3/3《寫作：說明事物要抓住特征》教學方案教學目標1.學習抓住事物特征的方法。2.能抓住事物的特征對事物進行說明。3.能運用準確的語言，說清楚事物的特征。教學重點1.抓住事物特征的方法。2.抓住事物的特征對事物進行說明。教學難點能運用準確的語言，說清楚事物的特征。教學課時1課時教學過程一、激趣導學德國哲學家萊布尼茨說：“世界上沒有完全相同的兩片樹葉。”大家有沒有思考過這是為什么呢？大家再看看你身邊的人、事、物，是不是都有不同之處呢？這就是事物的特征。二、整體感知（一）什么是特征世界豐富多彩，每種事物都有不同的特征。特征是一種事物區別于其他事物的標志。抓住事物特征，就是要把說明對象區別于其他事物的地方，通過不同的說明方法予以具體說明。事物的特征主要表現在六個方面：形態、性質、結構、成因、功用、發展變化。分析《蟬的卵》三部分：①蟬的產卵過程及遇到的天敵；②蟬卵孵化后，幼蟲從樹枝掉落地面鉆進土穴；③幼蟬四年的地下生活和成蟲后五周的地上生活。（二）如何抓住事物的特征1.要善于觀察和比較既要注意事物的總體面貌，也要觀察其局部。事物大都有主體部分或關鍵部分，而這往往最能體現它的特征，觀察時要特別注意。還要注意運用比較。通過比較，把握住所要說明的事物的特征，這樣就容易把文章寫清楚了。2.注意表現一類事物的共同特點蘇州園林有一百多處，每處園林都有不同的亭臺軒榭、假山池沼，花草樹木、近景遠景也各有特色。葉圣陶以細致的觀察為基礎，從建園者的審美觀入手，把握重點，概括出蘇州園林的共同特征，從而使讀者對蘇州園林有一個整體的了解。3.恰當引用資料引資料，是在說明文字中通過引用一些固有的資料來說明事物特征的說明方法。作用是為了使說明的內容更充實，更具體，更形象。引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。如：茅以升在《中國石拱橋》一文中引用唐朝的張嘉貞說的話“制造奇特，人不知其所以為4.運用一些生動形象的說明方法《夢回繁華》一文中寫《清明上河圖》時，寫道“整個長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進入快板、緊板，轉而進入尾聲，留下無窮的回味。”就是運用了打比方的說明方法，以樂喻畫，以簡馭繁。三、合作探究（一）整理說明文利用教材本次寫作第一題所給材料，抓住坎兒井的一兩個特征，整理出一篇說明文。題目自擬，不少于300字。提示：1.仔細閱讀材料，歸納坎兒井有哪些不同方面的特征，確定使用怎樣的說明順序。2.材料中坎兒井的各個特征既有相對的獨立性，相互之間又有聯系，寫作時要注意這一點。同時還要注意詳略得當。3.利用材料整理文章不等于照抄、節錄，要根據自己的思路，整合、組織材料，還要對材料的表述方式做一定程度的調整，做到語言有條理。（二）建筑類說明文寫作在我們的生活中，有各種各樣的建筑，它們或外觀獨特，或歷史悠久，或有重要的意義，或有特殊的功能。寫一篇說明文，向大家介紹某座建筑。題目自擬。不少于500字。提示：1.這一建筑可以是單體建筑，比如一棟樓、一座橋，也可以是群體建筑，比如一條街巷、一片塔林。2.抓住建筑的特征來寫，注意介紹建筑的位置、外觀、用途等。3.合理安排文章的結構，可以先總說建筑的特征，再加以具體說明。四、布置作業我們每天都會接觸到不少物品，比如