機(jī)件常用表達(dá)方法46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒(méi)有一盎司仁愛(ài)。——英國(guó)48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾機(jī)件常用表達(dá)方法機(jī)件常用表達(dá)方法46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒(méi)有一盎司仁愛(ài)。——英國(guó)48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾第六章機(jī)件常用表達(dá)方法§6-1視圖本86-2剖視圖章§6-3斷面圖內(nèi)§6-4其他表達(dá)方法谷§6-5表達(dá)方法綜合應(yīng)用86-6第三角畫(huà)法簡(jiǎn)介件目錄回節(jié)目錄時(shí)86-1視圖視圖:機(jī)件向多面投影體系的各投影面作正投影所得的圖形。視圖主要是用于表達(dá)機(jī)件的外部結(jié)構(gòu)形狀、基本視圖視圖分為二、向視圖三、局部視圖四、斜視圖回節(jié)目錄一、常見(jiàn)的初中體育課堂教學(xué)方法常見(jiàn)的體育課堂教學(xué)方法有語(yǔ)言法（講解、口令、指導(dǎo)、提示、口頭評(píng)價(jià)等）、講解示范法、預(yù)防改正錯(cuò)誤動(dòng)作法、保護(hù)與幫助法、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法、完整與分解法、電化教學(xué)法等。這些教學(xué)法對(duì)每一位體育教師來(lái)說(shuō)已經(jīng)很熟悉了。下面介紹近幾年來(lái)涌現(xiàn)出來(lái)的一些新的教學(xué)方法。二、新的體育課堂教學(xué)方法1、目標(biāo)教學(xué)法目標(biāo)教學(xué)法是圍繞所設(shè)立的學(xué)習(xí)目標(biāo)而開(kāi)展教學(xué)工作的一種教學(xué)方法。《課程標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)重要特點(diǎn)就是設(shè)立三級(jí)目標(biāo)體系，即課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)。在體育課堂教學(xué)中，首先要設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后根據(jù)這個(gè)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)工作，即在目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下選擇教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、主題教學(xué)法主題教學(xué)法就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的身心特征，圍繞一個(gè)主題開(kāi)展教學(xué)，并實(shí)現(xiàn)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。例如：以“環(huán)境保護(hù)”為主題，通過(guò)活動(dòng)中的跑動(dòng)、跳躍、搬運(yùn)、傳接、競(jìng)賽等開(kāi)展一系列的場(chǎng)地、周邊的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)相互協(xié)作的精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教育，從小樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)。又如：以“為孤寡老人獻(xiàn)愛(ài)心”為主題的教學(xué)活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人、關(guān)注社會(huì)的意識(shí)。3、分層教學(xué)法分層教學(xué)法是把同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容分成不同的難易程度，學(xué)生根據(jù)自己的能力和水平分層次進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，可讓學(xué)生選擇適合自己的練習(xí)難度，在完成較容易的一個(gè)練習(xí)后，可進(jìn)行高一層難度的練習(xí)。這樣的教學(xué)方法，可以滿足不同層次學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。但在分層教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生自主選擇練習(xí)難度，而不要硬性作出規(guī)定，否則會(huì)損傷學(xué)生的自尊心，失去分層教學(xué)的實(shí)際意義。分層教學(xué)法一般可應(yīng)用在跨欄跑、單雙杠、跳高、支撐跳躍等教學(xué)內(nèi)容中。4、信息教學(xué)法信息教學(xué)法是信息技術(shù)應(yīng)用在體育教學(xué)中的一種教學(xué)方法。使用這一方法旨在通過(guò)多媒體的音響、影像、文字、圖表、圖象來(lái)增強(qiáng)教學(xué)效果。尤其是近幾年來(lái)體育教學(xué)課件、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用為體育教學(xué)帶來(lái)了一道亮麗的風(fēng)景線。體育教學(xué)課件、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，確實(shí)能收到其他教學(xué)方法無(wú)法比擬的效果。但體育教學(xué)課件、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)只是一種教學(xué)輔助工具，不是萬(wàn)能的，不能生搬硬套，必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有選擇地應(yīng)用，這樣才能起到信息教學(xué)的真正作用。5、情景教學(xué)法情景教學(xué)法就是在體育課堂教學(xué)中設(shè)置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學(xué)生在該情景中表達(dá)感情、活動(dòng)身體、掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能、活躍課堂氣氛的方法。例如：為了使學(xué)生的身心達(dá)到充分的放松，有經(jīng)驗(yàn)的教師通常會(huì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)幽閑、舒心的潺潺流水聲、鳥(niǎo)叫聲和柔美抒情音樂(lè)，使同學(xué)們有一種身臨其境的感受，一邊欣賞音樂(lè)，一邊輕松愉快地做著各種動(dòng)作。又如：以“見(jiàn)義勇為捉小偷”為情景開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以此促進(jìn)學(xué)生參與活動(dòng)，達(dá)到發(fā)展學(xué)生體能、培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)義勇為精神的目的。再如：以“抗洪搶險(xiǎn)”為情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)模擬的“抗洪物資”和“國(guó)家、人民財(cái)產(chǎn)”的搬運(yùn)和傳送，鍛煉學(xué)生的體能，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，促進(jìn)學(xué)生相互間的密切配合，培養(yǎng)學(xué)生集體主義的觀念。新課程改革對(duì)當(dāng)前高中美術(shù)教學(xué)提出了更高的要求，特別是在風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)中，要求美術(shù)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)融入學(xué)生的生活和大自然，以學(xué)生為教學(xué)主體，通過(guò)美術(shù)教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美，提高學(xué)生的審美能力。同時(shí)，教師也要做好風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)模式的前期準(zhǔn)備，要從學(xué)生的心理，以及一些生活細(xì)節(jié)考慮，如天氣情況、車(chē)輛保險(xiǎn)、藥品、地理環(huán)境、食宿等方面做好充足準(zhǔn)備，保障風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。一、農(nóng)村高中風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)的現(xiàn)狀在當(dāng)前農(nóng)村高中風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下兩種情況：第一，有的學(xué)生喜歡自然界的美景，當(dāng)看到美麗的景色時(shí)，就會(huì)激發(fā)自己的繪畫(huà)興趣。由于農(nóng)村的風(fēng)景比較絢麗多彩，很多學(xué)生喜歡將自己看到的景色全部畫(huà)到自己的畫(huà)板上，導(dǎo)致構(gòu)圖取景沒(méi)有核心，雖然畫(huà)板上面的景色非常多，但是整幅畫(huà)沒(méi)有亮點(diǎn)，反而使得作品顯得非常普通。第二，在戶外的風(fēng)景寫(xiě)生中，有的學(xué)生對(duì)自然的景色不是很感興趣，認(rèn)為景色非常普通，無(wú)法激發(fā)他們作畫(huà)的欲望，對(duì)于教師布置的風(fēng)景寫(xiě)生作品敷衍了事。二、農(nóng)村高中風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)模式的前期準(zhǔn)備1.風(fēng)景寫(xiě)生前的教學(xué)準(zhǔn)備工作在實(shí)際的高中美術(shù)課堂教學(xué)中，首先，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)秀的作品。在準(zhǔn)備風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)前，教師要用大約兩周的時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到風(fēng)景寫(xiě)生的重要性和注意事項(xiàng)。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生準(zhǔn)備一些著名畫(huà)家的風(fēng)景繪畫(huà)作品，尤其是選擇一些色彩運(yùn)用巧妙和構(gòu)圖獨(dú)具特色的繪畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。其次，教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫(huà)作品的構(gòu)思，讓學(xué)生能夠聯(lián)想自己在風(fēng)景寫(xiě)生中進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程，使學(xué)生能夠獲得一種情感體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到風(fēng)景寫(xiě)生構(gòu)圖的重要性，進(jìn)而讓學(xué)生在接下來(lái)的風(fēng)景寫(xiě)生中，帶著疑問(wèn)去實(shí)踐和創(chuàng)作。2.寫(xiě)生風(fēng)景的選擇在農(nóng)村高中美術(shù)教學(xué)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生去戶外寫(xiě)生要注意風(fēng)景的選擇，盡量選擇與教學(xué)主題有關(guān)的自然風(fēng)景，避免選擇一些與主題無(wú)關(guān)的、非特定意義的景色。不僅如此，對(duì)于初次體驗(yàn)戶外風(fēng)景寫(xiě)生的學(xué)生來(lái)說(shuō)，面對(duì)大自然豐富多彩的景觀，自己對(duì)所要繪畫(huà)的內(nèi)容沒(méi)有概念，所以教師要給予學(xué)生指導(dǎo)意見(jiàn)，耐心地告訴學(xué)生如何選擇適合自己表現(xiàn)的風(fēng)景進(jìn)行繪畫(huà)，用自己擅長(zhǎng)的繪畫(huà)手段表達(dá)自己看到的美景。通常情況下，面對(duì)大自然秀麗的風(fēng)景時(shí)，學(xué)生會(huì)在風(fēng)景寫(xiě)生實(shí)踐中產(chǎn)生激動(dòng)的心情，產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。如何將看到的風(fēng)景形狀和色調(diào)繪畫(huà)出來(lái)，如何將每一處不同的風(fēng)景，如山區(qū)、大海、森林等不同環(huán)境特點(diǎn)描繪出來(lái)，這些都是教師應(yīng)該做好的前期準(zhǔn)備工作。此外，在風(fēng)景選擇過(guò)程中，教師要適當(dāng)?shù)厝∩幔灰x擇一些地理環(huán)境差的地方進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生，也不要選擇在惡劣天氣時(shí)出去寫(xiě)生，而要注意保?o學(xué)生的人身安全。與此同時(shí)，在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外寫(xiě)生前，教師要準(zhǔn)備好一些備用藥品，安排好食宿，充分做好前期準(zhǔn)備，并盡量選擇一些適合學(xué)生創(chuàng)作的、展現(xiàn)學(xué)生情懷的地方進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生，進(jìn)而提升風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)的有效性。三、結(jié)語(yǔ)綜上所述，在農(nóng)村高中開(kāi)展風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要讓學(xué)生近距離接觸自然。雖然農(nóng)村學(xué)生接觸自然機(jī)會(huì)要比城市學(xué)生多一些，也比城市開(kāi)展風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)更具優(yōu)勢(shì)，但是在風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)的前期，農(nóng)村美術(shù)教師也要做好充分的前期準(zhǔn)備，重視風(fēng)景寫(xiě)生地的選擇，以保證戶外寫(xiě)生順利進(jìn)行。機(jī)件常用表達(dá)方法46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林機(jī)件常用1第六章機(jī)件常用表達(dá)方法§6-1視圖本86-2剖視圖章§6-3斷面圖內(nèi)§6-4其他表達(dá)方法谷§6-5表達(dá)方法綜合應(yīng)用86-6第三角畫(huà)法簡(jiǎn)介件目錄回節(jié)目錄時(shí)第六章機(jī)件常用表達(dá)方法286-1視圖視圖:機(jī)件向多面投影體系的各投影面作正投影所得的圖形。視圖主要是用于表達(dá)機(jī)件的外部結(jié)構(gòu)形狀、基本視圖視圖分為二、向視圖三、局部視圖四、斜視圖回節(jié)目錄86-1視圖3機(jī)件向基本投影面投射所得的1998)俯視圖左視°右視圖從右向左投射●仰視圖從下向上投射后視圖從后向前投射機(jī)件向基本投影面投射所得的4將機(jī)件放在六面投影體系中,分別向投影面投射,得到六個(gè)基本視圖。分別為主視圖、俯視圖、左視圖、后視圖、仰視圖及右視圖。回節(jié)目錄將機(jī)件放在六面投影體系中,分別向投影面51.六個(gè)基本視圖的“三等”規(guī)律長(zhǎng)對(duì)正:主、俯、仰、后視圖高平齊:主、左、右、后視圖各視圖按此圖示寬相等:仰、左、俯、右視圖的位置配置時(shí),不需標(biāo)注視圖名稱回節(jié)目錄1.六個(gè)基本視圖的“三等”規(guī)律62.機(jī)件的表達(dá)原則正確、清晰、完整、簡(jiǎn)便。點(diǎn)擊體回節(jié)目錄2.機(jī)件的表達(dá)原則7二、向視圖未按投影關(guān)系配置的基本視圖。標(biāo)注(1)視圖名稱(2)箭頭:投射B方向。(3)字母“X相同的字母l司囤劊回節(jié)目錄二、向視圖8問(wèn)題的提出主視圖和左視圖,表達(dá)重復(fù),不好主視圖和局部視圖,表達(dá)簡(jiǎn)練,好!回節(jié)目錄問(wèn)題的提出9三、局部視圖將機(jī)件的某一部分向基本投影面投射所得的視圖。回節(jié)目錄三、局部視圖101.局部視圖的畫(huà)法斷裂邊界一般用波浪線表示。當(dāng)所表示部分的結(jié)構(gòu)形狀完整,且外輪廓線封閉時(shí),省略波浪線。畫(huà)波浪線應(yīng)注意:1)波浪線不應(yīng)與輪廓線重合或在輪廓線的延長(zhǎng)線上,要單獨(dú)畫(huà)出;2)不應(yīng)超出機(jī)件輪廓。2.局部視圖的標(biāo)注視圖名稱“X”、箭頭和字母“X”標(biāo)注省略:當(dāng)局部視圖按基本視圖的形式配置時(shí),可省略標(biāo)注。回節(jié)目錄1.局部視圖的畫(huà)法11機(jī)件常用表達(dá)方法課件12機(jī)件常用表達(dá)方法課件13機(jī)件常用表達(dá)方法課件14機(jī)件常用表達(dá)方法課件15機(jī)件常用表達(dá)方法課件16機(jī)件常用表達(dá)方法課件17機(jī)件常用表達(dá)方法課件18機(jī)件常用表達(dá)方法課件19機(jī)件常用表達(dá)方法課件20機(jī)件常用表達(dá)方法課件21機(jī)件常用表達(dá)方法課件22機(jī)件常用表達(dá)方法課件23機(jī)件常用表達(dá)方法課件24機(jī)件常用表達(dá)方法課件25機(jī)件常用表達(dá)方法課件26機(jī)件常用表達(dá)方法課件27機(jī)件常用表達(dá)方法課件28機(jī)件常用表達(dá)方法課件29機(jī)件常用表達(dá)方法課件30機(jī)件常用表達(dá)方法課件31機(jī)件常用表達(dá)方法課件32機(jī)件常用表達(dá)方法課件33機(jī)件常用表達(dá)方法課件34機(jī)件常用表達(dá)方法課件35機(jī)件常用表達(dá)方法課件36機(jī)件常用表達(dá)方法課件37機(jī)件常用表達(dá)方法課件38機(jī)件常用表達(dá)方法課件39機(jī)件常用表達(dá)方法課件40機(jī)件常用表達(dá)方法課件41機(jī)件常用表達(dá)方法課件42機(jī)件常用表達(dá)方法課件43機(jī)件常用表達(dá)方法課件44機(jī)件常用表達(dá)方法課件45機(jī)件常用表達(dá)方法課件46機(jī)件常用表達(dá)方法課件47機(jī)件常用表達(dá)方法課件48機(jī)件常用表達(dá)方法課件49機(jī)件常用表達(dá)方法課件50機(jī)件常用表達(dá)方法課件51機(jī)件常用表達(dá)方法課件52機(jī)件常用表達(dá)方法課件53機(jī)件常用表達(dá)方法課件54機(jī)件常用表達(dá)方法課件55機(jī)件常用表達(dá)方法課件56機(jī)件常用表達(dá)方法課件57機(jī)件常用表達(dá)方法課件58機(jī)件常用表達(dá)方法課件59機(jī)件常用表達(dá)方法課件60機(jī)件常用表達(dá)方法課件61機(jī)件常用表達(dá)方法課件62機(jī)件常用表達(dá)方法課件63機(jī)件常用表達(dá)方法課件64機(jī)件常用表達(dá)方法課件65機(jī)件常用表達(dá)方法課件66機(jī)件常用表達(dá)方法課件67謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲(chóng)林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒(méi)有本領(lǐng)的就越加自命不凡。——鄧拓

12、越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。——愛(ài)爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。——老子

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。——歌德

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過(guò)于提升自我。——邁克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷68機(jī)件常用表達(dá)方法46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒(méi)有一盎司仁愛(ài)。——英國(guó)48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾機(jī)件常用表達(dá)方法機(jī)件常用表達(dá)方法46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒(méi)有一盎司仁愛(ài)。——英國(guó)48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾第六章機(jī)件常用表達(dá)方法§6-1視圖本86-2剖視圖章§6-3斷面圖內(nèi)§6-4其他表達(dá)方法谷§6-5表達(dá)方法綜合應(yīng)用86-6第三角畫(huà)法簡(jiǎn)介件目錄回節(jié)目錄時(shí)86-1視圖視圖:機(jī)件向多面投影體系的各投影面作正投影所得的圖形。視圖主要是用于表達(dá)機(jī)件的外部結(jié)構(gòu)形狀、基本視圖視圖分為二、向視圖三、局部視圖四、斜視圖回節(jié)目錄一、常見(jiàn)的初中體育課堂教學(xué)方法常見(jiàn)的體育課堂教學(xué)方法有語(yǔ)言法（講解、口令、指導(dǎo)、提示、口頭評(píng)價(jià)等）、講解示范法、預(yù)防改正錯(cuò)誤動(dòng)作法、保護(hù)與幫助法、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法、完整與分解法、電化教學(xué)法等。這些教學(xué)法對(duì)每一位體育教師來(lái)說(shuō)已經(jīng)很熟悉了。下面介紹近幾年來(lái)涌現(xiàn)出來(lái)的一些新的教學(xué)方法。二、新的體育課堂教學(xué)方法1、目標(biāo)教學(xué)法目標(biāo)教學(xué)法是圍繞所設(shè)立的學(xué)習(xí)目標(biāo)而開(kāi)展教學(xué)工作的一種教學(xué)方法。《課程標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)重要特點(diǎn)就是設(shè)立三級(jí)目標(biāo)體系，即課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)。在體育課堂教學(xué)中，首先要設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后根據(jù)這個(gè)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)工作，即在目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下選擇教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、主題教學(xué)法主題教學(xué)法就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的身心特征，圍繞一個(gè)主題開(kāi)展教學(xué)，并實(shí)現(xiàn)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。例如：以“環(huán)境保護(hù)”為主題，通過(guò)活動(dòng)中的跑動(dòng)、跳躍、搬運(yùn)、傳接、競(jìng)賽等開(kāi)展一系列的場(chǎng)地、周邊的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)相互協(xié)作的精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教育，從小樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)。又如：以“為孤寡老人獻(xiàn)愛(ài)心”為主題的教學(xué)活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人、關(guān)注社會(huì)的意識(shí)。3、分層教學(xué)法分層教學(xué)法是把同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容分成不同的難易程度，學(xué)生根據(jù)自己的能力和水平分層次進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，可讓學(xué)生選擇適合自己的練習(xí)難度，在完成較容易的一個(gè)練習(xí)后，可進(jìn)行高一層難度的練習(xí)。這樣的教學(xué)方法，可以滿足不同層次學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。但在分層教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生自主選擇練習(xí)難度，而不要硬性作出規(guī)定，否則會(huì)損傷學(xué)生的自尊心，失去分層教學(xué)的實(shí)際意義。分層教學(xué)法一般可應(yīng)用在跨欄跑、單雙杠、跳高、支撐跳躍等教學(xué)內(nèi)容中。4、信息教學(xué)法信息教學(xué)法是信息技術(shù)應(yīng)用在體育教學(xué)中的一種教學(xué)方法。使用這一方法旨在通過(guò)多媒體的音響、影像、文字、圖表、圖象來(lái)增強(qiáng)教學(xué)效果。尤其是近幾年來(lái)體育教學(xué)課件、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用為體育教學(xué)帶來(lái)了一道亮麗的風(fēng)景線。體育教學(xué)課件、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，確實(shí)能收到其他教學(xué)方法無(wú)法比擬的效果。但體育教學(xué)課件、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)只是一種教學(xué)輔助工具，不是萬(wàn)能的，不能生搬硬套，必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有選擇地應(yīng)用，這樣才能起到信息教學(xué)的真正作用。5、情景教學(xué)法情景教學(xué)法就是在體育課堂教學(xué)中設(shè)置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學(xué)生在該情景中表達(dá)感情、活動(dòng)身體、掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能、活躍課堂氣氛的方法。例如：為了使學(xué)生的身心達(dá)到充分的放松，有經(jīng)驗(yàn)的教師通常會(huì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)幽閑、舒心的潺潺流水聲、鳥(niǎo)叫聲和柔美抒情音樂(lè)，使同學(xué)們有一種身臨其境的感受，一邊欣賞音樂(lè)，一邊輕松愉快地做著各種動(dòng)作。又如：以“見(jiàn)義勇為捉小偷”為情景開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以此促進(jìn)學(xué)生參與活動(dòng)，達(dá)到發(fā)展學(xué)生體能、培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)義勇為精神的目的。再如：以“抗洪搶險(xiǎn)”為情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)模擬的“抗洪物資”和“國(guó)家、人民財(cái)產(chǎn)”的搬運(yùn)和傳送，鍛煉學(xué)生的體能，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，促進(jìn)學(xué)生相互間的密切配合，培養(yǎng)學(xué)生集體主義的觀念。新課程改革對(duì)當(dāng)前高中美術(shù)教學(xué)提出了更高的要求，特別是在風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)中，要求美術(shù)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)融入學(xué)生的生活和大自然，以學(xué)生為教學(xué)主體，通過(guò)美術(shù)教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美，提高學(xué)生的審美能力。同時(shí)，教師也要做好風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)模式的前期準(zhǔn)備，要從學(xué)生的心理，以及一些生活細(xì)節(jié)考慮，如天氣情況、車(chē)輛保險(xiǎn)、藥品、地理環(huán)境、食宿等方面做好充足準(zhǔn)備，保障風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。一、農(nóng)村高中風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)的現(xiàn)狀在當(dāng)前農(nóng)村高中風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下兩種情況：第一，有的學(xué)生喜歡自然界的美景，當(dāng)看到美麗的景色時(shí)，就會(huì)激發(fā)自己的繪畫(huà)興趣。由于農(nóng)村的風(fēng)景比較絢麗多彩，很多學(xué)生喜歡將自己看到的景色全部畫(huà)到自己的畫(huà)板上，導(dǎo)致構(gòu)圖取景沒(méi)有核心，雖然畫(huà)板上面的景色非常多，但是整幅畫(huà)沒(méi)有亮點(diǎn)，反而使得作品顯得非常普通。第二，在戶外的風(fēng)景寫(xiě)生中，有的學(xué)生對(duì)自然的景色不是很感興趣，認(rèn)為景色非常普通，無(wú)法激發(fā)他們作畫(huà)的欲望，對(duì)于教師布置的風(fēng)景寫(xiě)生作品敷衍了事。二、農(nóng)村高中風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)模式的前期準(zhǔn)備1.風(fēng)景寫(xiě)生前的教學(xué)準(zhǔn)備工作在實(shí)際的高中美術(shù)課堂教學(xué)中，首先，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)秀的作品。在準(zhǔn)備風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)前，教師要用大約兩周的時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到風(fēng)景寫(xiě)生的重要性和注意事項(xiàng)。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生準(zhǔn)備一些著名畫(huà)家的風(fēng)景繪畫(huà)作品，尤其是選擇一些色彩運(yùn)用巧妙和構(gòu)圖獨(dú)具特色的繪畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。其次，教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫(huà)作品的構(gòu)思，讓學(xué)生能夠聯(lián)想自己在風(fēng)景寫(xiě)生中進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程，使學(xué)生能夠獲得一種情感體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到風(fēng)景寫(xiě)生構(gòu)圖的重要性，進(jìn)而讓學(xué)生在接下來(lái)的風(fēng)景寫(xiě)生中，帶著疑問(wèn)去實(shí)踐和創(chuàng)作。2.寫(xiě)生風(fēng)景的選擇在農(nóng)村高中美術(shù)教學(xué)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生去戶外寫(xiě)生要注意風(fēng)景的選擇，盡量選擇與教學(xué)主題有關(guān)的自然風(fēng)景，避免選擇一些與主題無(wú)關(guān)的、非特定意義的景色。不僅如此，對(duì)于初次體驗(yàn)戶外風(fēng)景寫(xiě)生的學(xué)生來(lái)說(shuō)，面對(duì)大自然豐富多彩的景觀，自己對(duì)所要繪畫(huà)的內(nèi)容沒(méi)有概念，所以教師要給予學(xué)生指導(dǎo)意見(jiàn)，耐心地告訴學(xué)生如何選擇適合自己表現(xiàn)的風(fēng)景進(jìn)行繪畫(huà)，用自己擅長(zhǎng)的繪畫(huà)手段表達(dá)自己看到的美景。通常情況下，面對(duì)大自然秀麗的風(fēng)景時(shí)，學(xué)生會(huì)在風(fēng)景寫(xiě)生實(shí)踐中產(chǎn)生激動(dòng)的心情，產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。如何將看到的風(fēng)景形狀和色調(diào)繪畫(huà)出來(lái)，如何將每一處不同的風(fēng)景，如山區(qū)、大海、森林等不同環(huán)境特點(diǎn)描繪出來(lái)，這些都是教師應(yīng)該做好的前期準(zhǔn)備工作。此外，在風(fēng)景選擇過(guò)程中，教師要適當(dāng)?shù)厝∩幔灰x擇一些地理環(huán)境差的地方進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生，也不要選擇在惡劣天氣時(shí)出去寫(xiě)生，而要注意保?o學(xué)生的人身安全。與此同時(shí)，在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外寫(xiě)生前，教師要準(zhǔn)備好一些備用藥品，安排好食宿，充分做好前期準(zhǔn)備，并盡量選擇一些適合學(xué)生創(chuàng)作的、展現(xiàn)學(xué)生情懷的地方進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生，進(jìn)而提升風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)的有效性。三、結(jié)語(yǔ)綜上所述，在農(nóng)村高中開(kāi)展風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要讓學(xué)生近距離接觸自然。雖然農(nóng)村學(xué)生接觸自然機(jī)會(huì)要比城市學(xué)生多一些，也比城市開(kāi)展風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)更具優(yōu)勢(shì)，但是在風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)的前期，農(nóng)村美術(shù)教師也要做好充分的前期準(zhǔn)備，重視風(fēng)景寫(xiě)生地的選擇，以保證戶外寫(xiě)生順利進(jìn)行。機(jī)件常用表達(dá)方法46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林機(jī)件常用69第六章機(jī)件常用表達(dá)方法§6-1視圖本86-2剖視圖章§6-3斷面圖內(nèi)§6-4其他表達(dá)方法谷§6-5表達(dá)方法綜合應(yīng)用86-6第三角畫(huà)法簡(jiǎn)介件目錄回節(jié)目錄時(shí)第六章機(jī)件常用表達(dá)方法7086-1視圖視圖:機(jī)件向多面投影體系的各投影面作正投影所得的圖形。視圖主要是用于表達(dá)機(jī)件的外部結(jié)構(gòu)形狀、基本視圖視圖分為二、向視圖三、局部視圖四、斜視圖回節(jié)目錄86-1視圖71機(jī)件向基本投影面投射所得的1998)俯視圖左視°右視圖從右向左投射●仰視圖從下向上投射后視圖從后向前投射機(jī)件向基本投影面投射所得的72將機(jī)件放在六面投影體系中,分別向投影面投射,得到六個(gè)基本視圖。分別為主視圖、俯視圖、左視圖、后視圖、仰視圖及右視圖。回節(jié)目錄將機(jī)件放在六面投影體系中,分別向投影面731.六個(gè)基本視圖的“三等”規(guī)律長(zhǎng)對(duì)正:主、俯、仰、后視圖高平齊:主、左、右、后視圖各視圖按此圖示寬相等:仰、左、俯、右視圖的位置配置時(shí),不需標(biāo)注視圖名稱回節(jié)目錄1.六個(gè)基本視圖的“三等”規(guī)律742.機(jī)件的表達(dá)原則正確、清晰、完整、簡(jiǎn)便。點(diǎn)擊體回節(jié)目錄2.機(jī)件的表達(dá)原則75二、向視圖未按投影關(guān)系配置的基本視圖。標(biāo)注(1)視圖名稱(2)箭頭:投射B方向。(3)字母“X相同的字母l司囤劊回節(jié)目錄二、向視圖76問(wèn)題的提出主視圖和左視圖,表達(dá)重復(fù),不好主視圖和局部視圖,表達(dá)簡(jiǎn)練,好!回節(jié)目錄問(wèn)題的提出77三、局部視圖將機(jī)件的某一部分向基本投影面投射所得的視圖。回節(jié)目錄三、局部視圖781.局部視圖的畫(huà)法斷裂邊界一般用波浪線表示。當(dāng)所表示部分的結(jié)構(gòu)形狀完整,且外輪廓線封閉時(shí),省略波浪線。畫(huà)波浪線應(yīng)注意:1)波浪線不應(yīng)與輪廓線重合或在輪廓線的延長(zhǎng)線上,要單獨(dú)畫(huà)出;2)不應(yīng)超出機(jī)件輪廓。2.局部視圖的標(biāo)注視圖名稱“X”、箭頭和字母“X”標(biāo)注省略:當(dāng)局部視圖按基本視圖的形式配置時(shí),可省略標(biāo)注。回節(jié)目錄1.局部視圖的畫(huà)法79機(jī)件常用表達(dá)方法課件80機(jī)件常用表達(dá)方法課件81機(jī)件常用表達(dá)方法課件82機(jī)件常用表達(dá)方法課件83機(jī)件常用表達(dá)方法課件84機(jī)件常用表達(dá)方法課件