教師備課評價標準教師備課評價標準教師備課評價標準資料僅供參考文件編號：2022年4月教師備課評價標準版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發布日期：教師備課評價標準評價指標評價標準及等級1、課時足，教學目標和重難點設置恰當、明確，教學設計詳細，教具、學具能輔助課堂教學，字跡清楚，書寫工整，思路清晰。A、達到指標要求；B、課時足，一項未達要求；C、課時足，兩項未達要求。2、以“教師為主導，學生為主體”，設計了學生可能出現的問題與學生自主討論的題目，體現“自主、合作、探究”的理念。A、達到指標要求；B、基本達到要求；C、一項未達要求。3、課堂練習及實踐活動設計，面向全體，形式多樣，層次分明。A、達到指標要求；B、一項未達要求；C、兩項未達要求。4、板書設計簡潔、明晰、突出重點，書寫規范。A、達到指標要求；B、一項未達要求；C、兩項未達要求。5、提倡每課時（至少每單元）撰寫教學反思（教學后記）。A、達到指標要求；B、基本達到要求；C、缺少一個單元。等級評定：A等（四個指標是A），B等（三個指標是A），C等（兩個指標是A）。學生作業評價標準評價指標評價標準及等級1、書寫干凈、工整，字跡規范。A、90％學生達到；B、80%學生達到；C、70%學生達到。2、正確率高。A、90%學生達到；B、80%學生達到；C、70%學生達到。3、作業量適度（作文一期8個），講究實效。A、達到要求；B、達到90%；C、達到80%。4、教師及時批閱（一般作業２天以內、作文兩周以內），學生及時改錯；批閱格式規范（作文有眉批或總批）；批改后寫日期、有成績、有恰當的批語（批語尊重學生人格）；作業本保存完好。A、達到指標要求；B、某一項未達要求；C、兩項不符合要求。等級評定：A等（四個指標是A），B等（三個指標是A），C等（兩個指標是A）。中小學教師“教學五認真”實施細則（討論稿）為了加強教學管理，全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，大面積提高教學質量，根據寧波市《關于切實加強中小學教學有效管理的若干意見》，特對全縣教師提出"教學五認真"實施細則。一、認真備課認真備課是上好課的基礎和先決條件。（一）教師備課規范1、學習課標（1）熟悉本學科課程標準，掌握本學科教學的總體要求。高中任課教師要認真鉆研學科考試說明，熟悉本學科中考、高考的知識和能力考查要求。（2）明確本學科學期、年段的教學目標、教材體系、基本內容和重點難點。2、鉆研教材（1）掌握所教年級全部內容、知識結構、重點章節及難點、關鍵。（2）了解并熟悉相鄰年段的教材內容、知識結構。（3）從整體到局部，再從局部到整體精心鉆研教材，認真閱讀教材，理清教學思路。3、了解學生（1）了解學生本學科的雙基落實情況。（2）了解學生的智能情況、興趣愛好、性格特征和其他學科的學習情況。（3）了解學生前一堂課學習效果，吸取學生對改進教學的意見。4、設計教法（1）明確教材的重點、難點、知識點、能力點和教育點。按照"少、精、活"的原則，安排好每堂課內容的容量、深度和廣度。（2）精心安排教學步驟，優化教學方法，注重學法指導，發揮學習主體作用，善于運用現代化教學手段，謀求課堂最佳效果。（3）在明確"五點、兩法"的基礎上，吸取有關教學參考資料的精華，使備課更精到、細致。5、擬定學期教學計劃（1）學期教學計劃內容包括教材和學生基本情況分析、教學目的要求、疑點難點、教學進度表（包括教科書的章節或課題，各課題的教學時數和時間，應備教具教參及實驗所用儀器等）、實施計劃的措施等。原則上要求開學前完成，最遲在開學后一周內完成。（2）學期授課進度要根據學生學習狀況、本學科周課時數、本學期教學時間等多方面因素制定，一般情況下，考查科目復習時間不超過一周，考試科目復習時間不超過三周，小學畢業考前復習不超過六周，中考高考復習不超過周。6、制定課時授課計劃（即定教案）（1）國家課程計劃設置的所有學科及各學科不同類型的教學內容均要備課，如，語文不能只限于閱讀課，還要備作文課、口語交際課、活動課、復習課、試卷評析課；數學不能只限于新授課，還要備練習課、復習課、活動課、試卷評析課等。（2）教學方案內容包括本課教學目的要求，重點、難點分析，師生課前準備（包括活動準備和教具學具、實驗器材、電教設備的準備等等），教學步驟和方法，問題設計、板書及作業設計。（3）教師備課時對要求學生的練習、試卷都應先做一遍，并提出參考答案；有示范動作或演示實驗的（包括運用現代教學手段），都要親自練習或操作過。（4）撰寫教案是備課活動的固態表現方式，不同教師可分別要求。教學本冊教材未達兩年的教師，要求80%以上寫詳案，較高要求是90%以上寫詳案。本冊教材第三年任教，寫教案的基本要求是60%以上寫詳案，較高要求是80%以上寫詳案。教學經驗較為豐富，教學水平較高的學科骨干、名教師可以每單元重點撰寫一課詳案，其余寫簡案。允許多年任教本冊教材的教師在較為成熟的老教案上修改、作注，不另行撰寫新教案。教學技能高強，教學成績優異的拔尖教師經學校行政會討論同意，可以不撰寫任何形式的教案。（5）兼課2門以上的教師，所教學科都必須認真備課，但撰寫教案可有所側重。一般以考試科目為備課重點，應該撰寫詳案，其余學科可以撰寫簡案，也可在課本上注明教學簡案。（6）提倡超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后補備。上課前要“復備”，以進一步熟悉教案并做教前修改、調整，準備好課堂所需教具學具。課后要及時反思教學得失，寫好教后記。（二）備課管理細則1、加強學期教學計劃調控。教師學期教學計劃一式兩份，一份交教研組或教導處審核，另一份自己用以控制教學進度。原則上同年段教學進度要基本一致。教師必須認真執行學期教學計劃，實際教學進度與教學計劃的誤差（提前或落后）一般不超過一周。2、認真組織集體備課活動。集體備課應做到“五定一交流”，即定時間、定地點、定內容、定主講、定作業量、交流教學體會。集體備課可按單元、章節有計劃進行，也可按不同課型進行，也可以同課異構或一課多上的課例研究，大學科每月進行2~3次，小學科每月進行1次。每次集體備課活動要有記錄。3、積極實施推門聽課制度。聽課是檢查評價備課情況的有效方式，學校要“從上課看備課，以聽課促備課”。教研室每周對一所學校進行一次推門聽課的教學調研，校長、教導、學科教研組長和任課教師每周推門聽課分別達到4節、3節、2節和1節，每人每次聽課都必須對上課情況打出等第（分為A、B、C、D四個檔次），交教研組管理，以作為評價教師全學期備課情況的依據。學校以教師上課效果評價他的備課等第。4、科學合理安排教學任務。為減少教師備課負擔，有利于教師集中精力備好課，提高教學效果，各校任教學科必須相對集中，努力減少每個教師的任教科目。5、制定切實可行的教師備課檢查評價方案，建立定期檢查與不定期抽查相結合的備課檢查評價制度，每學期對教師備課情況作出分為A、B、C、D四個檔次的評價。二、認真上課上課是整個教學過程的中心環節。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂45（小學40）分鐘時間，認認真真上好課。（一）教師上課規范1、根據新課程標準的理念，確定課堂教學要求，教學目標明確，教材處理得當，知識講授準確、清楚，既重視“雙基”落實和能力培養，又重視思想品德教育。2、把教材思路和教學思路有機結合起來，主次分明，條理清楚。能運用多種方法手段，有效地突出教學重點、突破學習難點，使學生覺得輕松、深入。不死扣教案和邊看教案邊講授。3、講練結合，課堂結構合理。新授時間一般控制在30-40分鐘，練習10分鐘左右。4、語言清晰、板書規范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學語言簡明、生動、富于感情。語速得當，音量適中。板書布置合理，體現知識規律，不寫錯誤字。5、面向全體學生、注重調動中、下學生的學習積極性。努力營造課堂學習的良好心理環境，啟發學生積極思維，鼓勵學生質疑問題。因材施教，努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的矛盾，使全班學生積極地參與教學活動。6、重視實驗教學，培養動手能力。演示實驗，各校必須按進度100%做；有條件的學校提出邊講邊實驗和增補演示實驗。學生分組實驗，直屬中學開出率要求達100%，其他學校達到90%以上。7、上課不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸煙，不隨地吐痰，不坐著講課，不使用通訊工具，中途不擅自離開教室。衣著整潔大方，行為端莊文明，堅持正面教育，不訓斥學生，不體罰和變相體罰學生，不把學生拉出課堂。積極引導學生遵守紀律，保持良好讀寫姿勢，養成文明禮貌習慣。8、上完每堂課、每個章節或單元，要及時摘記教學提綱，經驗教訓，以不斷改進教學。（二）上課管理細則1、學校領導都應深入教學第一線，足額承擔規定的教學工作量，帶頭上好課，并鼓勵、歡迎教師隨時聽自己執教的課。2、學校對如何上好常態課、復習課、試卷評析課等要定期作專題研討，要改變發一張練習題講義就是一堂復習課以及試卷一發、分數一報、答案一貼就是試卷分析的狀況。3、學校領導應掌握全校教師平時課堂教學的情況，全面實施推門聽課制度（領導和教師雙向互動），做到平等交流，共同探討，并及時反饋。每人每次聽課都必須對上課情況打出等第，交教研組管理，以作為全學期教師上課情況評價的依據。4、學校要建立定期與不定期向學生征求課任教師教學工作，特別是上課情況意見的制度。5、學校綜合推門聽課情況和學生問卷或座談調查結果，每學期對每位教師上課情況作出分為A、B、C、D四個檔次的評價。三、認真布置作業和批改作業布置作業在于鞏固消化所學知識，并使知識轉化為技能技巧。認真批改作業是督促學生完成作業，檢查教學效果，發現存在問題和提高作業質量的重要手段。（一）作業布置規范（1）作業的設計要符合課程標準和教材要求，有助于學生鞏固與加深理解所學知識。（2）作業要精選，除配套的作業練習外，教師要精選或編寫補充作業，切忌“拿來主義”，增加學生負擔；分量要適當，能在課堂完成的作業不布置到課外去做，每天課外作業總時間初高中不超過90分鐘，小學高年級不超過1小時，中年級不超過45分鐘，低年級不超過30分鐘，一年級一般不留書面家庭作業；難易要適度，作業的難度以中等學生的水平為準，也要有利于培養"尖子"，適當照顧后進生，提倡因人布置彈性作業。（3）布置作業要提出格式要求，強調書寫規范，獨立按時完成，培養學生良好的作業習慣。（4）每節課要布置預復習作業或口頭、書面、實踐等不同形式的作業；每次布置的作業，教師要先做一遍，做到心中有數。（二）作業批改規范（1）認真及時批改作業，下次上課前批改完畢。批改時注意學生作業中的錯誤數量和性質，分析錯誤產生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進教學的依據。個別學生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫點簡評，打上成績。（2）凡布置的書面作業要全批全改。全批全改的作業允許精批細改和一般批改相結合。教材中要求學生做的大小作業和配套練習要全批全改，且必須由教師批改。要加強作文互評互改的方法指導和能力培養，在開展學生互評互改實驗的過程中，教師批改必須達到50%以上。（3）平時單元測試題、復習階段的測試題和教師補充的作業，在部分學生由教師批全批全改的前提下（其中靈活性大，容易錯的題目應由教師批改），其他可以讓學生自批自改或互批互改。期中、期末試卷全部由教師批改。（4）作業要講評，錯誤要訂正，訂正后的作業仍然要及時批改。（三）作業管理細則1、建立同班各學科作業布置協商機制。每天由班主任負責協調、控制課外作業量，并有作業布置記錄單（表），確保每生每天課外作業學科平衡、總量合理。2、學校要嚴禁教師向學生推薦或提出要購的教輔資料“書名”，讓學生及其家長跑書店購買。3、學校建立對學生作業本（含配套練習冊、教師編印的講義）批改質量情況的定期檢查與不定期抽查制度，可依照檢查教師備課情況的方法進行。四、認真開展課外輔導活動開展課外輔導活動是貫徹面向全體學生、承認差別、因材施教原則不可缺少的一環。（一）課外輔導規范1、要根據不同學生的學習基礎，選用適當的方式進行輔導。對學有余力的學生，可突破適當提高要求，使他們學有所長；對學有困難的學生，要倍加愛護，熱情幫助他們提高學習成績。2、輔導要重視知識上的查漏補缺和學習方法的指導，更要重視學習目的性教育和學習興趣的培養。3、課外輔導的內容要具體、充實，形式可以活潑多樣，注重實效，輔導的面一般不得少于班級人數的三分之一。4、每位任課教師都應積極承擔活動類課程、組織課外興趣小組，主動擔負學生個性特長的培養和課外興趣小組輔導工作。做到開學初認真制訂計劃，期末寫出活動小結。（二）課外輔導管理細則1、學校要統籌安排課外輔導活動時間。課外輔導活動一般在晨讀前、午休時、自修課或放學后進行，農村由專車接送的學生應優先輔導，保證他們能及時上車回家。2、學校對教師輔導學生的工作也要進行定期與不定期的逐級檢查，評定等第。五、認真考核考核是教學中十分重要的一環，是檢查教學效果的