高壓斷路器培訓(xùn)資料高壓斷路器培訓(xùn)資料高壓斷路器培訓(xùn)資料高壓斷路應(yīng)用教程淮南平圩電力檢修工程有限公司電氣目錄4第一章、高壓斷路器基礎(chǔ)知識(shí)·4第二章、斷路器的基本動(dòng)作形式484第三章、zN12型斷路器概跡684第四章、真空滅弧室結(jié)構(gòu)及原理n884第五章、zN12型斷路器檢修1121、缺少父母的關(guān)愛和監(jiān)督被調(diào)查的大多數(shù)留守孩子都希望生活在父母身邊，他們渴望父母的愛，盡管他們中很多孩子都開始渴望獨(dú)立，但他們依然希望和父母生活在一起。父母是孩子的第一任老師，他們的言傳身教和關(guān)愛對于孩子正常、健康的心理形成與發(fā)展是非常重要、不可缺少的。另外，調(diào)查中有54%的“留守孩子”認(rèn)為父母親對他們的要求很嚴(yán)格。初中生正處于青春期，身體和心理的變化大，自律性差，容易產(chǎn)生各種問題，存在著許多不確定因素，而父母的監(jiān)管是非常重要的。這些失去父母監(jiān)管的初中生，大多數(shù)和爺爺奶奶或外公外婆生活在一起，這些老人們教育小孩時(shí)往往寵愛有加，在物質(zhì)上盡可能滿足孩子們的要求，而對他們的學(xué)業(yè)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)方面則嚴(yán)格不足或缺乏監(jiān)管能力，往往會(huì)使孩子們過早接觸網(wǎng)絡(luò)、電子游戲和不良書刊，他們中相當(dāng)一部分學(xué)生因此走上歧途。2、社會(huì)不良文化對留守學(xué)生的心理產(chǎn)生了很大的影響如今社會(huì)上到處充斥著對孩子成長不利的不良文化現(xiàn)象，黃色書刊、充滿暴力、色情的影碟片、不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲等，嚴(yán)重侵蝕著學(xué)生的心靈，尤其是大量黑網(wǎng)吧的存在，對青少年健康成長的危害性最大。青少年正處于成長發(fā)育的黃金時(shí)期，但很多心理專家也把這一時(shí)期稱之為“危險(xiǎn)時(shí)期”，更有專家通過個(gè)案分析指出，2/3的成年人心理疾病產(chǎn)生于中小學(xué)時(shí)期。這一時(shí)期的學(xué)生對外界充滿了好奇心，這種獵奇心理往往使他們對網(wǎng)絡(luò)游戲非常感興趣；農(nóng)村“留守學(xué)生”由于缺乏有效的監(jiān)管，久而久之，便沉湎其中不能自拔，最終荒廢學(xué)業(yè)，毀掉青春。在調(diào)查中，32%的學(xué)生表示自己上過網(wǎng)吧打電子游戲，男生中的比例則高達(dá)52%，這個(gè)比例是相當(dāng)驚人的，學(xué)生上網(wǎng)已成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的第一殺手。而在一些城鎮(zhèn)、農(nóng)村地區(qū)，當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門的打擊力度不大，在一定程度上助長了這一現(xiàn)象。有些學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)交友，而在現(xiàn)實(shí)生活中則缺少真正的朋友，導(dǎo)致他們的心理更加孤僻，逃避現(xiàn)實(shí)生活。網(wǎng)吧已成為農(nóng)村學(xué)校老師、家長最痛恨的地方。3、教師落后的育人理念、教育思想和教育方法，影響學(xué)生心理的健康成長農(nóng)村、城鎮(zhèn)學(xué)校的教師，無論從教育理念、方法上跟城市教師相比都有較大差距，許多老師教育學(xué)生的方法單一、簡單，甚至粗暴，缺乏愛心，他們把大量的時(shí)間花在教學(xué)上，卻不肯花時(shí)間做學(xué)生的思想工作和對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，這在很大程度上影響了學(xué)生健康心理的形成。4、不健康的家庭關(guān)系對農(nóng)村“留守學(xué)生”的心理產(chǎn)生不利影響調(diào)查中，有13%的學(xué)生認(rèn)為自己的家庭關(guān)系不和睦（主要是爸爸媽媽關(guān)系不和），他們認(rèn)為自己最苦惱的事是家庭關(guān)系不和睦。在不健康的家庭環(huán)境中，孩子的心理是很難健康成長的。5、缺少真正的朋友在調(diào)查中，擁有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績排在留守學(xué)生們最渴望的事中的第一位，而能結(jié)交到真心的朋友位居第二，這反應(yīng)了他們對友誼的需求。絕大多數(shù)的學(xué)生表示自己在遇到困難或麻煩時(shí)首先想到的是找朋友傾訴，缺少真心的朋友往往使他們中的大多數(shù)只能把自己的心理問題埋在心里。二、應(yīng)對措施1、實(shí)施導(dǎo)師制度，用師愛彌補(bǔ)父母之愛的缺憾這是山東省肥城市儀陽中學(xué)針對“留守學(xué)生”而實(shí)施的一項(xiàng)制度。導(dǎo)師制度要求各班依據(jù)本班“留守學(xué)生”的人數(shù)和特點(diǎn)，分別承包給科任教師，同時(shí)給每一位承包教師制定責(zé)任和義務(wù)；明確被承包的“留守學(xué)生”在綜合素質(zhì)評估中所達(dá)到的目標(biāo)，同時(shí)制定導(dǎo)師聯(lián)席會(huì)議制度，要求所有教師每月召開一次會(huì)議，商討共性問題，對個(gè)性問題提出解決對策，對癥下藥。該校實(shí)施“導(dǎo)師制”后，許多學(xué)生視導(dǎo)師為父母，“留守學(xué)生”的精神面貌發(fā)生了較大變化。本人認(rèn)為這一經(jīng)驗(yàn)值得借鑒和推廣。教師在對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，一定要有愛心，把學(xué)生當(dāng)成自己的親生孩子一樣來對待，讓他們從內(nèi)心里感受到老師對他們的關(guān)懷，只有當(dāng)這些孩子們把老師視為父母的時(shí)候，我們的心理教育才能算是成功的。2、建立家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)多與家長溝通，要求家長們每月至少給孩子打一次電話或?qū)懸环鈺?，了解孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，多給孩子鼓勵(lì)，幫助他們樹立信心。教師要盡可能勸說家長中留一人在家照顧孩子的學(xué)習(xí)和生活。加強(qiáng)對家長的指導(dǎo)和幫助。農(nóng)村學(xué)生家長的文化素質(zhì)普遍不高，更不用提掌握教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)了。據(jù)《中國青年報(bào)》的一篇報(bào)道，有95%的家長沒有看過心理學(xué)方面的書，72%的家長沒有看過教育方面的書，他們不了解如何更科學(xué)地教育孩子。農(nóng)村“留守孩子”的家長們大都長年在外，但這并不意味著家庭教育就等于零。教師要不時(shí)地向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況和學(xué)生的心理變化，指導(dǎo)家長改變傳統(tǒng)方法，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行心理教育。3、加強(qiáng)對廣大教師心理學(xué)知識(shí)的培訓(xùn)，提高教師心理素質(zhì)要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，首先要提高教師的心理素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)將心理健康教育作為教師繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，使每一位教師都掌握心理健康的基本知識(shí)，以便更好地對“留守學(xué)生”進(jìn)行心理指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)開設(shè)心理健康課程，提高留守學(xué)生的心理素質(zhì)。既要普及心理學(xué)有關(guān)知識(shí)，更重要的是在心理健康教育課中進(jìn)行心理訓(xùn)練、心理指導(dǎo)，對“留守學(xué)生”進(jìn)行“調(diào)節(jié)”、“適應(yīng)”能力的培養(yǎng)。調(diào)的重點(diǎn)是人的內(nèi)心體驗(yàn)，教會(huì)他們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的現(xiàn)狀，正確對待自己的父母，理解父母為了他們的學(xué)習(xí)、生活所付出的努力，化解他們的情緒，確立自己合適、正確的理想，保持積極、樂觀態(tài)度，消除人際交往障礙，真正提高“留守學(xué)生”抗挫折能力和自我心理調(diào)節(jié)能力；減少心理障礙及其他心理問題。4、社會(huì)政府應(yīng)加強(qiáng)對校園周邊環(huán)境的治理，尤其是嚴(yán)格控制學(xué)生上網(wǎng)社會(huì)尤其是政府要為中小學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從制度和源頭上遏制校園不良文化思潮。對一些接納未成年人的黑網(wǎng)吧，要予以堅(jiān)決取締，同時(shí)為“留守學(xué)生”創(chuàng)造一些健康的生活環(huán)境，建造一些適合青少年身心健康的農(nóng)村文化活動(dòng)場所。5、建立“留守學(xué)生”心理檔案，記錄他們心理成長的全過程學(xué)校和從事心理健康教育的教師（尤其是班主任）應(yīng)建立健全“留守學(xué)生”的心理檔案，記錄下他們所有不同時(shí)期的心理現(xiàn)象及心理變化。以便更好地、有針對性地對這些學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。6、利用集體活動(dòng)進(jìn)行心理教育留守學(xué)生由于心情抑郁，所以教師可利用班隊(duì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、野外郊游等活動(dòng)，讓他們切實(shí)感受到集體大家庭的溫暖，培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，使他們主動(dòng)、樂意融入班級大家庭中來，促進(jìn)學(xué)生的心理健康成長。7、對“留守學(xué)生”進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活輔導(dǎo)相結(jié)合的方法幫助留守學(xué)生了解自己的潛能；認(rèn)識(shí)自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面，揚(yáng)長避短，確立適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)；同時(shí)還注重“學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)”，指導(dǎo)他們在學(xué)科學(xué)習(xí)中逐步掌握學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的策略，逐步形成適合于自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和策略。隨著時(shí)代的發(fā)展,計(jì)算機(jī)業(yè)已成為了人們工作學(xué)習(xí)的必需工具,在這樣的時(shí)代背景下,加強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)素質(zhì)培養(yǎng),是當(dāng)前教育的一大任務(wù)。信息技術(shù)的新課程改革之路在迎來更多的機(jī)遇的同時(shí)也面臨了新的挑戰(zhàn),那就是在當(dāng)前任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主要教學(xué)模式的信息技術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中,我們該如何來提高信息技術(shù)教學(xué)的有效性,讓信息技術(shù)課堂煥發(fā)出強(qiáng)大的生命活力。初中信息技術(shù)教師應(yīng)該結(jié)合綱要要求和學(xué)生特點(diǎn),科學(xué)實(shí)施信息技術(shù)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生掌握實(shí)用的信息技術(shù)知識(shí)技能。一、了解學(xué)生情況,熟悉教材,制作合理的教學(xué)目標(biāo)我們只有了解了學(xué)生的原有知識(shí)結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確把握好教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),從而讓全體學(xué)生在層次性的任務(wù)中“因材施教”,完成一次有效的教學(xué)活動(dòng)。了解學(xué)生和熟悉教材是提高信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的基礎(chǔ)。首先,要了解學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的實(shí)際情況。教師要了解全班學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣、接受能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)基礎(chǔ),還要掌握個(gè)別學(xué)生的興趣、愛好、注意、記憶、理解能力、知識(shí)水平等,只有這樣教師才能在課堂教學(xué)中目中有人,心中有數(shù);其次,要熟悉教材。教師對教材的教學(xué)要求、教材的編排意圖、舊知識(shí)的遷移程度、新內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)都要了如指掌,吃透知識(shí)在各單元、章節(jié)乃至整冊教材中所處的地位和作用,這樣教學(xué)工作開始我們就胸有成竹,融會(huì)貫通教授相關(guān)知識(shí)技能,從而進(jìn)行有效的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。二、信息技術(shù)課的教學(xué)方法作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科,信息技術(shù)課要為學(xué)生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),所以幫助學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本知識(shí)是非常重要的。因此,講授法還是信息技術(shù)課的首要方法,這是許多老師當(dāng)前有所忽視的。講授法與實(shí)踐操作比,盡管看似效果不明顯,實(shí)則為學(xué)生將來使用更復(fù)雜的信息技術(shù)提供前提,只有學(xué)生了解了一些基本原理,才能做到觸類旁通,教師要設(shè)置明確的任務(wù),并結(jié)合初中生的興趣特點(diǎn)營造恰當(dāng)?shù)膯栴}情境,通過分步驟設(shè)疑、討論、指導(dǎo),步步為營,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。靈活多變的情境最容易激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知欲望,比如同樣的環(huán)節(jié),教師將文件夾中的圖片突然隱藏,之后又恢復(fù)回來,學(xué)生會(huì)覺得很奇怪,這樣就為接下來的認(rèn)真學(xué)習(xí)提供動(dòng)力。三、課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn),在于合理地安排教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)目標(biāo)的具體化,盡管教材是具體的教學(xué)內(nèi)容,但在實(shí)際教學(xué)中對教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整不是隨意進(jìn)行的,要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)、教學(xué)需要、學(xué)生實(shí)際等方面去考慮教學(xué)內(nèi)容的詳略,不能一概擴(kuò)展內(nèi)容,也不宜把教學(xué)內(nèi)容完全局限于教材內(nèi)容。1.有效選擇教學(xué)方法,是提高信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的核心“教學(xué)有法,教無定法,貴在得當(dāng)”,恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不僅可以改變課堂的氣氛,提高課堂教學(xué)的有效性,還可以為學(xué)生提供主動(dòng)發(fā)展的空間,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展的能力。只要我們設(shè)計(jì)適合教材內(nèi)容的“任務(wù)”,又能選擇適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法,就能使學(xué)生在課堂上學(xué)的有趣、學(xué)的有效。2.合理采用教學(xué)方式,提高信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性由于學(xué)生的起點(diǎn)參差不齊,通過教師的統(tǒng)一演示或是個(gè)別輔導(dǎo),有時(shí)效果并非十分顯著,于是就出現(xiàn)了分組協(xié)作學(xué)習(xí)方式,也就是根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異、能力強(qiáng)弱、興趣愛好進(jìn)行分組,然后由小組組長明確各自的責(zé)任及任務(wù),只有小組內(nèi)成員都達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),小組才算獲得成功,這種共同目標(biāo)促進(jìn)了學(xué)生自愿性的互幫互助,培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和能力。四、優(yōu)化學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu),采用合理教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)有效性1.優(yōu)化學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu),重視知識(shí)遷移教學(xué)知識(shí)的掌握過程實(shí)質(zhì)上是學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)過程。認(rèn)知主義和建構(gòu)主義都認(rèn)為,教學(xué)效果直接取決于學(xué)生頭腦中已有知識(shí)和如何有效運(yùn)用這些知識(shí)加工所面臨的學(xué)習(xí)材料。因此,優(yōu)化學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)是提高教學(xué)有效性的重要途徑。為此,我們可以適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用已有認(rèn)知體系,探究知識(shí)的遷移。2.深化教學(xué)策略深化教學(xué),旨在提供一種真實(shí)的問題解決環(huán)境,也可以理解為是對信息技術(shù)教學(xué)成果的一種技術(shù)“留白”,補(bǔ)充這些留白就是進(jìn)行“再加工”,在形成“成品”中開展教與學(xué),從而體現(xiàn)出技術(shù)點(diǎn)的功能與意義。綜上所述,當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該本著全面提高學(xué)生素質(zhì)的宗旨,通過靈活教學(xué),將信息技術(shù)知識(shí)技能與學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)相結(jié)合,融情感、價(jià)值教育于信息技術(shù)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用信息技術(shù)的意識(shí),最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化成長。高壓斷路器培訓(xùn)資料高壓斷路器培訓(xùn)資料高壓斷路器培訓(xùn)資料高壓斷1高壓斷路應(yīng)用教程淮南平圩電力檢修工程有限公司電氣高壓斷路應(yīng)用教程2目錄4第一章、高壓斷路器基礎(chǔ)知識(shí)·4第二章、斷路器的基本動(dòng)作形式484第三章、zN12型斷路器概跡684第四章、真空滅弧室結(jié)構(gòu)及原理n884第五章、zN12型斷路器檢修112目錄3第一章、高壓斷路器基礎(chǔ)知識(shí)41.1高壓斷路器的用途和類型412高壓斷路器的基本要求41.3高壓斷路器的技術(shù)特性414開關(guān)電弧的形成和熄滅第一章、高壓斷路器基礎(chǔ)知識(shí)41.1、高壓斷路器的用途和類型高壓斷路器的用途和類型高壓斷路器是電力系統(tǒng)中發(fā)、送、變、配電接通、分?jǐn)嚯娐泛捅Ｗo(hù)電路的主要設(shè)備。它具有完善的滅弧裝置,正常運(yùn)行時(shí),來接通和開斷負(fù)荷電流,在某些電氣主接線中,還擔(dān)任改變主接線運(yùn)方式的在務(wù)。故障時(shí),用來開斷短路電流,切除障電路。高壓斷路器是電力系統(tǒng)中最重要的開關(guān)設(shè)備之它起著控制和保護(hù)電力設(shè)備的雙重作用:(1)控制作用:根據(jù)電力系統(tǒng)運(yùn)行的需要,將部分或全部電力設(shè)備或線路投入或退出運(yùn)行應(yīng)將故障部分從系統(tǒng)中快速切除,防止事故擴(kuò)大保護(hù)系統(tǒng)中各類電氣設(shè)損壞,保證系統(tǒng)的安全運(yùn)行。1.1、高壓斷路器的用途和類型51.1、高壓斷路器的用途和類型(高壓斷路器是電力系統(tǒng)中最重要、最復(fù)爭雜的電器設(shè)備。斷路器的基本理論和工作原理牽涉面較廣,內(nèi)容龐雜,即有電磁學(xué)理論也有熱學(xué)和力學(xué)理論。在電磁學(xué)和熱學(xué)方面既有場有又路,既有穩(wěn)態(tài)過程也有暫態(tài)過程;在力學(xué)方面涉及到靜力學(xué)、動(dòng)力學(xué)、流體力學(xué)和空氣動(dòng)力學(xué)方面的內(nèi)容。此外還涉及到電工材料、絕緣、放電、試驗(yàn)等多項(xiàng)技術(shù),并隨著時(shí)代的發(fā)展內(nèi)容不斷擴(kuò)充和更新,如計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用等。有關(guān)內(nèi)容不只用于高壓斷路器,還可用于包括高壓電器、低壓電器等各種電氣設(shè)備。1.1、高壓斷路器的用途和類型61.1、高壓斷路器的用途和類型(IEC:高壓斷路器能承載、關(guān)合和開斷運(yùn)行線路的正常電流,也能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)承載關(guān)合及開斷規(guī)定的異常電流(如短路電流)的開關(guān)設(shè)備,是電力系統(tǒng)的保護(hù)和操作的重要電氣裝置。)4通?？砂匆韵聝煞N方式對開關(guān)裝置進(jìn)行分類41.按電壓等級分:4(1)額定電壓大于或等于1kV的開關(guān)設(shè)備稱為高壓開關(guān)。如:斷路器、負(fù)荷開關(guān)、隔離開關(guān)、高壓熔斷器4(2)額定電壓低于1kV的開關(guān)設(shè)備稱為低壓開關(guān)。如:自動(dòng)空氣開關(guān)、接觸器、磁力起動(dòng)器、閘刀開關(guān)、低壓熔斷器1.1、高壓斷路器的用途和類型71.1、高壓斷路器的用途和類型42.按作用分4(1)只用于接通和斷開電路正常負(fù)荷電流的開關(guān)設(shè)備。如:負(fù)荷開關(guān)、接觸器4(2)只能用于斷開不正常狀態(tài)和故障電流的開關(guān)設(shè)備。如:熔斷器4(3)既能接通和斷開正常負(fù)荷電流又能接通和斷開不正常狀態(tài)和故障電流的開關(guān)設(shè)備。如:斷路器、自動(dòng)空氣開關(guān)4(4)不能用于斷開負(fù)荷電流,也不能用于斷開不正常及故障電流的開關(guān)設(shè)備。如:隔離開關(guān)、閘刀開關(guān)1.1、高壓斷路器的用途和類型81.1、高壓斷路器的用途和類型高壓斷路器裝設(shè)的地點(diǎn)不同,分為戶內(nèi)(N)和(W)兩種形式、按斷路器的滅弧介質(zhì)和作用原理,可分為下列主要類型(1)油斷路器:它是以變壓器油來作為滅弧和絕緣介質(zhì)的斷路器,又可分為多油和少油兩種類型(2)SF6斷路器:它是以SF6氣體作為滅弧和絕緣介質(zhì)的斷路器;(3)真空斷路器:它是以高真空度的介質(zhì)來熄弧的斷路器。指觸頭在高真空中關(guān)合和開斷的斷路器;4)壓縮空氣斷路器:它是以高速流動(dòng)的壓縮空氣來作為滅弧介質(zhì)的斷路器;1.1、高壓斷路器的用途和類型91.1、高壓斷路器的用途和類型(5)自產(chǎn)氣斷路器:它是利用固體介質(zhì)受電弧作用分解氣體來熄弧的斷路器;(6)磁吹斷路器:它是利用電磁力驅(qū)使電弧進(jìn)入絕緣狹縫中,拉長、冷卻電弧來熄弧的斷路器我國生產(chǎn)的高壓斷路器的類型很多,其型號(hào)的含義如下:其中表示產(chǎn)品名稱的字母含義S為少油斷路器;D為多油斷路器:K為空氣斷路罨:z為真空斷路器C為磁吹斷路器標(biāo)志的學(xué)母:如G為改進(jìn)型;F為分相操作;D增容;W防污;Q耐震。根據(jù)控制和保護(hù)的電氣設(shè)備不同,高壓斷路器大致可分為以下幾類型1.1、高壓斷路器的用途和類型101.1、高壓斷路器的用途和類型(1)發(fā)電機(jī)斷路器控制和保護(hù)發(fā)電機(jī)用的斷路器,斷路器的額定電壓在1.5-36K范圍內(nèi),額定電流及2:這里樣A公同為例,A公司具有不同類型的發(fā)電機(jī)斷路器,其中有HG和H型中等容量的SF6斷路器;有特大容量的DR型壓縮空氣斷路器(大亞灣核電);還有中小容量的Ⅶ4G型真空斷路器(2)輸電斷路器用于110(63)KV及以上輸電系統(tǒng)中的斷路器。其中110KV、220KV電壓等級使用的斷路器稱為高壓斷路器,330KV及以上電壓等級使用的斷路器稱為超高壓斷路器。1.1、高壓斷路器的用途和類型11高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件12高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件13高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件14高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件15高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件16高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件17高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件18高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件19高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件20高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件21高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件22高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件23高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件24高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件25高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件26高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件27高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件28高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件29高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件30高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件31高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件32高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件33高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件34高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件35高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件36高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件37高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件38高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件39高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件40高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件41高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件42高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件43高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件44高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件45高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件46高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件47高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件48高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件49高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件50高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件51高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件52高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件53高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件54高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件55高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件56高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件57高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件58高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件59高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件60高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件61高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件62高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件63高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件64高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件65高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件66高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件67高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件68高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件69高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件70高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件71高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件72高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件73高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件74高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件75高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件76高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件77高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件78高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件79高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件80高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件81高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件82高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件83高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件84高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件85高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件86高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件87高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件88高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件89高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件90高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件91高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件92高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件93高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件94高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件95高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件96高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件97高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件98高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件99高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件100高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件101高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件102高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件103高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件104高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件105高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件106高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件107高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件108高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件109高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件110高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件111高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件112高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件113高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件114高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件115高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件116高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件117高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件118高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件119高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件120高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件121高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件122高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件123高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件124高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件125高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件126高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件127高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件128高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件129高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件130高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件131高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件132高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件133高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件134高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件135高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件136高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件137高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件138高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件139高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件14051、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、141高壓斷路器培訓(xùn)資料高壓斷路器培訓(xùn)資料高壓斷路器培訓(xùn)資料高壓斷路應(yīng)用教程淮南平圩電力檢修工程有限公司電氣目錄4第一章、高壓斷路器基礎(chǔ)知識(shí)·4第二章、斷路器的基本動(dòng)作形式484第三章、zN12型斷路器概跡684第四章、真空滅弧室結(jié)構(gòu)及原理n884第五章、zN12型斷路器檢修1121、缺少父母的關(guān)愛和監(jiān)督被調(diào)查的大多數(shù)留守孩子都希望生活在父母身邊，他們渴望父母的愛，盡管他們中很多孩子都開始渴望獨(dú)立，但他們依然希望和父母生活在一起。父母是孩子的第一任老師，他們的言傳身教和關(guān)愛對于孩子正常、健康的心理形成與發(fā)展是非常重要、不可缺少的。另外，調(diào)查中有54%的“留守孩子”認(rèn)為父母親對他們的要求很嚴(yán)格。初中生正處于青春期，身體和心理的變化大，自律性差，容易產(chǎn)生各種問題，存在著許多不確定因素，而父母的監(jiān)管是非常重要的。這些失去父母監(jiān)管的初中生，大多數(shù)和爺爺奶奶或外公外婆生活在一起，這些老人們教育小孩時(shí)往往寵愛有加，在物質(zhì)上盡可能滿足孩子們的要求，而對他們的學(xué)業(yè)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)方面則嚴(yán)格不足或缺乏監(jiān)管能力，往往會(huì)使孩子們過早接觸網(wǎng)絡(luò)、電子游戲和不良書刊，他們中相當(dāng)一部分學(xué)生因此走上歧途。2、社會(huì)不良文化對留守學(xué)生的心理產(chǎn)生了很大的影響如今社會(huì)上到處充斥著對孩子成長不利的不良文化現(xiàn)象，黃色書刊、充滿暴力、色情的影碟片、不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲等，嚴(yán)重侵蝕著學(xué)生的心靈，尤其是大量黑網(wǎng)吧的存在，對青少年健康成長的危害性最大。青少年正處于成長發(fā)育的黃金時(shí)期，但很多心理專家也把這一時(shí)期稱之為“危險(xiǎn)時(shí)期”，更有專家通過個(gè)案分析指出，2/3的成年人心理疾病產(chǎn)生于中小學(xué)時(shí)期。這一時(shí)期的學(xué)生對外界充滿了好奇心，這種獵奇心理往往使他們對網(wǎng)絡(luò)游戲非常感興趣；農(nóng)村“留守學(xué)生”由于缺乏有效的監(jiān)管，久而久之，便沉湎其中不能自拔，最終荒廢學(xué)業(yè)，毀掉青春。在調(diào)查中，32%的學(xué)生表示自己上過網(wǎng)吧打電子游戲，男生中的比例則高達(dá)52%，這個(gè)比例是相當(dāng)驚人的，學(xué)生上網(wǎng)已成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的第一殺手。而在一些城鎮(zhèn)、農(nóng)村地區(qū)，當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門的打擊力度不大，在一定程度上助長了這一現(xiàn)象。有些學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)交友，而在現(xiàn)實(shí)生活中則缺少真正的朋友，導(dǎo)致他們的心理更加孤僻，逃避現(xiàn)實(shí)生活。網(wǎng)吧已成為農(nóng)村學(xué)校老師、家長最痛恨的地方。3、教師落后的育人理念、教育思想和教育方法，影響學(xué)生心理的健康成長農(nóng)村、城鎮(zhèn)學(xué)校的教師，無論從教育理念、方法上跟城市教師相比都有較大差距，許多老師教育學(xué)生的方法單一、簡單，甚至粗暴，缺乏愛心，他們把大量的時(shí)間花在教學(xué)上，卻不肯花時(shí)間做學(xué)生的思想工作和對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，這在很大程度上影響了學(xué)生健康心理的形成。4、不健康的家庭關(guān)系對農(nóng)村“留守學(xué)生”的心理產(chǎn)生不利影響調(diào)查中，有13%的學(xué)生認(rèn)為自己的家庭關(guān)系不和睦（主要是爸爸媽媽關(guān)系不和），他們認(rèn)為自己最苦惱的事是家庭關(guān)系不和睦。在不健康的家庭環(huán)境中，孩子的心理是很難健康成長的。5、缺少真正的朋友在調(diào)查中，擁有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績排在留守學(xué)生們最渴望的事中的第一位，而能結(jié)交到真心的朋友位居第二，這反應(yīng)了他們對友誼的需求。絕大多數(shù)的學(xué)生表示自己在遇到困難或麻煩時(shí)首先想到的是找朋友傾訴，缺少真心的朋友往往使他們中的大多數(shù)只能把自己的心理問題埋在心里。二、應(yīng)對措施1、實(shí)施導(dǎo)師制度，用師愛彌補(bǔ)父母之愛的缺憾這是山東省肥城市儀陽中學(xué)針對“留守學(xué)生”而實(shí)施的一項(xiàng)制度。導(dǎo)師制度要求各班依據(jù)本班“留守學(xué)生”的人數(shù)和特點(diǎn)，分別承包給科任教師，同時(shí)給每一位承包教師制定責(zé)任和義務(wù)；明確被承包的“留守學(xué)生”在綜合素質(zhì)評估中所達(dá)到的目標(biāo)，同時(shí)制定導(dǎo)師聯(lián)席會(huì)議制度，要求所有教師每月召開一次會(huì)議，商討共性問題，對個(gè)性問題提出解決對策，對癥下藥。該校實(shí)施“導(dǎo)師制”后，許多學(xué)生視導(dǎo)師為父母，“留守學(xué)生”的精神面貌發(fā)生了較大變化。本人認(rèn)為這一經(jīng)驗(yàn)值得借鑒和推廣。教師在對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，一定要有愛心，把學(xué)生當(dāng)成自己的親生孩子一樣來對待，讓他們從內(nèi)心里感受到老師對他們的關(guān)懷，只有當(dāng)這些孩子們把老師視為父母的時(shí)候，我們的心理教育才能算是成功的。2、建立家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)多與家長溝通，要求家長們每月至少給孩子打一次電話或?qū)懸环鈺牛私夂⒆拥膶W(xué)習(xí)、生活情況，多給孩子鼓勵(lì)，幫助他們樹立信心。教師要盡可能勸說家長中留一人在家照顧孩子的學(xué)習(xí)和生活。加強(qiáng)對家長的指導(dǎo)和幫助。農(nóng)村學(xué)生家長的文化素質(zhì)普遍不高，更不用提掌握教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)了。據(jù)《中國青年報(bào)》的一篇報(bào)道，有95%的家長沒有看過心理學(xué)方面的書，72%的家長沒有看過教育方面的書，他們不了解如何更科學(xué)地教育孩子。農(nóng)村“留守孩子”的家長們大都長年在外，但這并不意味著家庭教育就等于零。教師要不時(shí)地向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況和學(xué)生的心理變化，指導(dǎo)家長改變傳統(tǒng)方法，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行心理教育。3、加強(qiáng)對廣大教師心理學(xué)知識(shí)的培訓(xùn)，提高教師心理素質(zhì)要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，首先要提高教師的心理素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)將心理健康教育作為教師繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，使每一位教師都掌握心理健康的基本知識(shí)，以便更好地對“留守學(xué)生”進(jìn)行心理指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)開設(shè)心理健康課程，提高留守學(xué)生的心理素質(zhì)。既要普及心理學(xué)有關(guān)知識(shí)，更重要的是在心理健康教育課中進(jìn)行心理訓(xùn)練、心理指導(dǎo)，對“留守學(xué)生”進(jìn)行“調(diào)節(jié)”、“適應(yīng)”能力的培養(yǎng)。調(diào)的重點(diǎn)是人的內(nèi)心體驗(yàn)，教會(huì)他們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的現(xiàn)狀，正確對待自己的父母，理解父母為了他們的學(xué)習(xí)、生活所付出的努力，化解他們的情緒，確立自己合適、正確的理想，保持積極、樂觀態(tài)度，消除人際交往障礙，真正提高“留守學(xué)生”抗挫折能力和自我心理調(diào)節(jié)能力；減少心理障礙及其他心理問題。4、社會(huì)政府應(yīng)加強(qiáng)對校園周邊環(huán)境的治理，尤其是嚴(yán)格控制學(xué)生上網(wǎng)社會(huì)尤其是政府要為中小學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從制度和源頭上遏制校園不良文化思潮。對一些接納未成年人的黑網(wǎng)吧，要予以堅(jiān)決取締，同時(shí)為“留守學(xué)生”創(chuàng)造一些健康的生活環(huán)境，建造一些適合青少年身心健康的農(nóng)村文化活動(dòng)場所。5、建立“留守學(xué)生”心理檔案，記錄他們心理成長的全過程學(xué)校和從事心理健康教育的教師（尤其是班主任）應(yīng)建立健全“留守學(xué)生”的心理檔案，記錄下他們所有不同時(shí)期的心理現(xiàn)象及心理變化。以便更好地、有針對性地對這些學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。6、利用集體活動(dòng)進(jìn)行心理教育留守學(xué)生由于心情抑郁，所以教師可利用班隊(duì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、野外郊游等活動(dòng)，讓他們切實(shí)感受到集體大家庭的溫暖，培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，使他們主動(dòng)、樂意融入班級大家庭中來，促進(jìn)學(xué)生的心理健康成長。7、對“留守學(xué)生”進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活輔導(dǎo)相結(jié)合的方法幫助留守學(xué)生了解自己的潛能；認(rèn)識(shí)自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面，揚(yáng)長避短，確立適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)；同時(shí)還注重“學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)”，指導(dǎo)他們在學(xué)科學(xué)習(xí)中逐步掌握學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的策略，逐步形成適合于自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和策略。隨著時(shí)代的發(fā)展,計(jì)算機(jī)業(yè)已成為了人們工作學(xué)習(xí)的必需工具,在這樣的時(shí)代背景下,加強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)素質(zhì)培養(yǎng),是當(dāng)前教育的一大任務(wù)。信息技術(shù)的新課程改革之路在迎來更多的機(jī)遇的同時(shí)也面臨了新的挑戰(zhàn),那就是在當(dāng)前任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主要教學(xué)模式的信息技術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中,我們該如何來提高信息技術(shù)教學(xué)的有效性,讓信息技術(shù)課堂煥發(fā)出強(qiáng)大的生命活力。初中信息技術(shù)教師應(yīng)該結(jié)合綱要要求和學(xué)生特點(diǎn),科學(xué)實(shí)施信息技術(shù)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生掌握實(shí)用的信息技術(shù)知識(shí)技能。一、了解學(xué)生情況,熟悉教材,制作合理的教學(xué)目標(biāo)我們只有了解了學(xué)生的原有知識(shí)結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確把握好教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),從而讓全體學(xué)生在層次性的任務(wù)中“因材施教”,完成一次有效的教學(xué)活動(dòng)。了解學(xué)生和熟悉教材是提高信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的基礎(chǔ)。首先,要了解學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的實(shí)際情況。教師要了解全班學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣、接受能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)基礎(chǔ),還要掌握個(gè)別學(xué)生的興趣、愛好、注意、記憶、理解能力、知識(shí)水平等,只有這樣教師才能在課堂教學(xué)中目中有人,心中有數(shù);其次,要熟悉教材。教師對教材的教學(xué)要求、教材的編排意圖、舊知識(shí)的遷移程度、新內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)都要了如指掌,吃透知識(shí)在各單元、章節(jié)乃至整冊教材中所處的地位和作用,這樣教學(xué)工作開始我們就胸有成竹,融會(huì)貫通教授相關(guān)知識(shí)技能,從而進(jìn)行有效的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。二、信息技術(shù)課的教學(xué)方法作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科,信息技術(shù)課要為學(xué)生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),所以幫助學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本知識(shí)是非常重要的。因此,講授法還是信息技術(shù)課的首要方法,這是許多老師當(dāng)前有所忽視的。講授法與實(shí)踐操作比,盡管看似效果不明顯,實(shí)則為學(xué)生將來使用更復(fù)雜的信息技術(shù)提供前提,只有學(xué)生了解了一些基本原理,才能做到觸類旁通,教師要設(shè)置明確的任務(wù),并結(jié)合初中生的興趣特點(diǎn)營造恰當(dāng)?shù)膯栴}情境,通過分步驟設(shè)疑、討論、指導(dǎo),步步為營,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。靈活多變的情境最容易激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知欲望,比如同樣的環(huán)節(jié),教師將文件夾中的圖片突然隱藏,之后又恢復(fù)回來,學(xué)生會(huì)覺得很奇怪,這樣就為接下來的認(rèn)真學(xué)習(xí)提供動(dòng)力。三、課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn),在于合理地安排教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)目標(biāo)的具體化,盡管教材是具體的教學(xué)內(nèi)容,但在實(shí)際教學(xué)中對教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整不是隨意進(jìn)行的,要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)、教學(xué)需要、學(xué)生實(shí)際等方面去考慮教學(xué)內(nèi)容的詳略,不能一概擴(kuò)展內(nèi)容,也不宜把教學(xué)內(nèi)容完全局限于教材內(nèi)容。1.有效選擇教學(xué)方法,是提高信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的核心“教學(xué)有法,教無定法,貴在得當(dāng)”,恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不僅可以改變課堂的氣氛,提高課堂教學(xué)的有效性,還可以為學(xué)生提供主動(dòng)發(fā)展的空間,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展的能力。只要我們設(shè)計(jì)適合教材內(nèi)容的“任務(wù)”,又能選擇適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法,就能使學(xué)生在課堂上學(xué)的有趣、學(xué)的有效。2.合理采用教學(xué)方式,提高信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性由于學(xué)生的起點(diǎn)參差不齊,通過教師的統(tǒng)一演示或是個(gè)別輔導(dǎo),有時(shí)效果并非十分顯著,于是就出現(xiàn)了分組協(xié)作學(xué)習(xí)方式,也就是根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異、能力強(qiáng)弱、興趣愛好進(jìn)行分組,然后由小組組長明確各自的責(zé)任及任務(wù),只有小組內(nèi)成員都達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),小組才算獲得成功,這種共同目標(biāo)促進(jìn)了學(xué)生自愿性的互幫互助,培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和能力。四、優(yōu)化學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu),采用合理教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)有效性1.優(yōu)化學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu),重視知識(shí)遷移教學(xué)知識(shí)的掌握過程實(shí)質(zhì)上是學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)過程。認(rèn)知主義和建構(gòu)主義都認(rèn)為,教學(xué)效果直接取決于學(xué)生頭腦中已有知識(shí)和如何有效運(yùn)用這些知識(shí)加工所面臨的學(xué)習(xí)材料。因此,優(yōu)化學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)是提高教學(xué)有效性的重要途徑。為此,我們可以適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用已有認(rèn)知體系,探究知識(shí)的遷移。2.深化教學(xué)策略深化教學(xué),旨在提供一種真實(shí)的問題解決環(huán)境,也可以理解為是對信息技術(shù)教學(xué)成果的一種技術(shù)“留白”,補(bǔ)充這些留白就是進(jìn)行“再加工”,在形成“成品”中開展教與學(xué),從而體現(xiàn)出技術(shù)點(diǎn)的功能與意義。綜上所述,當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該本著全面提高學(xué)生素質(zhì)的宗旨,通過靈活教學(xué),將信息技術(shù)知識(shí)技能與學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)相結(jié)合,融情感、價(jià)值教育于信息技術(shù)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用信息技術(shù)的意識(shí),最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化成長。高壓斷路器培訓(xùn)資料高壓斷路器培訓(xùn)資料高壓斷路器培訓(xùn)資料高壓斷142高壓斷路應(yīng)用教程淮南平圩電力檢修工程有限公司電氣高壓斷路應(yīng)用教程143目錄4第一章、高壓斷路器基礎(chǔ)知識(shí)·4第二章、斷路器的基本動(dòng)作形式484第三章、zN12型斷路器概跡684第四章、真空滅弧室結(jié)構(gòu)及原理n884第五章、zN12型斷路器檢修112目錄144第一章、高壓斷路器基礎(chǔ)知識(shí)41.1高壓斷路器的用途和類型412高壓斷路器的基本要求41.3高壓斷路器的技術(shù)特性414開關(guān)電弧的形成和熄滅第一章、高壓斷路器基礎(chǔ)知識(shí)1451.1、高壓斷路器的用途和類型高壓斷路器的用途和類型高壓斷路器是電力系統(tǒng)中發(fā)、送、變、配電接通、分?jǐn)嚯娐泛捅Ｗo(hù)電路的主要設(shè)備。它具有完善的滅弧裝置,正常運(yùn)行時(shí),來接通和開斷負(fù)荷電流,在某些電氣主接線中,還擔(dān)任改變主接線運(yùn)方式的在務(wù)。故障時(shí),用來開斷短路電流,切除障電路。高壓斷路器是電力系統(tǒng)中最重要的開關(guān)設(shè)備之它起著控制和保護(hù)電力設(shè)備的雙重作用:(1)控制作用:根據(jù)電力系統(tǒng)運(yùn)行的需要,將部分或全部電力設(shè)備或線路投入或退出運(yùn)行應(yīng)將故障部分從系統(tǒng)中快速切除,防止事故擴(kuò)大保護(hù)系統(tǒng)中各類電氣設(shè)損壞,保證系統(tǒng)的安全運(yùn)行。1.1、高壓斷路器的用途和類型1461.1、高壓斷路器的用途和類型(高壓斷路器是電力系統(tǒng)中最重要、最復(fù)爭雜的電器設(shè)備。斷路器的基本理論和工作原理牽涉面較廣,內(nèi)容龐雜,即有電磁學(xué)理論也有熱學(xué)和力學(xué)理論。在電磁學(xué)和熱學(xué)方面既有場有又路,既有穩(wěn)態(tài)過程也有暫態(tài)過程;在力學(xué)方面涉及到靜力學(xué)、動(dòng)力學(xué)、流體力學(xué)和空氣動(dòng)力學(xué)方面的內(nèi)容。此外還涉及到電工材料、絕緣、放電、試驗(yàn)等多項(xiàng)技術(shù),并隨著時(shí)代的發(fā)展內(nèi)容不斷擴(kuò)充和更新,如計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用等。有關(guān)內(nèi)容不只用于高壓斷路器,還可用于包括高壓電器、低壓電器等各種電氣設(shè)備。1.1、高壓斷路器的用途和類型1471.1、高壓斷路器的用途和類型(IEC:高壓斷路器能承載、關(guān)合和開斷運(yùn)行線路的正常電流,也能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)承載關(guān)合及開斷規(guī)定的異常電流(如短路電流)的開關(guān)設(shè)備,是電力系統(tǒng)的保護(hù)和操作的重要電氣裝置。)4通?？砂匆韵聝煞N方式對開關(guān)裝置進(jìn)行分類41.按電壓等級分:4(1)額定電壓大于或等于1kV的開關(guān)設(shè)備稱為高壓開關(guān)。如:斷路器、負(fù)荷開關(guān)、隔離開關(guān)、高壓熔斷器4(2)額定電壓低于1kV的開關(guān)設(shè)備稱為低壓開關(guān)。如:自動(dòng)空氣開關(guān)、接觸器、磁力起動(dòng)器、閘刀開關(guān)、低壓熔斷器1.1、高壓斷路器的用途和類型1481.1、高壓斷路器的用途和類型42.按作用分4(1)只用于接通和斷開電路正常負(fù)荷電流的開關(guān)設(shè)備。如:負(fù)荷開關(guān)、接觸器4(2)只能用于斷開不正常狀態(tài)和故障電流的開關(guān)設(shè)備。如:熔斷器4(3)既能接通和斷開正常負(fù)荷電流又能接通和斷開不正常狀態(tài)和故障電流的開關(guān)設(shè)備。如:斷路器、自動(dòng)空氣開關(guān)4(4)不能用于斷開負(fù)荷電流,也不能用于斷開不正常及故障電流的開關(guān)設(shè)備。如:隔離開關(guān)、閘刀開關(guān)1.1、高壓斷路器的用途和類型1491.1、高壓斷路器的用途和類型高壓斷路器裝設(shè)的地點(diǎn)不同,分為戶內(nèi)(N)和(W)兩種形式、按斷路器的滅弧介質(zhì)和作用原理,可分為下列主要類型(1)油斷路器:它是以變壓器油來作為滅弧和絕緣介質(zhì)的斷路器,又可分為多油和少油兩種類型(2)SF6斷路器:它是以SF6氣體作為滅弧和絕緣介質(zhì)的斷路器;(3)真空斷路器:它是以高真空度的介質(zhì)來熄弧的斷路器。指觸頭在高真空中關(guān)合和開斷的斷路器;4)壓縮空氣斷路器:它是以高速流動(dòng)的壓縮空氣來作為滅弧介質(zhì)的斷路器;1.1、高壓斷路器的用途和類型1501.1、高壓斷路器的用途和類型(5)自產(chǎn)氣斷路器:它是利用固體介質(zhì)受電弧作用分解氣體來熄弧的斷路器;(6)磁吹斷路器:它是利用電磁力驅(qū)使電弧進(jìn)入絕緣狹縫中,拉長、冷卻電弧來熄弧的斷路器我國生產(chǎn)的高壓斷路器的類型很多,其型號(hào)的含義如下:其中表示產(chǎn)品名稱的字母含義S為少油斷路器;D為多油斷路器:K為空氣斷路罨:z為真空斷路器C為磁吹斷路器標(biāo)志的學(xué)母:如G為改進(jìn)型;F為分相操作;D增容;W防污;Q耐震。根據(jù)控制和保護(hù)的電氣設(shè)備不同,高壓斷路器大致可分為以下幾類型1.1、高壓斷路器的用途和類型1511.1、高壓斷路器的用途和類型(1)發(fā)電機(jī)斷路器控制和保護(hù)發(fā)電機(jī)用的斷路器,斷路器的額定電壓在1.5-36K范圍內(nèi),額定電流及2:這里樣A公同為例,A公司具有不同類型的發(fā)電機(jī)斷路器,其中有HG和H型中等容量的SF6斷路器;有特大容量的DR型壓縮空氣斷路器(大亞灣核電);還有中小容量的Ⅶ4G型真空斷路器(2)輸電斷路器用于110(63)KV及以上輸電系統(tǒng)中的斷路器。其中110KV、220KV電壓等級使用的斷路器稱為高壓斷路器,330KV及以上電壓等級使用的斷路器稱為超高壓斷路器。1.1、高壓斷路器的用途和類型152高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件153高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件154高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件155高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件156高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件157高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件158高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件159高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件160高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件161高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件162高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件163高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件164高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件165高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件166高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件167高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件168高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件169高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件170高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件171高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件172高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件173高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件174高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件175高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件176高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件177高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件178高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件179高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件180高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件181高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件182高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件183高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件184高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件185高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件186高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件187高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件188高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件189高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件190高壓斷路器培訓(xùn)資料_講義課件191高壓斷路器培訓(xùn)資