《比尾巴》教案和濟小學周海霞教學目標：1、認識“比、尾、巴、誰、長、短、把、傘、兔、最、公”11個生字2、會寫“長、比、巴、把"4個生字，認識新筆畫“豎提”。3、有感情地朗讀課文，讀好問句的語氣。重點：認識11個生字；認識新筆畫“豎提”。難點：讀好書中問句的語氣。課前準備：1、猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關動物尾巴圖。2、學生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點。3、課件、生字卡片。教學流程：一、創設情境，揭示課題：1、上課之前，我們先來做個游戲：看尾巴，猜猜是哪種動物，看看哪個小朋友的眼睛最亮！播放課件2、同學們，今天動物王國有一場有趣的比賽，你們知道小動物們今天要比什么嗎？（比尾巴）教師相機板書課題。那趕快拼拼吧！引導學生認識“比、尾、巴”三個生字，注意“巴”字頭上沒有小帽子，應該讀輕聲，指名生讀，教師指導。二、識記生字。1、今天來參加比賽的有哪些小動物呢？你們記住它們了嗎？誰來說說2、讓我們趕快把它們請出來吧。（播放課件2：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，并注有文字和拼音）3、趕快跟他們打聲招呼，認一認他們的名字，多拼拼，記一記。（生拼讀）4、認讀：“兔、公、”動物們的名字里面這幾個字特別重要，要是能記住這幾個字，就能牢牢記住小動物的名字，小朋友們會讀嗎？大家快來說說有什么好辦法能記住這幾個字。課文中還有一些生字你們也記住它們了嗎？我們一起來看看（出示課文生字）去拼音讀生字5、下面請一個主持人把參加比賽的選手來說一下。過渡：認識了參賽的選手，這些選手想讓我們來給他們當評委，你們愿意嗎？要當好評委首先就要知道比賽項目有哪些？三、學習問句部分：1、課件出示所有問句，趕快拼拼，有哪些比賽項目？（先小聲拼小聲讀，再大聲拼大聲讀，最后請小老師領讀。）2、看小朋友們讀的這么起勁，老師真想參加啊，歡迎嗎？（教師示范讀）你們可不能白聽哦，要注意看我的表情聽我的語氣。仔細聽聽與剛才小老師讀的有什么不一樣？（讀時突出問句的句末語氣上揚）提問：1、你們發現了這些句子有什么特點？為什么在每句話的后面都有一個像小耳朵“？”的符號，它又是誰呀，它的名字就叫做“問號”。有疑問的句子就用問號。2、小問號的作用又是什么呢？它提醒我們讀這樣的句子時聲音往上揚，就象讀第二聲一樣。）跟師讀，請你與你旁邊的小朋友互相讀一讀，讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽，也可以推薦一位小朋友來讀。四、學習答句部分1、小動物還等著結果呢，請你們趕快評一評：師：誰的尾巴長？生：猴子的尾巴長。（其他句子方法相同）。老師把你們的意見記下來了，請檢查對不對。 （課件出示：猴子的尾巴長。）2、說話訓練 指導朗讀你們看猴子長長的尾巴像什么？你們知道它是用來干什么的？結合猴子尾巴的特性來說一說。為什么松鼠的尾巴好象一把傘？（展示課件圖片：了解為什么松鼠的尾巴好象一把傘。）課件出示：松鼠的尾巴除了像一把傘，還象什么？介紹松鼠尾巴的作用。3、看圖理解扁，結合生活實際用“扁”說話。平常你們還見到哪些東西是扁的。4、孔雀的尾巴最好看在哪兒呢？請見過孔雀的小朋友說一說，他的尾巴，羽毛怎么樣？師：說的真好，孔雀的尾巴的確很美。你們能把這種美通過讀表現出來嗎？（師指導朗讀該句。）5、比賽結果出來了，（出示課文）我們的老虎大王因為有事來晚了，它還不知道比賽結果，你們能告訴它嗎？現在我就是老虎大王，我問你們回答我好嗎？（一問一答，對對子讀）五、回到課文1、認識詩歌小節師：動物們的比賽進行的非常成功。一名記者到場參加，心里非常激動，當場做了一首兒歌。他就把這六個問句分成了兩個部分，六個答句分成了兩個部分。這樣的一個部分就叫一個小節。我們來數數這個兒歌一共有幾個小節。師：這首兒歌就發表在了我們的語文書上，大家一起來看一看，讀一讀。（拍手讀課文）2、比賽讀小動物們的比賽結束了。小朋友們想不想來一場比賽啊！比什么呢？先讓我們來進行朗讀擂臺賽吧！分組比賽讀（注意：讀問句時句末聲音要上揚）六、寫字教學今天，同學們參加了小動物們的比尾巴活動，知道了這些小動物尾巴的特點，下次森林里還