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文檔簡介

長沙市中（?。W教師統一備課用紙總第（）課時科目科學年級四年級班級1701-1707時間年月日課題2-1感受我們的呼吸（知識、能力、品德）教學目標1.學生通過自主感受，知道呼吸是人體的重要活動。2.學生通過觀察呼吸模擬器和人體呼吸器官圖，能說出鼻腔、口腔、氣管、肺等器官共同參與呼吸活動。了解呼吸是氣體交換的過程，氧氣和二氧化碳兩種氣體對生命具有重要意義。3.學生通過自主體驗和觀察，感受到呼吸時身體各部分的變化。4.學生通過進行人體呼吸的模擬實驗，了解呼吸器官在呼吸過程中的協同合作。5.學生通過討論，認識到氧氣與人體生命活動的聯系。（重點、難點）教材分析重點：學生經歷自身體驗觀察與模擬實驗了解呼吸的過程是氣體交換的過程，鼻腔、口腔、氣管、肺等器官共同參與呼吸活動。難點：學生在呼吸過程中體會呼吸器官在呼吸過程中的協同作用。板書設計示意框圖2-1感受我們的呼吸鼻腔/口腔吸氣：胸腔擴張，腹部收縮，膈肌向上吸氣呼氣呼氣：胸腔收縮，腹部放松，膈肌向下吸氣呼氣氣管肺學情分析時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業安排）一、聚焦：揭示課題1.圖片導入（兒童水下捏鼻子）（1）提問①：同學們，圖片中的小朋友在做什么？提問②：如果你是他，你會有怎樣的感受？提問③：說明我們每時每刻都需要呼吸，呼吸是我們的重要活動，這是為什么呢？（2）小結：氧氣是維持生命所必須的物質。（揭示課題：感受我們的呼吸）2.初始概念暴露：你對呼吸有哪些了解？請說一說。二、探索1：感受呼吸過程1.推測呼吸器官提問①：你知道參與呼吸的器官有哪些？提問②：你在呼吸的時候，身體的哪些變化可以支持你的觀點？2.呼吸體驗活動。結合人體輪廓圖或者自身進行指導并記錄。3.小結：通過剛才的活動，你們發現了什么？三、探索2：模擬人體呼吸1.認識裝置（1）出示人體呼吸模擬器，提問：各部分結構分別模擬人體的哪些部位？（2）學生思考并回答，教師小結：2.學生活動：怎樣用這個裝置來模擬吸氣和呼氣？學生以小組為單位嘗試使裝置模擬吸氣和呼氣。3.教師引導（1）請兩個典型的小組上來展示操作方法。（2）學生再次嘗試用橡膠膜來控制呼吸。四、研討1.交流討論一：請結合呼吸模擬器和人體呼吸器官圖，說一說參與呼吸的器官有哪些？吸氣時，他們是怎么配合的？呼氣時他們是怎么配合的？2.小結：吸氣時，含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進入氣管，再進入肺，肺變大。呼氣時，是含有二氧化碳的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出，肺變小。二氧化碳也是植物制造養料所必須的原料哦！3.交流討論二：吸氣和呼氣時膈肌和胸腔分別是怎么運動的呢

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