第頁關于大班健康教案合集7篇大班健康教案篇1

活動設計背景

喝水對幼兒的健康成長具有重要作用，然而許多幼兒即使是天氣燥熱時都不知道主動補充水分。有些幼兒雖然口渴了會主動找喝的，但在家中他們往往更傾向于選擇甜甜的飲料，而非白開水，因此我設計了該活動。

活動目標

1.知道人每天都須要喝水，想喝水時會主動去喝。

2.懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。

3.初步了解健康的小常識。

4.初步了解預防疾病的方法。

5.知道人體須要各種不同的養分。

教學重點、難點

1、養成健康飲水好習慣。

2、少喝飲料。

活動打算

1、自制ppt（熬煉后、起床時等圖片，自來水、井水等圖片），兩盆洋花蘿卜（一盆澆水，發芽、長葉，一盆沒水，干枯）。

2、活動前，老師帶幼兒進行試驗探究，視察同樣光照下的兩盆蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。

活動過程

1、感知探討，了解水對身體生長的重要作用。

（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。

（活動前進行適當體育活動，之后老師帶幼兒喝水。）

（2）視察洋花蘿卜，了解缺水的后果。

師：這兩盆蘿卜有什么不同?你知道為什么嗎？

師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。

2、了解什么時候應喝水、那些水不能喝。

（1）視察圖片，了解熬煉后、外出游玩時、洗澡后想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難過，小摯友想喝水可以自己喝水。

（2）了解有些水不能喝。

出示圖片：井水、自來水、池塘水。師:這些水看上去清清的，但是不能喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。

3、通過保健醫生的講解，了解白開水是最好的飲品。

飲料里有色素、糖、香精，對身體很有害，只有白開水是最好的。

4、評比“喝水小寶寶”

延長活動：

1、制作“今日你喝了沒有”的記錄表貼在水桶邊。

2、家園協作，提示幼兒口渴喝白開水，少喝飲料，養成好習慣。

教學反思

本次活動首先從幼兒的體驗入手，讓幼兒在熬煉后飲水，感受口渴時喝水的舒適。其次引導幼兒視察洋花蘿卜，切實體會喝水的重要性。第三，通過幼兒心目中的權威人物保健醫生的講解，讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。最終，通過每周末評比“喝水小寶寶”的方式，激發幼兒主動飲水的意愿。活動后，大多數幼兒能主動飲水，個別幼兒不能斷絕喝飲料，須要一個漸漸適應的過程。

大班健康教案篇2

教學目標：

1、通過自身的探究活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感愛好。

2、知道多運動，身體才會健康。

3、在大膽探究、自我發覺的活動中，增加活動愛好，提高合作實力，體驗開心心情。

4、知道檢查身體的重要性。

5、發展幼兒手腳動作的敏捷性。

教學打算：

紙盒制作的木頭人；各種圖案標記；音樂《健康歌》

教學過程：

一、出示木頭人，激發幼兒參加活動的愛好。

師：小摯友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。（木頭人出現）提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不興奮呢？我們問問他。

木頭人講解并描述緣由（不舒適、不能動）二、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

二、探究自己身體可以動的部位，并做標記。

1、聽音樂，老師帶領小摯友一起跳舞

2、探討表演時身體哪些部位在動。

3、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。老師巡回指導。

師：其實，我們身體的很多部位都可以動，請小摯友們用自己的身體來動一動，按依次來找一找，在能動的部位貼上你喜愛的標記。（幼兒自由探究）

4、除了剛才跳舞的時候身體部位的運動，還有哪些身體部位可以運動呢？

師：我們的身體上有這么多部位都能動，我們來找找吧。

三、通過探討，知道多做運動，身體才會健康。

1、講解并描述運動后的感覺。

提問：運動后你有什么感覺？老師運動后覺得好舒適呀！（激勵幼兒大膽講解并描述自己的感受）2、探討運動對身體的好處。

常常運動身體會怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的……）

3、說說人們常做的運動項目。

你看到人們做過什么運動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場熬煉、跑步……）

4、小結：為了健康，小摯友們從小要喜愛運動，常常運動。

四、表演《健康歌》

大班健康教案篇3

有益學習閱歷：

1、了解殘留農藥的危害，知道幾種祛除農藥的方法，懂得愛護自己的健康。

2、情愿通過自己的努力，想方法獲得學問。

3、喜愛與同伴合作，共同探究，共同共享。

資源打算：

1、背景學問：了解有關殘留農藥的危害，并駕馭幾種祛除方法。

2、物質材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。

3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農藥的方法，所以把了解農藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農藥危害的資料，大家一起展示溝通，知道殘留農藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發心腦血管疾病，甚至緊急生命等然后請幼兒回去后接著收集祛除農藥的方法的資料。

活動與指導：

1、鞏固已有學問：

請小摯友觀看上一次活動布置的展板，鞏固關于殘留農藥危害的學問，請兩個代表解說一下小摯友的資料。

2、了解幾種祛除農藥的方法：

（1）、請小摯友小組溝通收集到的資料，說一說自己了解到的`方法。

（2）、幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上。總結出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。

（3）組探討：認為哪種方法最好。

（4）組派一名代表說出自己組的想法，其他組進行評價。（例如：第一組認為去皮方法好，農藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對看法，認為用刀去皮，簡單割到手；而有的幼兒持支持看法，認為桃、芒果可以干脆剝皮，不存在危急等等。

[關注點]A、關注幼兒能否主動參加探討

B、關注幼兒評價時是否敢于表達自己的想法

3、在實踐中加深對幾種方法的理解

（1）老師引導幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應依據每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。

（2）請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。

（3）老師小結：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農藥。

4、健康食品餐盒

請幼兒選擇適當工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農藥，經過加工后相互隨意品嘗。

建議：1、活動組織指導方面：老師也可將收集工具列為單獨的一次活動，請幼兒特地收集這方面的資料探討溝通。

2、活動延長拓展方面：

（1）相關閱歷的延長與拓展：可向綠色食品、環保等方面延長。

（2）一日生活有機滲透的延長與拓展，日常生活中引導幼兒留意飲食衛生。

（3）家園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親自制作的健康食品。

大班健康教案篇4

設計意圖：

我發覺現在的幼兒吃東西不合理，往往是想要吃的東西吃東西，不喜愛吃的東西就一點也不吃，不懂得什么食物吃了有養分什么沒養分，所以我抓住這一現象上一節大班健康活動養分設計師。目的是讓幼兒初步了解養分與人成長的關系，讓幼兒理解合理、科學的搭配。這次活動我分了三大環節去完成的。

活動目標：

1、初步了解養分與人成長的關系，讓幼兒理解合理科學的搭配。

2、嘗試為自己設計一份養分中餐，對食物的搭配感愛好。

3、知道人體須要各種不同的養分。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

活動打算：

各種食物圖片、一次性紙盤、健康笑臉貼紙。

活動過程：

一、我最喜愛吃的食物

1、導入主題：（大家好！歡迎進入歡樂食物王國，在這里有各種各樣的食物，請你們隨意選擇，盡情吃吧！）

2、幼兒選擇自己喜愛的食物，老師出示圖片。

二、養分寶塔

1、你們都有自己喜愛吃的食物，假如讓你隨意吃，想吃多少就多少，你一次吃多少？

2、你平常有像這樣吃過嗎？

引導幼兒依據自己的生活閱歷大膽表達。

3、你覺得哪些食物可以多吃點，哪些食物應當少吃？為什么？

引導幼兒探討。

4、我們來聽聽食物王國的養分博士是怎么說的。

（我們吃的食物就像一座養分寶塔……）

5、師幼共同談論對養分寶塔的相識。

三、我是養分設計師

1、假如讓你來做養分設計師，為自己設計一份中餐，你覺得怎么選擇食物才更有養分，更健康？

2、供應各種食物圖片，幼兒選擇食物，制作一份養分中餐食譜。選取幾份比較典型的食譜，引導幼兒探討設計得是否合理，是否利于健康，給設計合理的中餐食譜加蓋健康笑臉。

小百科：養分，指人體為了維持正常的生理、生化、免疫功能及生長發育、代謝、修，補等生命活動而攝取和利用食物養料的生物學過程。

大班健康教案篇5

活動目標：

1、知道吃飯前后不能做猛烈運動，否則，會影響身體健康。

2、通過談話、探討等方式，了解吃飯前后相宜的和不相宜的活動。

3、提高對人體的相識，懂得自我愛護。

活動打算：

1、教學掛圖：小摯友運動不想吃飯。小摯友吃飯小摯友追逐跑手捂著肚子。

2、紙和筆。

活動過程：

一、出示圖片，引導幼兒視察畫面，了解吃飯前后猛烈運動帶來的危害。

1、老師：圖上有誰？小摯友在干什么？為什么他們不想吃飯？

2、老師：圖上的小摯友吃飯后，在場地上干什么？為什么他捂著肚子？

二、老師進行簡潔小結。

1、猛烈運動須要大量的體力，在吃飯前后進行猛烈運動，人會出許多的汗，簡單使人疲憊，感覺不舒適，所以人就不想吃飯。

2、在吃飯后猛烈運動，簡單使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現肚子疼、闌尾炎等癥狀。

三、組織幼兒開展小組探討，并用自己的方式記錄探討結果。

老師：

1、飯前我們做哪些活動比較好呢？

2、飯后我們有可以做哪些事呢？啟發幼兒想象從事各種較寧靜的活動。

四、記錄幼兒的想法，師生共享新的閱歷。

1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結：寧靜的、運動量小的活動都可以在飯前開展。）

2、飯后：漫步、和摯友說話、玩寧靜的小玩具等。

五、老師總結：

適當地進行小運動量的活動，有利于消化。但不相宜看書等智力活動，因為血液要供應消化。

在記錄探討結果時，幼兒都能仔細記錄，并且幼兒記錄了許多都是寧靜的活動，但飯前和飯后的活動幼兒有點分不清。

活動反思：

小摯友在幼兒園吃飯，是家長比較關切的問題，但大都家長無論在家，還是在園，都只關切孩子的進食量，而忽慮了一個問題，那就是飯前飯后不猛烈運動，特殊是飯前，因此我覺得對幼兒進行這方面的學習是很重要的。

活動中幼兒都很仔細，都能主動舉手回答問題，正確率也比較高，這或許是我們平常比較重視餐前餐后活動，常常對幼兒進行這方面的教化，所以幼兒在這一方面積累了一些學問，對這方面有了初步的了解，回答問題的時候幼兒會有這種表現。而且今日又經過這次的學習，幼兒的印象又更深一次，信任幼兒在這方面會做的更好。最終我希望各位老師在工作的過程中能真正的專心來對待每一個幼兒,為他們健康的成長起來做一點微薄的事情。

大班健康教案篇6

活動打算

刺角瓜圖片

活動目標

通過圖片相識刺角瓜的外形特征。

了解刺角瓜的用途。

活動過程

1、刺角瓜圖片

師：今日咱班來了一個怪怪的水果，老師請它出來看你們相識它不?(不相識，像刺猬。)

師：刺猬可不是水果哦!我們相識相識它吧!

2、相識刺角瓜

——這個怪怪的水果叫刺角瓜，生長在非洲。

——刺角瓜的果肉細膩，里面還有許多的籽，味道清甜。

3、刺角瓜的外形特征

——我們一起視察，刺角瓜有黃色的外皮，皮上長著刺，里面有綠色的果肉。

——刺角瓜的外皮是不是看上去凹凸不平，還很硬那，果實是橄欖型。

——我們要吃刺角瓜時，先要剝去外皮，才能食用它。

4、刺角瓜的用途

——我們只知道能吃，我們看看它還有什么用途。

——刺角瓜的果肉可以榨汁喝、做沙拉或醬，還能做裝飾那!

5、小結

——這個長得非常好玩的水果是不是很好看啊!

——我們拿出紙和筆畫一畫刺角瓜吧!

活動結束

大班健康教案篇7

活動目標：

１、嘗試練習繩子的多種玩法，培育孩子的創新。

２、促進孩子身體協調實力、跳動實力的發展。

３、體驗相互合作的歡樂，培育孩子對體育活動的愛好。

活動打算：

每人一根跳繩、室外場地。