小斗士艾滋病

小斗士艾滋病《艾滋病小斗士》課件4《艾滋病小斗士》課件4《艾滋病小斗士》課件4艾滋病小斗士艾滋病是獲得性免疫缺陷綜合癥，通俗地講，艾滋病就是人體的免疫系統被艾滋病病毒破壞，使人體對威脅生命的各種病原體喪失了抵抗能力，從而發生多種感染或腫瘤，病人因體力消耗而極度虛弱、衰竭，呈惡病質狀態，從而導致死亡。了解艾滋病艾滋病小斗士艾滋病是獲得性免疫缺陷綜合癥，通俗地講，艾滋讀題質疑：什么樣的人叫斗士？斗士：勇敢面對困難的勇士。讀題質疑：什么樣的人叫斗士？斗士：勇敢面對困難的勇士。自由讀課文，想想課文主要講了一件什么事？課文主要講述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，但他坦然地面對生活，頑強地與病魔做斗爭，并且關心其他艾滋病患者的故事。自由讀課文，想想課文主要講了一件什么事？課文主要講述àixùnhàn（姓艾）（翰林）我會認：（謙遜）艾翰遜嬰軒（嬰兒）（軒昂）yīngxuānàixùnhàn（姓艾）（翰林）我會認：（謙遜）艾翰遜嬰軒（méiyùxiè（媒體）（懈氣）我會認：（呼吁）媒懈吁曼（曼妙）mànméiyùxiè（媒體）（懈氣）我會認：（呼吁）媒懈吁曼（曼攜帶仁慈年齡遭遇虛弱病魔曾經責任制西服孕婦艾滋病基爾?約翰遜嬰兒軒然大波媒體不懈努力呼吁曼德拉攜帶仁慈年齡遭遇虛弱病魔曾經責任制西服孕婦艾滋病基爾?約翰遜理解詞語

呼吁：

呼求援助、支持、同情等。

軒然大波：高高涌起的波濤，比喻大糾紛、大風波。理解詞語呼吁：軒然大波：

（1）恩科西去世，引起了世界上許多人的關注。

（2）恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒，由此受到岐視。

（3）恩科西頑強地與病魔作斗爭，并關心和他一樣患病的兒童。

（4）恩科西為人們面對天災作出了榜樣。將課文按一下段意分段：第一段（第1自然段）第二段（第2~4自然段）第三段（第5~7自然段）第四段（第8、9自然段）（1）恩科西去世，引起了世界上許多人的關注。

閉上眼睛想象一下：藍藍的夜空，圓圓的月亮，衣帶飄飄的嫦娥。感覺怎樣？

課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，找出來讀一讀，看看你又有什么樣的感覺？說說你對艾滋病的了解？

通俗地講，艾滋病就是人體的免疫系統被艾滋病病毒破壞，使人體對威脅生命的各種病原體喪失了抵抗能力，從而發生多種感染或腫瘤。病人因體力消耗而極度虛弱、衰竭，呈惡病質狀態，從而導致死亡。閉上眼睛想象一下：藍藍的夜空，圓圓的月亮，衣帶飄飄的嫦娥動腦筋？

艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是其中的一位！他遭遇到怎樣的不幸呢？自讀課文2、3、4自然段，劃出有關的語句。并說一說你的感受。動腦筋？艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是其中的

閉上眼睛想象一下：藍藍的夜空，圓圓的月亮，衣帶飄飄的嫦娥。感覺怎樣？

課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，找出來讀一讀，看看你又有什么樣的感覺？討論交流：（1）“不久母親又被艾滋病奪去了生命”。（2）“在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個生日。”閉上眼睛想象一下：藍藍的夜空，圓圓的月亮，衣帶飄飄的嫦娥

閉上眼睛想象一下：藍藍的夜空，圓圓的月亮，衣帶飄飄的嫦娥。感覺怎樣？

課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，找出來讀一讀，看看你又有什么樣的感覺？討論交流：（3）“小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強的，他竟然一直挺到了上學的年齡。”“竟然”說明了什么？“挺”是什么意思？能否換成“堅持”？閉上眼睛想象一下：藍藍的夜空，圓圓的月亮，衣帶飄飄的嫦娥

閉上眼睛想象一下：藍藍的夜空，圓圓的月亮，衣帶飄飄的嫦娥。感覺怎樣？

課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，找出來讀一讀，看看你又有什么樣的感覺？討論交流：（4）“9歲那年，當養母帶著恩科西到一家小學報名上學時，遭到全校大多數老師、學生和家長的反對，還在當地引起了一場軒然大波。”“軒然大波”是什么意思？閉上眼睛想象一下：藍藍的夜空，圓圓的月亮，衣帶飄飄的嫦娥

想象說話：

當恩科西好不容易走進課堂，準備和同學們在一起的時候，大多數的老師、同學和家長分別是什么態度呢？請你發揮想象，具體說一說。想象說話：當恩科西好不容易走進課堂，準備和同

一年級老師皺著眉頭，憂心忡忡地說：“----------------”

幾位家長激動地說：“---------------------”

孩子們竊竊私語，有的說：“-----------------”

有的說：“-----------------------------”還有的說：“------------------------------------”

這時恩科西的養母說話了：“------------------------------------”一年級老師皺著眉頭，憂心忡忡地說：“----------

面對巨大的不幸，恩科西是如何抗爭的呢？課文5、6、7三個自然段分別講了他所做的三件事，你能把它們分別概括出來嗎？

動腦筋？面對巨大的不幸，恩科西是如何抗爭的呢？課文5

（1）出席艾滋病研討會，不斷呼吁。

（2）出席2000年的艾滋病大會。

（3）對未來充滿希望。交流（1）出席艾滋病研討會，不斷呼吁。（2）出席2

恩科西的身體非常虛弱，隨時可能死去。他得知自己的病情后，悲觀消沉，開始學習怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病。他頑強地與病魔作斗爭，關心和他一樣患病的兒童。不是而是一邊一邊恩科西的身體非常虛弱，隨時可能死去。他得知自己聯合國大會上恩科西在發言聯合國大會上

我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供艾滋病藥物，使她們不再把病毒傳染給自己的孩子。

人們不應該對艾滋病人另眼相看，我們需要關愛，擁抱艾滋病兒童是不會被傳染的。

等我長大了，我要成為一名艾滋病問題專家，周游世界，到各國演講，讓越來越多的人了解艾滋病，關心艾滋病人。

要接受和愛護艾滋病人，尤其要關心患病的婦女和兒童。我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供艾滋病藥物，使她不讓壞人逢蒙害人，不顧一切吞下仙藥。

當所有與會代表看到骨瘦如柴、已到生命最后一息的恩科西站在他們面前的時候，當他們聽到他那感人肺腑的發言后，他們會想些什么、說些什么呢？不讓壞人逢蒙害人，不顧一切吞下仙藥。當所有與會代2001年初，恩科西的病情開始惡化。6月1日這天，被艾滋病折磨得體重不到10千克的小恩科西終于靜靜地離開了人世。2001年初，恩科西的病情開始惡化。6月1日

聯合國秘書長安南感嘆：人類與艾滋病斗爭失去了一個勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強抗爭的小斗士。

南非前總統曼德拉痛切地說：“又一條年輕的生命離我們去了，一個人究竟該如何面對天災，恩科西就是榜樣。”

聯合國秘書長安南感嘆：人類與艾滋病斗爭失去了一個勇敢的聲

南非前總統曼德拉痛切地說：“又一條年輕的生命離我們去了，一個人究竟該如何面對天災，恩科西就是榜樣。”

南非前總統曼德拉痛切地說：“又一條年輕的生命離我們去了，一個人究竟該如何面對天災，恩科西就是榜樣。”

“痛切”能不能換成“悲痛”？說說你的理解。南非前總統曼德拉痛切地說：“又一條年輕的生命離

作為一名普通的小學生，我們也會面臨挫折和失敗。那么，我們應該如何面對呢？請用“不是……而是……”說一句話。？作為一名普通的小學生，我們也會面臨挫折和失敗。那么，我們12月1日紅絲帶12月1日紅絲帶《艾滋病小斗士》課件4《艾滋病小斗士》課件4《艾滋病小斗士》課件4

作業：

1、向家人講述恩科西的故事，宣傳艾滋病相關知識。

2、以“恩科西，你是我的榜樣”為中心寫一段話，表達學習課文后的感受。作業：名言摘抄1、抓緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。——周恩來2、與雄心壯志相伴而來的，應老老實實循環漸進的學習方法。——華羅庚3、惟有學習，不斷地學習，才能使人聰明，惟有努力，不斷地努力，才會出現才能。——華羅庚4、發憤早為好，茍晚休嫌遲。最忌不努力，一生都無知。——華羅庚5、自學，不怕起點低，就怕不到底。——華羅庚6、聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚7、應當隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高爾基8、學習永遠不晚。——高爾基9、學習是我們隨身的財產，我們自己無論走在什么地方，我們的學習也跟著我們在一起。——莎士比亞10、人不光是靠他生來就擁有的一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。——歌德11、單學知識仍然是蠢人。——歌德12、終身努力便是天才。——門捷列夫13、知之為知之，不知為不知，學而時習之，不亦說乎？三人行，必有我師焉。——孔子14、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子15、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子16、學而不厭，誨人不倦。——孔子17、己所不欲，勿施于人。——孔子18、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子19、敏而好學，不恥下問。——孔子20、興于《詩》，立于禮，成于樂。——孔子21、不要企圖無所不知，否則你將一無所知。——德謨克利特22、學習知識要善于思考，思考再思考，我就是用這個方法成為科學家的。——愛因斯坦23、要想有知識，就必須學習，頑強地耐心地學習。——斯大林24、向所有人學習，不論是敵人或朋友都要學習，特別是向敵人學習。——斯大林25、自學，是我們當今造就人才的一條重要途徑。——周培源26、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。——毛澤東27、情況在不斷的變化，使用也是學習，而且是更重要的學習。——毛澤東28、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。——毛澤東29、學習必須和蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若可在一處，所得就非常有限，枯燥了。——魯迅30、偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來。——魯迅《艾滋病小斗士》課件4小斗士艾滋病

小斗士艾滋病《艾滋病小斗士》課件4《艾滋病小斗士》課件4《艾滋病小斗士》課件4艾滋病小斗士艾滋病是獲得性免疫缺陷綜合癥，通俗地講，艾滋病就是人體的免疫系統被艾滋病病毒破壞，使人體對威脅生命的各種病原體喪失了抵抗能力，從而發生多種感染或腫瘤，病人因體力消耗而極度虛弱、衰竭，呈惡病質狀態，從而導致死亡。了解艾滋病艾滋病小斗士艾滋病是獲得性免疫缺陷綜合癥，通俗地講，艾滋讀題質疑：什么樣的人叫斗士？斗士：勇敢面對困難的勇士。讀題質疑：什么樣的人叫斗士？斗士：勇敢面對困難的勇士。自由讀課文，想想課文主要講了一件什么事？課文主要講述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，但他坦然地面對生活，頑強地與病魔做斗爭，并且關心其他艾滋病患者的故事。自由讀課文，想想課文主要講了一件什么事？課文主要講述àixùnhàn（姓艾）（翰林）我會認：（謙遜）艾翰遜嬰軒（嬰兒）（軒昂）yīngxuānàixùnhàn（姓艾）（翰林）我會認：（謙遜）艾翰遜嬰軒（méiyùxiè（媒體）（懈氣）我會認：（呼吁）媒懈吁曼（曼妙）mànméiyùxiè（媒體）（懈氣）我會認：（呼吁）媒懈吁曼（曼攜帶仁慈年齡遭遇虛弱病魔曾經責任制西服孕婦艾滋病基爾?約翰遜嬰兒軒然大波媒體不懈努力呼吁曼德拉攜帶仁慈年齡遭遇虛弱病魔曾經責任制西服孕婦艾滋病基爾?約翰遜理解詞語

呼吁：

呼求援助、支持、同情等。

軒然大波：高高涌起的波濤，比喻大糾紛、大風波。理解詞語呼吁：軒然大波：

（1）恩科西去世，引起了世界上許多人的關注。

（2）恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒，由此受到岐視。

（3）恩科西頑強地與病魔作斗爭，并關心和他一樣患病的兒童。

（4）恩科西為人們面對天災作出了榜樣。將課文按一下段意分段：第一段（第1自然段）第二段（第2~4自然段）第三段（第5~7自然段）第四段（第8、9自然段）（1）恩科西去世，引起了世界上許多人的關注。

閉上眼睛想象一下：藍藍的夜空，圓圓的月亮，衣帶飄飄的嫦娥。感覺怎樣？

課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，找出來讀一讀，看看你又有什么樣的感覺？說說你對艾滋病的了解？

通俗地講，艾滋病就是人體的免疫系統被艾滋病病毒破壞，使人體對威脅生命的各種病原體喪失了抵抗能力，從而發生多種感染或腫瘤。病人因體力消耗而極度虛弱、衰竭，呈惡病質狀態，從而導致死亡。閉上眼睛想象一下：藍藍的夜空，圓圓的月亮，衣帶飄飄的嫦娥動腦筋？

艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是其中的一位！他遭遇到怎樣的不幸呢？自讀課文2、3、4自然段，劃出有關的語句。并說一說你的感受。動腦筋？艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是其中的

閉上眼睛想象一下：藍藍的夜空，圓圓的月亮，衣帶飄飄的嫦娥。感覺怎樣？

課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，找出來讀一讀，看看你又有什么樣的感覺？討論交流：（1）“不久母親又被艾滋病奪去了生命”。（2）“在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個生日。”閉上眼睛想象一下：藍藍的夜空，圓圓的月亮，衣帶飄飄的嫦娥

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課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，找出來讀一讀，看看你又有什么樣的感覺？討論交流：（3）“小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強的，他竟然一直挺到了上學的年齡。”“竟然”說明了什么？“挺”是什么意思？能否換成“堅持”？閉上眼睛想象一下：藍藍的夜空，圓圓的月亮，衣帶飄飄的嫦娥

閉上眼睛想象一下：藍藍的夜空，圓圓的月亮，衣帶飄飄的嫦娥。感覺怎樣？

課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，找出來讀一讀，看看你又有什么樣的感覺？討論交流：（4）“9歲那年，當養母帶著恩科西到一家小學報名上學時，遭到全校大多數老師、學生和家長的反對，還在當地引起了一場軒然大波。”“軒然大波”是什么意思？閉上眼睛想象一下：藍藍的夜空，圓圓的月亮，衣帶飄飄的嫦娥

想象說話：

當恩科西好不容易走進課堂，準備和同學們在一起的時候，大多數的老師、同學和家長分別是什么態度呢？請你發揮想象，具體說一說。想象說話：當恩科西好不容易走進課堂，準備和同

一年級老師皺著眉頭，憂心忡忡地說：“----------------”

幾位家長激動地說：“---------------------”

孩子們竊竊私語，有的說：“-----------------”

有的說：“-----------------------------”還有的說：“------------------------------------”

這時恩科西的養母說話了：“------------------------------------”一年級老師皺著眉頭，憂心忡忡地說：“----------

面對巨大的不幸，恩科西是如何抗爭的呢？課文5、6、7三個自然段分別講了他所做的三件事，你能把它們分別概括出來嗎？

動腦筋？面對巨大的不幸，恩科西是如何抗爭的呢？課文5

（1）出席艾滋病研討會，不斷呼吁。

（2）出席2000年的艾滋病大會。

（3）對未來充滿希望。交流（1）出席艾滋病研討會，不斷呼吁。（2）出席2

恩科西的身體非常虛弱，隨時可能死去。他得知自己的病情后，悲觀消沉，開始學習怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病。他頑強地與病魔作斗爭，關心和他一樣患病的兒童。不是而是一邊一邊恩科西的身體非常虛弱，隨時可能死去。他得知自己聯合國大會上恩科西在發言聯合國大會上

我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供艾滋病藥物，使她們不再把病毒傳染給自己的孩子。

人們不應該對艾滋病人另眼相看，我們需要關愛，擁抱艾滋病兒童是不會被傳染的。

等我長大了，我要成為一名艾滋病問題專家，周游世界，到各國演講，讓越來越多的人了解艾滋病，關心艾滋病人。

要接受和愛護艾滋病人，尤其要關心患病的婦女和兒童。我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供艾滋病藥物，使她不讓壞人逢蒙害人，不顧一切吞下仙藥。

當所有與會代表看到骨瘦如柴、已到生命最后一息的恩科西站在他們面前的時候，當他們聽到他那感人肺腑的發言后，他們會想些什么、說些什么呢？不讓壞人逢蒙害人，不顧一切吞下仙藥。當所有與會代2001年初，恩科西的病情開始惡化。6月1日這天，被艾滋病折磨得體重不到10千克的小恩科西終于靜靜地離開了人世。2001年初，恩科西的病情開始惡化。6月1日

聯合國秘書長安南感嘆：人類與艾滋病斗爭失去了一個勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強抗爭的小斗士。

南非前總統曼德拉痛切地說：“又一條年輕的生命離我們去了，一個人究竟該如何面對天災，恩科西就是榜樣。”

聯合國秘書長安南感嘆：人類與艾滋病斗爭失去了一個勇敢的聲

南非前總統曼德拉痛切地說：“又一條年輕的生命離我們去了，一個人究竟該如何面對天災，恩科西就是榜樣。”

南非前總統曼德拉痛切地說：“又一條年輕的生命離我們去了，一個人究竟該如何面對天災，恩科西就是榜樣。”

“痛切”能不能換成“悲痛”？說說你的理解。南非前總統曼德拉痛切地說：“又一條年輕的生命離

作為一名普通的小學生，我們也會面臨挫折和失敗。那么，我們應該如何面對呢？請用“不是……而是……”說一句話。？作為一名普通的小學生，我們也會面臨挫折和失敗。那么，我們12月1日紅絲帶12月1日紅絲帶《艾滋病小斗士》課件4《艾滋病小斗士》課件4《艾滋病小斗士》課件4

作業：

1、向家人講述恩科西的故事，宣傳艾滋病相關知識。

2、以“恩科西，你是我的榜樣”為中心寫一段話，表達學習課文后的感受。作業：名言摘抄1、抓緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。——周恩來2、與雄心壯志相伴而來的，應老老