一個都不能少課件1一個都不能少人物與影片風格07300740057劉意一個都不能少人物與影片風格07300740057劉意2影片簡介英文名：NotOneLess導演：張藝謀編劇：施祥生時間：１９９８年主演：魏敏芝張慧科片長：１０２分鐘影片簡介英文名：NotOneLess3劇情簡介一名十四歲的農村少女到一個貧窮的小學代課，她毫無教學經驗，不但不知如何教起，甚至受到學生的欺負。但她給老師的保證是“一個學生都不會少”。當班上一名學生因家計困難而必須放棄學業到城市中打工，這名代課老師想起她“一個都不能少”的承諾，費盡千辛萬苦要將他找回。她沒有錢，沒有社會資源，卻必須在復雜的大城市中找尋一名小孩。最后是電視臺伸出了援助之手，讓魏敏芝帶著張慧科和城里人的捐助一同回到了村里。劇情簡介一名十四歲的農村少女到一個貧窮的小學代課，她毫無教學4一開始的目的只是為了錢，并沒有把自己當作一個老師。踩粉筆事件之后開始像個老師參與進來。一分不讓的守著“一個都不能少”的諾言。日記事件之后讓她認識到了現狀。張慧科走后她表現出了難得的決策力和堅持。主要人物1——魏敏芝一開始的目的只是為了錢，并沒有把自己當作一個老師。主要5一開始只是個調皮的孩子，欺負老師欺負同學。之后到城里走丟了，受盡了各種辛苦回到村之后變的聽話。主要人物2——張慧科一開始只是個調皮的孩子，欺負老師欺負同學。主要人物2——張慧6其他人物：出現不多，是一個一心撲在教學上的山村老師的形象。生活簡樸，受人尊敬。張明獻學習委員，典型的好學生，懂事，深刻的理解到辦學的不易。村長村中的權利階級，生活稍優于一般人。有官僚主義作風。高老師其他人物：出現不多，是一個一心撲在教學上的山村老師的形象。生7線索一：粉筆粉筆是教學條件的代表高老師數粉筆、指導用法摔粉筆講粉筆捐粉筆用粉筆這樣的小東西來體現學生們和魏敏芝的感情變化（一開始只有學習委員指導其中的意味）線索一：粉筆粉筆是教學條件的代表8線索二：錢在貧困的山村，錢本來就是一個很大的制約因素。魏敏芝當代課老師是為了50元錢，費心費力的保證學生的數量是為了高老師保證的10元。為了賺錢去搬磚。因為沒錢不得不步行去城里。最后魏敏芝有沒有拿到那答應的60元？也許到那時她已忘了最初的動機。線索二：錢在貧困的山村，錢本來就是一個很大的制約因素。9看了一些小片斷，能讓我們這些生活優越的人涌起一股憐憫心與絲絲內疚感。看了一些小片斷，能讓我們這些生活優越的人涌起一股憐憫心與絲絲10影片主題分析影片主題分析11影片的原作《天上有個太陽》（中篇小說）主要是一曲師德的贊歌，小說中王校長對學生嘔心瀝血的關懷簡直到了不食人間煙火的地步。他和村長、張老師為了不讓王小芳輟學，想盡了一切辦法，做出了超乎常人所能及的犧牲和努力。他們的努力還得到了許多人的無私相助，尤其“城市”的溫情和慷慨，治愈了“鄉村”的傷痛與社會的不公正：電視臺做廣告主動不要錢，王小芳做保姆的東家，資助了王家溝小學，并挽救了王小芳一家。影片中魏敏芝在城里悲喜劇式的境遇，使“鄉村”不僅僅扮演被拯救者的角色，而且凸顯它在“城市”面前寒酸、低微，等待“城市”那一抹悲憫的眼光使它重現活力。

《一個都不能少》的改編策略影片的原作《天上有個太陽》（中篇小說）主要是一曲師德的贊歌，12“鄉村”與“城市”的二元對立

影片的結尾耐人尋味。當電視臺帶著城里人捐贈的文具和錢送住村里時，主持人問魏敏芝，“你現在心情怎么樣？”又帶著不期然流露的優越感問張慧科“城里好不好”等，都開始彰顯城里人的主人姿態。主持人還問張慧科，“你在城里感受最深的是什么？”張慧科不解風情地說是在城里討飯的經歷。——民間的個體在城市留下的是傷痛的回憶。“鄉村”與“城市”的二元對立影片的結尾耐人尋味。13張藝謀作品

1987年導演《紅高粱》；1990年導演《菊豆》；1991年導演《大紅燈籠高高掛》；1992年導演《秋菊打官司》；1994年導演《活著》；1999年導演《一個都不能少》、《我的父親母親》；2002年導演《英雄》；2004年導演《十面埋伏》；2005年導演《千里走單騎》。張藝謀作品1987年導演《紅高粱》；14從一開始的反映民間意識形態到最后的向主流價值觀靠攏，《一個都不能少》是轉折點。從一開始的反映民間意識形態到最后的向主流價值觀靠攏，《一個都15影片特點：1、演員全部來自生活，真實出演。2、鄉土氣息濃厚，用細膩的手法再現了貧困的鄉村小學的生活。3、鄉村的鏡頭色調為暖色，而城市則為較灰暗的冷色。表現了鄉村中生命的張力，也體現了鋼筋水泥的現代城市中的那份高傲與冷漠。影片特點：16謝謝~謝謝~17一個都不能少課件18一個都不能少人物與影片風格07300740057劉意一個都不能少人物與影片風格07300740057劉意19影片簡介英文名：NotOneLess導演：張藝謀編劇：施祥生時間：１９９８年主演：魏敏芝張慧科片長：１０２分鐘影片簡介英文名：NotOneLess20劇情簡介一名十四歲的農村少女到一個貧窮的小學代課，她毫無教學經驗，不但不知如何教起，甚至受到學生的欺負。但她給老師的保證是“一個學生都不會少”。當班上一名學生因家計困難而必須放棄學業到城市中打工，這名代課老師想起她“一個都不能少”的承諾，費盡千辛萬苦要將他找回。她沒有錢，沒有社會資源，卻必須在復雜的大城市中找尋一名小孩。最后是電視臺伸出了援助之手，讓魏敏芝帶著張慧科和城里人的捐助一同回到了村里。劇情簡介一名十四歲的農村少女到一個貧窮的小學代課，她毫無教學21一開始的目的只是為了錢，并沒有把自己當作一個老師。踩粉筆事件之后開始像個老師參與進來。一分不讓的守著“一個都不能少”的諾言。日記事件之后讓她認識到了現狀。張慧科走后她表現出了難得的決策力和堅持。主要人物1——魏敏芝一開始的目的只是為了錢，并沒有把自己當作一個老師。主要22一開始只是個調皮的孩子，欺負老師欺負同學。之后到城里走丟了，受盡了各種辛苦回到村之后變的聽話。主要人物2——張慧科一開始只是個調皮的孩子，欺負老師欺負同學。主要人物2——張慧23其他人物：出現不多，是一個一心撲在教學上的山村老師的形象。生活簡樸，受人尊敬。張明獻學習委員，典型的好學生，懂事，深刻的理解到辦學的不易。村長村中的權利階級，生活稍優于一般人。有官僚主義作風。高老師其他人物：出現不多，是一個一心撲在教學上的山村老師的形象。生24線索一：粉筆粉筆是教學條件的代表高老師數粉筆、指導用法摔粉筆講粉筆捐粉筆用粉筆這樣的小東西來體現學生們和魏敏芝的感情變化（一開始只有學習委員指導其中的意味）線索一：粉筆粉筆是教學條件的代表25線索二：錢在貧困的山村，錢本來就是一個很大的制約因素。魏敏芝當代課老師是為了50元錢，費心費力的保證學生的數量是為了高老師保證的10元。為了賺錢去搬磚。因為沒錢不得不步行去城里。最后魏敏芝有沒有拿到那答應的60元？也許到那時她已忘了最初的動機。線索二：錢在貧困的山村，錢本來就是一個很大的制約因素。26看了一些小片斷，能讓我們這些生活優越的人涌起一股憐憫心與絲絲內疚感。看了一些小片斷，能讓我們這些生活優越的人涌起一股憐憫心與絲絲27影片主題分析影片主題分析28影片的原作《天上有個太陽》（中篇小說）主要是一曲師德的贊歌，小說中王校長對學生嘔心瀝血的關懷簡直到了不食人間煙火的地步。他和村長、張老師為了不讓王小芳輟學，想盡了一切辦法，做出了超乎常人所能及的犧牲和努力。他們的努力還得到了許多人的無私相助，尤其“城市”的溫情和慷慨，治愈了“鄉村”的傷痛與社會的不公正：電視臺做廣告主動不要錢，王小芳做保姆的東家，資助了王家溝小學，并挽救了王小芳一家。影片中魏敏芝在城里悲喜劇式的境遇，使“鄉村”不僅僅扮演被拯救者的角色，而且凸顯它在“城市”面前寒酸、低微，等待“城市”那一抹悲憫的眼光使它重現活力。

《一個都不能少》的改編策略影片的原作《天上有個太陽》（中篇小說）主要是一曲師德的贊歌，29“鄉村”與“城市”的二元對立

影片的結尾耐人尋味。當電視臺帶著城里人捐贈的文具和錢送住村里時，主持人問魏敏芝，“你現在心情怎么樣？”又帶著不期然流露的優越感問張慧科“城里好不好”等，都開始彰顯城里人的主人姿態。主持人還問張慧科，“你在城里感受最深的是什么？”張慧科不解風情地說是在城里討飯的經歷。——民間的個體在城市留下的是傷痛的回憶。“鄉村”與“城市”的二元對立影片的結尾耐人尋味。30張藝謀作品

1987年導演《紅高粱》；1990年導演《菊豆》；1991年導演《大紅燈籠高高掛》；1992年導演《秋菊打官司》；1994年導演《活著》；1999年導演《一個都不能少》、《我的父親母親》；2002年導演《英雄》；2004年導演《十面埋伏》；2005年導演《千里走單騎》。張藝謀作品1987年導演《紅高粱》；31從一開始