2鄉下人家2鄉下人家第一課時第一課時四年級下冊-鄉下人家-部編版精美課件四年級下冊-鄉下人家-部編版精美課件自由讀課文，圈畫出表示鄉下人家空間位置以及時間的詞語吧！屋前門前的場地屋后空間順序春雨過后夏天傍晚秋天到了時間順序整體感知自由讀課文，圈畫出表示鄉下人家空間位置以及時間的詞語

讀了課文之后，鄉下人家給你留下了怎樣的印象呢?你能用文中的一句話來說說嗎？鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。

鄉下人家美在哪里呢？下節課我們一起去欣賞！讀了課文之后，鄉下人家給你留下了怎樣的印象呢?你能用一、用“√”畫出每組里和其他詞語不是同一類的詞語。絲瓜苦瓜黃瓜冬瓜哈密瓜2.燕子螳螂蟬天牛紡織娘3.鳳仙芍藥鮮花玫瑰雞冠花√√√課堂演練一、用“√”畫出每組里和其他詞語不是同一類的詞語。絲二、將下列搭配恰當的詞語用線連起來。搭種搗衣服瓜架南瓜二、將下列搭配恰當的詞語用線連起來。搭種搗衣服瓜架南瓜三、按要求寫出四字詞語。

1.由“明月高照，周圍一片安寧，忙碌了一天的人們早已進入夢鄉”你想到了（）。2.“幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來”這句話里描寫的是（）。月明人靜雨后春筍三、按要求寫出四字詞語。月明人靜雨后春筍上節課，我們了解到課文按照空間順序和時間順序向我們展示了鄉下獨特、迷人的風景，這節課讓我們再次走進鄉村人家，走進這迷人的風景畫中去吧！第二課時上節課，我們了解到課文按照空間順序和時間順序向我們展

作者描寫的鄉村風景，仿佛美麗的風景畫。如果給課文配上畫，你覺得可以畫幾幅？想象這些美景，為每一幅美景取一個如詩如畫的名字吧！（課后第1題）互動課堂作者描寫的鄉村風景，仿佛美麗的風景畫。如果給課文配上瓜藤攀檐圖（）攀上棚架，爬上屋檐瓜藤瓜藤攀檐圖（）攀上棚架，爬上屋檐瓜藤鮮花綻放圖（）（）（）（）依著時令，順序開放芍藥鳳仙雞冠花大麗菊鮮花綻放圖（）（）（）（雨后春筍圖鮮嫩的（），成群地從土里（）來。筍探出頭雨后春筍圖鮮嫩的（），成群地從土里（）來。筍雞鴨覓食圖（）率領小雞母雞（）水中（）鴨子覓食雞鴨覓食圖（）率領小雞母雞（）水中（院落晚餐圖桌椅飯菜搬到門前，（）地吃起來天高地闊院落晚餐圖桌椅飯菜搬到門前，（）地吃起來天高月夜睡夢圖（）的夜里（）地進入夢鄉月明人靜甜甜蜜蜜月夜睡夢圖（）的夜里（）地這些美麗的風景畫中，你最喜歡哪一處景致呢？同桌互相交流，表達出自己的感受吧！（課后第2題）這些美麗的風景畫中，你最喜歡哪一處景致呢？同桌互相交青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。瓜藤攀檐圖色彩美，體現喜愛色彩美青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，別有風趣、可愛威嚴單調對比風趣可愛，體現喜愛別有風趣、可愛威嚴單調對比風趣可愛，體現喜愛農家小屋前攀著棚架爬上屋檐的（）的藤和葉子，青色的瓜、紅色的瓜點綴在其中，色彩是那么（），我眼中的農家小屋是那么（），（）!你來用自己的語言，說一說眼前浮現的畫面吧！綠綠明麗質樸自然親切可愛農家小屋前攀著棚架爬上屋檐的（）的藤和葉子，你想象出的畫面是不是很美呢？快來伴著音樂，帶著對這幅美景的喜愛之情朗讀一下吧！朗讀指導青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。你想象出的畫面是不是很美呢？快來伴著音樂，帶著對這幅有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。鮮花綻放圖獨特美，體現喜愛獨特美有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠樸素華麗隨處可見花朵艷麗反義詞樸素華麗隨處可見花朵艷麗反義詞春天來了，（）的芍藥開花了；夏雨過后，（）的鳳仙散發著清香；秋風陣陣，（）的（）露出了笑臉……這些花朵真是太美麗了！花開的景象真迷人，你來想象一下花朵依次開放的畫面吧，記得表達出自己的感受。艷麗紅艷艷大麗菊華貴春天來了，（）的芍藥開花了；夏雨過后，（鮮花綻放圖多美啊，怪不得作者這么喜愛它，讓我們來齊讀這幅獨特的風景圖吧！朗讀指導鮮花綻放圖多美啊，怪不得作者這么喜愛它，讓我們來齊讀幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。數量多（課后第3題）雨后春筍圖生機勃勃幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，探出頭擬人淘氣男女生對讀，看誰能讀出春筍的淘氣！擬人句，體現喜愛探出頭擬人淘氣男女生對讀，看誰能讀出春筍的淘氣！擬人句，體現

擬人即把物當做人來寫，賦予“物”以人的言行或思想感情等。

好處形象地表現事物特征，鮮明地表達作者的思想感情，語言親切感人。擬人擬人即把物當做人來寫，賦予“物”以人的言行或思想感情讀一讀，寫一寫，用擬人的修辭手法完成句子。許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。小草悄悄地從土里（）出了嫩綠的小腦袋。小鳥在枝頭歡快地（）。小樹擺動著枝葉，向我們（）。探唱歌點頭笑仿寫讀一讀，寫一寫，用擬人的修辭手法完成句子。小草悄悄地從土里（雞鴨覓食圖從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。生活悠閑雞鴨覓食圖從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞擬人從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見長尾巴的雄雞，在場地上來回地走。從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，帶著一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。全班齊讀，讀出公雞的威風。母雞盡責、公雞威風對比讀一讀擬人從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，你會見到一群鴨子游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。讀出鴨子的悠閑。悠閑他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下仿寫

即使我們在學習上取得了優異的成績，也不能驕傲自滿。用上“即使……也……”，仿寫假設關系的句子。仿寫即使我們在學習上取得了優異的成績，也不能驕傲自滿他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。場所開闊豪爽院落晚餐圖（課后第3題）質樸他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。場所開闊豪爽院落晚天高地闊頂天立地冰天雪地開天辟地驚天動地歡天喜地詞語積累（互為近義詞的詞語）天高地闊頂天立地冰天雪地開天辟地36天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。景物自然、和諧，體現喜愛天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他將近晚上，紅霞輝映，晚風（）地吹拂，倦鳥（），在這奇妙的大自然的懷抱里，邊享用晚飯，邊（），真是一幅（）的院落晚餐圖。發揮想象，用自己的語言說一說這幅院落晚餐圖。輕輕歸巢和諧閑話家常將近晚上，紅霞輝映，晚風（）地吹拂，倦鳥（

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。月夜睡夢圖讓我們伴著紡織娘的歌聲，來讀一讀月夜睡夢圖吧！紡織娘歌聲好聽，體現喜愛秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的鄉下人家的每一個畫面都讓我們陶醉了，也讓作者陶醉了，難怪作者發出這樣的贊嘆：鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。獨有的，與一般不同的使人陶醉，使人迷戀中心句總結概括，體現喜愛中心句鄉下人家的每一個畫面都讓我們陶醉了，也讓作者陶醉了，鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。請你用下面的句式來說說你從中體會到的課文表達的思想感情吧！鄉下人家，不論

,還是

,不論

,還是

，都有一道獨特、迷人的風景，我對鄉村生活充滿了

。早晨秋冬晚上春夏喜愛鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、

1.你知道應該用什么感情來朗讀這一幅幅美麗的鄉村風景圖了嗎？（）A.喜愛B.深情C.憤怒

2.朗讀這些風景圖時，應該用怎樣的語氣呢？（）A.平淡B.激昂C.喜悅朗讀指導AC1.你知道應該用什么感情來朗讀這一幅幅美麗的鄉村風景小練筆你眼里的鄉村景致是怎樣的？用一段話寫下來吧！也可以寫一寫自己喜歡的地方，注意表達出自己的感受哦！地點提示：校園、公園、游樂園……修辭提示：擬人感受提示：怡然自得、悠閑自在、

心曠神怡……（課后選做題）小練筆你眼里的鄉村景致是怎樣的？用一段話寫下來吧！也四川丹巴山寨江西婺源福建土樓村安徽宏村我們的祖國日新月異，鄉村的風景如詩如畫，愿社會主義新農村越來越美！四川丹巴山寨江西婺源福建土樓村安徽宏村我們的祖國日新瓜藤攀檐圖無論何時，都有一道獨特、迷人的風景。鄉下人家鮮花綻放圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖院落晚霞圖月夜睡夢圖結構梳理瓜藤攀檐圖無論何時，都有一道獨特、迷人的風景。鄉下人家鮮花綻本文按照

順序和

順序交叉描寫的方法，展現了鄉下人家

、

的鄉村生活，表達了作者對鄉村生活的

之情。時間自然和諧喜愛主題概括空間本文按照順序和順序交叉描寫的方法，展《我愛鄉村的傍晚》節選

①近處，是一片金黃的稻田。②晚風吹來，稻苗一起一伏的，我仿佛置身于一片金色的海洋之中。③稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓上開滿了一朵朵金黃的花。④辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”的一邊唱歌一邊采蜜。⑤絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒有蜜蜂的歌唱，卻有著豐收的喜悅。⑥瞧,一個個大西瓜像一個個胖娃娃似的，蝴蝶在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽的余輝輕輕地愛撫著它們，催它們入睡。拓展延伸《我愛鄉村的傍晚》節選拓展延伸第⑥句話運用了

和

的修辭手法，描寫了

傍晚的美景，表達了作者對這幅美景的

之情。⑥瞧,一個個大西瓜像一個個胖娃娃似的，蝴蝶在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽的余輝輕輕地愛撫著它們，催它們入睡。比喻排比西瓜地喜愛第⑥句話運用了和的修辭手法，一、根據課文內容填空。本文寫了____________、___________、__________、____________、___________、___________幾幅風景圖。瓜藤攀檐圖鮮花綻放圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖院落晚霞圖月夜睡夢圖課堂演練一、根據課文內容填空。瓜藤攀檐圖鮮花綻放圖雨后春筍圖二、根據課文內容回答問題。在“月明人靜的夜里”，紡織娘的“歌聲”體現了是鄉村的安靜還是吵鬧呢？為什么？你從中體會到了什么？紡織娘的“歌聲”體現了鄉村的安靜，因為鄉村的很安靜才能聽到紡織娘的叫聲，在這里作者以靜襯動，使我們體會到了鄉村夜晚的安靜。二、根據課文內容回答問題。紡織娘的“歌聲”體三、讀句子填空。

“天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。”1.句中“他們”指的是

，“它們”指的是

。2.這句話描繪的是

的情景，可以體會到作者

之情。鄉下人家紅霞、微風、鳥兒鄉下人家吃晚飯鄉村生活的喜愛三、讀句子填空。鄉下人家紅霞、微風、鳥兒鄉下人家吃晚51

四、課下作業。

1.觀看央視紀錄片《美麗鄉村》，進一步感受鄉村之美。2.利用周末走進田園農家，通過照相、畫畫、寫日記等方式，加深對鄉村生活的了解。四、課下作業。1．“何意陸沈黃綬間”，這一句以疑問形式出之，它是慨嘆，也是責問，表現出對執政者的無可奈何之情。2．詩人一反律詩中間二聯裝點景物的傳統，額聯以“頭白眼花”對“兒婚女嫁”；在上下相對中，每句又自成對偶，有著往復回環的效果。3．本詩步步曲折，首聯將高才與不遇相對比，一是“凌云”，一是“陸沉”，有轉折跌宕之勢；頸聯抒發了豪興猶在、盛年不再的感慨，又是一個轉跌，在豪放曠達中含無限感慨。4．王文通是一位才華橫溢、貧賤自守、遠離官場、憤世嫉俗之人，詩人與他遭際相似，品格相類，他正是詩人的自我寫照。5.這兩句詠贊了精衛堅忍不拔的壯志、奮斗到底的毅力，表達了作者的贊揚和崇敬。6.這兩句詩的意思是，移山填海的事業尚未完成，我愿犧牲自我之身，成全精衛之志。7.談禪說理詩，是詩人把自己類似禪宗的頓悟或事理的體察訴之于詩句中，這類詩往往有不食人間煙火之空靈境界；8.尾聯指出人世間的是非賢愚隨著時間的流逝．終將化為雜草叢生的墳墓里的一杯土，運用的是以景結情的手法。1．“何意陸沈黃綬間”，這一句以疑問形式出之，它是慨嘆，也是532鄉下人家2鄉下人家第一課時第一課時四年級下冊-鄉下人家-部編版精美課件四年級下冊-鄉下人家-部編版精美課件自由讀課文，圈畫出表示鄉下人家空間位置以及時間的詞語吧！屋前門前的場地屋后空間順序春雨過后夏天傍晚秋天到了時間順序整體感知自由讀課文，圈畫出表示鄉下人家空間位置以及時間的詞語

讀了課文之后，鄉下人家給你留下了怎樣的印象呢?你能用文中的一句話來說說嗎？鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。

鄉下人家美在哪里呢？下節課我們一起去欣賞！讀了課文之后，鄉下人家給你留下了怎樣的印象呢?你能用一、用“√”畫出每組里和其他詞語不是同一類的詞語。絲瓜苦瓜黃瓜冬瓜哈密瓜2.燕子螳螂蟬天牛紡織娘3.鳳仙芍藥鮮花玫瑰雞冠花√√√課堂演練一、用“√”畫出每組里和其他詞語不是同一類的詞語。絲二、將下列搭配恰當的詞語用線連起來。搭種搗衣服瓜架南瓜二、將下列搭配恰當的詞語用線連起來。搭種搗衣服瓜架南瓜三、按要求寫出四字詞語。

1.由“明月高照，周圍一片安寧，忙碌了一天的人們早已進入夢鄉”你想到了（）。2.“幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來”這句話里描寫的是（）。月明人靜雨后春筍三、按要求寫出四字詞語。月明人靜雨后春筍上節課，我們了解到課文按照空間順序和時間順序向我們展示了鄉下獨特、迷人的風景，這節課讓我們再次走進鄉村人家，走進這迷人的風景畫中去吧！第二課時上節課，我們了解到課文按照空間順序和時間順序向我們展

作者描寫的鄉村風景，仿佛美麗的風景畫。如果給課文配上畫，你覺得可以畫幾幅？想象這些美景，為每一幅美景取一個如詩如畫的名字吧！（課后第1題）互動課堂作者描寫的鄉村風景，仿佛美麗的風景畫。如果給課文配上瓜藤攀檐圖（）攀上棚架，爬上屋檐瓜藤瓜藤攀檐圖（）攀上棚架，爬上屋檐瓜藤鮮花綻放圖（）（）（）（）依著時令，順序開放芍藥鳳仙雞冠花大麗菊鮮花綻放圖（）（）（）（雨后春筍圖鮮嫩的（），成群地從土里（）來。筍探出頭雨后春筍圖鮮嫩的（），成群地從土里（）來。筍雞鴨覓食圖（）率領小雞母雞（）水中（）鴨子覓食雞鴨覓食圖（）率領小雞母雞（）水中（院落晚餐圖桌椅飯菜搬到門前，（）地吃起來天高地闊院落晚餐圖桌椅飯菜搬到門前，（）地吃起來天高月夜睡夢圖（）的夜里（）地進入夢鄉月明人靜甜甜蜜蜜月夜睡夢圖（）的夜里（）地這些美麗的風景畫中，你最喜歡哪一處景致呢？同桌互相交流，表達出自己的感受吧！（課后第2題）這些美麗的風景畫中，你最喜歡哪一處景致呢？同桌互相交青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。瓜藤攀檐圖色彩美，體現喜愛色彩美青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，別有風趣、可愛威嚴單調對比風趣可愛，體現喜愛別有風趣、可愛威嚴單調對比風趣可愛，體現喜愛農家小屋前攀著棚架爬上屋檐的（）的藤和葉子，青色的瓜、紅色的瓜點綴在其中，色彩是那么（），我眼中的農家小屋是那么（），（）!你來用自己的語言，說一說眼前浮現的畫面吧！綠綠明麗質樸自然親切可愛農家小屋前攀著棚架爬上屋檐的（）的藤和葉子，你想象出的畫面是不是很美呢？快來伴著音樂，帶著對這幅美景的喜愛之情朗讀一下吧！朗讀指導青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。你想象出的畫面是不是很美呢？快來伴著音樂，帶著對這幅有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。鮮花綻放圖獨特美，體現喜愛獨特美有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠樸素華麗隨處可見花朵艷麗反義詞樸素華麗隨處可見花朵艷麗反義詞春天來了，（）的芍藥開花了；夏雨過后，（）的鳳仙散發著清香；秋風陣陣，（）的（）露出了笑臉……這些花朵真是太美麗了！花開的景象真迷人，你來想象一下花朵依次開放的畫面吧，記得表達出自己的感受。艷麗紅艷艷大麗菊華貴春天來了，（）的芍藥開花了；夏雨過后，（鮮花綻放圖多美啊，怪不得作者這么喜愛它，讓我們來齊讀這幅獨特的風景圖吧！朗讀指導鮮花綻放圖多美啊，怪不得作者這么喜愛它，讓我們來齊讀幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。數量多（課后第3題）雨后春筍圖生機勃勃幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，探出頭擬人淘氣男女生對讀，看誰能讀出春筍的淘氣！擬人句，體現喜愛探出頭擬人淘氣男女生對讀，看誰能讀出春筍的淘氣！擬人句，體現

擬人即把物當做人來寫，賦予“物”以人的言行或思想感情等。

好處形象地表現事物特征，鮮明地表達作者的思想感情，語言親切感人。擬人擬人即把物當做人來寫，賦予“物”以人的言行或思想感情讀一讀，寫一寫，用擬人的修辭手法完成句子。許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。小草悄悄地從土里（）出了嫩綠的小腦袋。小鳥在枝頭歡快地（）。小樹擺動著枝葉，向我們（）。探唱歌點頭笑仿寫讀一讀，寫一寫，用擬人的修辭手法完成句子。小草悄悄地從土里（雞鴨覓食圖從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。生活悠閑雞鴨覓食圖從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞擬人從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見長尾巴的雄雞，在場地上來回地走。從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，帶著一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。全班齊讀，讀出公雞的威風。母雞盡責、公雞威風對比讀一讀擬人從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，你會見到一群鴨子游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。讀出鴨子的悠閑。悠閑他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下仿寫

即使我們在學習上取得了優異的成績，也不能驕傲自滿。用上“即使……也……”，仿寫假設關系的句子。仿寫即使我們在學習上取得了優異的成績，也不能驕傲自滿他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。場所開闊豪爽院落晚餐圖（課后第3題）質樸他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。場所開闊豪爽院落晚天高地闊頂天立地冰天雪地開天辟地驚天動地歡天喜地詞語積累（互為近義詞的詞語）天高地闊頂天立地冰天雪地開天辟地89天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。景物自然、和諧，體現喜愛天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他將近晚上，紅霞輝映，晚風（）地吹拂，倦鳥（），在這奇妙的大自然的懷抱里，邊享用晚飯，邊（），真是一幅（）的院落晚餐圖。發揮想象，用自己的語言說一說這幅院落晚餐圖。輕輕歸巢和諧閑話家常將近晚上，紅霞輝映，晚風（）地吹拂，倦鳥（

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。月夜睡夢圖讓我們伴著紡織娘的歌聲，來讀一讀月夜睡夢圖吧！紡織娘歌聲好聽，體現喜愛秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的鄉下人家的每一個畫面都讓我們陶醉了，也讓作者陶醉了，難怪作者發出這樣的贊嘆：鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。獨有的，與一般不同的使人陶醉，使人迷戀中心句總結概括，體現喜愛中心句鄉下人家的每一個畫面都讓我們陶醉了，也讓作者陶醉了，鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。請你用下面的句式來說說你從中體會到的課文表達的思想感情吧！鄉下人家，不論

,還是

,不論

,還是

，都有一道獨特、迷人的風景，我對鄉村生活充滿了

。早晨秋冬晚上春夏喜愛鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、

1.你知道應該用什么感情來朗讀這一幅幅美麗的鄉村風景圖了嗎？（）A.喜愛B.深情C.憤怒

2.朗讀這些風景圖時，應該用怎樣的語氣呢？（）A.平淡B.激昂C.喜悅朗讀指導AC1.你知道應該用什么感情來朗讀這一幅幅美麗的鄉村風景小練筆你眼里的鄉村景致是怎樣的？用一段話寫下來吧！也可以寫一寫自己喜歡的地方，注意表達出自己的感受哦！地點提示：校園、公園、游樂園……修辭提示：擬人感受提示：怡然自得、悠閑自在、

心曠神怡……（課后選做題）小練筆你眼里的鄉村景致是怎樣的？用一段話寫下來吧！也四川丹巴山寨江西婺源福建土樓村安徽宏村我們的祖國日新月異，鄉村的風景如詩如畫，愿社會主義新農村越來越美！四川丹巴山寨江西婺源福建土樓村安徽宏村我們的祖國日新瓜藤攀檐圖無論何時，都有一道獨特、迷人的風景。鄉下人家鮮花綻放圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖院落晚霞圖月夜睡夢圖結構梳理瓜藤攀檐圖無論何時，都有一道獨特、迷人的風景。鄉下人家鮮花綻本文按照

順序和

順序交叉描寫的方法，展現了鄉下人家

、

的鄉村生活，表達了作者對鄉村生活的

之情。時間自然和諧喜愛主題概括空間本文按照順序和順序交叉描寫的方法，展《我愛鄉村的傍晚》節選

①近處，是一片金黃的稻田。②晚風吹來，稻苗一起一伏的，我仿佛置身于一片金色的海洋之中。③稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓上開滿了一朵朵金黃的花。④辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”的一邊唱歌一邊采蜜。⑤絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒有蜜蜂的歌唱，卻有著豐收的喜悅。⑥瞧,一個個大西瓜像一個個胖娃娃似的，蝴蝶在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽的余輝輕輕地愛撫著它們，催它們入睡。拓展延伸《我愛鄉村的傍晚》節選拓展延伸第⑥句話運用了

和

的修辭手法，描寫了

傍晚的美景，表達了作者對這幅美景的

之情。⑥瞧,一個個大西瓜