第28頁共28頁幼兒園秋季教學方案〔精選14篇〕一、指導思想深化學習《新綱要》，不斷反思、積累。堅持教研，促老師化開展，進一步優化保教質量。二、工作目的1、以綱要為指導，深化課程改革，促進師生在原有程度上獲得最大限度的開展。2、加強老師隊伍建立，強化老師自覺學習，自主開展的意識，在研究中促進老師的自主開展和自我成長。3、針對本園問題，有效開展教研活動，注重教研活動的實效性，實在進步保教質量。三、主要工作與措施(一)注重內涵開展，加強老師隊伍建立。1、加強老師優質意識(1)加強自學的意識。結合縣教育局組織的讀書工程，要求老師在學習中工作，在工作中學習，在終身學習中引領自身的專業開展。本學期要求每位老師除規定的必讀書外，必須重溫細讀專業書籍一本，并做好讀書筆記。(2)加強效勞孩子的意識。要求老師必須轉變角色和行為，建立民主，平等的師生關系。(3)加強專業開展的意識。要求老師具有較強的專業開展的意識和才能，多向同行。網絡學習。不斷更新、豐富、完善自己的專業構造知識，進步自己的專業程度和才能。2、為老師專業化開展提供平臺，注重老師的培養，進步老師的專業才能。重點培養老師的一日活動把握才能和對教材的熟悉度。(二)加強實效性教研1、每次活動圍繞專題進展，發言要圍繞主題，結合自己的工作實際，或是經歷心得，或是問題困惑等，要做到人到心到，扎實有效的開展對教育教學實際問題的研究討論。2、重視老師反思才能的培養，進步老師教學反思的質量。加強老師如何進展有效反思的學習，促進老師不斷反思自己的教學成功之舉，教學敗筆之處;教學機智之精、孩子發現之美、教學改良之想等等，實在進步活動質量。(三)進一步加強家長工作。1、進一步增強為幼兒效勞、為家長效勞的意識，把握好老師和家長互為合作者和支持者的角色關系，充分利用自身優勢和家長資，開展各類教學活動。2、加大家長參與幼兒園的管理，形成家園教育的合力。3、根據不同幼兒特點、家庭情況、家長需求等，靈敏運用面談、家訪、、家長會等多種途徑和方法與家長交流溝通，贏得家長的理解、支持和配合。四、工作安排八月份：1、教室環境布置2、完成各類方案的制定工作。九月份：1、穩定新生情緒，加強常規培養。2、開展走訪活動。3、完成幼兒早操的新授工作。篇2：幼兒園秋季教學方案3、充滿愛心，受孩子尊敬?！坝脨坌膶⒑⒆拥男牧粝隆?。我愛孩子們，我將用我對孩子們的愛，將中(1)班的孩子的心留下。讓他們愛老師、愛中(1)班、愛幼兒園，但不是溺愛。4、追求卓越，富有創新精神。老師應當是教育家，而不是老師匠。他們的區別，就在于是否追求卓越，富有創新精神。老師應該是一個不斷探究、不斷創新的人，應該是一個教育上的有心人。有心就能成功。老師要創造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟，形成自己的風格?！帮L格即人”，只有形成風格，才能成為“大家”。5、勤于學習，不斷充實自我?！靶燎诘拿鄯溆罌]有時間悲哀?！?布萊克)勤于學習，充實自我是成為一名優秀老師的根底。老師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識，一個知識面不廣的老師，很難給幼兒人格上的感召。孩子年齡越小，他們對老師的期望越高，他們越把老師當作百科全書。在他們眼里，老師是無所不知的，而假如老師是一問三不知，他們就非常絕望。所以，老師最重要的任務是學習，是完善自己的知識構造。6、關注人類命運，具有社會責任感。老師不光是給孩子們知識，而更重要的是培養幼兒一種積極的生活態度，以積極的生存心境、積極的人生態度對待生活。因此，作為一位理想老師，應該非常關注社會、關注人類命運，非常注重培養幼兒的社會責任感。須知，老師的社會責任感影響著幼兒的社會責任感，幼兒園的民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對于將來理想的追求。所以，我們的老師要努力培養自己的社會責任感，要認真關注窗外的沸騰生活與精彩世界。幼兒園秋季教學方案篇三新學期開場為了更好的進展本學期個人工作，我以園內指定的目的為方向，根據中班組指定的方案為目的，以中班幼兒的年齡特點及需要為根底，特制定了個人工作方案如下：一、指導思想更新觀念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，進步自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心安康開展。二、工作重點1、全面理解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的理解每個幼兒的身心開展狀況，因人施教，使每個幼兒得到全面的開展。2、在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧學習氣氛。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒交融在一起，為幼兒創設一個輕松、愉快的學習環境。同時還要對幼兒的操作才能進展強化培養，讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發幼兒的興趣。3、注重學習環境的創設對幼兒的作用。為幼兒創設一間有特色、有意義的教室，是老師、幼兒共同的責任。根據幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計各種活動區域，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創作。讓幼兒成為環境主人，用自己的作品和創意去豐富環境。4、鼓勵幼兒參加各種各樣的活動，比方參加合唱、美術、舞蹈等社團，這樣不僅可以開發幼兒的智力，還可以培養幼兒德智體多方面的興趣。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發現自己的優勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。發揮自己的專長促進幼兒的音樂鑒賞力。5、注重家園聯絡。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡，讓家長知道老師對問題很重視。三、常規教育方面(一)禮貌先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與別人相處。(二)課堂活動紀律要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常規;不許隨意下位、答復下列問題時要舉手、并學會尊重別人，安靜地傾聽別人的發言，養成不隨意打亂別人的講話。(三)衛生習慣知道清潔衛生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地拾掇餐具、折疊整理自己的被褥衣物。四、保育方面(一)配合生活老師做好班級內與外的衛生同時，并能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好，教育幼兒要保護班級物品。(二)照顧好幼兒的一點兩餐，對進餐慢的幼兒進展教育，并告訴幼兒不可以挑食，飯粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜糧食。(三)讓幼兒養成運動后多喝水的好習慣;懂得躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理。本學期，我一定汲取教訓、總結經歷，爭取獲得進步：教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料，多學習把先進的幼兒教育經歷運用到自己的教學中，多反思，結合自己班幼兒情況施行收效好的教育方法，促進幼兒開展。以上就是我的個人工作規劃，說的好不如做的好，希望自己在今后的工作中不斷探究問題、解決問題、總結經歷這樣才能讓自己進步。五、特色教育根據自己的自身素質和專長，在本學期的教育教學中，我會突出對幼兒音樂才能的培養。使幼兒愿意參加音樂活動并從中獲得愉悅和美感。(一)感受音樂的節奏，增加對聲音的敏感性。(二)在韻律活動中嘗試用身體動作表現音樂，表達自己的情感和感受。(三)進一步體驗,探究和感知音樂的強弱與快慢,音調上下和音色.(四)能發現并講述周圍生活中的美妙事物,并能用多種形式大膽表現自己的感受與現象,并能創編簡單舞蹈.(五)更加掌握打擊樂器的使用方法,喜歡為樂曲伴奏,具備初步的協調配合才能,逐步養成正確使用樂器,有序收放樂器的習慣.(六)把音樂融入到日常的教育教學中。比方：在講故事的時候參加音樂，渲染氣氛;在畫畫，早讀，玩玩具的時候放輕音樂和世界名曲，陶冶情操;在日常行為中參加一些簡單的小律動使幼兒在固定的音樂中知道自己應該干什么，因該怎么做了等。總之，就是讓孩子在音樂中成長。在音樂中開展教育教學活動。是音樂跟好的配合和融入到日常中來。篇3：幼兒園秋季教學方案悠閑的暑期伴著秋雨的腳步完畢了，新的一個學期在緊張而又有序的氣氛中開場了。經過了兩個月的暑假光陰，孩子們又開心地回到幼兒園學習、生活和游戲。經過一學期的學習，孩子各方面的才能也有了不同程度的.進步。我們悠閑的暑期伴著秋雨的腳步完畢了，新的一個學期在緊張而又有序的氣氛中開場了。經過了兩個月的暑假光陰，孩子們又開心地回到幼兒園學習、生活和游戲。經過一學期的學習，孩子各方面的才能也有了不同程度的進步。我們繼續在《綱要》的精神的引領下，認真學習并深化貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供平安、安康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面開展的需要，尊重幼兒身心開展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心安康成長，促進體、智、德、美全面開展。一、班況分析^p本學期我班共有幼兒28名，其中有男孩13名、女孩15名。孩子們升入了大班，成為了大哥哥、大姐姐，自豪感、責任感、榮譽感均較強，經過了中班一年的學習，大局部幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌。語言表達才能、與人交往的才能、生活自理才能以及動手操作才能都有較大的開展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規還需加強，幼兒對上小學的意識還比擬薄弱。針對以上缺乏的地方，我們將在幼兒的一日活動各環節和各科教育教學中有效浸透了相關教育，希望通過新學期的努力，讓幼兒各方面的才能都有一定的進步。特別是讓每一位幼兒在學習習慣和生活習慣的養成得到開展，培養幼兒的動手操作才能和進步綜合素質是這學期的工作重點。認真標準幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我效勞才能，喜歡幫助別人。尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有根底上都得到開展。二、保教工作根據園務工作方案，扎扎實實做好保教工作。標準幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，開展幼兒智力，培養正確的美感。促進幼兒身心和諧開展。1、保育工作做好晨檢記錄和保健工作，完好填寫《晨檢及日觀察情況表》。根據天氣變化及時提醒幼兒增減衣服，定期洗被子、枕套，保持內務整齊。充分利用戶內外體育活動時間，開展各種體育活動，加強體育鍛煉，增強體質，做好各項平安、保健工作。不讓幼兒帶不平安物品入園。管理好病兒藥品，防止幼兒吃錯藥。教給幼兒一些平安知識，強化了幼兒的平安意識和自我保護才能。不吞食異物，不從高處往下跳，不亂爬高處，不追逐打鬧等等。通過講解等多種方式，鼓勵、催促幼兒養成良好的生活常規。培養良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理才能的培養，學習做一些力所能及的事情，讓幼兒學習整理自己的床鋪、書包、擺放鞋子。杜絕一切不平安的隱患〔如洗潔精、消毒水、刀和別的鋒利物品一定放在幼兒夠不著的地方〕。嚴格執行班級衛生消毒工作。每天、每周必須按照制度進展清潔、消毒工作，每天加強對幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作。各衛生死角的清潔。每周對幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。為幼兒創設一個清潔舒適、安康平安的生活學習環境。細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是才能稍弱的孩子。還有個別小便次數較多，針對此情況我們將更多給他們關愛，消除他的緊張感。日常活動中細心關注孩子的精神相貌，發現問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養，使幼兒可以安康茁壯成長。2、教育教學工作根據大班幼兒的興趣和開展目的結合我們五大領域的教學內容，制定好每月、每周、每日教學方案，有方案有目的地組織施行，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資。充分發揮幼兒的主動性。留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進展適當的表揚，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的時機，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。繼續加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的開展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規、要求，并采用多種形式對幼兒進展訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規那么。重點培養幼兒的閱讀才能、進步幼兒的講述才能。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學慣用完好的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒講述故事的才能，利用空余時間開展故事比賽活動。繼續培養幼兒繪畫才能，建立本班特色。通過一年的學習培養，幼兒對繪畫已經非常感興趣。本學期我們還將在繪畫的同時增加一些剪貼等技能訓練，使我班的手工在學期末的展示中真正成為班級特色。結合節日開展好各個慶賀主題活動。本學期的節日很多：老師節、中秋節、國慶節、重陽節、元旦節等，我們將根據不同的節日開展豐富多彩的慶賀主題活動和親子活動，積極邀請家長參與我們的活動。三、平安工作我們始終都要把平安工作放在首要。加強日?；顒又械钠桨补芾?。重視幼兒一日活動中各個環節的平安管理工作，如晨間平安檢查、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日?；顒又写┎迤桨步逃?、加強幼兒的平安意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。進步自己的責任心，細心排除一切不平安因素。我們要讓幼兒在平安的環境下安康成長。四、班級管理1、認真制訂好月、周、日方案。嚴格按方案開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。議論家訪中出現的問題點，總結上一周中的缺乏之處，并對上周教育內容進展反思，同時做好詳細地記錄，并預設下一周的教育內容，對問題點進展及時改正，保證教學質量。2、管理好班級財物，每天檢查后門是否鎖好。不讓班級財物喪失。堅持教室的通風及室內外環境的清潔，每天一小掃每周一大掃定時消毒，保持教室整潔干凈。平時注意節約用水、用電以免造成不必要的浪費。3、對于做錯事情的幼兒，用鼓勵代替責罰，不對幼兒進展體罰，真正做到關心每一個孩子。五、家長工作1、根據本班詳細情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時理解幼兒在園情況。通過網絡，及時與家長溝通幼兒在園表現及幼兒在家情況。開展手機聯絡，讓園內信息第一時間讓家長理解，保證信息通暢。2、利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。每個月通過上門家訪并及時填寫《家訪記錄表》和《家園聯絡冊》。理解幼兒在家的情況，以便于更好的對幼兒進展理解。再次我們以小作業的形式，讓家長跟老師之間搭起溝通的橋梁，一起討論教學上的問題，一發現問題及時開展園務會討論。3、通過家訪、電訪、信息訪、面訪、等多種形式與家長保持親密聯絡，及時交流幼兒的生活學習情況，與家長共同配合，進步幼兒的學習生活。總之，只有通過家園的雙向合作，才可以更好的開展工作。本學期我將根據本班實際情況，并結合上學期的經歷以及家長的建議，經過討論我們擬定了本學期教育教學工作重點和方向，我們將提供多元整合的學習時機，充分利用各種資，以快樂的學習方式，陪伴幼兒一起經歷這有意義的一學期。篇4：幼兒園秋季教學方案本班幼兒根本上都是一些農村孩子，有局部幼兒沒上過小班，有些缺乏中班年齡，雖然有局部幼兒已經學過了一年的拼插技能，但各個方面都屬于根底階段，需要老師的幫助與指導。農村幼兒比擬好動，雖然大局部幼兒對動手操作活動較感興趣，但都屬于無目的性操作，對有目的的活動缺乏自信心和耐心。因此，應從感知各種操作材料和學習各種拼接技能開場入手。學期目的：1、對建構材料感興趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法，初步學會利用輔助材料。2、通過老師的示范，鼓勵與放逐，在觀察、模擬的根底上，學慣用鋪平、延長、圍合、搭高、拼插等技能搭建簡單的物體造型。3、教育幼兒保護建構活動的成果，學會共同使用玩具，學會有序地拾掇玩具。4、培養幼兒的觀察力注意力模擬力和想象力。第一階段：游戲目的：1、繼續培養幼兒對建構活動的興趣，學習正確使用新的操作材料。2、學會共同使用玩具，玩完后會有順序地拾掇玩具。游戲準備：1、物質準備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑。2、知識技能準備：〔1〕初步理解小雞、小鴨的外形特征，房子的構造?！?〕認識新材料的構造特征及操作方法。預定主題：《花》、《小雞》、《小鴨》第一次內容：模擬構造《花》〔一〕活動指導：1、引入：引導幼兒說說自己會拼什么形狀的花？2、師引導幼兒與同伴互相交流自己喜歡的花。3、提出拼插要求：〔1〕拼時要插緊，一個孔對著一個孔插?！?〕拼時要選多種顏色進展拼插。4、幼兒拼插，師重點鼓勵幼兒按意愿拼自己喜歡的花。5、師評價幼兒自由選擇顏色拼插花。活動情況記錄與反思：今天是本學期的第一節構造活動，幼兒對拼插活動非常的快樂，一看到老師出示的材料就一直問老師：“我們今天要拼插什么？”在拼插活動中，幼兒能按愿意拼自己喜歡的花，拼插完了能向同伴介紹這是自己拼的。雖然幼兒拼插時沒有選擇顏色進展拼插，但幼兒在活動中非常的愉快。第二次內容：模擬構造《花》〔二〕活動指導：1、師引導幼兒說說自己認識哪些形狀的花？2、師出示長方形的花，引導幼兒觀察。3、啟發幼兒與同伴互相交流自己看到的長方形花要怎樣拼插呀。4、師向幼兒介紹拼插長方形花的方法。5、提出拼插要求：〔1〕拼時要先拼插出兩根一樣長的金箍棒。〔2〕要保護同伴作品?！?〕花的葉子不能太長。6、幼兒拼插，師重點指導幼兒拼插時要把金箍棒圍合起來。7、互相欣賞同伴的作品?；顒忧闆r記錄與反思：今天在拼插長方形的花時，我先引導幼兒觀察自己坐的桌子是什么形狀的，再引導幼兒觀看老師示范拼插?；顒又?，大局部幼兒能認真參與拼插中，并能保護拼插材料。雖然幼兒拼插時，只有個別幼兒如：賴麗洋、蔡雨欣、賴宇欣等能拼插出長方形的形狀，但大局部幼兒根本可以掌握了圍合的方法。本階段新增加兩種新的構造材料――紙積塑、萬變旋轉，重點學習各種形狀的圍合方法，幼兒已根本掌握了圓形、正方形、長方形的圍合技能，但對三角形的圍合、加高技能還未能很好地掌握。但幼兒能把拼插后的材料按順序歸類放好。第二階段：游戲目的：1、能按自己的意愿進展構造。2、能與同伴進展友好相處。3、繼續培養幼兒的觀察力、想象力及動手操作才能。游戲準備：1、物質準備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑、萬變旋轉。2、知識技能準備：理解各種家俱的外形特征及用處。預定主題：《床》、《沙發》、《我的家》第一次內容：《床》〔一〕活動指導：1、啟發幼兒回憶參觀過的家俱店，說說有什么家俱，引出床與沙發。2、出示范例，引導幼兒觀察其外形特征，說說床有何不同。3、師示范床的拼插方法，重點講解床頭的連接方法。4、師提出要求：〔1〕要保護同伴的拼插作品。〔2〕玩具掉在地上應把它撿起來?！?〕玩后應把玩具拾掇歸類放好。5、幼兒拼插，師重點指導鼓勵才能強的.幼兒拼插自己喜歡的床。6、評價幼兒作品：建構的方法是否正確，建構物是否結實?；顒忧闆r記錄與反思：在拼插床時我先引導幼兒觀察我們活動室的床，引導幼兒說說他們是什么形狀的？床頭和床尾各有什么？活動時幼兒都很認真觀察并能把自己發現到的東西告訴老師和同伴，整個交流活動時幼兒的積極性強。第二次內容：《床》〔二〕活動指導：1、引入：引導幼兒說說自己家里的床是什么形狀？什么顏色？2、組織幼兒與同伴互相交流自己喜歡的床。3、提問個別幼兒說說自己的小床是怎樣的？4、提出拼插要求：要把自己的小床拼插結實。5、幼兒拼插，師重點鼓勵幼兒按愿意大膽拼插自己喜歡的小床。6、互相欣賞評價作品?；顒忧闆r記錄與反思：在這節課的拼插活動中，我主要引導幼兒拼插自己喜歡的小床，拼插中幼兒能按意愿拼插出自己的小床，特別是鯤鵬小朋友還拼插跟別人不一樣的梯形的床，很有自己的創意。第三次內容：《床》〔三〕活動指導：1、引入：以家俱商店看到小朋友拼插的床覺得很漂亮就想請你們來拼插一些床來讓他們商店賣？2、師向幼兒介紹商店需要的是怎樣的床？〔1〕顏色要搭配漂亮一點?！?〕拼插出來的床要結實。3、幼兒拼插，師重點指導幼兒拼插時顏色要搭配好。4、請幼兒介紹自己是怎樣拼插的。5、提醒幼兒把拼插完的家俱送到家俱商店?；顒忧闆r記錄與反思：本節課我主要引導幼兒在單一顏色拼插的根底上，選擇顏色進展搭配拼插，在我的引導下連平時只喜歡紅色的“梁渠小朋友”都會搭配顏色把床拼插的非常的好看。第四次內容：《沙發》〔一〕活動指導：1、引人：以談話方式，引導幼兒說說回家后最喜歡坐在哪里玩？2、出示范例，引導幼兒觀察其外形特征，說說床與沙發有何不同。3、師示范沙發的拼插方法，重點講解沙發扶手的連接方法。4、幼兒按意愿選擇自己喜歡的家具進展拼插，重點指導幼兒沙發椅背與扶把的連接方法，鼓勵才能差的幼兒完成作品。5、評價幼兒作品：建構的方法是否正確，是否保護建構材料?；顒忧闆r記錄與反思：在本節活動中我主要是重點指導幼兒拼插沙發椅背與扶把的連接方法。在拼插活動中幼兒對沙發的拼插活動非常的感興趣，每個幼兒都能積極參與，但有個別幼兒不能愛惜玩具，玩具玩后都到處亂扔，這些都有待我們下一次活動的加強。第二階段小結這階段幼兒在已掌握拼插長方形的根底上，把長方形拼插成立體床、沙發及按意愿拼插自己喜歡的物品，幼兒能運用自己所學的圍合技能，在老師的催促指導下全班幼兒都能完成拼插任務，局部幼兒如：昆鵬、麗洋、雨欣、南鑫等小朋友開場有創新意識，獨立拼出和老師不一樣的作品。但局部幼兒對長方形的圍合、加高技能還不能很好的掌握，有的幼兒小手肌肉還不興旺，在物體拼插的結實程度還不夠，有待于下一階段加強練習、指導。篇5：幼兒園秋季教學方案我院是一個以籃球為主的體育特色幼兒園，作為一名專職體育老師，籃球課程方案的制定和幼兒技能的目的達成要求是我責無旁貸的責任。我的教學理念是以小籃球教學活動為主線，設計出符合幼兒身心特點和年齡特點課程規劃和探究一套可持續性開展的完好教學策略，以鍛煉孩子們根本動作的開展和身體素質的進步，養成幼兒終身鍛煉的意識和喜歡籃球活動的樂趣為目的多樣性小籃球課程活動。一、小籃球多樣性總體的表達在：1、制定一套符合幼兒身心特點的教學方案，在理論中完善，形成方案的完好性、連接性、興趣性和健身性。2、方案性的培訓本院老師小籃球施行時的指導性和實用性，讓每一位老師都能在平時的晨間活動和戶外活動中更好地指導幼兒籃球根本動作的練習和開展小籃球教學組織游戲活動。3、開展好大班籃球日活動的興趣性和理論性，進步孩子們的興趣點，使每一位孩子都能積極主動地投入活動。4、開展好家園互動，親子游戲、運動會、籃球操、籃球表演多向性和競爭性等活動，完善籃球課程的整體性。在近二年的教學理論活動中，我探究出一套適應幼兒各年齡段的籃球教學方法，以游戲化的形式開展起來獲得了一定的成效。讓孩子們體驗到了運動的快樂，學會了一些籃球的技能，激發了對籃球運動的興趣，同時幼兒的各項根本動作得到了開展，身體素質也到了普遍的進步。二、小籃球教學活動多樣性詳細表如今：1、制定各年齡籃球方案名稱的情趣性。在制定各年齡籃球方案的過程中，課程的名稱既要讓老師明白其含義，又要讓孩子們愉快的享受游戲的情趣，讓老師和孩子們初步理解小籃球的根本知識的同時還得到籃球技能的練習，充分感受游戲名稱帶來的愉悅心情。對小班的幼兒來說把小籃球定名為“球寶寶”如：我和球寶寶是朋友〔定點拍球〕、送球寶寶回家〔運球走〕、袋鼠媽媽帶球寶寶跳跳等，讓幼兒有一種小主人的親情感，喜歡上小籃球課。大中班的名稱定位就比擬形象直接如：紅綠燈〔急停急運球〕、鉆山洞〔上下運球走〕、好朋友手拉手〔左右手運球〕、你爭我奪等等，使孩子們感受到集體游戲中配合和競爭的快樂情感，可以積極主動地參加游戲。2、籃球活動目的單向性和活動準備的簡單性，讓老師輕松上課。每次籃球課程的教學活動，我設計的目的都非常的單一，老師們也很好的理解和掌握。小班的孩子主要是培養對小籃球活動的興趣，學習小籃球運動的簡單知識和根本動作；中班培養幼兒對籃球的探究興趣，豐富幼兒對籃球運動的動作技能；大班進一步豐富有關籃球動作技能，進步幼兒玩球的多樣性，樹立正確的競爭意識。圍繞這些目的，開展各種形式的籃球游戲活動，進步孩子們的興趣點，開展各種動作的的平衡性?；@球課的準備主要是籃球場地和每人一個球的保障，障礙物運球可以讓小朋友自己完成。如：一路縱隊站雙手前平舉，一路孩子繞過他們每一個人，或小朋友手拉手成縱隊或是圓圈，小朋友低頭運球連續過人，玩起來更有興趣性，同時也是孩子們靜和動的交替的調節。3、籃球教學活動內容的安排的精心性，讓老師們明確孩子們學習的重點和難點。以簡單的方式指導他們掌握技能。小班學習多種滾球，定點拍球，簡單理解籃球運動；中班單手運球動作連接，學習左右手交替拍球；大班學習把戲拍球，學習運球中傳接球、學習投籃、學習打籃球賽。老師們通過培訓都能有效的指導幼兒小籃球活動。4、籃球活動形式的靈敏性和多樣性，讓孩子們的身心得到全面的鍛煉。在開展籃球教學活動過程中采用多種的指導方法如：主動探究法、游戲發現法、兒歌輔導法、講解法、師范法、練習法、游戲比賽法；多種的活動形式：模擬練習法、分解練習法、自主練習法、小組合作練習法讓籃球課程更有深度的內涵，讓孩子們感受籃球學習活動帶來的不但是技能的學習還有多項綜合性素質的鍛煉。5、籃球活動放松環節的創意性在完畢教學活動時，充分利用孩子們手上的球，用球做載體讓孩子們在球上放松。坐球上拍拍、腳架在球上松松、腳踩在球上轉轉、腳跪在球上壓壓、背靠在球上揉揉；還可以面對面地朋友互相拍手、拉拉手、拍肩、頂腳等等。孩子們很自由放松歇息，身心輕松的享受坐在球上的樂感?；@球運動不僅具有對抗性、興趣性等特點，而且強調集體合作，靈敏多變地運用各項技術、戰術，對開展人的身體素質，進步才能，充分發揮個人和集體的聰明