本文格式為Word版，下載可任意編輯——案例題目《家園共育讓幼兒健康成長》

案例題目《家園共育，讓幼兒健康成長》

案例題目:（選題具有研究與應用價值；

題目與所選案例呈現和透露的主要問題一致；

題目簡樸領略概括性強）

案例背景:（背景交代明顯、闡述詳略得當。200-300字）

當前，我國的幼教改革正在向縱深進展，時代要求幼兒教導的目的由只對幼兒傳授學識技巧轉向提高幼兒素質，促進幼兒身心和諧進展上來。然而幼兒教導不僅僅是幼兒園教導，更是家庭、社會共同的責任。

我們中班幼兒目前大多數是獨生子女，這些孩子在生活上得到了父母的關注，物質上得到了充分的得志，父母對孩子的期望值很高。假設教導得法;成才率會很高，否那么適得其反。幼兒不僅要有一個充實的物質環(huán)境，更需要一個獨特的精神世界。

《規(guī)程》中明確指出：幼兒園應主動與幼兒家庭合作，扶助家長創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境，共同擔負教導幼兒的任務。因此，我們在家長工作中，積極從情感入手，主動與家長聯系，真心、真實的去扶助家長解決教導上的難題，共同關切孩子的進步與成長，達成同步教導。

案例描述:（事例真實、典型；

表達詳實、可讀性強；

別致、有獨到見解；

描述客觀公正；

能引發(fā)大家對幼教某些問題的關注并舉行深入斟酌。500-600字）

我們班有個小摯友叫陳笑笑，天真、活波、心愛。有一天，她神情惆悵，不愛吃飯，不想加入嬉戲。當我蹲下去，可憐的問她的時候，她的大眼睛回避了我的目光。我說：“好摯友，看到你的這個樣子，我的心里好憂傷。你有什么困難，請報告我，我會扶助你的”。她“哇”一聲撲進了我的懷里：“爸爸、媽媽吵架了，媽媽不要我了。”“不會的，老師來扶助你”。我撫慰她。

晚上，我和她的母親談了很久，她淚流滿面。我扶助他，分析它們之間的“戰(zhàn)役”，只是一些瑣事的積累和誤會。我說：想想你們戀愛的情景，夢想你冷靜一下，重新開頭。由于你們的爭吵，給孩子幼小的心靈造成了多大的創(chuàng)傷，孩子會由于你們的不和氣而變得郁郁寡歡”。我又說：“只要孩子在我班一天，我就要為孩子負責，由于我實在不忍心看孩子那張痛楚的小臉”。事后，我又勸孩子的父親，要他學會關懷妻子，關切孩子，擔負起做丈夫和父親的責任。

在這之后的一段時間里，我精心查看孩子父母的處境，隨時做一些工作。為此我設計了幾次聯誼活動，通過這些親子的節(jié)目和嬉戲，使孩子父母深受感動，關系有了很的大好轉?！笆灰弧鼻拔覇栃πΓ骸袄蠋熞煌娔隳窍矏偟男∧?，就知道爸爸媽媽和好了，是嗎?”她說“爸爸外出打工了，不在家。爸爸打電話給媽媽，說媽媽過生日時，爸爸要送她一條美麗的項鏈?！编蓿嗝凑\懇的夢想和璀璨的笑容呀!一天，笑笑像一只喜悅的小鳥飛到我的身邊說：“爸爸、媽媽帶我去南陽兒童游樂場玩了。”那神情令我無限的欣慰和輕松。我為一個家庭恢復了往日的溫馨，為一個小摯友盛開了笑臉而無限欣慰。

之后，我又在班級舉行了繪畫比賽，題目是：我有一個幸福的家。孩子們用自己的小手和五顏六色的畫筆繪出了一幅幅精彩的圖畫。他們都把自己的爸爸媽媽畫得分外美麗。然后，我把這些作品布置在活動室中，請家長和孩子們共同賞識。這次活動同時也是一次親子活動，加深了父母與孩子的感情，同時使家庭更加溫馨和諧。

是孩子把老師和家長緊緊連接在了一起，又是老師和家長的共同教導，促進了孩子的身心健康進展。

案例分析:（事理結合、分析深刻；

觀點正確鮮明，符合《綱要》、《指南》精神；

所提措施在幼教實踐中可行有效、便于推廣。800-1000字）

孩子在進入學堂之前最先接觸的是自己的父母和親人，所以在之前有這樣的一種說法——父母就是孩子的第一任老師。因此家長父母確定要學會做好自己的職責，不僅要給孩子樹立一個美好的形象，同時還確定要處理好和自己另外一半的關系，盡量的給孩子營造一個分外和諧而又融洽的家庭環(huán)境，只有在這個環(huán)境下成長的寶寶才能夠有一個健全的人格和喜悅的童年，同時這樣也能夠給孩子的教導營造一個分外良好的家庭環(huán)境。

根據相關的科學研究說明一個融洽的家庭關系和夫妻關系可以讓孩子的人格變得更加的健全，能夠讓孩子懂得幽默有一個分外樂觀的心態(tài)去面對生活之中的一些挫折，因此在對孩子舉行教導的時候，家長父母最重要的一點就是要處理好自己的感情問題。由于家長是孩子的第一任老師，家長的一些行為模范會影響到孩子，同時假設夫妻之間能夠有一個分外良好的相處方式的話，那么也會對孩子予以他人的一個交往方式產生潛移默化的影響。

同時好多的心理學研究說明，一個穩(wěn)定而又融洽和諧的夫妻關系可以讓男孩子變得更加的有責任心，讓女孩子能夠變得更加的溫柔。盡管個中理由大家無從考證，但是這樣的一個說法十足是有確定的科學依據的，因此家長同胞確定要學會有一個融洽的夫妻關系，處理好和自己另一半的感情，盡量的為孩子營造一個溫馨的家庭空氣，由于這對孩子再將后來人格的完善有著分外重要的影響作用。

我覺得，幼兒園教導是多層面，多元化的綜合系統(tǒng)工程，是家庭、幼兒園、社會緊密結合的綜合整體，在實踐中，我們的熟悉不斷得到深化。幼兒良好的素質培養(yǎng)，單靠幼兒園老師教導而得不到家長的緊密合作，將流于形式，成為空談。家庭環(huán)境、家長素質、家庭成員的言談舉止、行為習慣，其滲透性之強，影響之大是不容忽略的。

通過陳笑笑小摯友的事情，我深切感到一個完整溫馨的家庭對于一個孩子的身心健康進展是有多么深的影響力。作為一名幼兒教師，有責任查看，留神每一位幼兒的心緒變化，察覺問題，實時與孩子溝通，并與家長取得聯系，想手段扶助解決問題，令孩子恢復天真、活波的精神狀態(tài)。作為家長，要合作幼教老師的工作，共同為孩子營造一個輕松高興的生長環(huán)境。幼兒教導的一片面也理應是對幼兒家庭的教導，作為幼兒園，應當多舉行親子類的節(jié)目，家庭類的，讓家長更多的參與其中，感受家庭的和諧對孩子造成的影響，鞏固家長的責任和使命，時時四處為孩子創(chuàng)造良好的教導和生存的空氣，讓家庭和諧，社會和諧，幼兒園