一．指導(dǎo)思想與設(shè)計構(gòu)想在團隊中與人合作的經(jīng)歷是忘不掉的，而游戲活動中的文化屬性，能促進合作習(xí)慣的形成。因此，我們從眾多游戲中為低學(xué)段的學(xué)生挑選了合作類游戲，來完成“水平一”的教育教學(xué)目標(biāo)。在設(shè)計中，通過幾種喜聞樂見的活動形式，為學(xué)生愉快學(xué)習(xí)體育知識、提高技能創(chuàng)設(shè)良好條件，促使其合作意識與思維能力的提高。單元計劃以奔跑、技巧等基本活動為主，包括疾風(fēng)二合一（31）小雞、炸油條、大魚網(wǎng)等五個常見游戲。單元游戲的方法、規(guī)則由易至難，每次游戲的人數(shù)由少至多，每一個游戲都以團隊為單位，激發(fā)學(xué)生的求勝欲望，培養(yǎng)每一名學(xué)生的合作意識。本單元教學(xué)設(shè)計依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，確立教學(xué)目標(biāo)：有意識的讓學(xué)生參加多種合作類游戲活動，在游戲活動中初步掌握共性的方法及要求，發(fā)展反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力；體驗集體活動和個人活動的區(qū)別。二．單元設(shè)計特點設(shè)置條件、差異適應(yīng)6教學(xué)重點：學(xué)生在游戲中需遵循的動作要領(lǐng)。通過讓學(xué)生在初步遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上，逐漸加大游戲難度，不斷調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生學(xué)有成效，突破重點。難點的突破：一是通過提示與評判來完成。如：“疾風(fēng)二合一”，讓學(xué)生知道分組的方法，不埋怨失誤的伙伴；“履帶行進”讓學(xué)生迅速接應(yīng)、盡己所能配合團隊的整體行動。二是通過游戲角色互換來完成。既在游戲比賽過程中，讓優(yōu)勝組的學(xué)生與其他各組學(xué)生交換，打破配合的平衡。三是通過游戲條件變換來完成。如在“疾風(fēng)二合一”這個游戲中，我們可以讓團隊自己選擇高矮搭配、相同身高搭配這兩種形式，對高矮搭配的組在距離上給予一定的優(yōu)惠，通過這種條件的改變提高游戲的難度。系列游戲，器材支持結(jié)合合作類游戲的規(guī)則特點，考慮到二年級學(xué)生的年齡因素，將尼龍粘膠帶合理運用到學(xué)生手部、腰部、踝部等的各個部位，幫助學(xué)生便捷、緊密的連接，更好的完成游戲。多元評價，團隊競爭則、動作較標(biāo)準(zhǔn)、團隊協(xié)作較好”為判定勝負(fù)的多元化方式，讓學(xué)生明白只有遵守游戲規(guī)則、團隊協(xié)作才能發(fā)揮最好水平，從而形成遵守游戲規(guī)則的意識。三．單元教學(xué)過程541．知曉方法教師出示游戲圖片，對照圖片創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在前3課時的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解游戲方法，嘗試自己說出游戲規(guī)則。因為有了前面每一次合作類游戲課的鋪墊，教師在此時可以在學(xué)生了解游戲方法的基礎(chǔ)上，嘗試請學(xué)生自己說出游戲規(guī)則。擔(dān)任角色提示口訣：手握腳踝不松手，同時滾動不拉扯。滾動連貫力道齊，相互鼓勵達(dá)目標(biāo)。體驗練習(xí)12感受等方式幫助學(xué)生熟悉游戲的動作技術(shù)，及時的調(diào)整動作、調(diào)整連接分隊。針對在體驗過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，采用口訣、條件限制、表揚等方法幫助學(xué)生更好的達(dá)成游戲的目標(biāo)。嘗試比賽23學(xué)”。交換角色師可組織多人一組滾動比賽。適時點評時的點評。在游戲比賽結(jié)束后，教師應(yīng)對照前面介紹的評價表為每一個團隊評定等級，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為下一次合作類游戲課——“大漁網(wǎng)”做好準(zhǔn)備。《合作類游戲》單元教學(xué)計劃（5—5）單元單元1.有意識的讓學(xué)生參加多種合作類游戲活動，在游戲活動中初步掌握共性的方法及要單元教合作類教學(xué)求，發(fā)展反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力。學(xué)內(nèi)容游戲目標(biāo)2.讓學(xué)生體驗集體活動和個人活動的區(qū)別。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點實施過程及提示第一次課1.讓學(xué)生參與“疾1.知曉方法。講述疾風(fēng)31奔跑合作游戲：“疾風(fēng)二合一”重點：風(fēng)二合一”的游戲，熟悉游戲方法和規(guī)一致。則，初步掌握調(diào)整步游戲方法及規(guī)則。（31）2.擔(dān)任角色。引導(dǎo)學(xué)生分成若干小隊，游戲方法：自己找身高相近的同伴分組。學(xué)會游戲提示口訣：難點：[X1]腿綁緊、肩并肩，聽到口令一起走。怨。2.讓學(xué)生在游戲中一二一、有節(jié)奏，起點的隊為勝。游戲規(guī)則：必須繞過標(biāo)志物后返回

步幅一致爭第一。提示：按高矮排隊，身高相近為一組。3.體驗練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生確定游戲合作步長與口令，及時糾正錯誤，重述規(guī)則。4.嘗試比賽。每組計時游戲比賽每隊接力游戲比賽35．交換角色。6.適時點評，填寫評價表。提示：側(cè)重組員配合協(xié)調(diào)第二次課技巧合作游戲：履帶行進游戲方法：在場地上設(shè)置起跑線和終點線相距約10 1.讓學(xué)生參與“履米，全體學(xué)生分成人數(shù)相等的若干“坦克小帶行進”的游戲

方法及規(guī)則。擔(dān)任角色。引導(dǎo)學(xué)生分成若干小隊，指令發(fā)出向前爬，動作迅速不空位。“履帶”上。教師發(fā)令后，各隊依次將“履初步掌握爬行前進行進方向直。紙板頭上往前遞，帶”從頭上向前傳遞，有序移動。先到達(dá)終的動作技能發(fā)展協(xié) 排頭鋪直朝目標(biāo)。點線“坦克小隊”名次列前。

調(diào)性。 難點：

體驗練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí)，及時游戲規(guī)則： 2.讓學(xué)生在游戲中迅速接應(yīng)整體糾正錯誤，重述規(guī)則。下肢不得接觸地面。依次遞送，中途不換位。

初步形成對自我能行動。力的認(rèn)識，在團結(jié)合作獲得成功的快樂。

嘗試比賽。6105．交換角色。6.適時點評，填寫評價表。第三次課奔跑合作游戲：“老鷹捉小雞”游戲方法：

1.讓學(xué)生參與“老重點： 1.知曉方法。教師創(chuàng)設(shè)情境，提示游鷹捉小雞”的游戲母雞”靈活方法及規(guī)則。熟悉游戲方法和規(guī)會躲閃，“小2.擔(dān)任角色。引導(dǎo)學(xué)生自行分成若干小將學(xué)生分成人數(shù)相等的若干隊，各隊在指定則發(fā)展反應(yīng)靈敏雞”跟從不掉隊，根據(jù)個人特點與意愿自主分配游的地方排成一路縱隊。每隊選派一人做“老能力。 隊。 角色。學(xué)習(xí)游戲提示口訣：鷹”，排頭做“母雞”，其余做“小雞”，2.讓學(xué)生在游戲中用雙手抓住前一人的腰帶。“老鷹”到其他初步形成對自我能難點：

個子高、手臂長，當(dāng)個媽媽護小雞；個子矮、行動快，跟著媽媽不亂跑；中等隊去抓“小雞”。 力的認(rèn)識迎合游戲分配合適的角個、站最后，移動最遠(yuǎn)不擔(dān)心。教師發(fā)令后，“老鷹”開始捕捉“小雞”，規(guī)則，在團結(jié)合作獲色，承擔(dān)責(zé)任。3.體驗練習(xí)。劃定游戲區(qū)域，組織學(xué)生雞”靈活地躲閃，不讓“老鷹”拍著。游戲進行到一定時間后，以“小雞”被捉最少的隊為勝。游戲規(guī)則：扭、抱，拖住對方。第四次課技巧合作游戲：“炸油條”學(xué)生分成若干人數(shù)相等的小隊，每隊三人一

模仿小雞、老鷹的動作，及時糾正錯誤。指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整游戲角色。4.嘗試比賽。“母雞”定位游戲比賽“母雞”自由游戲比賽5．交換角色。6.適時點評，填寫評價表。提示：找尋自我長處，主動承擔(dān)責(zé)任。1提示游戲方法及規(guī)則。2.擔(dān)任角色。引導(dǎo)學(xué)生自行分成若干小隊，根據(jù)個人身材特點安排游戲位置。組教師發(fā)令后三人成縱隊躺在起跑線上， 學(xué)習(xí)游戲提示口訣1.讓學(xué)生樂于參與后兩人分別用手握住前一人腳踝。集體向前 手握腳踝不松手“炸油條”的游戲，橫向滾動。先到達(dá)“終點線”的小組名次列 重點： 同時滾動不拉扯熟悉游戲方法和規(guī)前，獲得積分。各組依次進行，積分多的隊 手握腳踝 滾動連貫力道齊則初步掌握橫向滾為勝。 不松手， 相互鼓勵達(dá)目標(biāo)。動的運動技能，發(fā)展游戲規(guī)則： 同時滾動 3.體驗練習(xí)。靈敏能力。發(fā)令前不得踩起跑線。 不拉扯。 （1）1人滾動練習(xí)2.讓學(xué)生在游戲中游戲過程中如松手則需連接后方能重 （2）2人一組滾動練習(xí)進一步形成對自我新開始。 難點： 指導(dǎo)學(xué)生及時糾正錯誤調(diào)整連接分隊能力的認(rèn)識合理分進取中獲得成功的快樂。

高矮搭配、相互4.嘗試比賽。鼓勵。 （1）2人一組進行游戲比賽。（2）3人一組進行游戲比賽。5．交換角色。6.適時點評，填寫評價表。提示：側(cè)重合理搭配，能坦然接受成功與失敗，不埋怨第五次課奔跑合作游戲：“大漁網(wǎng)”游戲方法：

1.讓學(xué)生參與“大

重點：在規(guī)定區(qū)域活動。

方法及規(guī)則，劃定游戲區(qū)域。擔(dān)任角色引導(dǎo)學(xué)生在教師下分成男女在場地上指定一定范圍作“池塘”（據(jù)學(xué)生人數(shù)和場地條件確定）。從學(xué)生中選敏性和協(xié)調(diào)性

難點：確定目標(biāo)。

兩隊，自主分配游戲角色。學(xué)習(xí)游戲提示口訣：出2—6人做捕魚人其余學(xué)生做“魚分2.讓學(xué)生在游戲中 確定目標(biāo)再行動，收緊漁網(wǎng)追目標(biāo)。接近“魚兒”再打開，靠近塘邊好抓“魚”。3.體驗練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生模仿魚兒游的動“魚”全捕完，或剩下少數(shù)“魚”為止作，在游戲區(qū)域內(nèi)自由游動。游戲規(guī)則：4.嘗試比賽。（1）“魚”不能跑出池塘（1）2（2）“魚”被圍不能用力沖破網(wǎng)逃跑后交換角色捉到”魚”后逐步增加漁網(wǎng)人數(shù)的拉人、推人游戲比賽（3）增加為雙漁網(wǎng)的游戲比賽以自由出入。交換角色。適時點評，填寫評價表，選出“金籬笆隊[微軟用戶2] ”。一個籬笆三個樁一個籬笆三個樁一個好漢三個幫《合作類游戲》評價表小隊名稱隊員人數(shù)隊長姓名游戲評價游戲名稱 運動技能評價要點 團隊合作評價要點名次 等級“疾風(fēng)二合一”步幅相同、節(jié)奏一致。齊心協(xié)力、不埋怨。“履帶行進”行進方向直。迅速接應(yīng)、整體行動。“母雞”靈活會躲閃。“老鷹捉小雞”“小雞”跟從不