本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學四年級班主任工作總結第一學期8篇只有擅長實時記錄工作總結的人，在工作中才會有更長遠的進展，工作總結在寫作的過程中可以將我們的才能都呈現出來，實現工作的目標，在這里我今天就為您帶來了小學四年級班主任工作總結第一學期8篇，相信確定會對你有所扶助。

小學四年級班主任工作總結第一學期1

一、抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件輕易事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假設掌管不好方法，會做好多重復性工作。開學初，我與學生一起學習《小學生守那么》《小學生日常行為模范》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪替依次，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面才能，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作舉行主抓，并讓班干部輔助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。

二、喜歡學生、崇敬學生、相信學生。

我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班干部的主體作用。在確定意義上說，創造和諧的班集體，班干部是抉擇性的因素于是，我著手對管理體制舉行“放權”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的進展，什么想法和活動都可以議論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松大量，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，激勵同學們積極加入，這些活動大都由學生們自己計劃、組織、總結、收到較好的效果。

三、以強化常規訓練帶動教導教學工作。

良好的常規是舉行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下可惜，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守那么》和《小學生日常行為模范》要求的常規、課堂常規、集會常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式舉行（根據概括處境選擇），務必使每個學生具有“按照集體，按照命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣。

四、激發學生競爭意識。

使孩子形成比學趕幫超的良好學習空氣，一一對應的扶助差生活動，彼此促進，共同提高。重視對后進生的教導工作，針對每一個學生的根基和特點，舉行正確的指導和必要的扶助，使每個學生都能得到良好的充分的進展。由于本班男生較多，差不多占全班的三分之二，一片面男生不但難于

管理，而且學習不刻苦，勞績也較差，所以利用課間、課后找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信仰和士氣，扶助他們制定學習籌劃，和劃分學習小組，提高他們的學習勞績。

五、重視與家長的聯系

班主任只憑自己的威信和氣力是不成能取得教導告成的，務必力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換觀法。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹告成教導孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體處境，舉行作業展覽或者談學校對家庭教導的建議均可。充分調動家長的積極性，合作學校教導好孩子，這樣班主任工作才能更加順遂輕松。

當然我做的還很不夠，有時是缺少了會察覺的眼睛，因此才讓班級管理展現了好多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能察覺問題，并解決問題，就是一個成出息步的過程。通過這半年的學習磨練，相信在以后的工作中，我將會以更大的信仰和熱心投入到其中。

小學四年級班主任工作總結第一學期2

這學期，我在班內除了日常工作外，著重舉行了這三項工作：

一、書面調查每個孩子的家庭背景，了解他們的父母關系，是個幸福的家庭，還是破碎的家庭，父母中誰對孩子的學習對比關切等等，由此我了解到我班有7個家庭是破碎的，正是有了這次調查，我就在平日更加關注這7個孩子，包括他們的行為跟心理。

二、班內開展競賽，一個月總結一次，開學初我就制定了獲星規矩：

（1）5個100分加一顆星。（針對2本語文課堂作業本，1本數學課堂作業本，大練習本，聽寫）；

（2）10個☆加一顆星（針對筆記詞語抄寫本、英語抄寫本）；

（3）20件好事加一顆星。

（4）背書背出3課加一顆星；

（5）一次考試優秀加一顆星；

（6）一周之內五項競賽從未扣過分，從未不完成作業，從未被老師批評加一顆星。一個月到了，總結出個人前10名和小組第一名舉行賞賜。

三、做好學生的思想工作。

想讓學生切實按照老師的要求做，就務必在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教導是分外重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

1、在班會課上對全班舉行思想教導。

我們班的班會通常先由學生自己總結一星期處境，然后是我講近期察覺的問題并以多種形式舉行教導。目前，我們面對的學生思想對比繁雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。譬如，開誠布工的給他們講嫉妒心理，使學生對此有明顯的熟悉，從而正確對待；我要求學生遵守的班規，我會在班會細致解釋為會么這樣要求；要他們上課發言，就教導學生舉手發言是給自己一個磨練的機遇，是對自己自信和士氣的一次磨練，當前的社會需要的就是有自信，彌漫士氣的人。

另外，我在班會上提出的各種問題經常讓學生議論，激勵每一個同學發表自己的觀法，高年級的學生并不熱愛說教，可以根據學生中展現的問題，實時設計恰當的主題，如“談談嫉妒”，“我看抄作業現象”，“我最熱愛什么樣的同學”等。

2、每一次活動前后作好思想鼓動和總結。

不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我總是事先做好思想鼓動。去溪口拓展訓練前，給學生講了好多一個人只有能吃苦，磨練自己的意志，才能成才的道理，我講自己的切身體會，這樣，使學生端正思想，鞏固了堅決抑制困難的決心。另外，每一次外出前，都強調紀律性和同學的互助友愛；外出回來，再讓學生自己舉行總結做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。對于校內比賽，我常對他們灌輸集體的意識，對孩子說了一個簡樸的皮球效應：一個皮球，只有當它周圍八方都過硬，方能充氣足，才能蹦得高，若有一個小孔，即使是微缺乏道的小針眼，這個球十足抗拒不了干癟，十足充不了氣，十足彈不高。此后集體意識在孩子心中靜靜埋下種子。平日，每次比賽前或比賽后我不忘滲透集體意識，每次學生在外犯了大錯，給班級抹黑或加入學校比賽為班爭了光，我都要借機舉行集體意識灌輸。

在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想手段的，用各種方式，通過各種途徑對學生舉行教導，我感到學點創造性思維對我們是很有好處的。

從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施手段、加入學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋。而每當我的腦海里展現一個新念頭時，我會連忙把它記錄平，并盡快付諸實施。我察覺我工作的一個最大漏洞就是想的好，很有創意，開頭開的好，有決心，但到了結果沒有特好效應，由于中間松了，總覺得做事沒成效。

小學四年級班主任工作總結第一學期3

這學期，本人持續承擔四（1）班班主任工作，班上共有56人，其中男生33人，女生23人。

在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面進展，提高學生多方面的素質，作為班主任主要做了下面幾點工作：

一、全面進展，德育為首。

學校縱然是培養人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對繁雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地。平日我會利用一些機遇滲透德育教導，譬如開頭時好多同學會哄搶養分早餐，這時我就給他們講道理，使大量同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。

二、安好教導，常抓不懈。

安好是保證教學工作穩步舉行的前提。為保證學生的安好，我時時留神對學生舉行安好教導，除利用班會課、隊會課舉行講解、學習外，還采取了大量安好措施：我每天到校后都要對教室舉行檢查，提前擯棄安好隱患。每天派學生值勤，監視、指點違紀學生，遏止追趕打鬧，教導學生上、放學路上留神交通安好。

三、加強管理，促進學習。

學生以學為主，學生只有學好學識，長大才能報效祖國，而紀律是學習的保證。只有有了良好的紀律，才能使各項工作順遂舉行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生賦予肅穆的批評。每周利用確定的時間，學習《小學生守那么》和《小學生行為模范》，讓學生時時檢點自己的行為。

四、搞好衛生，關切健康。

美好的環境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。對于班級衛生，我特意安置值日班長，做到衛生工作經常化，不留死角。為預防學生生病，我就像關切自己的孩子一樣，時刻指點他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生賦予特殊照管。

五、加強班級管理，培養學生才能。

良好習慣的培養始終是本學期的教導重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的仆人，也同時在這樣的過程中培養他們的才能。我激勵班干部敢想、敢做。不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的進展，什么想法和活動都可以議論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松大量，而且效果也較好。

六、因材施教，因勢利導

本學期我利用課余時間召開了三個更加會議。一個是學生家長座談會。這是針對班上對比聰明但對比淘氣的學生召開的。一個是女生會。由于我察覺這個學期我們班的女生變化特快，生理和心理都在發生著明顯的變化，所以給了她們一些必要的心理輔導。還有一個是男生會。主要是開了女生會后，他們有些奇怪，所以就趁機給他們也上了一堂如何崇敬女生和男生的生理學識輔導課。三次更加會議都起得了預期的效果。

總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有卓越的表現。今后的工作，我將更加努力，再創佳績。

小學四年級班主任工作總結第一學期4

學生是涌動著無限活力的生命體，是教導的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教導要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地進展，我們的班級管理到底該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質量呢?素質教導要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地進展，天性特長得到充分的培育。因此，作為"班集體靈魂"的班主任理應充分熟悉到自己所承受的重任。下面我談談自己管理四年級班的體會。

一、加強學生紀律性

一個人假設沒有紀律，沒有組織的習慣，就不成能有卓越的學習，將來也不成能有卓越的工作。紀律教導不單單是保證學生們在學校里遵守紀律，也是每個學生道德品質中最重要的品性之一。因此，在與學生接觸的頭一天，我就明確學生最起碼理應做到幾點要求，如：上課不遲到、早退，不曠課，有事要請假。上課時出入教室，須征得教師允許。上課須打定好學習用品。上課專心聽講，留神力集中。老師布置的作業，按時獨立完成等等。建立班級值日班長制度，值日班長每天記好班長日記，每個學生每天的所作所為一目了然，之間有一種彼此指點、彼此促使的作用。而且在與家長交流時也有根有據，可以讓家長更加了解自己的孩子在學校里做什么事情。我們班學生做事需要老師指點、監視，只要老師一不在教室，他們就開頭吵鬧，

玩耍，從不會專心學習，所以我盡可能的呆在教室里，和他們一起學習，并給每個學生明確分工，讓他們知道自己理應做的事情。經過查看，我認為這種方法有確定的效果，值得在以后的日子中持續使用，相信經過長時間的培養，可以提高學生自主學習的才能，可以鞏固學生的紀律性。為提高課堂學習效率，提高課外的學習氣氛，提高學生的學習勞績創造了確定的條件。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體。

四年級的學生思想、心理進展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其繁雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理才能培養的力度，通過各種方式，既留神指導學生舉行自我教導，讓學生在自我意識的根基上產生進取心，逐步形成良好的思想行為品質；又留神指導學生如何舉行自我管理，培養他們多方面的才能，放手讓學生自我設計、自我組織各種教導活動，在活動中把教導和消遣融入一體；還留神培養學生的自我服務的才能，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的創辦者，而不是"包袱"。在這點上，更加值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不管班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和采納的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是輔助班主任管理班級的作用，他們采納班主任的指導，又實時向班主任反應班級處境和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同進展。培養學生承擔班干部，是培養學生才能、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織才能、管理才能、社交才能、語言表達才能等，還可以培養其關切集體、關切他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面進展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養、磨練學生的管理、自制才能。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，率領學生不斷前進、不斷進展，促進他們全面進展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向進展。

三、積極抓好后進生的轉化工作。

后進生的教導和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教導教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教導、受磨練的根本權利，關注后進生是崇敬學生享有這些權利的重要表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的理由，做到了因材施教，對他們四處真誠相待，時時細心相幫，真正做他們的知心摯友、最可相信的摯友；實時對他們加強心理疏導，扶助他們消釋或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的仆人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機遇讓后進生表現其優點和優點，實時贊揚他們，使他們品嘗到告成的快樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有才能又與其對比相熟的班干部對其舉行指點和扶助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其舉行細心的教導。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不成能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、崇敬和真心、真誠的和暖，才可能消解冰凍。確實，老師的關切、關切和關愛是開啟學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關切、去扶助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有告成的轉機。

總之，在班級授課制度下，在教導學生"學會生存，學會學習，學會關切，學會做事，學會生活"的過程中，小學班主任工作的內容是繁雜的，任務是繁重的。我們要真誠地捧著一顆"愛心，將愛心教導"貫穿于班主任工作的始終，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，營造一個良好的學習環境和學習空氣，使祖國的蓓蕾更加絢麗地綻放。

小學四年級班主任工作總結第一學期5

平凡的班主任工作，是讓學生提高才能、養成習慣、塑造人格的工作，是一件榮譽而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，務必花很大的精力和努力。把這學期的工作小結如下：

一、常抓常規管理，初步養成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規是否模范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、感激的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際處境，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學議論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周舉行總結評比，表彰日常行為模范好的同學，評為優勝星，把他們的照片貼到榮譽欄里，以此不斷強化，扶助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

二、選好班干部，發揮小干部作用

俗話說：火車跑得快務必車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中更加重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的計劃等。這樣，既為班干部舉行了指導，又提高了他們的工作積極性。

三、開展各種活動，提高學生素質本學期

學校開展了創造喜悅中隊的活動，為了讓活動更深入、更概括、更全面，我激勵學生人人參與，彼此合作，并和評學習之星活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創造一個真正的喜悅中隊。在學校舉行的體育節隊列隊形和背靠背接力比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發運動章。運動章的獲得者再舉行角逐，優勝者代表班級加入比賽。結果，我班贏得了隊列隊形和接力兩個第一和總分其次的好勞績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛生章、安好章等活動，為學生創設了多種磨練自己，表示自己的機遇，提高了學生和班級整體的素質。

四、續培養學生的學習習慣

本學期我還是持續保持上學期的方法：學生早上一到教室后便開頭學習。早上到校有專人組織早讀，下午2：10到校后開頭寫作業或者看書。對平日作業要求他們平日的作業也要書寫工整，達成A等級的加蓋星章。

五、強化常規訓練帶動教導

教學工作良好的常規是舉行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下可惜，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練也很重要。本學期常規訓練的內容我以《小學生守那么》和《小學生日常行為模范》要求的常規為主，同時結合課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。

在對個別學生的教導中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔膜，讓學生感到老師對他們的關切與愛，使他們容許以自己好的方面表示給老師看。

班主任工作是繁忙而繁瑣的，但同時又為我供給了更多與學生接觸交流的機遇，讓我的教學生活更加豐富多彩。

小學四年級班主任工作總結第一學期6

小學四年級到小學五年級，兩個年級之間存在著一個很明顯的差異，不僅是在小學的學業學習上，更是表達學校在對同學們行為和活動的要求上。在學業學習上，五年級的教學難度和在對學識的掌管度上，要求不四年級更高以外，在下個學期的五年級我們學校會對學生的管理更加嚴格。所以我在四年下學期的的全體班主任工作里，會將五年級的一些班級管理方法用在身為四年級的他們身上，讓他們在之后的五年級里，可以更好的在小學校園里學習生活。

在我們班主任的教學工作中，我這學期的學期的教學科目是語文，我們現在所在的班級語文勞績有一個特色，就是在班上不存在這語文考試高分，同時也存在著班級語文勞績不會有低分，雖然在四年級的語文平均分數不低，但是讓這學期我們班的語文，沒有更加取得優勢的地方，這個就是我在這學期教學一學期中，察覺我們班的語文學習中的問題。雖然影響不大，但是我覺得我還是可以將這個問題解決掉。另外，由于是我們四年級x班的班主任，所以我關切的不只有我自己教學的科目，更是我們其他的全體學科的學習。所以在這學期里，身為班主任，不僅有自己在語文教學的痛楚，同樣也有其他科任老師的痛楚。可能是我們將這學期的學習考題的難度出的偏難點吧，這學期的總體勞績都不能和上學期的相比，我仿佛也看到了我下個學期班主任工作的艱辛。

在我的班級日常工作中，我還保持的上學期的原有做法外，還另外將我們學生在班級工作中各方面的要求都提高了點。譬如我會嚴格要求在早讀時要提前兩分鐘到達、學校布置的衛生任務要完成的比以前好、班級的綜合分數要更提高一點等等，在這寫班級的日常要求嚴格，也是讓他們可以在五年級的時候，可以將這些班級日常事務，做到符合學校對他們的高要求。同時讓他們在班級的日常事務中做到高要求，有利于讓他們在四年級下學期的學習中做到對自己的更高的要求，由于班級事務和我們班的學習存在著確定的聯系，在確定程度上面他們有一點點互通性和共性。

在班級活動創辦上，我們學校同時也很看重我們學校的小孩子在各種活動中的表現才能，經常舉行一些與之相關的教學意義的活動，讓同學們投身于實踐學習之中，收獲與平日不一樣的學習學識。我在這學期最重要的還是本次六一兒童節的舉辦活動，我激勵我們班的學生積極加入這，次學校舉行的六一優秀學生的文藝匯演活動中，同時對他們活動打定方面做了好多身為他們班主任的努力，讓他們四年級結果一個學期里，有屬于自己的喜悅的回憶。

小學四年級班主任工作總結第一學期7

我班是四年級1班，有59人，其中女生27人。學生年齡在10—12歲，思想水平不一。但在師生的共同努力下，我班圓滿地完成了本學期的各項工作任務。為了更好地搞好將來的工作，我把本學期的班級工作處境總結如下。

一、進一步加強思想政治教導，造就了良好的班級風氣。

半年來，我根據學校少先隊大隊部的教導工作籌劃，針對中年級學生特點，積極開展愛國主義教導，培養學生良好的行為模范，收到顯著成效。首先利用開學之初，抓住升級的有利時機，借助班會對全體同學舉行政治思想教導，使每位學生都能急速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的小學生的學習生活；激發了同學積極向上的思想意識，形成了“團結、務實、積極、爭先”的良好班風，鞏固了班級凝結力；再者，結合學生身邊的正反事例專心剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其閱歷，引導學生舉行自我教導，完備自己；結果，利用每周一次的班隊會對全班同學舉行愛國主義、講文明、懂禮貌教導，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了扎實的根基。

二、借助學科教學這一陣地對學生舉行潛移默化的品德教導，提高了學生的綜合品德素質。

小學教導主要是養成教導，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教導，更加是低段的教導。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。近年來，我著重從入手抓日常行為模范的養成教導。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面根本行為準那么的教導。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的才能，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。

三、加強了班級安好教導。

本學期中，能夠針對當前擔心全因素，對學生的安好教導工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理才能，使每一位學生都能“高欣喜興上學來，平平安安回家去”。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發生任何安好事故。

四、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生處境，我通過多種形式與家長建立緊密聯系，舉行友好交往。本學期持續舉行電話溝通、碰頭會面等形式。向家長介紹一些教導孩子的方法、閱歷，通過這些工作，使好多家長重視了子女的教導，提升了對子女的教導方法，鞏固了做家長的責任感，收到了較好的效果。

五、創設班級學習、生活空氣。

首先，我借鑒了在教導博客中學到的前輩的班規：我長大了，我懂事了，我自覺了。我要讓集體由于有了我而榮譽，我要讓同學由于有了我而驕傲，我要讓老師由于有了我而欣慰，我要讓父母由于有了我而高傲。指領略我班的長期奮斗目標。在黑板報中開發“學識窗”，將日常學習中的重點內容表示出來，結合表示一些相關課外學識，把有限的學識布局豐富化。在班級墻上開發“科學小園地”專欄，既提高了學生學習的積極性，又美化了班級環境，從無形中給學生帶來了好