推薦中班教案模板7篇中班教案篇1活動目標：1、嘗試運用正確的方法測量身高，并感知數字與身高的關系。2、通過討論。體會健康的生活方式也能促進身體長高。活動準備：尺、鉛筆、報紙、本子、墊板、記錄表活動過程：一、幼兒3人一組互相幫助測量身高1、我們現在是大班小朋友了，你們知道自己現在有多高嗎？我們來量一量好嗎？2、老師為你們準備了許多測量用的工具，你們可以利用這些工具，3個小朋友一組互相幫助測量身高，并把測量到的身高記錄到這張表上，記錄表前面一行寫小朋友的號數，后面一行寫小朋友測量到的身高。3、幼兒測量身高，教師用相機捕捉幼兒錯誤的測量方法。二、了解正確的測量方法1、教師播放幼兒測量時的照片假設可能出現的問題：1）幫頭頂上扎有小辮子的幼兒測量身高你覺得這樣測量出的身高正確嗎？為什么？小結：使用的測量工具沒有壓在頭頂上，而是壓在小辮子上，所以測量的結果不正確。2）給沒有站直的幼兒測量身高（預設一高兩矮的幼兒為一組）你們看，他們這樣測量對嗎？為什么？小結：測量時人要站得直直的，這樣兩處的身高才正確。3）使用的工具沒有在頭頂上放平我們來看看他們測量的方法對嗎？為什么？小結：測量時使用的工具要緊緊地貼在頭頂上，測量的工具要平平的，不能往上翹，也不能向下斜。4）穿著鞋子測量的幼兒這個小朋友測量時穿了什么？我們來看看保健老師是怎樣幫我們測量身高的。幼兒觀看錄像。你們發現保健老師與我們測量的方法那里不一樣？為什么要脫鞋呢？小結：因為鞋子的底是有一定厚度的，穿了鞋子測量會影響身高的準確。2、幼兒第二次測量現在我們用正確的方法測量一次身高，和剛才一樣還是和原來的這幾個好朋友為一組，把測量的結果記錄在最后一行上。3個小朋友都完成了，你們每組派一個小朋友到前面的大紙上找到你們這組小朋友的號數，派另一個小朋友報測量的結果，最后一個小朋友把測量的結果記錄到前面這張大紙上。三、了解數字與身高的關系1、找找最高的和最矮的幼兒這是剛才我們量到的身高，我們從這行數字里找找，誰最高？為什么？（數字大說明身高高）我們再找找誰最矮？為什么？（數字小說明身高矮）小結：原來測量到的數字大，就表示人高，測量到的數字小，就表示人矮。2、根據數字大小，找小班、中班時的身高老師這里有兩行數字，它們分別代表了小朋友不同時期的身高，你們猜猜這是你們什么時候的身高？為什么？小結：這3個數字分別代表了我們小班、中班、大班時的身高，隨著年齡的增加，測量到的數字在增大，說明我們的身體也在長高。四、討論健康的的生活方式我們小朋友為什么有的長得高，有的長的矮？怎樣才能讓自己快快長高呢？小結：影響長高的因素有很多，但是多加強營養、多運動，保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。中班教案篇2【活動目標】1、嘗試根據人物的動作、表情等圖片信息，猜想故事人物的心理活動及故事的發展，大膽表達自己的理解。2、在感受故事情節的過程中，了解故事結局，知道牛的成功來自于它的努力。【活動準備】經驗準備：對芭蕾舞有初步的了解。環境準備：故事PPT、圖畫書（大、小）建議用大書。【活動過程】一、談話導入。1、出示芭蕾舞演員圖片。師：今天，老師給大家帶來一張圖片，我們一起來欣賞一下。（1）她在干什么？跳的是什么舞？（2）這個跳舞的姐姐身材怎么樣呢？2、嘗試學芭蕾舞演員用腳尖來跳舞，感受芭蕾舞的特點。師：你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺？（酸、痛）3、出示牛的圖片，猜猜牛能跳芭蕾舞嗎？師：在有一頭奶牛要學跳芭蕾舞，你們覺得它能成功嗎？為什么？覺得它能成功的小朋友坐紅色椅子，覺得它不會成功的小朋友坐綠色椅子。到底你們誰會猜對呢？大家一起到故事書里去找答案吧！二、引導幼兒閱讀畫面至第4頁。1、封面：這本書的名字叫《跳芭蕾舞的牛》，請你觀察一下封面，說一說故事里可能會有誰？會講一個什么故事？2、第1頁：（遮擋窗口）牛在干什么？它練習得認真嗎？你是怎么知道的？小結：是啊，月亮出來了，星星也出來了，已經夜深人靜的時候了，可牛還在看芭蕾舞節目，它被芭蕾舞深深的吸引了。3、第2頁：看著看牛忍不住跟著電視學起了芭蕾舞，你覺得它學的怎么樣呢？（豐富詞匯：滿頭大汗）誰在窗口，揭開窗戶）牛練芭蕾舞的事情被誰發現了呢？它們會支持牛牛學跳芭蕾舞嗎？它們可能在說些什么悄悄話呢？4、第3頁：小鴨、小羊都不支持牛，農場里的動物都知道牛學芭蕾舞的事，紛紛嘲笑牛。我們來看一下動物們是怎么嘲笑牛的？（根據畫面教師提問）那你覺得牛會放棄嗎？5、第4頁：是的，牛沒有放棄，當同伴們吃著美味的青草時它還在堅持跳，一直跳。你覺得它的伙伴們會對牛說什么？小結：是啊，牛練芭蕾舞肯定非常辛苦，動物們嘲笑它，伙伴們也不看好它。你覺得這時候牛還會堅持嗎？你會對牛說什么鼓勵的話？6、出示PPT5。師：瞧，這里出現了爺爺一家，他們會支持這頭奶牛嗎？接下來我們從書袋里拿出小書，去看看發生了什么事情？三、幼兒自主閱讀。1、幼兒自由閱讀5~8頁，結束后第二次交換位置。提問：這次你認為牛成功了嗎？如果牛成功了，請做到紅色的椅子上。你從什么地方看出來？（幼兒肯定會說最后一頁，教師可以出示這一頁的PPT）2、師幼共同閱讀大書，理解故事的轉折和結局。第5頁：牛來到爺爺家里，他們歡迎牛嗎？你從哪里看出來？第6頁：牛在爺爺家表演很成功？爺爺一家人看得怎么樣了？第7頁：動物們準備做什么？小羊和小鴨呢？他們怎么了？第8頁：你能用連貫的語言說說故事的結局嗎？四、完整閱讀。師幼完整閱讀圖畫書，進一步完整理解故事內容，感受牛的努力。中班教案篇3活動目標：1.通過小實驗，培養小朋友慢慢吃，細嚼慢咽的文明進餐習慣。2.通過情景表演，培養小朋友正確的進餐姿勢，飯前洗手，保持小手干凈，桌面清潔、衛生的良好行為習慣。3.在游戲情景中引導小朋友積極參與游戲，培養鞏固文明進餐的好習慣。活動準備：米飯、餃子、玻璃管、塑料袋，草莓、菠蘿、蘋果等胸飾若干，餅干、水果、盤子若干，智慧帽。活動過程：1.念兒歌《吃飯時》、《小瓷碗》，激發小朋友的興趣。2.小實驗(1)把面包渣放進”食道”(玻璃管)里。(2)怎樣才容易把面包塊放進”食道”(玻璃管)里。(3)讓小朋友比較，面包渣和面包塊哪種更容易進入”食道”。(4)小結：所以我們吃東西的時候，一定要慢慢的吃，通過牙齒把食物磨碎嚼細，也就是細嚼慢咽，這樣才容易消化。3.情景表演：小動物”進餐”(1)小兔和小貓表演”進餐時”，小朋友們仔細觀察。(2)小朋友們說說小兔和小貓進餐時表現一樣嗎?小兔是怎么表演”進餐”的?小結：小兔：餐前沒有洗手，大口大口的吃，跪在凳子上，還用手抓食物，米飯、餃子撒在桌子上，到處亂跑。(3)小貓是怎么表演”進餐”的呢?小結：所以我們進餐時應該像小貓那樣，做到餐前洗手，保持小手很干凈、衛生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒飯粒，保持桌面清潔。4.觀看小朋友進餐畫面小朋友們互相討論、交流。問：小朋友們在做什么?哪些小朋友做得對?哪些小朋友做得不對?為什么?小結：我們小朋友不管在家里還是在幼兒園，都要養成文明，衛生進餐的好習慣。5.玩過家家的游戲(1)分角色(五個家庭)(2)過家家、吃點心。(3)比一比哪個家庭進餐習慣最好，最講文明、講衛生。(4)評選出表現最好的家庭，并頒獎。中班教案篇4活動目標：1、德育目標：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。2、知識目標：培養幼兒聽故事的興趣，引導幼兒說故事內容，大膽地學說對話，培養幼兒的口語表達能力。學習詞：獨木橋。3、能力目標：激發幼兒表演故事的興趣，大膽地學說對話，發展幼兒的口語表達能力活動準備：活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個，長凳一條。活動過程：(一)開始部分出示課件，激發幼兒興趣，引出課題。小朋友，是什么小動物在叫什么呀？它們在干什么？；本文今天，我們要學習故事《小羊過橋》。（二）基本部分1、幼兒聽故事錄音，讓幼兒了解故事內容。聽后，回答兩個問題：（1）這個故事叫什么名字？（2）兩只小羊過橋了嗎？結果怎樣？這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養他們學故事的興趣。2、展示課件，讓幼兒了解方位。3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨木橋的窄，只能走一個人。學習詞：獨木橋。4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學說對話，培養幼兒口語表達能力。這時，我會請口語表達力較強的兩名幼兒大膽地學說對話，其他幼兒小聲地學說。5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。（三）結束部分為了培養幼兒的合作能力和口語表達能力，我組織幼兒分組討論：小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導，聽聽小朋友的討論結果。教師小結：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。活動反思：對于中班的小朋友們來說，謙讓這個詞并不陌生，甚至可以說是非常的熟悉。在小班進行班級常規訓練的時候，教育小朋友們好玩的玩具要互相分享，喝水排水時互相讓一讓等等。謙讓的概念自孩子們入園以來，就一直融入在孩子們的實際生活中，并體現在平時的行為中。本次活動就是要讓孩子在原有的基礎上鞏固對謙讓的理解，去體會同伴之間友愛的情感。這就給了我難題，如何在孩子們已有的基礎上獲得進一步的提高，并能出彩呢？在年級組老教師的幫助下，我們采用在實踐中感受謙讓的方式來展現本次的活動。我用操場上現有的平衡木作為獨木橋，不給孩子們任何的要求，隨便孩子們怎么玩，不限制他們的任何行動。孩子們的表現是出乎意料的，他們會排隊，一個跟一個顯得非常有秩序，這也體現了那我們平時的教育成果。在我沒有做出要求，沒有把哪一頭作為起點的這個情況下，我所期待的情況也就出現了，孩子們在橋上碰頭了。遇到這樣的問題該怎么解決呢？孩子們自己發現了這個問題，并有想去解決這個問題的想法，這就達到了我所預設的效果。總結了孩子們在玩的過程遇到的問題，并對他們的表現給予充分的肯定。那么在孩子們已經有這個過橋的經驗基礎上，再來觀看這個視屏，效果就要比一開始就觀看來的好得多。孩子們會在自己的經驗基礎上給出自己的想法和經驗，展開對黑羊，白羊行為的大討論，展開對兩只羊一起掉下河的原因探查，進而小朋友們自己想辦法，怎么樣才能讓兩只羊平安的度過獨木橋安全的'到達對岸呢？在這個過程中并沒有讓小朋友們以說的形式展現方法而是以實際行動展示你的方法，這樣就給了孩子們一個更直觀的體驗，也現場校驗了這個方法的可行性，在這一環節我認為是實踐出真知，非常關鍵的一部分，是要通過孩子們不斷的探索、失敗和嘗試，才會得出的結果，在這一方面我太心急了，趕了教學的進度，卻忽略了最為關鍵的部分。沒有讓孩子們有充分的機會去展示他們辦法的可行性。導致在后面的集體行動中出現了這樣，那樣的問題，同時在活動設計的時候缺乏對活動紀律性了考慮，導致在集體參與的過程中場面顯得有些混亂。但孩子們在體驗本次活動的要旨上還是到位的，并以在幼兒園中還有哪些地方需要讓一讓呢？這個問題對幼兒進行延伸活動。社會活動最主要的地方就是要讓孩子領會在社會生活中的一個要領，雖然在過程中出了點小問題，還需改進，但是我相信通過此次的活動下來我學習到的東西非常多，為今后的教學活動累積了經驗。中班教案篇5開始部分：放嬰兒啼哭的錄音后，問幼兒：小朋友，剛才你們聽到了什么聲音？：幼兒1：小孩的哭聲幼兒2:是小弟弟的哭聲。教師：小朋友回答的真好，我們小朋友小時候也是這樣啼哭的，下面讓我們來看一看小朋友們小時候的照片，看看你能不能猜出相片上人是誰。基本部分：1、教師出示幾張班里小朋友的照片，讓幼兒猜一猜。小結：對了這是我們班幾個小朋友小時候的照片，那么我們小朋友是怎樣長大的呢？引導幼兒進行談話：是爸爸媽媽辛辛苦苦撫養我們長大的。2、比一比說一說自己與現在和過去的不同之處幼兒1；我比以前長高了。幼兒2：小時候的衣服和鞋子穿不上了。幼兒3：我還學到了本領，會唱歌了。幼兒4：我還會干活了。3、談話：小朋友你們現在已經上中班了，已經會干很多事情，這說明你已經長大了，下面我們來聽一首兒歌：別說我小。4、聽完兒歌后，講一講兒歌李說了些什么？鼓勵幼兒用詩歌里的語句回答。5、教師有表情的朗誦兒歌，讓幼兒跟學。（出示掛圖）別說我小媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳爸爸你別說我小。我會擦桌把地掃奶奶你別說我小，我會給話把水澆現在我都要長大了，會做的事情真不少。6、教學三—五遍，幼兒基本就能學會。7談話：剛才小朋友們學得很認真，掌握的也很好，下面我們來欣賞說唱表演：別說我小。欣賞完以后，問幼兒：小朋友，你們喜歡嗎？下面，我們也隨音樂來動一動。8、在老師的帶領下，集體跟著音樂動一動。9、活動延伸：教育幼兒在家里，都要自己的事情自己做，教師在班級墻壁上建立一個記錄表，記錄幼兒在家做得事情，鼓勵幼兒與同伴分享。結束部分：隨音樂，做著放松活動走出教室，本節課結束。中班教案篇6教材分析：《幼兒園教育指導綱要》要求在數學教學活動中幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗數學的重要和有趣;中班幼兒對數物對應已經有了較為初步的認識，當學習要求轉化為幼兒內在需求時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。本活動旨在從幼兒年齡特點出發，創設“去動物園”的游戲情境，在游戲中輕松自然的進行操作、探索、發現，進而完成目標。活動目標：《綱要》中指出：教育應從不同角度促進幼兒情感、能力、知識、技能等方面的發展。根據《綱要》精神，結合中班幼兒年齡特點，我制定了本活動的目標。1.復習鞏固8以內的數。（這是本次活動的重點所在，也是本次活動的顯性的知識性目標。）2.較為熟練掌握8以內數物對應關系，培養幼兒的觀察及思維能力。（這是本次活動的難點目標，同時也是隱性的情感目標。）3.體驗學習數學的樂趣，增強參與活動的自信心。（這是本次活動的能力目標，也是活動的實際意義所在，它讓本次活動和現實生活聯系了起來，真正體現了教育是為生活而服務的。）活動準備：為了更好地服務于活動目標。更順利地實現活動過程，根據幼兒愛玩這一特點，我做了如下準備。經驗準備：幼兒已經認識了8以內的數熟悉8以內的數量。（前期的知識準備是教師設計活動的基礎，幼兒如果沒有這一知識準備，就會影響到他們熟悉掌握8以內數物對應關系）物質準備：1.教具多媒體課件、手偶青蛙一個;2.學具毛毛蟲、籃子、玩具花片、魚、釣魚竿、骰子、轉盤、數字卡片人手1份操作材料。說教法新《綱要》指出教師應成為活動的支持者合作者引導者，活動中應力求形成合作探究式的師生互動生生互動。教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育。讓幼兒成為學習的主體，我采用了把枯燥的數學和游戲活動緊密相連，讓幼兒在玩中學，動中學。所以我采用了以下教學方法。1.觀察操作法觀察就是在自由寬松的環境中充分刺激幼兒視覺，操作就是讓幼兒通過動手、動腦等動作帶動大腦感知抽象的概念。這是我為了解決本次活動的重點而采用的方法，為的是讓孩子通過聽聽、看看、做做等方式，復習鞏固8以內的數，熟練掌握8以內數物對應關系。2.游戲法：按物取數和按數取物從易到難，分別遞進采用這2種方法，讓幼兒能較為熟練掌握8以內數物對應關系，培養幼兒的觀察及思維能力。后者方法通過給予一定數量的物體，讓幼兒根據教師說出的數字拿出相應數量的物體。隨著幼兒數能力的增強，對幼兒只說出數，沒有范例。按數取物的條件是抽象的，沒有直觀依據。要求幼兒對數真正理解才能完成任務，解決抽象數學問題。說過程根據幼兒認知水平的特點，我將學習過程分為四步進行。（一）創設“去動物園”情景，導出課題。（二）課件演示：數小魚、小鴨和小蝌蚪（三）情景游戲:1.給小動物送玩具;2.拼花朵（四）操作游戲:1.旋轉魔盤;2.給毛毛蟲粘身體;3.釣魚。活動過程：（一）創設“去動物園”情景，導出課題。1.出示青蛙，邀請小朋友一起聽青蛙的叫聲跳著進場到“動物園”。2.課件演示：動物園。（引導幼兒觀察來到了什么地方）（二）課件演示：數小魚、小鴨和小蝌蚪（復習8以內的數）欣賞課件，請幼兒分別觀察課件上小魚、小鴨和小蝌蚪的數量，并找出相應的數字。（三）情景游戲：（鞏固8以內的數物對應）.游戲①：給小動物送玩具幼兒觀察課件，看看我們來到了什么地方?并說出具體要求：小動物出示數字幾，就請小朋友取幾片花片送給小動物。.游戲②：拼花朵請幼兒分別把是3、5、8的花瓣拼在花心上。（四）幼兒分組操作游戲操作游戲1：旋轉魔盤操作游戲2：給毛毛蟲粘身體操作游戲3：釣魚（五）小結：今天小朋友和1-8數字寶寶玩了許多開心的游戲。數字王國里還有許多有趣數字寶寶，你們可以和爸爸媽媽，好朋友一起去尋找，好了，時間到了，動物園要關門了，跟小動物們再見，下次我們再來玩好嗎?（六）延伸活動：請幼兒在區角活動繼續玩數物對應的游戲。反思：本次活動的實施基本達到預期目標，教師教態親切自然，語言得體到位，提問語有針對性，注意動靜結合。能創設有趣、寬松的環境，能運用高科技多媒體設備，面向全體，很好的進行師生互動，生生互動。教學具準備材料豐富，操作性強。幼兒思維比較活躍，能夠大膽的表現自己。由于是孩子班上的本班教師，所以對班上每個孩子的特點和情況都比較了解，能把握活動目標的重難點，活動過程充滿樂趣和互動，能夠很好的激發了幼兒對活動的興趣。首先，活動開始教師通過創設“去動物園“這一游戲情境的設置，激發幼兒學習活動的興趣。其次，通過形象、逼真的課件演示，讓幼兒逐一復習8以內數的量，引導并幫助幼兒按物體的量拿出相應的數卡，進而完成按物取數這一環節的目標。力求讓幼兒把前面學到的知識再運用到生活中去，從而體現“生活即教育，教育即生活”這一教育理念。同時對幼兒完成目標情況進行了檢測，使教師對幼兒目標掌握情況做到了心中有數，能夠在操作活動中有針對性的對幼兒予以指導。最后，教師利用課件演示，導出“給小動物送玩具、拼花朵”的游戲情節，然后分組指導幼兒進行“操作”，在操作中體驗成功的快樂。在此環節中，教師能關注能力差的幼兒。如：個別幼兒不能正確取出相應的玩具時，教師幫助其手口一致地進行點數，從而達成目標。小百科