鼻和鼻竇影像診斷56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。鼻和鼻竇影像診斷鼻和鼻竇影像診斷56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。關第三章頭頸部山西省汾陽醫(yī)院CT室董瑞生關第二節(jié)鼻和鼻輿在中等職業(yè)學校的英語教學中運用分層教學法是非常有必要的。從分層教學的內(nèi)涵和其在中等職業(yè)英語教學中的必要性出發(fā)，探討了其在中等職業(yè)學校英語教學中的具體應用，并分析了在中等職業(yè)學校英語教學中實施分層教學需要注意的問題。說明在中等職業(yè)學校應用教學中實施分層教學勢在必行。在以后的中等職業(yè)學校英語教學中，我們必須推進和實施分層教學，創(chuàng)新更多的有利于分層教學的策略，這樣通過分層教學，讓每一個學生都有所收獲，知識得到進一步的提升，從而有效提高教學質(zhì)量，提高全體學生的英語水平。分層教學中等職業(yè)學校英語教學自學能力一、分層次教學概述及其必要性分析1.分層教學內(nèi)涵所謂分層教學，就是教師在教學過程中根據(jù)學生的現(xiàn)有的知識，能力水平等方面將學生分為幾個小組，組內(nèi)學生間的各方面知識都是接近的，小組之間學生存在一定的差距，這樣對各小組實施分層對待，通過這樣的分層，可以有效的進行全面學習，可以有效地提升教學質(zhì)量。2.中職英語教學中實施分層教學的必要性對于中等職業(yè)學校的學生來說，英語水平差距比較大，如果對學生實行完全統(tǒng)一的教學計劃，就會出現(xiàn)基礎知識好的學生得不到更好的提高，基礎差的學生無法跟上教學的步伐的現(xiàn)象。在這種情況下，教學質(zhì)量自然非常差，為了擺脫這種情況，分層教學應運而生。在中等職業(yè)學校英語教學中有效的采用分層教學可以有效的提升學生的英語水平，可以有效的提升英語教學的質(zhì)量。為此，在中等職業(yè)學校的英語教學中運用分層教學法是非常有必要的。探討分層教學模式，也是教育工作者的一個重要課題。為此，本文從分層教學的內(nèi)涵和其在中等職業(yè)英語教學中的必要性出發(fā)，探討了其在中等職業(yè)學校英語教學中的具體應用，并分析了在中等職業(yè)學校英語教學中實施分層教學需要注意的問題。最后得出：在中等職業(yè)學校應用教學中實施分層教學勢在必行。在以后的中等職業(yè)學校英語教學中，我們必須不斷的推進和實施分層教學，創(chuàng)新更多的有利于分層教學的策略，這樣通過分層教學，讓每一個學生都有所收獲，知識得到進一步的提升，從而有效提高教學質(zhì)量，提高全體學生的英語水平。二、分層教學在中等職業(yè)學校英語教學中的實施途徑分層教學在中等職業(yè)學校英語教學中的實施途徑主要包括：將教學目標和教學方法進行有效的分層；在分層教學中多途徑增強學生學習興趣；及時、準確和有針對性地進行反饋；加強認知因素和情感因素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。1.將教學目標和教學方法進行有效分層對教學目標和教學方法進行有效分層，是全面提升學生學習能力的關鍵。教學目標分層，就是對教學目標分為達標的下限要求和上限要求，讓大多數(shù)學生掌握重點知識，而成績較好的學生通過達到上限要求來拓展自己的知識面。而教學方法的分層要因人而異地進行，對不同的學生采用不同的教學方法。以此誘發(fā)每個學生積極思維、全身心投入的學習中。2.在分層教學中多途徑增強學生學習興趣具體的做法主要包括：合理安排課堂活動，教師可以把聽、說、讀、寫各項技能融為一體，讓學生交替進行多種技能實踐；鼓勵學生進行大膽地學習；布置有趣的英語作業(yè)，比如摘抄英語諺語，唱一首英文歌，等等；開展多媒體技術教學。運用多媒體于課堂教學，把計算機技術、多媒體技術、網(wǎng)絡技術和現(xiàn)代教學方法有機結合起來。3.及時、準確和有針對性地進行反饋通過觀察、提問和書面測試等反饋方法，可以從水平不同的學生的動作、表情、口頭的書面答題的準確性獲取反饋信息，以便于更有效的矯正。及時、準確、有針對性地反饋，可以使教師對不同學生進行分層次指導、重點輔導差生矯正錯誤，并安排他們做些相應的鞏固性練習，同時讓中上等學生做些綜合性練習。這種方式可以有效提升學生的積極性。4.加強認知因素和情感因素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一把認知教學和情感教育統(tǒng)一起來，使好、中、差學生都真正感受到英語教師是他們的良師益友，從而在各自的層次上加倍努力地學習英語，達到各自的最好水平。三、在中等職業(yè)學校英語教學中實施分層教學需要注意的問題分層教學在中等職業(yè)學校英語教學中已經(jīng)進行了具體的應用，我們在看到其有效性的同時，為了使其更加有效，必須注意相關的問題。為此，筆者通過多年的中等職業(yè)學校英語教學的經(jīng)驗，并結合分層教學在中等職業(yè)學校英語教學中應用的相關資料和文獻，總結出在以后的分層教學中，必須要注意以下幾點：對學生的心理狀況多注意觀察；讓學生清晰地了解分層的目的和開展豐富的課外活動。1.對學生的心理狀況多注意觀察分層教學是一種科學的教育方法，這無容置疑。但在實施過程中，必須對那些自尊心強，心理脆弱的學生特別注意，謹慎實施。對于這類學生，分層做的太明顯，會起到消極的效果。這就要強調(diào)在教學中學會采用“隱形分層”。2.讓學生清晰地了解分層的目的分層教學的目的是提供不同程度的目標，得到不同程度的成績。學生了解和明白分層教學的目的，在學習中才能更加的有針對性。3.開展豐富的課外活動豐富的課外活動是非常有必要的，比如英語演講比賽，英語角等等活動。通過這些活動，可以有效的創(chuàng)造充分展示學生進步的機會，樹立學好英語的信心。由此可見，雖然分層教學在英語教學中提高了學生對于英語學習的積極性，并樹立了信心，培養(yǎng)了學生的自學能力，提高了課堂的時效性，促進了學生和教師的感情，但為了更加有效地發(fā)揮分層教學的作用，必須對以上提及的問題引起高度的重視。四、總結總之，在中等職業(yè)學校應用教學中實施分層教學勢在必行。在以后的中等職業(yè)學校英語教學中，我們必須不斷地推進和實施分層教學，創(chuàng)新更多的有利于分層教學的策略，這樣通過分層教學，讓每一個學生都有所收獲，知識得到進一步的提升，從而有效提高教學質(zhì)量，提高全體學生的英語水平。中學生正是長身體的時候，加強體育鍛煉，對學生進行正面引導，可以形成其各個方面的個性發(fā)展，尤其是對學生學習有著更好的作用，能形成其良好的鍛煉方式，啟發(fā)學生積極參與的興趣，完成教學任務。一、興趣教學法在中學體育教學中的重要性1.活躍課堂氣氛。在中學體育教學過程中，基于興趣引導，可以根據(jù)學生的個性特點和實踐培訓鍛煉等方面的需求，采取多種教學方法，靈活的活躍課堂氣氛，然后彰顯出各種生動有趣的活動方法，改變學生不愿意參與、被動參與的活動方式，更好地活躍課堂氣氛。2.激活學生的體育興趣。通過各種有趣的文體活動，周圍的熱點運動項目，讓學生參與其中，能提高學生的身體素質(zhì)，展現(xiàn)學生的個性特點。要根據(jù)不同學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、人格特征進行有目的的指導，這樣才能更好地發(fā)揮學生對體育項目的興趣愛好。二、闡述興趣教學法在中學體育課程教學中的不足點1.課程設計沒有突出興趣點。在中學體育課程的設計過程中，往往被其文化課程所影響，無法形成整體的教學形式，體育課程的“放羊式”依然存在，對學生興趣和個性無法進行深入的分析，既無法真正考慮到中學生的心理需求，也沒法考慮到具體的興趣教學設計方法，從而只是簡單地運用游戲、比賽等活動形式進行授課，沒有形成其個性化的需求。2.興趣教學的有效性不夠。在中學體育教學過程中，倘若興趣教學法沒有合理地進行整體思考，僅僅是針對學生的個性方面進行設計的話，會使其整體效益不顯著。尤其是當體育教師想上就上、不想上就隨意性地進行教學的時候，就會使其本身對知識點缺乏詳細的了解及細化。加上文化課老師上課拖堂，會使其整體都受到很大的影響。然后加上體育運動內(nèi)容單一，設施不足，致使一些學生感覺體育課堂無法引起他們對其產(chǎn)生興趣和愛好，而是一種心理和身體上的負擔。三、探討興趣教學法在中學體育教學中的應用方式1.各種興趣小組采用自由組合的教學模式。在中學體育教學過程中，可以依據(jù)學生的興趣愛好進行自由組合。讓其根據(jù)自身共同的興趣愛好自由組合成學習小組，可以更好地發(fā)揮學習的作用，使其整體得到全面進步。例如：如何培養(yǎng)學生積極的競爭意識，可以從競技體育的對抗性特點來選擇，如拔河、踩高蹺、爬花桿、滾鐵環(huán)、扳手腕、踢毽子、三或五人穿釘鞋接力等；要是想培養(yǎng)學生融入社會、融入團體與人合作的集體相處能力的話，那就可以采用集體項目，如接龍、丟手絹等，培養(yǎng)出學生的體育興趣和愛好。2.游戲教學的各種活動教學模式。在中學體育課程教學過程中，還可以通過其不同的游戲活動形式來改變一些學生被動參與的局面，讓一些平時不怎么愛參與活動的學生主動發(fā)揮自己的興趣點，針對其體力活動的不同表現(xiàn)形式，來形成其豐富多彩、多樣性的內(nèi)容，形成集趣味性、競技性、娛樂性、健身性等多方面功能于一體的方式，有利于激發(fā)學生參與運動、掌握動作技能并且符合中學生的身心特點，使學生在運動的過程中享受其帶來的樂趣；讓學生有著更廣泛的思路，激發(fā)學生的自信心及其創(chuàng)新意識，既能培養(yǎng)他們獨立學習的能力也能培養(yǎng)他們的生活適應能力。3.心理引導的體育項目實施模式。在中學體育課程教學過程中，應注重學生興趣的引導，我們必須把重點放在心理輔導和具體實施方面。特別是一些學生的思想意識存在叛逆和浮躁的時候，我們必須開展一些相對開放性、氛圍濃厚的體育項目，讓學生的浮躁、不耐煩、叛逆等一些不健康和諧的心理通過體育鍛煉的方式得到良好的教育，引導其心理得到健康的發(fā)育。可經(jīng)常舉行一些足球、籃球、排球等集體項目，加強學生的團隊精神和競爭的自我意識的形成，學會幫助他人，培養(yǎng)友好互助的良好心理。還可以通過單雙杠、跳馬等一些運動項目，使學生克服膽怯、害羞、害怕摔倒的心理，培養(yǎng)其無畏的精神，克服困難，消除其膽怯和自卑恐懼的心理障礙，形成積極、果斷、堅韌、樂觀的心理素質(zhì)等。四、小結興趣教學法是一個系統(tǒng)的、全面的教學模式，其在教學過程中可以從多種方面進行深入及細化的思考，并以學生的個性為主導，然后融入創(chuàng)新性的教學方法及手段，引導學生進行運動、增強體質(zhì)，更好地培養(yǎng)學生鍛煉的意識品質(zhì)和健康的學習模式。鼻和鼻竇影像診斷56、死去何所道，托體同山阿。鼻和鼻竇影像診1關第三章頭頸部山西省汾陽醫(yī)院CT室董瑞生關2關第二節(jié)鼻和鼻輿關3、正常影像表現(xiàn)CT1鼻腔:由鼻中隔分為左右兩半,兩旁可見鼻甲及其表面粘膜,冠狀面顯示鼻甲及鼻道最佳2鼻竇:可見光滑完整骨壁及分隔,粘膜菲薄而不顯影,竇腔內(nèi)充滿氣體。竇腔大小及形態(tài)變化較大3鼻甲、鼻竇粘膜為等密度,增強后強化明顯、正常影像表現(xiàn)4正常CT表現(xiàn)UUNBYUI3正常CT表現(xiàn)5正常影像表現(xiàn)MRI1、鼻:氣道呈低信號,鼻甲粘膜TW等信號,T2WI高信號,增強明顯強化。冠狀面顯示鼻甲與鼻道的關系最好。2、鼻竇:竇腔內(nèi)氣體及竇壁骨皮質(zhì)均呈黑色,二者很難區(qū)分。鼻竇主要由中等信號的粘膜層襯托顯示。冠狀面顯示眶底、篩竇及上頜竇底清楚正常影像表現(xiàn)616:27正常上頜竇0759gt:400m竇腔內(nèi)氣體及竇壁骨皮質(zhì)均呈黑色,二者很難區(qū)分。鼻竇主要由中等信號的粘膜層襯托顯示。正16:277正常鼻及鼻竇(冠狀面)冠狀面顯示鼻甲與鼻道的關系、眶底、篩竇及上頜竇底清楚正常鼻及鼻竇(冠狀面)8二、異常影像學表現(xiàn)黏膜增厚竇腔積液腫塊竇腔形態(tài)、大小異常鼻腔大小、形態(tài)異常骨質(zhì)異常鄰近解剖結構改變二、異常影像學表現(xiàn)9米三、不園成像技術的臨床應用平片價值有限CT常規(guī)檢查技術,應用最廣,價值最大MRI有利于定性診斷,是CT檢查的補充DSA疑血管性病變時使用米三、不園成像技術的臨床應用10鼻翼炎鼻竇黏膜增厚與竇壁平行,黏膜腫脹明顯可呈分葉狀或息肉狀分泌物潴留,呈氣液平面慢性期竇壁骨質(zhì)硬化增厚增強檢查,黏膜明顯強化增厚的粘膜TW等信號,T2W高信號,竇內(nèi)分泌物因蛋白含量不同而信號不同鼻翼炎11鼻和鼻竇影像診斷課件整理12鼻和鼻竇影像診斷課件整理13鼻和鼻竇影像診斷課件整理14鼻和鼻竇影像診斷課件整理15鼻和鼻竇影像診斷課件整理16鼻和鼻竇影像診斷課件整理17鼻和鼻竇影像診斷課件整理18鼻和鼻竇影像診斷課件整理19鼻和鼻竇影像診斷課件整理20鼻和鼻竇影像診斷課件整理21鼻和鼻竇影像診斷課件整理22鼻和鼻竇影像診斷課件整理23鼻和鼻竇影像診斷課件整理24鼻和鼻竇影像診斷課件整理25鼻和鼻竇影像診斷課件整理26鼻和鼻竇影像診斷課件整理27鼻和鼻竇影像診斷課件整理28鼻和鼻竇影像診斷課件整理29鼻和鼻竇影像診斷課件整理30鼻和鼻竇影像診斷課件整理31鼻和鼻竇影像診斷課件整理32鼻和鼻竇影像診斷課件整理33鼻和鼻竇影像診斷課件整理34鼻和鼻竇影像診斷課件整理35鼻和鼻竇影像診斷課件整理36鼻和鼻竇影像診斷課件整理37鼻和鼻竇影像診斷課件整理38鼻和鼻竇影像診斷課件整理39鼻和鼻竇影像診斷課件整理40鼻和鼻竇影像診斷課件整理41鼻和鼻竇影像診斷課件整理42鼻和鼻竇影像診斷課件整理43鼻和鼻竇影像診斷課件整理44鼻和鼻竇影像診斷課件整理45鼻和鼻竇影像診斷課件整理46鼻和鼻竇影像診斷課件整理47鼻和鼻竇影像診斷課件整理48鼻和鼻竇影像診斷課件整理49鼻和鼻竇影像診斷課件整理50鼻和鼻竇影像診斷課件整理51鼻和鼻竇影像診斷課件整理52鼻和鼻竇影像診斷課件整理53鼻和鼻竇影像診斷課件整理54鼻和鼻竇影像診斷課件整理55鼻和鼻竇影像診斷課件整理56鼻和鼻竇影像診斷課件整理57鼻和鼻竇影像診斷課件整理58謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒。——培根

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都歸結為時間的節(jié)省。——馬克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒。——莎士比亞

25、學習是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基供婁浪頹藍辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕59鼻和鼻竇影像診斷56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。鼻和鼻竇影像診斷鼻和鼻竇影像診斷56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。關第三章頭頸部山西省汾陽醫(yī)院CT室董瑞生關第二節(jié)鼻和鼻輿在中等職業(yè)學校的英語教學中運用分層教學法是非常有必要的。從分層教學的內(nèi)涵和其在中等職業(yè)英語教學中的必要性出發(fā)，探討了其在中等職業(yè)學校英語教學中的具體應用，并分析了在中等職業(yè)學校英語教學中實施分層教學需要注意的問題。說明在中等職業(yè)學校應用教學中實施分層教學勢在必行。在以后的中等職業(yè)學校英語教學中，我們必須推進和實施分層教學，創(chuàng)新更多的有利于分層教學的策略，這樣通過分層教學，讓每一個學生都有所收獲，知識得到進一步的提升，從而有效提高教學質(zhì)量，提高全體學生的英語水平。分層教學中等職業(yè)學校英語教學自學能力一、分層次教學概述及其必要性分析1.分層教學內(nèi)涵所謂分層教學，就是教師在教學過程中根據(jù)學生的現(xiàn)有的知識，能力水平等方面將學生分為幾個小組，組內(nèi)學生間的各方面知識都是接近的，小組之間學生存在一定的差距，這樣對各小組實施分層對待，通過這樣的分層，可以有效的進行全面學習，可以有效地提升教學質(zhì)量。2.中職英語教學中實施分層教學的必要性對于中等職業(yè)學校的學生來說，英語水平差距比較大，如果對學生實行完全統(tǒng)一的教學計劃，就會出現(xiàn)基礎知識好的學生得不到更好的提高，基礎差的學生無法跟上教學的步伐的現(xiàn)象。在這種情況下，教學質(zhì)量自然非常差，為了擺脫這種情況，分層教學應運而生。在中等職業(yè)學校英語教學中有效的采用分層教學可以有效的提升學生的英語水平，可以有效的提升英語教學的質(zhì)量。為此，在中等職業(yè)學校的英語教學中運用分層教學法是非常有必要的。探討分層教學模式，也是教育工作者的一個重要課題。為此，本文從分層教學的內(nèi)涵和其在中等職業(yè)英語教學中的必要性出發(fā)，探討了其在中等職業(yè)學校英語教學中的具體應用，并分析了在中等職業(yè)學校英語教學中實施分層教學需要注意的問題。最后得出：在中等職業(yè)學校應用教學中實施分層教學勢在必行。在以后的中等職業(yè)學校英語教學中，我們必須不斷的推進和實施分層教學，創(chuàng)新更多的有利于分層教學的策略，這樣通過分層教學，讓每一個學生都有所收獲，知識得到進一步的提升，從而有效提高教學質(zhì)量，提高全體學生的英語水平。二、分層教學在中等職業(yè)學校英語教學中的實施途徑分層教學在中等職業(yè)學校英語教學中的實施途徑主要包括：將教學目標和教學方法進行有效的分層；在分層教學中多途徑增強學生學習興趣；及時、準確和有針對性地進行反饋；加強認知因素和情感因素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。1.將教學目標和教學方法進行有效分層對教學目標和教學方法進行有效分層，是全面提升學生學習能力的關鍵。教學目標分層，就是對教學目標分為達標的下限要求和上限要求，讓大多數(shù)學生掌握重點知識，而成績較好的學生通過達到上限要求來拓展自己的知識面。而教學方法的分層要因人而異地進行，對不同的學生采用不同的教學方法。以此誘發(fā)每個學生積極思維、全身心投入的學習中。2.在分層教學中多途徑增強學生學習興趣具體的做法主要包括：合理安排課堂活動，教師可以把聽、說、讀、寫各項技能融為一體，讓學生交替進行多種技能實踐；鼓勵學生進行大膽地學習；布置有趣的英語作業(yè)，比如摘抄英語諺語，唱一首英文歌，等等；開展多媒體技術教學。運用多媒體于課堂教學，把計算機技術、多媒體技術、網(wǎng)絡技術和現(xiàn)代教學方法有機結合起來。3.及時、準確和有針對性地進行反饋通過觀察、提問和書面測試等反饋方法，可以從水平不同的學生的動作、表情、口頭的書面答題的準確性獲取反饋信息，以便于更有效的矯正。及時、準確、有針對性地反饋，可以使教師對不同學生進行分層次指導、重點輔導差生矯正錯誤，并安排他們做些相應的鞏固性練習，同時讓中上等學生做些綜合性練習。這種方式可以有效提升學生的積極性。4.加強認知因素和情感因素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一把認知教學和情感教育統(tǒng)一起來，使好、中、差學生都真正感受到英語教師是他們的良師益友，從而在各自的層次上加倍努力地學習英語，達到各自的最好水平。三、在中等職業(yè)學校英語教學中實施分層教學需要注意的問題分層教學在中等職業(yè)學校英語教學中已經(jīng)進行了具體的應用，我們在看到其有效性的同時，為了使其更加有效，必須注意相關的問題。為此，筆者通過多年的中等職業(yè)學校英語教學的經(jīng)驗，并結合分層教學在中等職業(yè)學校英語教學中應用的相關資料和文獻，總結出在以后的分層教學中，必須要注意以下幾點：對學生的心理狀況多注意觀察；讓學生清晰地了解分層的目的和開展豐富的課外活動。1.對學生的心理狀況多注意觀察分層教學是一種科學的教育方法，這無容置疑。但在實施過程中，必須對那些自尊心強，心理脆弱的學生特別注意，謹慎實施。對于這類學生，分層做的太明顯，會起到消極的效果。這就要強調(diào)在教學中學會采用“隱形分層”。2.讓學生清晰地了解分層的目的分層教學的目的是提供不同程度的目標，得到不同程度的成績。學生了解和明白分層教學的目的，在學習中才能更加的有針對性。3.開展豐富的課外活動豐富的課外活動是非常有必要的，比如英語演講比賽，英語角等等活動。通過這些活動，可以有效的創(chuàng)造充分展示學生進步的機會，樹立學好英語的信心。由此可見，雖然分層教學在英語教學中提高了學生對于英語學習的積極性，并樹立了信心，培養(yǎng)了學生的自學能力，提高了課堂的時效性，促進了學生和教師的感情，但為了更加有效地發(fā)揮分層教學的作用，必須對以上提及的問題引起高度的重視。四、總結總之，在中等職業(yè)學校應用教學中實施分層教學勢在必行。在以后的中等職業(yè)學校英語教學中，我們必須不斷地推進和實施分層教學，創(chuàng)新更多的有利于分層教學的策略，這樣通過分層教學，讓每一個學生都有所收獲，知識得到進一步的提升，從而有效提高教學質(zhì)量，提高全體學生的英語水平。中學生正是長身體的時候，加強體育鍛煉，對學生進行正面引導，可以形成其各個方面的個性發(fā)展，尤其是對學生學習有著更好的作用，能形成其良好的鍛煉方式，啟發(fā)學生積極參與的興趣，完成教學任務。一、興趣教學法在中學體育教學中的重要性1.活躍課堂氣氛。在中學體育教學過程中，基于興趣引導，可以根據(jù)學生的個性特點和實踐培訓鍛煉等方面的需求，采取多種教學方法，靈活的活躍課堂氣氛，然后彰顯出各種生動有趣的活動方法，改變學生不愿意參與、被動參與的活動方式，更好地活躍課堂氣氛。2.激活學生的體育興趣。通過各種有趣的文體活動，周圍的熱點運動項目，讓學生參與其中，能提高學生的身體素質(zhì)，展現(xiàn)學生的個性特點。要根據(jù)不同學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、人格特征進行有目的的指導，這樣才能更好地發(fā)揮學生對體育項目的興趣愛好。二、闡述興趣教學法在中學體育課程教學中的不足點1.課程設計沒有突出興趣點。在中學體育課程的設計過程中，往往被其文化課程所影響，無法形成整體的教學形式，體育課程的“放羊式”依然存在，對學生興趣和個性無法進行深入的分析，既無法真正考慮到中學生的心理需求，也沒法考慮到具體的興趣教學設計方法，從而只是簡單地運用游戲、比賽等活動形式進行授課，沒有形成其個性化的需求。2.興趣教學的有效性不夠。在中學體育教學過程中，倘若興趣教學法沒有合理地進行整體思考，僅僅是針對學生的個性方面進行設計的話，會使其整體效益不顯著。尤其是當體育教師想上就上、不想上就隨意性地進行教學的時候，就會使其本身對知識點缺乏詳細的了解及細化。加上文化課老師上課拖堂，會使其整體都受到很大的影響。然后加上體育運動內(nèi)容單一，設施不足，致使一些學生感覺體育課堂無法引起他們對其產(chǎn)生興趣和愛好，而是一種心理和身體上的負擔。三、探討興趣教學法在中學體育教學中的應用方式1.各種興趣小組采用自由組合的教學模式。在中學體育教學過程中，可以依據(jù)學生的興趣愛好進行自由組合。讓其根據(jù)自身共同的興趣愛好自由組合成學習小組，可以更好地發(fā)揮學習的作用，使其整體得到全面進步。例如：如何培養(yǎng)學生積極的競爭意識，可以從競技體育的對抗性特點來選擇，如拔河、踩高蹺、爬花桿、滾鐵環(huán)、扳手腕、踢毽子、三或五人穿釘鞋接力等；要是想培養(yǎng)學生融入社會、融入團體與人合作的集體相處能力的話，那就可以采用集體項目，如接龍、丟手絹等，培養(yǎng)出學生的體育興趣和愛好。2.游戲教學的各種活動教學模式。在中學體育課程教學過程中，還可以通過其不同的游戲活動形式來改變一些學生被動參與的局面，讓一些平時不怎么愛參與活動的學生主動發(fā)揮自己的興趣點，針對其體力活動的不同表現(xiàn)形式，來形成其豐富多彩、多樣性的內(nèi)容，形成集趣味性、競技性、娛樂性、健身性等多方面功能于一體的方式，有利于激發(fā)學生參與運動、掌握動作技能并且符合中學生的身心特點，使學生在運動的過程中享受其帶來的樂趣；讓學生有著更廣泛的思路，激發(fā)學生的自信心及其創(chuàng)新意識，既能培養(yǎng)他們獨立學習的能力也能培養(yǎng)他們的生活適應能力。3.心理引導的體育項目實施模式。在中學體育課程教學過程中，應注重學生興趣的引導，我們必須把重點放在心理輔導和具體實施方面。特別是一些學生的思想意識存在叛逆和浮躁的時候，我們必須開展一些相對開放性、氛圍濃厚的體育項目，讓學生的浮躁、不耐煩、叛逆等一些不健康和諧的心理通過體育鍛煉的方式得到良好的教育，引導其心理得到健康的發(fā)育。可經(jīng)常舉行一些足球、籃球、排球等集體項目，加強學生的團隊精神和競爭的自我意識的形成，學會幫助他人，培養(yǎng)友好互助的良好心理。還可以通過單雙杠、跳馬等一些運動項目，使學生克服膽怯、害羞、害怕摔倒的心理，培養(yǎng)其無畏的精神，克服困難，消除其膽怯和自卑恐懼的心理障礙，形成積極、果斷、堅韌、樂觀的心理素質(zhì)等。四、小結興趣教學法是一個系統(tǒng)的、全面的教學模式，其在教學過程中可以從多種方面進行深入及細化的思考，并以學生的個性為主導，然后融入創(chuàng)新性的教學方法及手段，引導學生進行運動、增強體質(zhì)，更好地培養(yǎng)學生鍛煉的意識品質(zhì)和健康的學習模式。鼻和鼻竇影像診斷56、死去何所道，托體同山阿。鼻和鼻竇影像診60關第三章頭頸部山西省汾陽醫(yī)院CT室董瑞生關61關第二節(jié)鼻和鼻輿關62、正常影像表現(xiàn)CT1鼻腔:由鼻中隔分為左右兩半,兩旁可見鼻甲及其表面粘膜,冠狀面顯示鼻甲及鼻道最佳2鼻竇:可見光滑完整骨壁及分隔,粘膜菲薄而不顯影,竇腔內(nèi)充滿氣體。竇腔大小及形態(tài)變化較大3鼻甲、鼻竇粘膜為等密度,增強后強化明顯、正常影像表現(xiàn)63正常CT表現(xiàn)UUNBYUI3正常CT表現(xiàn)64正常影像表現(xiàn)MRI1、鼻:氣道呈低信號,鼻甲粘膜TW等信號,T2WI高信號,增強明顯強化。冠狀面顯示鼻甲與鼻道的關系最好。2、鼻竇:竇腔內(nèi)氣體及竇壁骨皮質(zhì)均呈黑色,二者很難區(qū)分。鼻竇主要由中等信號的粘膜層襯托顯示。冠狀面顯示眶底、篩竇及上頜竇底清楚正常影像表現(xiàn)6516:27正常上頜竇0759gt:400m竇腔內(nèi)氣體及竇壁骨皮質(zhì)均呈黑色,二者很難區(qū)分。鼻竇主要由中等信號的粘膜層襯托顯示。正16:2766正常鼻及鼻竇(冠狀面)冠狀面顯示鼻甲與鼻道的關系、眶底、篩竇及上頜竇底清楚正常鼻及鼻竇(冠狀面)67二、異常影像學表現(xiàn)黏膜增厚竇腔積液腫塊竇腔形態(tài)、大小異常鼻腔大小、形態(tài)異常骨質(zhì)異常鄰近解剖結構改變二、異常影像學表現(xiàn)68米三、不園成像技術的臨床應