品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時③“貝”的故事精品課件品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時③“貝”的故事精11.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內容。（重點）3.進一步了解漢字的意思，與偏旁有關的特點。（難點）學習目標1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學習目標2通過上一節課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地3核心問題：本文圍繞“貝”講了哪些內容？串珠問題：1.一讀：讀課文，想一想：“貝”字的甲骨文是什么樣的？2.二思：貝殼為什么會被當作飾品？3.三品：貝殼為什么會被當作錢幣？4.四探：“貝”字的意義是什么？核心問題：4“貝”的故事是怎樣的？邊聽邊想聽錄音回顧課文“貝”的故事是怎樣的？邊聽邊想聽錄音回顧課文5這句話是說貝殼最初的作用：可以保護一些生活在水里的動物。一些生活在水里的動物，用貝殼保護自己的身體。說說你對這句話的理解？這句話是說貝殼最初的作用：可以保護一些生活在水里的動物。一些6甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝殼的兩扇殼張開的樣子。“貝殼的兩扇殼張開的樣子”，介紹了“貝”字的甲骨文字形。說說你對這句話的理解？甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝殼的兩扇殼張開的樣子。“貝殼的7“很漂亮，很珍貴”，說明貝殼在古人眼里是多么的美好，人們多么喜歡它?！昂芷?，很珍貴”說明了什么？古時候，人們認為貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當作飾品戴在身上。“很漂亮，很珍貴”，說明貝殼在古人眼里是多么的美好，人們多么8交代了貝殼的另一個特點：可以隨身攜帶，不容易損壞。所以，人們把它當作錢幣，在市場上流通。你從這句話中體會出了什么？而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是，古人還把貝殼當作錢幣。交代了貝殼的另一個特點：可以隨身攜帶，不容易損壞。所以，人們9“所以”是表示因果關系的關聯詞，進一步說明“貝”字旁的字的特點：與錢財有關。“賺、賠、購、貧、貨”，通過舉例，更直接、形象地說明了這一點。你從“所以”“賺、賠、購、貧、貨”體會出了什么？所以，用“貝”作偏旁的字，大多與錢財有關，比如，“賺、賠、購、貧、貨”?！八浴笔潜硎疽蚬P系的關聯詞，進一步說明“貝”字旁的字的特10閱讀方法解密：偏旁歸類識字概念：偏旁歸類識字是按照漢字構字規律來識字的一種方法，就是將同一偏旁的字集中在一起，通過對比認識漢字。閱讀方法解密：偏旁歸類識字概念：偏旁歸類識字是按照漢字構字規11同學們剛才已經跟隨老師走進文本，感受到了文字的有趣，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學們剛才已經跟隨老師走進文本，感受到了文字的有趣，讓我們拿12核心問題：本文圍繞“貝”講了“貝”的甲骨文字形的起源、貝殼的用途、用“貝”作偏旁的字的特點。本文圍繞“貝”講了哪些內容？核心問題：本文圍繞“貝”講了“貝”的甲骨文字形的起源、貝殼的131.一讀：讀課文，想一想：“貝”字的甲骨文是什么樣的？貝的甲骨文是“貝殼的兩扇殼張開的樣子?！贝閱栴}：1.一讀：讀課文，想一想：“貝”字的甲骨文是什么樣的？貝的甲142.二思：貝殼為什么會被當作飾品？古時候，人們很喜歡貝殼，認為它很漂亮，很珍貴，所以就把它當作飾品戴在身上。2.二思：貝殼為什么會被當作飾品？古時候，人們很喜歡貝殼，認153.三品：貝殼為什么會被當作錢幣？因為貝殼可以隨身攜帶，又不容易損壞，所以被人們當作了錢幣。3.三品：貝殼為什么會被當作錢幣？因為貝殼可以隨身攜帶，又不164.四探：“貝”字的意義是什么？因為貝殼曾經被當作錢幣，所以帶有偏旁“貝”的字就和錢財有關。4.四探：“貝”字的意義是什么？因為貝殼曾經被當作錢幣，所以17“貝”的故事“貝”字旁的字:與錢財有關?“貝”字的起源：甲骨文飾品錢幣課文結構漢字真有趣貝殼?“貝”的故事“貝”字旁的字:與錢財有關?“貝”字的起源：甲骨18本文介紹了“貝”字是怎么來的，它最早是如何產生的，還介紹了“貝”字代表的意義，多和錢財有關。通過介紹“貝”字的故事，激發我們學習漢字的興趣。課文主旨本文介紹了“貝”字是怎么來的，它最早是如何產生的，還介紹了“19有趣的漢字爺爺站在書桌旁寫毛筆字。元元看見了，驚奇地問：“爺爺,您是在畫鳥嗎？”爺爺說：“我是在寫古代的‘鳥’字?！痹幻靼?，又問：“怎么像畫畫兒呢？”爺爺說：“開始，人們用圖表示事物。表示大山，就畫一座山。表示羊，就畫個羊頭。后來慢慢寫成了‘山’和‘羊’。”元元又問：“有些意思畫不出來，那怎么辦呢？”爺爺笑著說：“我們的祖先很聰明，他們有時把兩個字合在推薦閱讀有趣的漢字推薦閱讀20一起，就造出了一個新字來。像‘口’和‘鳥’合在一起表示鳥叫的意思，就是‘鳴’字；在‘木’的左邊加上單人旁，表示人靠著樹休息，就是‘休’字?！痹犃?，佩服極了：“我們的祖先真是太聰明啦！”一起，就造出了一個新字來。像‘口’和‘鳥’合在一起表示鳥叫的21大古文，唯殷契、可書可讀。千秋歲、綿延不絕，至今如曙。驚世驚天龜甲片，神奇神秘卜辭骨。十萬枚、燦爛放光芒，四海馥。——《滿江紅》國學誦讀大古文，唯殷契、可書可讀。千秋歲、綿延不絕，至今如曙。驚世驚22走進中華傳統文化1.早期的文字都有兩個來源：一個是圖畫，另一個是記號。由這兩個來源創造出的字就是象形字和指事字。2.考古學家發現，我國最早期用刻畫符號的方法記事產生于仰韶文化早期（公元前5000年——公元前4300年），而公元前6000年的老官臺文化則是最早出現的采用彩繪符號來進行記事的文化。3.甲骨文是中國已發現的古代文字中時代最早、體系較為完整的文字，距今3600多年。甲骨文又稱為“殷墟文字”、“殷契"，是殷商時代刻在龜甲獸骨上的文字。走進中華傳統文化1.早期的文字都有兩個來源：一個是圖畫，另一23本課讓我們了解了“貝”字的起源和字形字義特點，掌握了“貝”在左右結構和上下結構中書寫不同的特點。深刻體會到了漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠流長。課堂小結本課讓我們了解了“貝”字的起源和字形字義特點，掌握了241.朗讀課文，給家人講一講“貝”的故事。教師點撥：首先借助漢語拼音解決生字新詞，然后多讀幾遍做到正確、流利朗讀課文。參考答案：甲骨文中的“貝”畫的是貝類的兩扇殼張開的樣子。因為貝殼很漂亮，很珍貴，所以古人很喜歡它們，把它們當作飾品戴在身上。因為貝殼能隨身攜帶，不容易損壞，于是古人把它們當錢幣來使用。因此很多和錢財有關的漢字帶有貝字旁，比如，“賺、賠、購、貧、貨”。1.朗讀課文，給家人講一講“貝”的故事。教師點撥：首先借助漢25珍貴珍惜錢幣紙幣財富財產賠本購買貧苦賠禮采購貧窮教師點撥：這是本課出現的一些詞語和它們的近義詞，充分體現了文中用詞的準確，我們要讀一讀，理解詞語的不同意思，并記一記，用在以后的習作中。2.讀一讀，記一記。zhēnguìzhēnxīqiánbìzhǐbìcáifùcáichǎnpéiběnpéilǐgòumǎicǎigòupínkǔpínqióng珍貴珍惜錢幣紙幣財富財產教師263.看圖，猜猜加點的字的偏旁與什么有關教師點撥：我們先來觀察圖畫，理解圖意，然后再猜測詞語意思。參考答案：“鏡”是金字旁，與金屬有關，古時候“銅鏡”是用青銅制造的。“珠”是斜玉旁，和玉有關。3.看圖，猜猜加點的字的偏旁與什么有關教師點撥：我們先來觀察27一、注音和字形完全正確的一組是(

)A．飾品sìpǐn賠禮péilǐ珍惜zhēnguìB．貧窮pínqióng賺錢zhuàngqián家骨文jiǎɡǔwénC．硬幣yìnɡbì種類zhǒnɡlèi購買ɡòumǎi習題源于《典中點》的“基礎練習”C一、注音和字形完全正確的一組是()習題源于《典中點》的“28二、拼拼寫寫我最棒。

bèikéqiánbìcáichǎnɡuānyújiǎgǔwén財產關于貝殼錢幣甲骨文二、拼拼寫寫我最棒。財產關于貝殼錢幣甲骨文29三、照樣子，寫一寫。錢(

)——______(

)漂(

)——______(

)購(

)——______(

)財(

)——______(

)線針線飄飄揚溝水溝材木材金錢漂亮購買錢財三、照樣子，寫一寫。線針線飄飄揚溝水溝材木材金錢漂亮購買錢財30四、我的發現。我能寫出帶有下列偏旁的字，并填空。貝：____、____、____我發現這些生字都和______有關。钅：____、____、____我發現這些生字都和______有關。賺賠購錢財銀鐵鋼金屬四、我的發現。我能寫出帶有下列偏旁的字，并填空。賺賠購錢財銀31五、我會加上偏旁，變成新字，編兒歌。圭：(

)(

)(

)(

)1．有蟲捉青(

)，有女抱(

)(

)，有手燈籠(

)，有水踩水(

)。堯：(

)(

)(

)(

)2．有水把花(

)，有火把柴(

)，有日見分(

)，有足踩高(

)。蛙洼娃掛蛙娃娃掛洼澆燒曉蹺澆燒曉蹺五、我會加上偏旁，變成新字，編兒歌。蛙洼娃掛蛙娃娃掛洼澆燒曉32六、延伸閱讀，我會做。有趣的日月貝在我國西沙群島附近的海里有一種有趣的貝，它有兩片圓圓的貝殼，一片朝下貼著海底，成年見不著陽光，顏色白白的，像月亮，另一片朝上，能經常照到陽光，顏色紅紅的，像太陽，人們叫它“日月貝”。日月貝游泳的時候，兩片貝殼很快地一張一合，排水向前，游得像飛鳥那么快，所以有人管它叫“會飛的貝殼”。六、延伸閱讀，我會做。331．我會照樣子寫一寫。白白的_________

_________

_________2．日月貝有____片圓圓的貝殼，貼著海底的一片顏色_________，像________；朝上的一片顏色_______，像_________。3．用“——”畫出有人叫日月貝為“會飛的貝殼”的原因。紅紅的綠綠的青青的兩白白的月亮紅紅的太陽1．我會照樣子寫一寫。紅紅的綠綠的青青的兩白白的月亮紅紅的太342019POWERPOINTSUCCESS2022/12/112019POWERPOINTSUCCESS2022/12/1352019THANKYOUSUCCESS2022/12/112019THANKYOUSUCCESS2022/136品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時③“貝”的故事精品課件品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時③“貝”的故事精371.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內容。（重點）3.進一步了解漢字的意思，與偏旁有關的特點。（難點）學習目標1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學習目標38通過上一節課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地39核心問題：本文圍繞“貝”講了哪些內容？串珠問題：1.一讀：讀課文，想一想：“貝”字的甲骨文是什么樣的？2.二思：貝殼為什么會被當作飾品？3.三品：貝殼為什么會被當作錢幣？4.四探：“貝”字的意義是什么？核心問題：40“貝”的故事是怎樣的？邊聽邊想聽錄音回顧課文“貝”的故事是怎樣的？邊聽邊想聽錄音回顧課文41這句話是說貝殼最初的作用：可以保護一些生活在水里的動物。一些生活在水里的動物，用貝殼保護自己的身體。說說你對這句話的理解？這句話是說貝殼最初的作用：可以保護一些生活在水里的動物。一些42甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝殼的兩扇殼張開的樣子?！柏悮さ膬缮葰堥_的樣子”，介紹了“貝”字的甲骨文字形。說說你對這句話的理解？甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝殼的兩扇殼張開的樣子。“貝殼的43“很漂亮，很珍貴”，說明貝殼在古人眼里是多么的美好，人們多么喜歡它?！昂芷粒苷滟F”說明了什么？古時候，人們認為貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當作飾品戴在身上。“很漂亮，很珍貴”，說明貝殼在古人眼里是多么的美好，人們多么44交代了貝殼的另一個特點：可以隨身攜帶，不容易損壞。所以，人們把它當作錢幣，在市場上流通。你從這句話中體會出了什么？而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是，古人還把貝殼當作錢幣。交代了貝殼的另一個特點：可以隨身攜帶，不容易損壞。所以，人們45“所以”是表示因果關系的關聯詞，進一步說明“貝”字旁的字的特點：與錢財有關?！百?、賠、購、貧、貨”，通過舉例，更直接、形象地說明了這一點。你從“所以”“賺、賠、購、貧、貨”體會出了什么？所以，用“貝”作偏旁的字，大多與錢財有關，比如，“賺、賠、購、貧、貨”?！八浴笔潜硎疽蚬P系的關聯詞，進一步說明“貝”字旁的字的特46閱讀方法解密：偏旁歸類識字概念：偏旁歸類識字是按照漢字構字規律來識字的一種方法，就是將同一偏旁的字集中在一起，通過對比認識漢字。閱讀方法解密：偏旁歸類識字概念：偏旁歸類識字是按照漢字構字規47同學們剛才已經跟隨老師走進文本，感受到了文字的有趣，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學們剛才已經跟隨老師走進文本，感受到了文字的有趣，讓我們拿48核心問題：本文圍繞“貝”講了“貝”的甲骨文字形的起源、貝殼的用途、用“貝”作偏旁的字的特點。本文圍繞“貝”講了哪些內容？核心問題：本文圍繞“貝”講了“貝”的甲骨文字形的起源、貝殼的491.一讀：讀課文，想一想：“貝”字的甲骨文是什么樣的？貝的甲骨文是“貝殼的兩扇殼張開的樣子。”串珠問題：1.一讀：讀課文，想一想：“貝”字的甲骨文是什么樣的？貝的甲502.二思：貝殼為什么會被當作飾品？古時候，人們很喜歡貝殼，認為它很漂亮，很珍貴，所以就把它當作飾品戴在身上。2.二思：貝殼為什么會被當作飾品？古時候，人們很喜歡貝殼，認513.三品：貝殼為什么會被當作錢幣？因為貝殼可以隨身攜帶，又不容易損壞，所以被人們當作了錢幣。3.三品：貝殼為什么會被當作錢幣？因為貝殼可以隨身攜帶，又不524.四探：“貝”字的意義是什么？因為貝殼曾經被當作錢幣，所以帶有偏旁“貝”的字就和錢財有關。4.四探：“貝”字的意義是什么？因為貝殼曾經被當作錢幣，所以53“貝”的故事“貝”字旁的字:與錢財有關?“貝”字的起源：甲骨文飾品錢幣課文結構漢字真有趣貝殼?“貝”的故事“貝”字旁的字:與錢財有關?“貝”字的起源：甲骨54本文介紹了“貝”字是怎么來的，它最早是如何產生的，還介紹了“貝”字代表的意義，多和錢財有關。通過介紹“貝”字的故事，激發我們學習漢字的興趣。課文主旨本文介紹了“貝”字是怎么來的，它最早是如何產生的，還介紹了“55有趣的漢字爺爺站在書桌旁寫毛筆字。元元看見了，驚奇地問：“爺爺,您是在畫鳥嗎？”爺爺說：“我是在寫古代的‘鳥’字?！痹幻靼?，又問：“怎么像畫畫兒呢？”爺爺說：“開始，人們用圖表示事物。表示大山，就畫一座山。表示羊，就畫個羊頭。后來慢慢寫成了‘山’和‘羊’?！痹謫枺骸坝行┮馑籍嫴怀鰜?，那怎么辦呢？”爺爺笑著說：“我們的祖先很聰明，他們有時把兩個字合在推薦閱讀有趣的漢字推薦閱讀56一起，就造出了一個新字來。像‘口’和‘鳥’合在一起表示鳥叫的意思，就是‘鳴’字；在‘木’的左邊加上單人旁，表示人靠著樹休息，就是‘休’字?！痹犃?，佩服極了：“我們的祖先真是太聰明啦！”一起，就造出了一個新字來。像‘口’和‘鳥’合在一起表示鳥叫的57大古文，唯殷契、可書可讀。千秋歲、綿延不絕，至今如曙。驚世驚天龜甲片，神奇神秘卜辭骨。十萬枚、燦爛放光芒，四海馥。——《滿江紅》國學誦讀大古文，唯殷契、可書可讀。千秋歲、綿延不絕，至今如曙。驚世驚58走進中華傳統文化1.早期的文字都有兩個來源：一個是圖畫，另一個是記號。由這兩個來源創造出的字就是象形字和指事字。2.考古學家發現，我國最早期用刻畫符號的方法記事產生于仰韶文化早期（公元前5000年——公元前4300年），而公元前6000年的老官臺文化則是最早出現的采用彩繪符號來進行記事的文化。3.甲骨文是中國已發現的古代文字中時代最早、體系較為完整的文字，距今3600多年。甲骨文又稱為“殷墟文字”、“殷契"，是殷商時代刻在龜甲獸骨上的文字。走進中華傳統文化1.早期的文字都有兩個來源：一個是圖畫，另一59本課讓我們了解了“貝”字的起源和字形字義特點，掌握了“貝”在左右結構和上下結構中書寫不同的特點。深刻體會到了漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠流長。課堂小結本課讓我們了解了“貝”字的起源和字形字義特點，掌握了601.朗讀課文，給家人講一講“貝”的故事。教師點撥：首先借助漢語拼音解決生字新詞，然后多讀幾遍做到正確、流利朗讀課文。參考答案：甲骨文中的“貝”畫的是貝類的兩扇殼張開的樣子。因為貝殼很漂亮，很珍貴，所以古人很喜歡它們，把它們當作飾品戴在身上。因為貝殼能隨身攜帶，不容易損壞，于是古人把它們當錢幣來使用。因此很多和錢財有關的漢字帶有貝字旁，比如，“賺、賠、購、貧、貨”。1.朗讀課文，給家人講一講“貝”的故事。教師點撥：首先借助漢61珍貴珍惜錢幣紙幣財富財產賠本購買貧苦賠禮采購貧窮教師點撥：這是本課出現的一些詞語和它們的近義詞，充分體現了文中用詞的準確，我們要讀一讀，理解詞語的不同意思，并記一記，用在以后的習作中。2.讀一讀，記一記。zhēnguìzhēnxīqiánbìzhǐbìcáifùcáichǎnpéiběnpéilǐgòumǎicǎigòupínkǔpínqióng珍貴珍惜錢幣紙幣財富財產教師623.看圖，猜猜加點的字的偏旁與什么有關教師點撥：我們先來觀察圖畫，理解圖意，然后再猜測詞語意思。參考答案：“鏡”是金字旁，與金屬有關，古時候“銅鏡”是用青銅制造的。“珠”是斜玉旁，和玉有關。3.看圖，猜猜加點的字的偏旁與什么有關教師點撥：我們先來觀察63一、注音和字形完全正確的一組是(

)A．飾品sìpǐn賠禮péilǐ珍惜zhēnguìB．貧窮pínqióng賺錢zhuàngqián家骨文jiǎɡǔwénC．硬幣yìnɡbì種類zhǒnɡlèi購買ɡòumǎi習題源于《典中點》的“基礎練習”C一、注音和字形完全正確的一組是()習題源于《典中點》的“64二、拼拼寫寫我最棒。

bèikéqiánbìcáichǎnɡuānyújiǎgǔwén財產關于貝殼錢幣甲骨文二、拼拼寫寫我最棒。財產關于貝殼錢幣甲骨文65三、照樣子，寫一寫。錢(

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)線針線飄飄揚溝水溝材木材金錢漂亮購買錢財三、照樣子，寫一寫。線針線飄飄揚溝水