌中的水果的名稱。比如：黃澄澄的香蕉，紅彤彤的桃子。3、小結：師：小朋友，我們今天學習了好多水果的顏色，它們有好聽的句子，都有哪些呢？（引導幼兒說出兒歌中的句子和創編的句子。）大家說得真好！今天你們是最棒的！老師獎勵每個人一個大紅花。活動延伸：引導幼兒跟爸爸媽媽去“秋天的果園”摘果子。活動反思：在本次教學活動中，我個人有所啟發。在上課時，可以結合幼兒的生活經驗，激發幼兒學習的興趣，同時合理的安排幼兒自由表達。對于幼兒來說，培養了幼兒語言表達能力，使老師成為教學中的輔導者而不是主導者。通過這節活動課愉快的學習，最后利用本節課所學內容結合幼兒感興趣的方面進行小結以及回顧。在教學過程中，每一個環節都不能少，它是組成一節活動課不可缺少的部分，對于細節方面，要細心處理，通過換位思考的方法，想想幼兒為什么會有另一種看法和認識，從而進行正確教學。本次教學活動中，讓我遺憾的是時間安排的不夠好。在朗讀環節用的時間太多，導致在仿編兒歌環節沒有足夠的時間進行訓練。如果把握好這一點，將做到更好的培養幼兒語言表達能力。這需要我多加思考，今后爭取更好的進步。附：秋的畫報秋天的樹林里，黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風娃娃鉆進樹林，在翻著跟斗，就像彩色的畫報。第3篇、中班語言活動教案：秋天來了教案（附教學反思）活動設計背景秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優美風景。活動目標1、能安靜地傾聽散文并理解散文內容。2、創編散文內容并加上相對應的動作。3、發展幼兒的想象創造思維。4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。5、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。教學重點、難點活動重點：能安靜地傾聽散文并理解散文內容。活動難點：創編散文內容并加上相對應的動作。活動準備秋天風景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片活動過程一、教師出示秋天風景圖，引出下文1）、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了？（掉下來了）2）、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢？二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對應的小動物圖片，幼兒安靜地傾聽。三、提問散文中的問題，以便幼兒更進一步的理解散文內容。1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹葉有怎么了？2）、飄到草地上，小螞蟻把它當成了什么？3）、飄到河里，小魚把它當成了什么？4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說？四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動作。五、請幼兒大膽聯想并創編散文的內容：如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當作了小床。六、可請幼兒把創編好的內容與原文一起講述，并加上相對應的動作。七、活動延伸游戲：兒歌復習目標：復述已學過的兒歌，鞏固知識內容。教學反思秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優美風景。在活動中，我先出示一張秋天的風景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問（樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢？）來聽散文。幼兒認真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認為在表演過程中，幼兒只模仿教師的動作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進行獨立創編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創編活動中，我讓幼兒大膽聯想并創編，陽陽說：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。第4篇、中班語言活動《秋天的顏色》教案反思活動目標1.學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。2.嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。3.萌發對文學作品的興趣。4.引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。.多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。活動過程（一）以游戲的形式導入，激發幼兒的興趣.玩游戲：秋風和樹葉，提問幼兒：樹葉飄來飄去是什么季節?秋天美嗎?美在哪里?.你覺得秋天是什么顏色的?為什么?.教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。（二）教師通過出示圖片，引導幼兒說出散文詩的內容.教師出示小草的圖片，同時播放小草說的話，提問幼兒：小草是怎么說的?引導幼兒說出散文詩的原話（小草說：“秋天是黃色的”）。.提問：為什么小草說秋天是黃色的?小結：小草到了秋天會變黃，秋天的小草就是黃色的。.出示楓葉、菊花、松樹的圖片，讓幼兒猜測一下它們都時怎么說的?，引導幼兒說出散文詩的原話。.老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下把，聽配樂詩朗誦。.誰告訴我們秋天的顏色?引導幼兒討論：小草為什么輕輕地說?楓葉要沙沙地說?松樹要大聲地說?大地要驕傲地說?（三）教給幼兒創編的方法，讓幼兒進行創編.教師出示句式（我問__，__地告訴我：“秋天是__。”）讓幼兒讀出這句話。.讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的，幼兒說，教師在線的下面貼上相應的圖片。..教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片，討論一下，如何運用上面的句式進行創編?.師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應位置，并在最后那條橫線的下面涂上相應的顏色，鼓勵幼兒說出自己的想法，創編散文詩。.小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩，讓我們一起來讀一下吧。（四）讓幼兒畫出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩.給幼兒準備一張大紙，讓幼兒在上面畫出自己認為的秋天的顏色。.讓幼兒說一說，自己涂的是什么顏色?秋天的什么是這個顏色的?.秋天有這么多的顏色，秋天美嗎?可以用一個什么樣的詞來說一下?（絢麗多彩）總結：秋天的顏色有許多許多，有紅紅的蘋果，黃黃的梨等等，咱們一起出去找一找秋天還有沒有更漂亮的顏色吧。活動反思整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創設的這個寬松的語言環境中發展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。第5篇、中班語言活動秋天的顏色教案反思活動目標1、感受詩歌所表達的色彩美。2、能根據詩歌的句式結構進行仿編。3、幼兒積極大膽地參與到活動中，并得到其中的樂趣。4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備1、《秋天的顏色》課件。2、大風和微風的音樂。3、利用周六日讓家長帶孩子去撿落葉。4、實物山楂、香蕉、蘿卜。活動過程一、導入師：今天，老師帶來很多顏色寶寶（出示彩紙），這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺怎么樣？小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？如果讓你選一種顏色送給秋天，你會選哪種顏色呢？為什么？（鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法）。 秋天是成熟的季節，秋天是收獲的季節，有很多水果和農作物都成熟了，你知道的有哪些？二、朗讀散文，聽一聽詩歌里秋天的顏色。①你聽到詩歌里秋天是什么顏色的？②是誰告訴我們秋天是什么顏色的？他們是怎么說的？③為什么小草說秋天是黃色的，楓葉是紅色的，白菊說是白色的，松樹說是綠色的，大地說是絢麗多彩的？三、再次欣賞，放課件師小結：秋天到了，小草經過秋風的吹拂，變成了了黃色，菊花在秋天的時候開放，松樹是常綠樹，秋天仍是綠色，大地因為有了這么多的顏色所以變得絢麗多彩。原來他們都是根據自己的顏色來告訴我們秋天的顏色的。小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的，小草為什么要輕輕的說呢？楓葉是怎么告訴我的？松樹是怎么告訴我的？大地又是怎么說的，它為什么驕傲的說？幼兒隨教師朗誦散文。四、仿編散文詩。小朋友朗誦的真好聽，剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有許多水果，蔬菜，農作物他們也要告訴我們秋天是什么顏色的。（出示山楂，香蕉，蘿卜）山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的，蘿卜吃起來脆脆的（引導幼兒說出山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的。香蕉甜甜的告訴我，秋天是黃色的。蘿卜脆脆的告訴我，秋天是白色的）五、玩游戲，秋風掃落葉師：前幾天爸爸媽媽帶著你們去撿了落葉，請把自己拾到的落葉貼在身上。現在我們來玩一個秋風掃落葉的游戲，現在老師是風婆婆，你們都是小樹葉，老師說“風兒風兒輕輕吹，你們就原地作小碎步，老師說大風大風猛烈吹，你們就依次穿過這個拱門，回到座位。活動反思活動《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。小朋友們對身邊的小草、楓葉、菊花、松樹的顏色都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細。小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常高興。附：詩歌《秋天的顏色》秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的。”我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的。”我問白菊，白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的。”我問松樹，松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的。”我問大地，大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的。”啊！我終于明白了秋天那美麗的顏色！第6篇、中班語言活動教案：樹葉教案（附教學反思）活動意圖：在秋天這個美麗的季節里，處處都蘊涵著教育契機，秋風起來了，五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動的好素材。利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試；提供豐富的可操作的材料。《樹葉》結合季節特征，充分調動幼兒的已有經驗，讓幼兒通過散文仿編進入樹葉的世界，去探究、去發現、去思索，去學習理解詩歌。活動目標：理解詩歌《樹葉》，嘗試仿編散文中內容。觀察樹葉變化，感知秋天特征。引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。領會詩歌蘊含的寓意和哲理。能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。活動準備：《樹葉》課件；樹葉若干。活動過程：一、導入活動秋天到了，樹葉有什么變化？小結：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開始飄落了。二、理解詩歌一陣秋風吹來，樹葉飄落下來，好美啊！把小動物吸引來了，它們會是誰呢？我們去看看吧！完整欣賞詩歌有哪些小動物來撿樹葉了？它們把樹葉當成什么？它們是怎樣說的？小結：用散文詩中的句子進行小結。為什么樹葉是小螞蟻的渡船？是小老鼠的雨傘？是小刺猬的花帽？是梅花鹿的餅干？（形狀、大小比例、生理需求等方面引導）小結：小動物根據自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。再次欣賞詩歌這首散文詩真美，看看還有誰會來撿樹葉，它們會把樹葉當成什么呢？三、發揮想象，仿編句式樹葉還能當成什么？幼兒嘗試仿編單句？用詩歌中的話，用好聽的詞，編出好聽的桔子。誰撿起一片樹葉，“這是我的什么。”活動延伸：到戶外撿樹葉，你會把樹葉當成什么？活動反思：活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發幼兒的學習興趣，與孩子一同發現觀察、經驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果。第7篇、中班語言云彩和風兒教案反思活動目標：1、初步欣賞散文，體會詩句的優美和趣味性。2、理解秋季風兒使云彩千變萬化的特點。3、能大膽地將自己想像的云彩的變化表現出來。4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。5、萌發對文學作品的興趣。活動準備：1、配樂散文磁帶，錄音機，課件。2、字卡：“云”。3、為幼兒提供一些簡筆畫。活動過程：一、猜謎引入。1、教師出示謎面，引導幼兒猜謎。師：今天孫老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎？（評析：對于中班的幼兒來講，他們初步具有一個猜謎的基礎，通過猜謎的方式，來引導幼兒活動的興趣，培養幼兒的思維能力。）謎面：身體輕又輕，空中來旅行，有時變老虎，有時變大象。師：說說看為什么是云呢？（云在天空中，它的身體輕輕的）（評析：讓幼兒從謎語中了解到云是千變萬化的，為下面的活動埋下伏筆。）2、教師出示字卡“云”，引導幼兒認讀“云彩的云，白云的云”。師：這就是我們小朋友說的“云”的字寶寶。我們一起來說說。（云）云彩的云，白云的云。（評析：中班部分幼兒已經認識“云”這個字，通過讓小朋友一起來認讀，有助于提高幼兒的注意力。）二、幼兒欣賞配樂散文，感受散文中優美的意境，理解散文詩的內容。1、師談話引入：我們看到的云除了像老虎，像大象，還像什么呢？（幼兒講述：像小雞，像馬，像花朵，還像鴨子等等。）教師出示幼兒講到的圖片。小朋友真棒，老師這里還有一篇關于云的散文，它的名字叫《云彩和風兒》，我們一起來聽聽里面的云彩怎樣，，風兒怎樣？（評析：從幼兒的生活經驗中，讓幼兒發現云彩的多變性。在播放課件和配樂磁帶之前拋出問題，讓幼兒在欣賞散文時能有側重點。通過讓幼兒欣賞散文，讓幼兒感受散文的優美和趣味性。）2、幼兒欣賞散文，并結合課件的演示，幫助幼兒理解散文的內容。師：散文里的云彩變成了什么？師：小朋友說散文里說云彩怎樣，風兒怎樣？師：為什么散文說云彩真有趣，風兒真能干？（幼兒：云彩可以變成帆船，變成獅子，變成胖娃娃。因為有風的吹動，云彩才會千變萬化。）（評析：教師以層層遞進的方式提問，不僅有助于幼兒理解散文的內容，同時也突出本環節的重點，進一步理解風兒使云彩千變萬化的特點。）師：這是一篇很優美的散文，你最喜歡散文里的哪一句話？再來聽一遍，聽到你最喜歡的句子你可以說出。（評析：本環節在整個活動中起到承上啟下的作用，以幼兒說說散文中最喜歡的句子，培養幼兒的口語表達能力，開拓仿編散文的思路，同時也讓幼兒再次完整的欣賞散文。）三、幼兒仿照散文的句式嘗試仿編。1、師：剛才小朋友告訴我，云彩變成XXXXXXXXX,你會用散文的話和邊上的小朋友說說，一會來告訴其他小朋友。（評析：通過讓幼兒相互交流的方試，來仿編散文，加強幼兒學習的主動性。）2、引導幼兒用“吹呀吹，云彩變成XXXXXXXX的句式說說。師：我們小朋友真聰明，誰愿意來試試，用散文里好聽的話把你看到的和想到的說出來。師：XXX小朋友說的真好，我們也來說說。（教師帶領幼兒配上動作）（評析：以生動的身體語言，加深幼兒對散文句式的認識，增加幼兒學習的趣味性。）四、教師帶領幼兒用仿編的句子連起來朗誦一遍。師：請小朋友把這些連起來，我們一起說說。（評析：用幼兒自己仿編的句子來朗誦，增加幼兒的自豪感，感受散文的優美和趣味性。）活動反思：1、對于中班幼兒來講本篇散文還存在著一定的難度，只通過兩遍的欣賞，幼兒還不能全完的掌握散文的內容和仿編句子。可以調整為分三遍欣賞，層層遞進的方式來引幼兒掌握散文的內容，并且能進行仿編散文。2、在讓幼兒說說散文里的云彩變成什么？這一環節中，當幼兒回答說到變成獅子的時候，教師應該繼續追問下去：獅子怎么樣啊，為下面的仿編創造條件。3、本次活動幼兒學習與仿編的興趣十分濃烈。但師幼互動與幼幼互動的還不夠，教師還可以適當引導幼兒將云彩的變化表現出來，讓課堂氣氛更活躍一點。4、在教學過程中，教師的提問應該做到更加嚴緊，這樣更有利于起發幼兒的思考。第8篇、中班語言活動教案：我喜歡的季節教案（附教學反思）活動設計背景春夏秋冬是一個更替的過程，在這個過程中我們可以體會到各種不同的變化。為中班幼兒設計《我喜歡的季節》的談話活動，可以讓孩子們感受四季的不同，區分和了解各個季節的不同景象。同時，讓孩子說出自己喜歡的季節，可以讓孩子明確自己的喜好和正確認識各個季節在不同時期呈現出的不同景象，讓孩子感受大自然的變化，體會大自然的奇妙。活動目標1、圍繞“我喜歡的季節”為主題進行談話，學會用“我喜歡夏季（或春季、秋季和冬季），因為…，我不喜歡夏季（或春季、秋季和冬季），因為…”的因果句式來表達自己喜歡或不喜歡的原因，發展邏輯思維能力。2、培養幼兒專注地傾聽同伴談話，輪流交談的習慣，并能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。3、使幼兒積極參與小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。教學重點、難點培養幼兒專注地傾聽同伴談話，輪流交談的習慣，并能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。活動準備1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調查表“我喜歡的季節”。2、老師準備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設備。活動過程1、引出談話主題，激發幼兒談話興趣。（1）老師：現在是什么季節？你覺得是什么季節？（鼓勵幼兒用完整語言回答問題，表達自己對四季的了解、感受）。（2）帶領幼兒觀看圖片和投影設備，讓幼兒充分認識四季。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動角，通過讓幼兒觀察實物、圖片、投影等方式，讓他們認識四季，并選出自己喜歡的季節。2、引導幼兒圍繞主題，講述、交流自己的調查表。（1）老師引導個別幼兒進行示范性講述：老師：你為什么喜歡…，為什么不喜歡…？（引導幼兒用“我喜歡…，因為…。我不喜歡…，因為…”的句式較完整地表達自己的調查結果，鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，并安靜的傾聽別人的講述）。（2）幼兒兩兩合作，輪流講述自己的調查表，談談自己喜歡的季節和喜歡的原因。老師巡回進行指導，注意發現幼兒問題和講的好的方面，給與針對性指導。（3）集體交流，請部分幼兒在集體面前，圍繞主題進行講述、交流，講述中運用較完整、連貫的語句。3、運用交流與提問，拓展談話的范圍，激發幼兒深層次的興趣。（1）教師引導幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點？它們的聯系與區別在哪里？啟發幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進行交流與討論（或集體討論），使幼兒進一步加深對主題的認識。（2）教師進行評價與總結。通過交流自己喜歡的季節后，讓幼兒充分認識四季的，了解它們的變化和不同之處。教學反思中班孩子的交談和談話能力整體情況來看都具有了一定的發展，但是缺乏一定的實踐經驗，智力水平也處于正在發展時期，社會實踐經驗基本為零。所以如果能為中班幼兒設計一個感受、體會大自然的變幻，說出自己喜歡的季節，充分認識四節的談話活動，對幼兒的身心都有很好的發展和提高，話題也能較好的引起幼兒興趣，為其發展提供了幫助。第9篇、中班語言《我喜歡的季節》教案反思活動設計背景春夏秋冬是一個更替的過程，在這個過程中我們可以體會到各種不同的變化。為中班幼兒設計《我喜歡的季節》的談話活動，可以讓孩子們感受四季的不同，區分和了解各個季節的不同景象。同時，讓孩子說出自己喜歡的季節，可以讓孩子明確自己的喜好和正確認識各個季節在不同時期呈現出的不同景象，讓孩子感受大自然的變化，體會大自然的奇妙。活動目標1、圍繞“我喜歡的季節”為主題進行談話，學會用“我喜歡夏季（或春季、秋季和冬季），因為…，我不喜歡夏季（或春季、秋季和冬季），因為…”的因果句式來表達自己喜歡或不喜歡的原因，發展邏輯思維能力。2、培養幼兒專注地傾聽同伴談話，輪流交談的習慣，并能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。3、使幼兒積極參與小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學重點、難點培養幼兒專注地傾聽同伴談話，輪流交談的習慣，并能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。活動準備1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調查表“我喜歡的季節”。2、老師準備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設備。活動過程1、引出談話主題，激發幼兒談話興趣。(1)老師：現在是什么季節？你覺得是什么季節？(鼓勵幼兒用完整語言回答問題，表達自己對四季的了解、感受)。(2)帶領幼兒觀看圖片和投影設備，讓幼兒充分認識四季。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動角，通過讓幼兒觀察實物、圖片、投影等方式，讓他們認識四季，并選出自己喜歡的季節。2、引導幼兒圍繞主題，講述、交流自己的調查表。(1)老師引導個別幼兒進行示范性講述：老師：你為什么喜歡…，為什么不喜歡…？(引導幼兒用“我喜歡…，因為…。我不喜歡…，因為…”的句式較完整地表達自己的調查結果，鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，并安靜的傾聽別人的講述)。(2)幼兒兩兩合作，輪流講述自己的調查表，談談自己喜歡的季節和喜歡的原因。老師巡回進行指導，注意發現幼兒問題和講的好的方面，給與針對性指導。(3)集體交流，請部分幼兒在集體面前，圍繞主題進行講述、交流，講述中運用較完整、連貫的語句。3、運用交流與提問，拓展談話的范圍，激發幼兒深層次的興趣。(1)教師引導幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點？它們的聯系與區別在哪里？啟發幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進行交流與討論(或集體討論)，使幼兒進一步加深對主題的認識。(2)教師進行評價與總結。通過交流自己喜歡的季節后，讓幼兒充分認識四季的，了解它們的變化和不同之處。教學反思中班孩子的交談和談話能力整體情況來看都具有了一定的發展，但是缺乏一定的實踐經驗，智力水平也處于正在發展時期，社會實踐經驗基本為零。所以如果能為中班幼兒設計一個感受、體會大自然的變幻，說出自己喜歡的季節，充分認識四節的談話活動，對幼兒的身心都有很好的發展和提高，話題也能較好的引起幼兒興趣，為其發展提供了幫助。第10篇、中班語言活動會跳舞的小樹葉教案反思活動背景：中班主題活動“春夏秋冬”的重點是引導幼兒感知不同季節的特征，觀察動植物的變化。在引導幼兒感知秋天明顯的季節變化和大自然的美時，我以秋天爭相開放的各種花卉和滿天飛舞的落葉為切入口，重點引導幼兒感知秋天的斑斕色彩。我預設了集體活動“會跳舞的小樹葉”，通過文學欣賞、音樂烘托、優美的畫面等各種媒介和表達方式，幫助幼兒整體體驗和感受，引發表達的愿望。活動前期，我和幼兒一起秋游，在踩落葉、拾落葉中體驗秋的景色；將幼兒收集的樹葉投放在活動區，讓幼兒自由探索，如“葉子貼印畫”“降落傘”小實驗等，讓幼兒在觀察樹葉、玩樹葉和認識樹葉的過程中，感知和積累有關落葉的經驗。活動目標：1.欣賞詩歌《會跳舞的小樹葉》，感受秋天落葉的美景。2.大膽地運用語言和肢體動作表現。3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。4.萌發對文學作品的興趣。5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。活動準備：落葉飄落飛舞的多媒體課件；歌曲《會跳舞的小樹葉》磁帶；幼兒自制各種樹葉頭飾、胸飾等；收集大班幼兒的繪畫作品《秋天的樹林》。活動過程：一、欣賞動畫《樹葉飄舞》：幼兒與媒體的互動教師運用多媒體課件把幼兒帶入秋天優美的意境中，共同回憶、欣賞曾看到的樹葉飄落時的情景。師：樹葉飄落時像什么？設計意圖：這一環節強調的是幼兒與多媒體的互動。由于活動前，幼兒針對不同顏色、形狀的樹葉已展開過想象、講述，因此，他們能夠創造性地想象和表達。此外，中班幼兒的思維具有具體形象的特點，所以我借助多媒體課件和音樂的烘托等輔助手段，激發幼兒用語言來表達內心的審美體驗。二、欣賞詩歌：幼兒嘗試創編詩歌教師配樂詩歌朗誦《會跳舞的小樹葉》：小小的落葉，輕又輕/風一吹呀，搖擺不停/像飛舞的小蜻蜓/像美麗的小花傘……飄在美麗的秋天里。 師：聽了詩歌有什么感覺？（教師引導幼兒遷移經驗、嘗試創編。）設計意圖：此時，教師運用詩歌，對幼兒的表達進行歸納、整理和提升，借助詩歌的文學功能，幼兒體驗落葉的變化，感受秋天的美。詩歌與樂曲的完美結合，拓展了幼兒的想象空間。三、快樂舞動：幼兒自主表現幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，嘗試用肢體動作表現落葉飛舞的情景。幼兒可以單獨或自由結伴表演，選擇道具裝扮自己。設計意圖：中班幼兒喜歡通過動作、語言進行表現與創作，在這一環節中，教師以觀察者和支持者的身份，適時鼓勵幫助幼兒借助語言、肢體動作表現心中的感受，豐富了幼兒多種表現的經驗。四、延伸活動1.教師演唱歌曲：《會跳舞的小樹葉》。2.欣賞大班幼兒繪畫作品《秋天的樹林》。3.討論：你們發現秋天還有哪些美景？活動反思：活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發幼兒的學習興趣，與孩子一同發現觀察、經驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果。第11篇、中班語言秋天的顏色教案反思活動設計背景通過本次活動讓幼兒對秋天有更好的了解，更直觀的認識秋天。活動目標1、能跟隨教師做出相應動作并有感情的朗誦詩歌。2、能大膽的進行表演，積極參與到活動中來。3、喜愛環境，保護我們的環境。4、萌發對文學作品的興趣。5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。教學重點、難點教學重點：反復朗誦詩歌，并做出相應動作教學難點：幼兒對于詩歌中長的連貫句子較難完整說出活動準備寫在黑板上的詩歌，錄音帶，詩歌中涉及的頭飾若干，背景音樂，繪畫筆，繪畫紙，水果若干。活動過程一、開始環節導入：教師帶幼兒到外面操場上去發現，尋找。秋天有哪些變化？都有哪些事物變化了？哪些沒有變化？請幼兒自由討論，之后教師總結：現在這個季節是秋天，秋天是收獲的季節，那小朋友們，你們心目中秋天是什么顏色呢？今天我們就快來看看秋天到底是什么顏色的。二、基本環節1幼兒欣賞：請幼兒欣賞詩歌2師幼互動：教師提問，幼兒回答。教師：你聽到錄音里有哪些植物？他們心目中秋天是什么顏色的？3強化幼兒記憶：再次聽錄音，幫助幼兒找到答案，鞏固幼兒記憶。教師邊聽錄音，邊做出相應動作，幫助幼兒更好更快的了解詩歌。4跟隨教師朗誦詩歌：請幼兒看黑板（黑板上的詩歌中，有很多字是幼兒不認識的，這樣可以幫助幼兒練習快速閱讀的能力）朗誦。5角色表演：請幼兒分角色戴頭飾進行角色表演。6分小組朗誦并表演詩歌：（1）全班幼兒（2）小組幼兒（3）個別幼兒三、結束環節游戲：排排坐，吃果果四、延伸環節幼兒分小組進行繪畫，你心目中的秋天是什么顏色？以《秋天的顏色》為題畫一幅畫。教學反思根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。第12篇、中班語言活動教案：秋天教案活動目標1、理解詩歌內容，學會用不同的語氣有表情的朗誦詩歌。2、進一步認識秋天的自然景色，感受秋天的美。3、提高對文學作品的興趣，發展想象力。4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。活動準備秋天景象的圖畫。活動過程1、出示圖片談話導入活動。這是什么季節？你是怎么知道的？2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。（1）詩歌里都說了些什么？（2）一片樹葉飄呀飄好像什么？（3）幾片樹葉飄呀飄又好像什么？（4）秋天來了，為什么燕子、蝴蝶不見了？3、幼兒跟老師一起朗誦詩歌。4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。5、提醒幼兒用不同的語氣有感情地朗誦。秋天一片樹葉飄呀飄，好像空中飛小鳥，幾片樹葉飄呀飄，好像蝴蝶在舞蹈。片片樹葉片呀飄，咦！燕子飛走了，蝴蝶不見了，啊！我知道，我知道，秋天來到了。第13篇、中班語言活動散文詩《秋天的顏色》教案反思設計意圖：這是一首意境優美的散文詩，重復句式結構適合中班幼兒欣賞。但是處于這一階段的中班幼兒，本身對于秋天的知識經驗比較貧乏。為了讓幼兒更好地理解，活動中運用了提問層層推進、圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩歌內容。在此基礎上，活動還通過配樂聽——視頻切入——肢體表現等多種感官讓幼兒感受到詩歌的優美意境，并從中體驗欣賞散文詩的樂趣。活動目標：1．感受理解詩歌內容，感受秋天顏色的美麗意境。2．嘗試表達表現對詩歌的理解。3．體驗欣賞散文詩的樂趣。4．萌發對文學作品的興趣。5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：詩歌Flash、背景音樂、詩歌內容圖片。活動過程：一、談話導出，引出主題秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪里呢？二、欣賞感受，理解內容（一）結合圖片欣賞，初步感知教師朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：詩歌里有誰？教師配樂朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：小草（楓葉、白菊、松樹）說秋天是什么顏色的？（二）結合視頻欣賞感受，進一步理解1．播放動畫至“秋天是綠色的”：小草為什么說秋天是黃色的？（楓葉、白菊、松樹同）.再次播放動畫：小草是怎么告訴我的？（輕輕、沙沙……）3．幼兒欣賞，并討論：秋天到底是什么顏色的？（三）完整欣賞，體驗秋天的絢麗多彩。播放完整動畫：大地說秋天是怎么樣的？大地是怎么樣告訴我的？三、表達表現，體驗樂趣。1．師幼共同表現詩歌。2．結束語：秋天的大地媽媽有那么多美麗的顏色，真是絢麗多彩呀！活動反思：根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。第14篇、中班語言秋天果子多教案反思設計理念：綱要中指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”《秋天果子多》是用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天，不僅向小朋友們展示了一個色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。設計思路：秋天是豐收的季節，是各種水果成熟的季節。孩子們會運用自己的感觀發現秋天的變化，在他們平時的觀察中，逐步體驗到是秋天一個收獲的季節，并感受到秋天是多姿多彩的。設計這個活動讓孩子們感知水果的多樣性，給人以視覺和味覺上的享受。活動目標：1、認識一些秋天的水果，知道秋天是一個收獲的季節。2、初步學會邊手工粘貼邊念兒歌，體驗詩歌的節奏美。3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動重點及難點：活動重點：學會朗誦詩歌。活動難點：學會邊手工粘貼邊念兒歌，體驗詩歌的節奏美。活動準備：1、演示板2、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片教師、幼兒人手一份。、大盤子圖片（已貼好雙面膠），幼兒、教師人手一份。活動過程：一、導入活動1、提問：你們知道現在是什么季節嗎?（評析:通過設問的方式，將幼兒的思路引到本活動中來，也是為本次活動創設一個特定的氛圍。）幼兒一起回答:秋天師:秋天可是豐收的季節，有許多水果寶寶都成熟了,那你們知道秋天里都有哪些水果寶寶嗎?（評析：教師在這一環節中，既肯定了幼兒上一問題的回答，起到了小結的作用，又進一步向幼兒拋出了另一個問題，起到了承上啟下的作用。從秋季引入秋季的水果層層深入,知道秋天是一個豐收的季節。）幼兒一：蘋果幼兒二：柚子幼兒三：橘子 2、教師總結：其實秋天就像是一只大盤子,里面裝滿了各種各樣的水果?老師呢？現在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》。現在我們就來聽聽吧！二、幼兒學說詩歌教師帶感情的念詩歌，幼兒欣賞詩歌。（評析：教師完整的念詩歌，讓幼兒初步理解詩歌的內容，感受詩歌的形式。）師:剛才老師念的詩歌叫什么名字?詩歌里都講到了哪些水果?（評析：這一環節在本次活動中起到了一個承上啟下的作用，讓幼兒回憶老師在詩歌中所講的水果，培養幼兒記憶能力，也為下面的活動作鋪墊。）幼兒一:柿子幼兒二:蘋果幼兒三:葡萄……每當幼兒說到詩歌中的一種水果時,教師用詩歌里的詞說一說.如:幼兒說蘋果,教師就說綠蘋果,幼兒說柿子,教師就說紅柿子。（邊說邊將幼兒說到的水果貼在演示板上）依次類推。教師再次念詩歌,邊念詩歌,邊在大盤子圖片里貼水果。（評析：進一步讓幼兒感受邊念詩歌，邊貼畫的的形式。）那么多的水果,我們也來用詩歌里的話跟著老師一起來說一說。（評析：讓幼兒初步學習邊手工粘貼邊念兒歌，感愛詩歌的節奏。）教師帶領幼兒邊念詩歌,邊看圖片。（教師注意放慢速度）師:剛才我們把盤子都裝滿了，我們再來看著盤子一起說一說。（評析：這一環節起到鞏固的作用，使幼兒更深一層理解，學習詩歌。）三、幼兒操作師：剛才我們那個游戲好玩嗎？你們想不想也來試試。把手中的水果圖片按照詩歌內容，邊說詩歌，邊貼到大盤子里。（這個步驟由幼兒來完成）師:那我們現在就去試試吧！（幼兒邊操作邊念詩歌）（評析：這一環節是本次活動的重點部分，通過讓幼兒的操作，學會邊手工粘貼邊念兒歌的形式，感受活動的樂趣。）四、送果子師：果子現在已經裝到秋天這個大盤子里了“我們現在就把盤子送給客人老師好嗎？小朋友們送的時候要記得說詩歌哦。”（評析：此環節使師幼兒互動達到**，，同時加深了幼兒在活動中的興趣。）活動反思：在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現在正是秋季，為幼兒創設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。第15篇、中班語言活動小蝸牛找四季教案反思活動目標：1、讓幼兒體驗故事的趣味性，樂意聽故事。2、讓幼兒知道一年有四個季節（春、夏、秋、冬）。3、幼兒能分角色表演、講述故事。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：春、夏、秋、冬景色圖片各一張，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片，伴奏音樂碟活動過程：1、教師配樂講述故事《小蝸牛找四季》提問：故事里都講了誰？2、教師出示蝸牛圖片，依次出示四季圖片，再次講述故事提問：春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說了什么？小蝸牛聽了媽媽的話又是怎樣做的？3、教師引導幼兒一起講述故事。4、讓幼兒認識春、夏、秋、冬四季游戲：猜四季游戲：字寶寶找四季教師小結：一年有四個季節，他們分別是春、夏、秋、冬。5、教師引導幼兒分角色講述、表演故事。個別幼兒表演、講述。幼兒集體表演、講述。6、幼兒為故事取名7、活動評價活動反思：我采用了繪圖的方法，通過用簡單的圖示，小蝸牛圖片以及箭頭簡單明了地向大家展示了小蝸牛爬行時四季的顯著變化。也是為了幫助幼兒更好的理解與記憶。發現幼兒借助這個方法，大部分的孩子可以借著圖片講述故事內容。第16篇、中班語言活動教案：小蝸牛找四季教案活動目標：1、讓幼兒體驗故事的趣味性，樂意聽故事。2、讓幼兒知道一年有四個季節（春、夏、秋、冬）。3、幼兒能分角色表演、講述故事。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。活動準備：春、夏、秋、冬景色圖片各一張，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片，伴奏音樂碟活動過程：1、教師配樂講述故事《小蝸牛找四季》提問：故事里都講了誰？2、教師出示蝸牛圖片，依次出示四季圖片，再次講述故事提問：春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說了什么？小蝸牛聽了媽媽的話又是怎樣做的？3、教師引導幼兒一起講述故事。4、讓幼兒認識春、夏、秋、冬四季①游戲：猜四季②游戲：字寶寶找四季教師小結：一年有四個季節，他們分別是春、夏、秋、冬。5、教師引導幼兒分角色講述、表演故事。①個別幼兒表演、講述。②幼兒集體表演、講述。6、幼兒為故事取名7、活動評價第17篇、中班語言活動秋天的雨教案反思活動目標：1、著重引導幼兒感覺散文重蘊含的對待生活積極向上的美好情感。2、啟發幼兒理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運用，學習“她把義顏色給了義義，義義義義象義義”的這樣的句式。3、讓幼兒學習按照散文的結構形式，運用個人的經驗想象畫面，仿編新的散文。4、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。5、萌發對文學作品的興趣。活動準備：1、配樂散文2、以有秋游的經驗活動過程：1、讓幼兒傾聽配樂散文。2、幫助幼兒理解散文的畫面及修辭手法。3、引導幼兒從散文中的顏色、氣味等不同角度去感受秋天的美、秋天的豐收、秋天的快樂。4、用提問的方法幫助幼兒理解散文中的藝術表現手法。（1）提問：秋天的雨，真的是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙？（2）幫助幼兒理解散文“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”、“秋天的雨，有非常好聞的氣味呢？”、“秋天的雨，有一支金色的小喇叭”等句中修辭手法的運用。（3）組織幼兒說說：散文中為什么說“秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌”？5、學習朗誦散文，引導幼兒把散文中表達的情感通過語言再說出來，教師注意要進行一定的渲染。6、引導幼兒回憶講述自己看到的秋天的色彩用散文中“她把義顏色給了義義，義義義義象義義”的這樣的句式。這樣的句式，簡括自己所述的內容。7、引導幼兒想想：人、動物、植物是如何過冬的？8、教師指導幼兒仿編散文活動反思：使幼兒在一個情景交融地虛擬的感覺世界，同時感受到了散文詩中語言、文字所表現的韻味，從而極大地提高了幼兒的學習積極性、主動性、創造性。第18篇、中班語言活動散文詩秋天的顏色教案反思（一）教材內容分析大千世界中的生靈萬物，都有顏色。顏色既是物質固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關的事物為對象，引發幼兒與它們之間發生互動，這對幼兒在認知建構方面都會產生積極的作用。兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣，在秋景迷人的季節里，孩子們運用自己的感官發現秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點、難點是知道秋天是美麗多彩的。（二）幼兒情況分析在人們的印象中，秋天應該是金黃色的，因為稻子熟了，樹葉黃了，一片豐收的景象。正是由于豐收了，激發幼兒強烈的好奇心與求知欲。我們便可利用現實生活中真實事物的顏色，讓幼兒親身體驗、感受到秋天的多樣性，從而知道秋天的顏色多種多樣。（三）活動目標1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。2、按照散文詩中的內容仿編句子。（四）活動準備為了順利完成以上教學目標。我做了以下準備收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的小圖片。提供散文詩磁帶。準備幼兒用書。（五）活動教法幼兒獲得知識總是從已有經驗進行轉移的。因此，我們在學習這篇散文詩時，主要采用了討論法，聯系法、游戲法。為什么要采用這些方法？討論法：因為語言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況散文詩這是語言的范疇。為了調動幼兒的參與性，積極調動幼兒的已有經驗，討論法是必不可少的。聯系法：圖片聯系實際，讓幼兒把已有經驗與事物圖片進行聯系，這是對幼兒已有經驗更好的體現。游戲法：游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。讓實物圖片與顏色圖片想匹配，才能達到幼兒理解、鞏固的目的。（六）說學法在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，調動每個幼兒思維的積極性。在活動中，幼兒運用感官參與活動。通過動口、動腦積極參與，在整個活動中，幼兒都是積極主動學習的。（七）活動過程本次活動，以新《綱要》為指導，從"理解--感受--體驗"三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經驗與新經驗之間建立有機聯系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無味的欣賞和講解，幼兒可能會知道秋天的顏色，但都是機械的，無法理解的，更談不上去仿編了，樣讓孩子真正理解、并學會仿編，我將活動設計成了兩大部分。第一部分：幼兒通過直觀的看和聽，教師啟發式的運用圖片，理解散文詩的內容。第二部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學習仿編句子。具體安排如下：第一環節：提問導入：秋天是什么顏色的？讓幼兒進討論。目的是讓幼兒說出自己知道的顏色和事物，并進行必要的聯系。第二環節：欣賞散文詩，目的是讓幼兒對文章有了解。第三環節：根據散文內容進行提問，目的是讓幼兒初步理解散文內容。第四環節：教師一邊朗讀散文，一邊演示教具，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文內容。第五環節：欣賞錄音，感受秋天的絢麗多彩。--設計提問：小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的？--討論：為什么小草說秋天是黃色的？楓葉說秋天是紅的？松樹說秋天是綠的？大地說秋天是絢麗多彩的？第六環節：幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩。目的，感受散文詩的意境。第七環節：仿編詩歌。目的是讓幼兒發揮想象，聯系實際運用已有的生活經驗。可設計提問：還有誰會告訴我們？它會說秋天是什么顏色的呢？可將幼兒的回答用簡筆畫記錄在黑板上，以此來激發幼兒想象，回答的興趣，并將新編的詩歌融入到散文詩中，讓幼兒朗誦，使散文內容升華！（六）活動延伸：提供幼兒更多的實物圖片與顏色標記，讓幼兒進行實物配對，并運用卡片進行散文仿編練習。在日常生活中，我們隨時提醒幼兒觀察生活中秋天的顏色！活動反思：根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。第19篇、中班語言活動跟著夏夏的小黃葉教案活動目標：1、在看看、講講中知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特征。2、根據故事內容大膽想象，體驗幫助小黃葉的快樂。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：課件、落葉、各種顏料、棉棒、牙刷、毛筆、各色卡紙、固體膠等。活動過程：一、情景導入（感知秋天的季節特征）1、討論秋天0你們喜歡秋天嗎？為什么？幼兒：幼兒根據自身經驗討論對秋天的認識。0你從哪些地方知道現在是秋天了呢？幼兒：樹葉變黃了、小草變黃了、菊花開了……教師回應：秋天到了，天氣漸漸變涼了，樹葉小草變黃了。2、有個叫夏夏小朋友，一天早晨她上學的路上遇到了一片小黃葉，她和小黃葉之間會發生什么有趣的事情呢。（播放課件）二、理解故事內容（知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特征）1、引出故事。（播放課件前半段）故事中發生了一件什么事情呀？幼兒：小黃葉跟著夏夏。2、幼兒自由猜測，討論。你們猜猜看，小黃葉為什么要跟著夏夏呢？幼兒：小黃葉喜歡夏夏。它想和夏夏一起去幼兒園。過渡：小黃葉為什么要跟著夏夏呢？夏夏發現小黃葉跟著他嗎？我們一起來聽下去，看看究竟發生了什么好嗎？（播放課件后半段）小黃葉為什么跟著夏夏呢？幼兒：想和他一起玩。教師回應：哦，原來小黃葉是為了和夏夏做好朋友才跟著他的呀！那你們猜猜看，夏夏會同意帶小黃葉一起去幼兒園嗎？幼兒：幼兒根據自己的猜想回答。過渡：我們看看夏夏到底有沒有帶小黃葉去幼兒園呢，我們一起看一看。（播放故事結尾）3、理解葉子變黃的原因。小黃葉是怎樣變黃的？幼：天氣冷了，樹葉就變黃了。教師回應：小黃葉原來不是這個樣子的，它本來也有很漂亮的綠衣服，很漂亮的綠褲子的，可是當它離開了大樹媽媽時就變黃了……4、想象表達夏夏聽了小黃葉的話也很傷心，她很想幫助小黃葉，可是應該用什么方法呢？小朋友，你們來想想看，有什么好辦法可以讓小黃葉變得開心呢？幼：幫小黃葉涂顏色……教師回應：也許可以用水粉顏料涂滿小黃葉身上，把小黃葉變成綠色，老師為大家找來了很多材料和工具，希望你們能想出更多的方法，讓小黃葉活過來、讓小黃葉變得更漂亮。三、幼兒操作，教師巡回指導。1、集體交流——你們的小黃葉都活過來了嗎？誰來說說看你是怎么救小黃葉的？2、欣賞故事結尾，思考怎樣讓小黃葉一直是綠顏色的。——最后，看看故事中的夏夏是用什么方法讓小黃葉復活的。（欣賞故事結尾）活動延伸：師：原來故事里的夏夏是一支綠色的蠟筆，讓小黃葉復活的。（可是，夏夏還希望讓小黃葉能夠一直是綠顏色的。這是一個很難的問題，小朋友你有辦法嗎？回家跟爸爸媽媽一起商量、想辦法，一起來做做實驗，看看哪個方法可以！第20篇、中班語言活動《秋天果子多》教案反思活動目標：1、能夠認識一些秋天的水果，感受秋天的美麗景色。2、體驗詩歌的意境美和節奏美。3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：1、盤子一個。2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實物各一個。3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個。活動過程：1、聽秋天的音樂進教室。2、教師提問：現在是什么季節？（秋天）3、說一說秋天是什么樣子的，秋天都有哪些水果。教師出示實物水果，讓幼兒觀察，說出形狀，顏色，特點。5、水果仙子引題：水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的詩歌，小朋友想不想聽？6、利用實物水果，朗誦詩歌。7、教師和幼兒一起朗誦詩歌：a、教師邊和幼兒朗誦詩歌邊貼水果圖。b、請個別幼兒上來貼水果圖，其他幼兒朗誦詩歌。8、結束活動：幼兒游戲，請一些幼兒拉個大圓圈，當盤子，一些幼兒當各種水果。邊念詩歌邊游戲。附：秋天果子多秋天是個大盤子。盛滿各種天果子。綠蘋果，紅柿子。黃橙橙的大梨子。串串葡萄賽珠子。像燈籠的是桔子。秋天是個果盤子。人人喜歡吃果子。活動反思：在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現在正是秋季，為幼兒創設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。第21篇、中班語言四季歌教案反思活動目標：1．通過詩畫形式使幼兒了解春、夏、秋、冬的明顯特征。2．培養幼兒詩畫教學的興趣，輕松自然的掌握兒歌內容。3．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。4．培養細致觀察和較完整表述能力。5．萌發對文學作品的興趣。活動準備：錄音機、配樂兒歌一首《四季歌》、筆、繪畫用紙等。活動過程：一、欣賞兒歌1．幼兒完整欣賞配樂兒歌一遍。2．請幼兒說說兒歌中講到了什么？二、畫兒歌根據幼兒的講述教師畫兒歌1．春迎春花、柳樹、蜜蜂、蝴蝶等。2．夏火紅的太陽、枝繁葉茂的大樹、荷花等。3．秋美麗的菊花、飄落的樹葉、黃色的小草。4．冬臘梅花、雪花飄、雪人等。三、看畫學兒歌1．春師：春天來、春天來，什么花兒開？幼：春天來、春天來，迎春花兒開。師：紅花開、黃花開，誰和誰都飛來？幼：紅花開、黃花開，蜜蜂、蝴蝶都飛來。2．夏師：夏天到、夏天到，什么東西當頭照？幼：夏天到、夏天到，火紅的太陽當頭照。師：誰枝繁葉茂，誰朝著太陽笑？幼：大樹枝繁葉茂，荷花朝著太陽笑。3．秋師：秋天到、秋天到，美麗的什么畫開放了？幼：秋天到、秋天到，美麗的菊花畫開放了。師：什么吹、什么飄，誰換上了黃衣袍？幼：秋風吹、樹葉飄，小草換上了黃衣袍。4．冬師：冬天到、冬天到，什么花兒開放了?幼：冬天到、冬天到，臘梅花兒開放。師：什么吹、什么飄、雪人松柏齊叫好？幼：北風吹、雪花飄、雪人松柏齊叫好。四、編動作念兒根據兒歌內容，編上簡單的動作，完整的念兒歌。課后反思：以前在兒歌教學中，大多是教師說一句，小朋友學一句，通過多次反復，小朋友也就掌握了，幼兒的思維特點是具體形象的，雖然會說了，但完全靠機械記憶，缺乏主動性。現在我覺得運用畫兒歌的形式，圖文并茂，直觀形象，趣味性強，詩畫對應，看畫學詩針對性強，孩子們在欣賞圖畫的同時，輕松自然的掌握兒歌的內容。通過教學活動，我覺得在幼兒學會說兒歌，還可以啟發幼兒畫兒歌，通過說、畫使幼兒理解并掌握兒歌的內容，編排簡單的動作，通過說、畫、表演等系列活動，圓滿的達到認知的目的。第22篇、中班語言活動教案：秋天的顏色教案（附教學反思）活動目標：1．看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。2．嘗試根據詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌。3．樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。4．學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。5．理解詩歌所用的比喻手法。活動難點難點：活動難點：根據句式進行仿編難點剖析：中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態，詞匯量少，獨立仿編能力弱。活動過程：1．師：現在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？2．出示菊花的圖片（依次類推）師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？“菊花說：秋天是黃色的。”師：為什么菊花說秋天是黃色的？.朗誦詩歌。.啟發幼兒仿編詩歌。教學反思：秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實。活動中第二環節是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環節的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環節目標的實現奠定了堅實的基礎。本次活動的**部分在于引導幼兒積極創編，發展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經驗與散文詩相結合進行仿編，培養幼兒的藝術思維。最后的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。第23篇、中班語言活動散文詩—多彩的秋天教案反思活動目標：1、知道秋天是美麗的，有五彩繽紛的色彩，會用恰當的詞匯描述秋季的主要特征。2、豐富詞匯：金黃、裂開、成熟、豐收等。3、萌發對文學作品的興趣。4、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：1、秋天背景圖一張，秋季特征的的單個形象圖片、磁板兩塊、等。2、幼兒經過家長帶領觀察活動已積累了一些有關秋季特征的知識。3、幼兒人手一份紙、筆。活動過程：1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進教室。2、欣賞配樂故事“多彩的秋天”。師：這里有一塊漂亮的草地，讓我們在這里休息一下吧！老師來給你們講個故事，名字叫“多彩的秋天”。3、認識并描述秋天，豐富有關的詞匯。師：秋天到底是什么顏色的，為什么紅蠟筆說秋天是紅紅的？秋天除了蘋果成熟了，紅了臉，還有哪些水果也是紅紅的呢？田里有哪些東西成熟了也是紅紅的？花園里還有哪些花開放是紅紅的？這么多東西都是紅紅的，所以紅蠟筆說秋天的紅紅的。為什么黃蠟筆說秋天是黃黃的呢？……為什么藍蠟筆說秋天是藍藍的呢？……為什么綠蠟筆說秋天是綠綠的呢……秋天還有哪些顏色呢？（學習詞：五顏六色、五彩繽紛）師：秋天有這么多的顏色，真美麗，秋天也是豐收的季節。4、再次欣賞故事。師：現在我們再來聽一遍故事，把故事的最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的，很美麗。”5、幼兒繪畫《多彩的秋天》，教師一旁巡回指導。6、簡評幼兒繪畫情形結束。活動反思：教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。第24篇、中班語言小蝸牛找四季教案反思活動目標：1、讓幼兒體驗故事的趣味性，樂意聽故事，講故事。2、讓幼兒知道一年有四個季節（春、夏、秋、冬）。3、幼兒能分角色表演故事。活動準備：春、夏、秋、冬景色圖片各一張，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片活動過程：引：昨天我們講了小蝸牛的故事，請小朋友來說說小蝸牛是什么樣的，怎樣爬的？一、教師講述故事《小蝸牛找四季》提問：故事里都講了誰？二、教師出示蝸牛圖片，再次講述故事，并依次出示四季圖片。提問：1、小蝸牛第一次去小樹林是什么時候?它在樹林里看到了什么？跟媽媽讓它去看的一不一樣？2、小蝸牛第二次去小樹林摘什么？摘到了嗎？小蝸牛回去后是怎么跟媽媽說的？3、小蝸牛第三次去小樹林又看到了什么？4、為什么小蝸牛每次都看不到想看的景色？三、教師引導幼兒一起講述故事。四、教師引導幼兒分角色表演故事4、讓幼兒認識春、夏、秋、冬四季游戲：字寶寶找四季教師小結：一年有四個季節，他們分別是春、夏、秋、冬。“我們都是小蝸牛，請小朋友跟在許老師后面去找春天吧”教學反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。第25篇、中班語言活動詩歌—秋天的顏色教案反思活動目標：1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。2、能根據詩歌的句式結構進行仿編，并用繪畫表達自己的感受。3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。4、萌發對文學作品的興趣。5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。活動準備：1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。2、配樂詩歌。3、課件《秋天的顏色》。活動過程：一、導入活動：1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什么顏色的？秋天的樹是什么樣的？2、導出詩歌：秋天是多么的美麗啊！這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。二、欣賞詩歌：1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？松樹是怎么樣說秋天的？大地說什么呢？3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式：說：秋天是。4、進一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的？5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。三、仿編詩歌：1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢？2、鼓勵幼兒進行仿編。3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。活動延伸：1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。活動反思：根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。第26篇、中班語言活動秋天的朋友教案反思活動目標：1、理解故事內容，知道秋天有很多的朋友。2、感受秋天的色彩美，激發幼兒熱愛秋天的情感。3、能初步仿編短句：“你是秋天的朋友嗎？”、“是的，我是秋天的朋友。”。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、發展幼兒思維和口語表達能力。活動重難點：活動重點：在理解故事的基礎上知道秋天有很多的朋友。活動難點：能仿編短句活動準備：圖片、背景圖、音樂活動過程：一、欣賞秋天的美，知道秋天是個美麗的季節1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。3、小兔子丁丁來了，它在和誰說悄悄話呢？我們一起來聽聽！二、理解故事內容，知道秋天有很多朋友1、教師生動講述故事2、幼兒理解故事內容3、教師小結，知道秋天還有很多的朋友三、認識秋天的其他朋友，并仿編短句1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實物2、讓幼兒仿編四、延伸活動秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找活動反思：在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。第27篇、中班語言活動小鳥撿花瓣教案反思活動目標1、欣賞和感受詩歌表現的美妙情境，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。（重點）2、發揮想象，拓展詩歌內容。（難點）3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。5、萌發對文學作品的興趣。活動準備1、背景圖，小小鳥，一頂紅帽子，一雙黃手套，一件紅棉襖圖片若干。2、音樂一段，花瓣若干。活動過程一、以情景導入，激發興趣。1、教師以鳥媽媽的身份和孩子一起感受秋天：請幼兒說說你都干了什么？撿到了幾片花瓣是什么顏色的。2、師：秋天來了，秋風起了，公園里到處都是飄落的樹葉、花瓣，美麗極了。這時，我們的好朋友小小鳥飛也來撿花瓣了，咦！它撿了花瓣干什么呢？你們想知道嗎？這個答案就藏在一首詩歌里，我們來聽一聽。二、欣賞詩歌，感受詩歌。1、欣賞詩歌一遍。師：你們聽到了什么？2、欣賞詩歌第二遍。秋天來了，秋風起了，花朵怎么了？你能用動作表現嗎？師小結：花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄。你在這首詩歌中聽到了什么顏色的花瓣飄落在地上？師小結：紅花瓣兒飄，黃花瓣兒飄，片片花瓣往下掉。小小鳥撿了花瓣干什么呢？師出示一片紅花瓣兒，“小小鳥撿一片紅花瓣兒，做成了什么？”（師根據幼兒回答出示圖片）小結：（撿一片紅花瓣兒，小小鳥要縫一頂小紅帽。）師出示兩片黃花瓣兒，“小小鳥撿兩片黃花瓣兒，做成了什么？”小結：撿兩片黃花瓣兒，小小鳥要縫一雙黃手套。小小鳥還撿了哪些花瓣兒，做成了什么？小結：撿三片紅花瓣兒，小小鳥要縫一件小紅襖。引導幼兒學習看圖完整朗誦1~2遍過渡：小小鳥用花瓣縫了這么多東西，你猜猜它的心情會怎么樣？（高興、開心……）是呀，今年的冬天，小小鳥肯定變得很暖和了。三、拓展想象，提升經驗。提問：想一想，除了用花瓣兒做帽子、手套、小紅襖以外，你還想用花瓣縫什么東西過冬？幼：毛衣、褲子、圍巾……四、結束活動活動反思但最后在詩歌創編的時候，孩子們雖然對小小鳥做出的東西很感興趣，但卻不能準確的進行創編，孩子們想出了很多東西，但卻不能連貫的說出來。所以我采用畫畫的方式，把花瓣與他們的想法呈現在一起，更直觀更有利于幼兒是創編與說。第28篇、中班語言活動秋哥哥教案反思活動目標：1、學念兒童詩，理解兒歌內容。2、通過秋天水果、農作物的豐收景象，感覺秋天人們收獲的喜悅。3、萌發對文學作品的興趣。4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：1、《秋哥哥》圖片。2、幼兒用書、磁帶。活動過程：一、開始部分。教師：小朋友們好，這節課我們上語言課，今天老師要教小朋友們一首非常好聽的兒童詩，名字叫做《秋哥哥》，我們先來看看圖片吧。二、基本部分。1、教師出示圖片，引導幼兒觀察圖片，了解詩歌內容。(1)教師：小朋友們，你們看看圖上有什么?是什么樣子的?(幼兒回答)(2)引導幼兒學說“滿樹紅蘋果”“金色玉米滿山坡”“高粱紅，谷子多，田野唱起豐收歌”的句子。2、教師完整朗誦詩歌，幼兒欣賞。教師：你知道圖片里是什么季節嗎?是誰把秋天變得這么美?(幼兒回答)教師：那現在小朋友們聽老師把這首兒歌念一遍吧。3、教師提問詩歌內容，幫助幼兒理解和記憶詩歌。(1)教師：詩歌里是誰把秋天變得這么美?(2)教師：秋哥哥，樹邊過，帶來了什么?(3)教師：秋哥哥又到了哪里?玉米變成了什么樣子?(4)教師：高粱紅，谷子多，田野唱起了什么歌?(幼兒回答)4、幼兒看圖片，跟著教師學念兒歌。(1)教師：我們和“秋哥哥”一起把秋天變得更美吧!(2)教師帶領幼兒一起念詩歌。(3)請幼兒邊看圖邊念詩歌。5、請個別幼兒到集體前面表演詩歌。教師：現在老師要請念的好的小朋友來到前面來表演這個詩歌哦，看看誰最棒。三、活動結束。教師：好的，小朋友們都念的非常棒，那我們這節課就先上到這里了，小朋友們下課后也要多念一念哦。活動反思：根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。第29篇、中班語言活動秋天果子多教案反思活動目標：1.認識一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節。2.初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美。3.萌發對文學作品的興趣。4.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：教具：.各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。.袋子一個、盤子一個。.一張紙條。學具：.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。.膠水。活動過程：.聽秋天的音樂。.提問：a.小朋友知道現在是什么季節嗎？（秋天）b.秋天是一個怎么樣的季節呢？（秋天是一個收獲的季節）.出示裝有果子的袋子a.今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子，小朋友們想不想知道都有些什么果子呀？（想）b.請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里，并讓幼兒說說你摸到什么？你摸到的水果是什么顏色的？像什么？.欣賞詩歌a.最后教師摸出一張紙條：咦！（很驚訝的說）：“這里面有張紙條，讓老師看看是什么。”哦，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩，小朋友們你們想不想聽一聽?b.教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。小結：其實秋天就像一只大盤子！.幼兒學詩歌a.第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完、貼完為止。氏第二遍：讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌；.幼兒制作水果盤：a.這么多水果豐收了，我們小朋友也來做一個水果盤怎么樣啊？b.幼兒制作水果盤。.教師小結：現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎？（好）活動延伸：“水果游戲”活動反思：在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現在正是秋季，為幼兒創設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。第30篇、中班語言秋的畫報教案反思活動目標：1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學習詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編。3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒