第13頁共13頁關于做一名幸福快樂的教師演講稿范文模板大全使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。隨著社會一步步向前發展，需要使用演講稿的事情愈發增多。下面是為大家整理的關于做一名幸福快樂的教師演講稿大全，希望能夠幫助到大家!

關于做一名幸福快樂的教師演講稿大全篇1

一位教育專家曾經說過：教師的成長等于經驗加上反思。最初，我并不了解教師為什么要經常性的進行反思，而反思究竟意味著什么?而今，在學校的要求下，回想自己九年來的教學成長歷程，不得不令我深深地陷入了沉思……彈指一揮間，自己在教學道路上已經走過了九個春秋。九年了，點點滴滴的足跡一下子涌上心頭，是那么清晰，仿佛那一張張照片，讓我歷歷在目。

回想這九年來的工作，思想上，我自認為還算是一位敬業者。正因為喜歡教師，所以我選擇了這份職業;也正因為選擇了這份職業，所以我在盡職盡力的努力著當好一名合格的人民教師。我們都知道，搞好教學工作是教師的生命，其實每一位師者都希望自己能把最好的一面展現給學生，能把學生教好，這既是對自己工作的負責，也是對學生的負責，更是對家長的負責。在平時的工作之余，我也曾不斷地思考著自己成長過程中的成績、失誤和遺憾。

工作中，每上完一節課，我會反思：本節課有什么欠缺的地方?學生掌握的怎么樣?他們喜歡這樣的方式嗎?我是否遺漏了一些重要的問題或環節?學生的積極性是否被調動起來了?是不是全體學生都能參與課堂活動呢?作業中，觀察學生的作業態度，答案正確率，字跡書寫等，從小方面反思自己的要求是否妥當，是否真能培養學生良好的學習習慣，為他們以后的學習生涯奠定夯實的基礎。當每次考試過后，我會將自己所教的班級與平行班進行分析比較，肯定學生的進步之處并及時進行表揚，鼓勵學生再接再厲;思考學生退步的問題所在并及時分析，采取適當的教學策略進行補救。努力尋找著自己和同行教師之間的差距，思索著自己的課堂教學是否適合學生的認知規律;自己的教學方式、方法、策略，是否能讓學生接受并激發更多的學生喜歡我的英語課堂;是否能讓自己所教的班級均能實現優秀生吃得好，中等生吃得飽，暫差生吃得了的目標，以實現分層教學，達到教學真正面向全體化。總之，及時的自我反思和記錄，讓我在每一年的反復教學中多了一份經驗，收獲一份成績。幾年來，在不斷的反思、實踐、再反思、再實踐中，學生的總體英語成績可以說是步步高升，我所教的班級在每次期末考試中也均能名列前茅。回想這一路，雖然艱辛，但也欣慰，因為付出總有回報啊!

成長中，作為青年教師，我們前方的路還很漫長，要做的事情還很多，我們不是圣人，時有錯誤，但我們有改正錯誤的態度，有勇于進取的精神，我們需要的是時間和磨練。我是一個不善言辭的人，我的性格決定了我的工作方式和做人態度，九年的點滴成績，讓我多了一份自信;九年的點滴失誤，讓我多了一份經驗;九年的教師生涯，讓我快樂成長。感謝反思，讓我在失誤中收獲經驗;在迷茫中尋找出路，在實踐中追逐夢想，在成績中感受快樂!行走在青春的路上，我沒有什么豪言壯語，但我會用自己最真誠的心，用最實在的我，腳踏實地的去追逐屬于我自己心中的那份夢想!為了這份夢想，我無悔著，努力著，經歷著，反思著，快樂著!

關于做一名幸福快樂的教師演講稿大全篇2

長久以來，關于教師，人們有太多的比喻，“吐絲的春蠶”、“燃燒的蠟燭”、“辛勤的園丁”，意味著犧牲，意味著無我，意味著無私奉獻，頗帶一種悲壯色彩的美。真是這樣么?作為一名當代幼兒教師，我要高聲的向傳統教師角色說：不!我們不是蠟燭，而是火種，不是燃燒自己，而是點燃每個孩子獨特的生命之火、智慧之火，它會照亮我與孩子漫長的人生之路。

十年前，帶著憧憬，帶著希望，我迫不及待的鉆進了幼兒園這片叢林。在我的心目中，每天與孩子們在一起，是一件美好而快樂的事情。因為，孩子們的眼睛是透明的，孩子們的心靈是純潔的，孩子們的笑容是燦爛的，孩子們的整個世界是沒有雜質的。我所從事的是世間最美妙神圣的事業，我的生命會因為真摯的童心而絢麗多彩。然而，當我真正走近童心的時候，我卻彷徨了……當孩子因為想媽媽大哭特哭的時候，我束手無策;當孩子坐立難安表情痛苦的時候，我無計可施;面對孩子噪音似的喧鬧，我心煩意亂;面對孩子自理能力的欠缺，我倍感辛勞……恐慌、無助、失落、憂郁一齊涌上心頭，自己滿懷希望的這方熱土上沒有絲毫快樂的影子，難道自己的青春年華要淹沒在這嘈雜喧鬧的噪音之中嗎?

這時，一個聲音對我說：陽光天天有，關鍵是你如何去感受。任何工作都不可能一帆風順，總會有困難和矛盾出現，總會有煩惱和不快產生。只有自己用心去尋找工作的樂趣，才能越過挫折，感受快樂。教育技能缺乏，我利用業余時間苦練基本功;班級管理經驗不足，細心觀察同班老教師的一舉一動，虛心請教，取長補短，用心領悟;教育理論欠缺，我認真研讀各種專業報刊雜志，汲取營養，完善自我。

漸漸地，越來越多的快樂在向我招手。

一、我在孩子們的笑臉上感受著快樂

金秋九月，一個美麗收獲的季節，我迎來了一批新的小班幼兒，為了減輕孩子們的分離焦慮，使他們盡快融入幼兒園這個大家庭中，炎炎夏日，酷暑難耐，我與同事們一起頂著36度的高溫，走進每一名幼兒的家庭，與我未來的新朋友們進行了第一次親密接觸，向家長了解幼兒的生活習慣、性格特點、興趣愛好;夕陽西下，勞累了一天的人們消暑納涼的時候，我們，幸福幼兒園辛勤的小班

教師卻沒有休息，光明文化廣場、街心公園留下我與孩子們親密嬉戲的身影，夏夜的星空中回蕩著我們清脆歡快的笑聲;試園的時候到了，為了讓幼兒感到家庭的溫馨，用孩子們喜歡的毛絨玩具、各種各樣的小汽車、還有我們靈巧的雙手，為孩子們營造了一個甜蜜溫暖的“新家”，同時，我還準備了動聽的故事、有趣的游戲迎接來到班里的每一個寶貝，這一切的努力只有一個目的，讓每一個幼兒感到幼兒園是一個快樂開心

的地方，離開親愛的爸爸媽媽，他們并不孤獨，老師會像媽媽一樣疼愛他們，幼兒園會是他們第二個舒適的家。由于準備工作充分，新入園幼兒沒有像往年那樣，大哭大鬧，他們很快適應了幼兒園的生活，一個暑假的辛苦沒有白費。望著孩子們純潔真摯的笑臉，我的心里也樂開了花。

二、在家長尊重欽佩的目光中感受著快樂

9月10日，伴著清晨的薄霧，早早的來到幼兒園。開窗、通風、打水，我熟練地做著孩子們來園前的準備工作。一切準備工作就緒，我微笑著站在活動室門口，迎接孩子們的到來。文文拉著媽媽的手蹦蹦跳跳跑到我面前，大聲對我說：“老師，早上好!祝您節日快樂!”

“謝謝你!”我趕忙回答，“老師，您辛苦了!”文文的媽媽真誠的說。話音未落，小海和爸爸手提一個碩大的節日蛋糕隨后而至，“自從上了幼兒園，小海懂事多了，感謝您對他的

教育!祝您節日快樂!”“謝謝您，這是我應該做的!”我謙虛的回答。教師節的早上，我被鮮花和祝福所包圍，那是家長對我工作的肯定和支持，其實我只是做了自己應做的事情，

卻得到如此誠摯的尊重和謝意，我還有什么理由不熱愛自己的工作，不把全部的愛獻給可愛的孩子們呢?我由衷的感到，作為一名幼兒教師的快樂和自豪。

三、在不斷創新的追求中感受著快樂

隨著時代的發展，社會對幼兒教師的要求越來越高，課程改革的浪潮風起云涌，傳統的“我講你聽”的教育模式已無法適應幼兒全面發展的需要，這就需要我們積極投身改革，自覺學習新的先進的教育理念，并在實踐中大膽嘗試。

家長是我們重要的合作伙伴，同時也是重要的教育資源。現代化的幼兒教育不能只限于幼兒園的圍墻之內，而應利用一切可以利用的教育資源，使幼兒教育之路越走越寬。為此，我在教育幼兒的過程中，大膽嘗試，開展了多種多樣的親子活動，例如：家庭模特大賽，孩

子和家長利用報紙、掛歷、紙箱等廢舊材料親手制作服裝，并穿在身上與幼兒一起共同表演，這樣的活動既鍛煉了幼兒的動手能力，還增進了親子感情;秋天，一個收獲的季節，為了讓孩子們充分感知秋天的特征，利用十一長假，家長和孩子們采摘了各種水果，10月9日，

家長們利用這些親手采來的果實制作出姿態各異的水果拼盤、沙拉送到我們班，熱烈的“親子品嘗會”隆重開場，孩子們欣賞著一盤盤水果制作的藝術品，親口品嘗一下各種水果的甜美，開心的笑容始終掛在臉上;家長進課堂、生日會、節日聯歡會、與社區老人共度重陽節，豐富多采的活動使孩子們受益匪淺，他們變得更加開朗和自信，家長對我們的工作也更加支持，這是大膽創新帶來的收獲。

主題活動作為一種新的教育模式，深受老師和孩子的喜愛。春天盛開的第一朵鮮花;夏日飄落的

第一場雷雨;秋天飛舞的片片黃葉;冬日紛飛的潔白的雪花……大自然的萬千變化無不吸引著孩子們專注探索的目光，作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，我利用主題活動牽引著孩子們感受著一次次發現的驚奇、體驗著一次次探索的努力，我和他們一道為自制風車終于旋轉起來而歡呼;為小金魚的不幸夭折而惋惜;為自然角里植物的郁郁蔥蔥而驚喜，行走在孩子們的世界里，用眼睛捕捉一個個生動的表情，用耳朵聆聽來自天籟的純凈的童聲，用心感受與幼兒同行的快樂。

這就是我，一個當代幼兒教師的心聲，其實生活中并不缺少快樂，而是缺少感受快樂的心靈。幼兒教師的工作是辛苦的，但我們的工作更是快樂的，如果我們都有一顆善于發現并享受快樂的心，那么

幼兒園就是我們的快樂之園，孩子們是我們挖之不絕的快樂寶藏，純真的笑臉、銀鈴似的聲音、親密的依戀、執著的探索，他們的一顰一笑無不牽動我們愛憐關注的目光，他們是我們的未來，人類的希望，讓他們擁有生命的歡樂與幸福，我們的責任神圣而偉大!

親愛的同行們，您感受到這種快樂么?

關于做一名幸福快樂的教師演講稿大全篇3

老師們、同學們：

早上好!

新的一周又開始了，呼吸著新鮮的空氣，沐浴著明媚的陽光，盡情想象季節的美好，我們愜意地行走在清風里，閑庭信步，輕松釋然，這是一種多么美好的享受啊!同學們，你們可知道，散步還有一種更高雅、更輕松自如的形式，那就是——讀書。讀書是一種精神的散步，更能讓人享受到神游的快樂，今天我講話的題目就是《享受讀書的快樂》。

我今天的講話從一篇日記說起。

我教過的一個小女孩曾經寫過一篇日記，叫《讀書的故事》，文章中有這樣一段話我至今難忘：“每天晚上睡覺前四十分鐘，是我和媽媽讀書的時間，這一刻是我最快樂的時刻。我和媽媽往往都會捧著一本自己喜歡的書，聚精會神的、津津有味地看，看到高興處，我會“咯咯”地笑出聲來，看到傷心的地方，我也會掉幾滴眼淚。最有趣的還是有時我和媽媽同看一本書，她讀一段，我讀一段，這時爸爸就會給我們當裁判，他總會說：‘女兒加油!加油!聲音再大一點兒。’媽媽也會欣慰地看著我，認真地聽著，每當這時，是我最驕傲的時刻。”

是啊!讀書是快樂的，快樂來自讀書的情趣。讀一本好書，就像是與一位摯友娓娓而談。孔圣人的要言妙道、托爾斯泰的文采風流、達爾文的堅定執著、司馬遷的千古絕唱、曹雪芹的行云流水、魯迅的入木三分，都會讓我們感動不已、心馳神往。當我們輕輕掀開書頁，在抖動的書頁里，我們會感受到那些文學家、教育家、藝術家的激情和灑脫;我們會體味到那些哲學家、思想家的睿智和超然;我們還能領略到歷史的云煙，人間的冷暖，世事的變遷，生活的妙美。

讀書是快樂的，快樂來自讀書的收獲。書能豐富我們的知識。我們讀書，知道了祖國有悠久燦爛的文化;我們讀書，看到了當今世界科學技術的迅猛發展。上下幾千年，縱橫豎萬里，我們透過書的咫尺之窗看到了一個精彩繽紛的世界。書能陶冶我們的情操。從書本中我們學會了愛。我們同情賣火柴的小女孩，我們關心小凡卡的命運，我們敬佩居里夫人嚴謹好學的態度，喜歡白雪公主和七個小矮人的善良;透過書本我們懂得了恨。我們鄙視穿新裝的愚蠢的皇帝，我們仇恨日本的侵華行徑，國民黨反動派的暴行……書能幫助我樹立遠大的理想。保爾科察金為了革命舍棄個人利益，童第周為了祖國的尊嚴而刻苦學習，劉胡蘭、董存瑞、江姐，黃繼光……一個個英雄人物為了解放全人類的崇高理想而犧牲生命。這些書中的人物都是我們的榜樣，他們激勵著我們樹立遠大的理想，為中華之崛起而讀書，為二十一世紀的中國熱愛讀書!

讀書是快樂的，快樂來自讀書的境界。讀精美的童話，讀清新的散文，讀令人回味無窮的語段、語句，讀精雕細琢的小品、美文，讀古典詩詞、現代小說……當你漸漸進入閱讀的境界，你會驚嘆安徒生童話的奇妙想象;你會感慨先秦繁星的炫目、漢宮秋月的皎潔;你會沉醉于唐詩宋詞的豐美意境，流連于中外小說的壯闊畫卷;你會被魯迅、冰心、巴金、馬克·吐溫、朱自清、徐志摩等文學巨匠的超拔而傾倒，也會為余秋雨、鄭淵潔、季羨林等當代文化名人的淵博而激動……此刻的你，靜靜地聆聽那恢弘的精神之音，虔誠地俯仰古今中外璀璨的文化星座，春雨潤物般地充實自己的心靈豐滿自己的精神……此番境界該是何等的快樂啊!

同學們，讀書是一種享受，是一種快樂，是一種幸福。如果你有煩惱，請去讀書吧，因為讀書會讓你快樂起來;如果你感到寂寞，請去讀書吧，因為讀過一本好書，就像交了一個益友;如果你有時間，請去讀讀書吧……

同學們，多讀書吧，快樂源于讀書，讓我們一起來享受讀書的快樂，做個快樂的讀書人!

謝謝大家!

關于做一名幸福快樂的教師演講稿大全篇4

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!

古人云：書中自有黃金屋。開始，還我不明白：這普普通通的一本書中，怎么會有黃金屋呢?為了尋找這個答案，我讀了許多書，卻連黃金屋的影子都沒見著。雖然無此“黃金屋”，卻能有彼“黃金屋”。我雖然沒有挖出黃金，卻挖出了知識。原來，“黃金”就是知識呀。

偉大作家冰心曾說過：“讀書好，好讀書，讀好書”。可見，讀書好，但只有讀好書才能達到這個效果。我愛讀文藝書籍，因為它很有趣，并且對我的寫作有幫助;我也愛讀科普知識書，因為我熱愛科學;我還喜歡讀漫畫書，因為它經常使我開懷大笑，是我茶余飯后的消遣之物。

我曾因《假小子戴安》而淚落如珠;也曾為《明朝那些事》中講述的楊漣之死而嘆息不已;還愛在在《數學頭腦訓練營里》算算難題(即使有些我管不出來)。

我喜歡把喜歡的部分多讀幾遍，卻也從不舍去不愛看的部分。年復一年，日復一日，很多書都讓我翻爛了。我會把書翻過來、覆過去地讀，不厭其煩地讀。我在讀書中成長，讀書是我獲取知識的來源。

讓我們與書為伴，讓我們的身心得到陶冶，讓我們的生活充滿樂趣;讓我們攀登人類進步的階梯，成為知識的富翁、精神的巨人。讓我們遨游書海，樂在書中吧!

我的演講完畢，謝謝大家!

關于做一名幸福快樂的教師演講稿大全篇5

尊敬的領導，各位老師，親愛的同學們：

大家好!

人活著總要有追求，活得有價值有意義，價值何在?意義何在?生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好;生命是有價值的，生命的價值在于對親愛的祖國作貢獻。

快樂與幸福是人的權利，教師不能例外。同時，只有幸福的教師才能培養、造就幸福的學生，先有快樂的教師后有快樂的學生。

人們都在忙，教師更忙，尤其是我們的高中教師。我們的生活大部分是在校園、課堂里渡過。因此，如何利用課堂來提升自身的專業水平?如何通過自身的發展來不斷提高課堂質量和效益?如何使教師在自身發展和創造性教學的活動中體驗職業尊嚴和個人幸福?這幾個問題是我們每一個教師和管理者應該始終考慮的問題。

人做事，總有自己為什么這樣做的想法，當教師的想法越來越少，教師就變成了一個“行者”，變成了一個按照別人的生活方式過日子的人。等到要退休了，才發現自己為別人活了一輩子。教師的確是很忙，但如果教師忙里偷