教師招聘考試題庫《教育綜合基礎知識》考點鞏固最新版(二)1、簡答題

某教師回到辦公室說：“二年級二班的學生真笨，這堂課我連續講了三遍，他們還是不會。我是發揮了教師的主導作用了，他們不會我有什么辦法”

問題：如何理解教師的主導作用，這位教師全面發揮主導作用了嗎？

參考答案:

教師的主導作用，主要體現在兩個方面，既要講好課會教學生，又要調動學生學習的積極性，使學生會學。而學生學習的積極性是不會自發產生的，是靠教師調動的，教師只會講課，而不能使學生會學。還不能說全面發揮了教師的主導作用。

2、單選題

狂喜、憤怒、恐懼和絕望等是一種_____。

A:激情

B:心境

C:應激

D:熱情

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：激情是一種猛烈、迅速爆發、持續時間較短的情緒狀態。

3、單選題

中國古代所指的“六藝”教育是指_____。

A:禮、樂、射、御、書、數

B:詩、書、禮、樂、易、春秋

C:禮、樂、射、御、文、算

D:論語、孟子、老子、莊子、韓非子、商君書

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

4、簡答題

品德

參考答案:

【答案】品德是道德品質的簡稱，是社會道德在個人身上的體現，是個體依據一定的社會道德行為規范行動時表現出來的比較穩定的心理特征和傾向。

5、簡答題

引起無意注意的因素主要有哪些？

參考答案:

引起無意注意的因素主要有兩個方面：一是刺激物的特點，包括刺激物的強度、強度對比關系、活動變化以及新異性，這是客觀的方面；二是人本身的狀態，包括人的需要和興趣、情緒狀態、知識經驗，這是主觀方面。

6、簡答題

概括

參考答案:

【答案】概括指主體通過對感性材料的分析、綜合、比較、抽象、概括等深度加工改造，從而獲得對一類事物的本質特征與內在聯系的、抽象的、一般的、理性的、認識的活動過程。

7、單選題

在教學測驗中先后兩次用同樣的試卷測查同一批學生，其結果前后一致，表示分數的穩定和可靠，這即是良好測驗的_____。

A:難度

B:信度

C:效度

D:區分度

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

8、判斷題

某小學生上早操時被同學推倒摔傷，學校不用負責任。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。解析：該事故應該由學校承擔相應的責任。

9、單選題

美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境里養育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成任何一種人物一一醫生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜。”這是_____。

A:遺傳決定論的觀點

B:環境決定論的觀點

C:家庭決定論的觀點

D:兒童決定論的觀點

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：華生是環境決定論和教育萬能論的代表。

10、單選題

教育內容是教育者與受教育者共同認識的_____。

A:主體

B:客體

C:教的主體

D:學的主體

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教育內容是教育活動中教育者與受教育者共同認識、掌握、運用的對象，是教育活動中的純客體。它是教育過程中傳遞信息的主要組成部分，但不是全部。

11、簡答題

新學年開始了，一位充滿工作熱情而熱愛教育工作的教師為了使學生更好地學習，為了給學生們提供一個更有情趣的學習環境，對教室進行了一番精心的布置，在教室內周圍的墻上張貼了各種各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、植物，使教室充滿了生機。

請你判斷，它將產生什么樣的效果？為什么？

參考答案:

這位熱情的教師出發點雖然很好，但事與愿違，過于精心地布置教室反而會產生分散學生注意力、影響學生集中學習的效果。根據無意注意的規律，有趣的圖畫和室內的花草、植物這些新異的刺激物吸引了學生的注意，尤其對低年級學生，他們容易把注意力轉移到欣賞圖畫、花草、植物上，而影響了專心聽課。

12、單選題

美國人本主義心理學家馬斯洛提出了需要層次理論。他認為人具有七種基本需要。在這些需要中，最基本的是_____。

A:安全需要

B:歸屬和愛的需要

C:生理需要

D:認識和理解需要

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：在馬斯洛的需要層次理論中，生理需要是處于最低層次的，是最基本的需要。

13、單選題

“十年離別后，長大一相逢，問姓驚初見，稱名憶舊容”，這是一種_____。

A:再認

B:有意再現

C:直接再現

D:間接再現

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：間接再現是指通過中介性聯想方能喚起過去的經驗，“稱名憶舊容”，這是通過名字間接再現舊面孔。

14、單選題

在思想品德教育過程中，知與行的統一，就是_____。

A:理論加實踐

B:理論與實踐有機結合

C:讀書加勞動

D:感性認識與理性認識統一

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

15、填空題

根據教學計劃，以綱要的形式編寫的有關學科教學內容的指導性文件是____，____是教學大綱的具體化。

參考答案:教學大綱教科書

本題解釋:

【答案】教學大綱、教科書

16、填空題

根據干擾理論，產生遺忘的干擾主要有____、____。

參考答案:前攝抑制后攝抑制

本題解釋:

【答案】前攝抑制、后攝抑制

17、填空題

教育目的的功能有____、____、____、____。

參考答案:導向功能選擇功能激勵功能評價功能

本題解釋:

【答案】導向功能、選擇功能、激勵功能、評價功能

18、判斷題

中等難度的試題的區分度比較高，難度為0.5的題目，區分度最大。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】正確。

19、單選題

普通教育學的研究對象主要是_____。

A:幼兒教育

B:中小學教育

C:高等教育

D:職業技術教育

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：中小學教育是普通教育學的研究對象。

20、判斷題

訪談法最適合了解外顯行為，而通過外顯行為，可以發現行為背后的原因。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。解析：觀察法更適合了解外顯行為，訪談法更適合了解對象的深層看法。

21、單選題

布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構。依此而建的課程理論是_____。

A:百科全書式課程理論

B:綜合課程理論

C:實用主義課程理論

D:結構主義課程理論

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：結構主義課程理論基本原理認為：教育的根本目的是培養社會精英。任何知識都可以用正確的方式教給任何兒童，以學科結構為課程中心，挖掘、運用和培養兒童的直覺思維，提倡發現學習方法。

22、簡答題

某女士反映，轉學還不到一學期的l0歲兒子小雷跟過去比好像換了個人。以往由于喜做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結果看到老師就害怕，不得不轉學。到新學校后不久，雷在上課時又忍不住做起了小動作，被老師發現了。新老師什么也沒說，只是微笑著輕拍了一下他的背，便繼續上課了。以后，每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動干老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習慣，還愛上了學習，自信大增。

問題：從小學生的生理及心理發展特點來分析這位新老師的教育方法。

參考答案:

小學生身高體重處于兩次增長高峰期之間，是相對穩定發展時期。他們的有意注意已開始發展，但無意注意仍占優勢，他們的注意力不穩定不持久。小學生的情感不穩定性以及不善于控制的特點也很突出，特別是小學低年級的學生還是依據他人的要求評價自己。這些都是小學生的生理及心理的發展特點。

上面這位新老師正是正確認識到了這點，并機智地運用這個特點來引導小雷，既糾正了他愛做小動作的缺點，又不傷害他的自尊心。教師在傳授知識的同時，一定要注重培養孩子的情感，這對孩子的健康成長更為重要和緊迫。

23、填空題

根據產生和保持注意有無目的和意志努力程度的不同，可以把注意分為____、____和____三種。

參考答案:無意注意有意注意有意后注意

本題解釋:

【答案】無意注意、有意注意、有意后注意

24、填空題

膚覺又叫皮膚覺，是對于物質的情況及____的感覺。

參考答案:接觸皮膚溫度

本題解釋:

【答案】接觸皮膚溫度

25、單選題

根據某人所屬的人群特征來推測他所有的其他典型特征，這是一種_____。

A:心理定勢

B:刻板效應

C:暈輪效應

D:首因效應

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：刻板效應就是把某人歸為某一類別的時候，就會不自覺地認為這個人也具有這個類別的特征。

26、單選題

成人的時間知覺比兒童更加精確，這主要是什么因素導致的時間知覺的差異？_____

A:情緒

B:興趣

C:態度

D:個人知識經驗

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：個人的知識經驗會影響人的時間知覺，成人相對于兒童其知識經驗更加豐富，故時間知覺比兒童更加精確。

27、單選題

“除數是小數的除法”一課上。某老師把學生回答的關于分12個饅頭的計算板書出來：12÷3＝4(人)，12÷2＝6(人)，12÷1＝12(人)，12÷0.5＝24(人)，這一做法體現了_____。

A:鞏固性原則

B:直觀性原則

C:理論聯系實際原則

D:因材施教原則

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：直觀性原則指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述.引導學生形成對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的硬性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力。

28、單選題

教學活動的本質是_____。

A:認識活動

B:實踐活動

C:交往活動

D:課堂活動

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：教學對學生來說是一種認識活動，教學活動符合人類認識的一般規律。

29、單選題

一位同學智力年齡為l2，實際年齡為l0，這位同學屬于_____。

A:智力正常兒童

B:智力超常兒童

C:弱智兒童

D:品德良好兒童

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：計算可知，該同學的智商為l20。智商在80一120的兒童，屬于智力正常的兒童。

30、簡答題

根據有關的記憶理論，談一下如何培養小學生的記憶能力。

參考答案:

小學生的記憶發展對他們的學習至關重要，教師要有意識地采取各種措施培養小學生的記憶能力。

（1）培養小學生有意識記的能力

小學生的識記目的和任務大多是由教師提出，這不能完全適應他們的學習。為了促進小學生有意識記的發展，老師應逐漸要求兒童自覺、獨立地提出識記的任務，由被動識記轉為主動識記，形成自覺學習的習慣。小學低年級學生還不能自覺地督促檢查自己的記憶效果，甚至不知道怎樣才算是記住了所學的功課。教師應逐步教會學生自覺地檢查自己的識記效果，以提高學生的記憶效果。

（2）培養小學生意義識記的能力

學生認知事物，學習文化科學知識，主要依靠思維活動配合下的意義識記。因為意義識記有智力活動的積極參與，識記的效果最好，所以教師要幫助學生透徹地理解教材，另外還要教給學生記憶的方法，如意義聯想、組織策略等，促進其意義識記的發展。同時也要適當訓練他們的機械識記能力。

（3）及時組織復習，防止遺忘

根據艾賓浩斯的遺忘規律，防止遺忘最好的辦法就是組織及時的復習。小學教師每天給學生布置適當的作業，分階段復習，就是應用了及時復習的辦法。另外，從復習的效果來看，分散復習比集中復習效果好。分散復習是每隔一段時間重復學習，集中復習是集中一段時間重復學習。對于多數學科而言，分散復習更有益于保持記憶。

31、單選題

美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位的主張，稱為_____。

A:白板說

B:做中學

C:兒童中心主義

D:實質教育派

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：把教育的重心從教師、教材那里轉移到兒童身上就是“以兒童為中心”的教育。

32、簡答題

有一個四年級的班級，是學校有名的亂班，打架成風，一些學生動輒舞棍弄棒，亂打一氣。課堂紀律混亂，上課怪叫起哄、爬桌子、翻窗戶成了一些學生的嗜好。曾有一青年教師上課時被學生亂哄氣哭了，發誓再也不上這班的課。曾剛是班上一個著名的“調皮大王”，打架時，只要他一揮手，其他人就會蜂擁而上。而曾剛家長對他唯一的辦法就是痛打，但曾剛也有優點就是愛勞動，有組織能力。班級同學之間不團結，正氣不能抬頭，也有少數同學希望好好學習，對班里的現象不滿，但敢怒不敢言，怕受那些搗蛋的同學的報復，班級干部軟弱無力。班級學習成績差，是同年級中平均成績最差的班級。

根據以上情況，如果你擔任這個班的班主任，上這個班的語文課，你應如何著手進行工作，改變這個班的面貌？

參考答案:

如果擔任這個班的班主任，我會做好如下幾項工作。

（1）深入調查研究，摸清情況，對癥下藥。

（2）做好班集體工作，特別是班干部的培養工作。支持和鼓勵他們積極大膽工作，充分發揮他們的作用。

（3）做好個別教育工作，特別是對曾剛的教育工作。要以一分為二的觀點，用發展的眼光看待他們，要尋找和點燃他們身上的“閃光點”，使他們向好的方面轉化。曾剛有一定的組織能力，愛勞動，可以讓他參加班級工作，創造條件，使他的優點得到發揮，缺點錯誤得到改正。

（4）有計劃地開展有意義的教育活動，增強師生間、同學間的情誼，創設班內良好的人際交往環境，培養優良班風，培養學生的組織紀律性和互相幫助、團結友愛的精神，培養學生對集體的責任感、義務感和榮譽感。

（5）做好家長工作，尤其做好曾剛家長的工作。

（6）教好自己擔任的語文課，提高學生的語文成績，并以此為起點，加強與任課教師的聯系，教育學生學好各門功課，搞好班級學習，提高班級學習成績。

33、簡答題

科技發展對教育的作用表現在哪些方面？

參考答案:

（1）科技進步是現代教育發展的根本原因；

（2）現代科技知識已成為現代教育的主要內容；

（3）科學技術改變了教育技術。

34、單選題

有人急躁易怒，有人活潑好動，有人安靜沉穩，有人膽小扭捏，這是個體心理特征中什么的表現？_____

A:性格

B:情緒

C:人格

D:氣質

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：氣質是先天的、表現在心理活動動力方面的個性心理特征。

35、單選題

“活到老.學到老”是現代教育_____特點的要求。

A:大眾性

B:公平性

C:終身性

D:未來性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：法國成人教育理論家保羅·朗格郎向國際成人教育促進會首次提出“終身教育”一詞，他倡導建立一個新的教育體系，使教育從縱向方面貫穿于人的一生，從橫向方面連接人和社會的各個側面，使今后的教育在每個人需要的時刻，隨時都能以最好的方式提供必要的知識技能。

36、單選題

德國教育家赫爾巴特是_____。

A:兒童中心論的代表

B:教師中心論的代表

C:勞動教育中心論的代表

D:活動中心論的代表

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：赫爾巴特所建立的管理兒童的制度曾經被廣泛地推行著，這種制度要求兒童絕對服從成人的權威，被稱為傳統式的教育理論的代表。

37、單選題

將教學活動中教師的主導作用和學生的主體地位統一起來，這是_____。

A:系統性原則

B:啟發性原則

C:量力性原則

D:理論聯系實際原則

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：啟發性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。

38、簡答題

簡述教師的思維特征。

參考答案:

（1）邏輯性，要求教師在考查問題時要遵循嚴格的邏輯順序，有充分的邏輯依據，從而得出更準確的結論，并培養學生的邏輯思維能力。

（2）創造性，要求教師在解決問題時，能將已有的知識和信息加以發散思考，得出新知識。教師思維的創造性表現在對已有知識的再創造、對傳統思維模式的改變、促進學生創造性思維的發展和創造教育教學的藝術等方面。

39、單選題

班集體內教育和教學活動的核心是_____。

A:班主任

B:班委會

C:共青團

D:少先隊

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：班主任是班級工作的領導者和組織者，是班集體內教育和教學活動的核心。

40、單選題

_____反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定。

A:教育制度

B:學校教育制度

C:教育體制

D:學校領導制度

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教育體制是教育機構與教育規范的結合或統一體，它是由教育機構體系與教育的規范體系所組成的。教育體制反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校內容形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定。

41、簡答題

簡述托爾曼的學習理論的兩大特點。

參考答案:

（1）一切學習都是有目的的活動。

托爾曼認為，學習是有目的的，是趨向于目標、受目標指導的。學習產生于有目的的活動中，盡管刺激可以引起反應的發生，但學習者對刺激的主觀認識指導著反應的進行。

（2）為達到學習目的，必須對學習條件進行認知。

托爾曼認為，有機體的學習不僅具有目的性，而且具有認知性。因為有機體在達到目的的過程中，會碰到各種各樣的情境和條件，它必須對這些情境和條件進行認知，才能學會達到目的的手段.并利用掌握的手段去達到學習的目的。

42、單選題

_____是對某種教育活動的價值判斷。

A:教育測量

B:教育測驗

C:考試

D:教育評價

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教育評價的定義是指依據一定的標準，通過系統地收集信息，在對信息與標準進行比較的基礎上作出價值判斷。因此教育評價的本質是一種價值判斷。

43、填空題

____學習是指學會識別多種刺激的異同并對之作出不同的反應。

參考答案:辨別

本題解釋:

【答案】辨別

44、單選題

下列屬于墨家主張的是_____。

A:有教無類

B:兼愛

C:復歸人的自然本性

D:化民成俗，其必由學

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：墨家主張“兼愛，非攻，尚賢”；有教無類是孔子的主張；《學記》認為：化民成俗，其必由學；復歸人的自然本性是老子的主張。

45、單選題

掌握了“蔬菜”這個概念，再學習蘿卜、白菜等概念，屬于_____。

A:并列結合學習

B:下位學習

C:上位學習

D:強化學習

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：將“蘿卜、白菜”的概念歸屬于原有的